Анализ деятельности образовательных организаций в системе среднего профессионального образования

Размещено на http://www.allbest.ru/

Анализ деятельности образовательных организаций в системе среднего профессионального образования

Романова Тамара Николаевна, студента магистратуры программы «Система государственного и муниципального управления» Института государственной службы и управления РАНХиГС при Президенте Российской Федерации, г. Москва

Ключевые слова: Профессионалитет, среднее профессиональное образование, «молодые профессионалы», профессиональное самоопределение, профессиональные образовательные организации.

Keywords. Professionalism, secondary vocational education, "young professionals”, professional self-determination, professional educational organizations.

В этом году в послании Федеральному собранию Российской Федерации Президент отметил рост престижа и авторитета среднего профессионального образования: «Спрос на выпускников техникумов и колледжей просто огромный, колоссальный. ... мы должны существенно расширить проект «Профессионалитет», в рамках которого создаются образовательно - производственные кластеры, обновляется учебная база» [1].

«Профессионалитет» - это образование в колледже, позволяющее студенту стать высококвалифицированным специалистом на ведущих предприятиях региона страны.

Ключевые особенности проекта:

- активное подключение работодателей к образовательному процессу и создание образовательно-производственных центров;

- интенсификация обучения (сокращение сроков обучения);

- акцент на практику и цифровые технологии со стажировками в ведущих отраслевых компаниях страны;

- появление на базе колледжей коворкингов.

Профессионалитет станет новым уровнем образования. С 1 сентября 2022 года к обучению по программе приступили 150 тыс. студентов, а к 2024 году ожидается 600 тыс [2].

Реализация образовательных программ среднего профессионального образования в Российской Федерации осуществляется в 4 572 образовательных организациях.

1 394 профессиональные образовательные организации (36,6%) расположены в административных центрах субъектов Российской Федерации. Для Ханты-Мансийского автономного округа (9,4%), Краснодарского края (16,4%) Ямало-Ненецкого автономного округа (18,2%) и Республики Коми (18,8%) характерна их наименьшая концентрация.

Территориальная доступность среднего профессионального образования обеспечивается за счет широкой филиальной сети образовательных организаций. Всего в России функционируют 1015 филиалов. Контингент обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования составляет почти 3,5 миллиона студентов.

В государственных и муниципальных образовательных организациях обучаются 90,2% от общей численности студентов программ среднего профессионального образования (3 089,8 тыс. человек); 335,2 тыс. человек - в частных образовательных организациях. На очной форме обучения получают образование 87 % студентов.

Тенденция роста контингента студентов образовательных программ среднего профессионального образования наблюдается во всех федеральных округах Российской Федерации, кроме Северо-Кавказского.

Снизилась доля численности студентов, обучающихся за счет бюджетных средств страны и составила 66,2%. За счет средств региональных бюджетов обучается 58,8% студентов.

Подготовка специалистов осуществляется по 215 профессиям и 263 специальностям среднего профессионального образования.

В образовательных учреждениях Москвы, Санкт-Петербурга, Свердловской области, Республики Башкортостан, Пермского края реализуется более 225 различных специальностей и профессий. Наиболее узкий перечень профессий и специальностей представлен в образовательных организациях 2 автономных округов: Чукотского (25 профессий и специальностей) и Ненецкого (37); Еврейской автономной области (50), Карачаево-Черкесской Республики (56), Республики Ингушетия (27).

Образовательные программы среднего профессионального образования по наиболее широкому спектру областей наук реализуются в Москве, Новосибирске, Ростове-на-Дону, Перми, Иркутске, Владивостоке и Томске.

Контингент обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих составляет 576 420 человек (16,8% от общей численности обучающихся), по программам подготовки специалистов среднего звена - 2 848 576 человек (83,2%).

Около 50% студентов программ среднего профессионального образования обучается по профессиям и специальностям, относящимся к техническим наукам; второе место по численности обучающихся занимает группа «Науки об обществе» (23,9%). Самая малочисленная группа - «Математические и естественные науки».

Группировка образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования по типу потенциального работодателя показывает, что 42,3% студентов получают образование по программам, ориентированным на сферу услуг и малый бизнес. По 23% студентов обучается в образовательных организациях, деятельность которых направлена на подготовку кадров для крупного производства, и организациях, ориентированных на подготовку кадров для организаций, оказывающих социально значимые услуги (здравоохранение, образование, обеспечение безопасности и правопорядка).

В 2020 году был утвержден список 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования - ТОП-50.

Подготовка специалистов по программам ТОП-50, осуществляется в 532 образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования (77,3% от их общего числа), расположенных во всех 85 субъектах Российской Федерации, в том числе в 3 107 профессиональных образовательных организациях (81,6%) и 425 образовательных организациях высшего образования (55,7%).

Наибольшее число профессиональных образовательных организаций, осуществляющих подготовку по востребованным профессиям и специальностям, находится в Республике Башкортостан (116), Свердловской (108), Ростовской (102) областях, Краснодарском крае (101), Республике Татарстан (85).

Наибольший вклад в подготовку высокопрофессиональных специалистов по профессиям и специальностям ТОП-50 [3]вносят образовательные учреждения Центрального и Северо-Западного федеральных округов.

Профессиональные образовательные организации (далее - ПОО) являются основным сегментом сети образовательных учреждений. Их число составило 3 217 с учетом 592 филиалов. Численность обучающихся в ПОО составляет 2 785 630 человек (81,3% общего контингента образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования). 2 миллиона студентов обучается за счет федеральных бюджетных ассигнований.

В пятерку наиболее массовых по приему групп специальностей и профессий вошли группы: «Техника и технологии наземного транспорта» (74,4 тыс.чел.), «Экономика и управление» (70,6 тыс.чел.), «Юриспруденция» (63,6 тыс.чел.), «Машиностроение» (60,4 тыс.чел.).

Одним из важнейших факторов получения качественного профессионального образования является ресурсное обеспечение организаций (современная материально-техническая база, высокий уровень кадрового потенциала, социальная инфраструктура).

В течение 2021 года 777 профессиональных образовательных организаций направили внебюджетные средства на развитие материальнотехнической базы, т.е. 20,4% от их общего количества.

Основным фактором повышения качества подготовки специалистов в ПОО является высокий уровень профессиональных компетенций педагогических работников и постоянное их развитие. Общая численность штатных педагогических работников профессиональных образовательных организаций Российской Федерации составляет 138 186 человек, в том числе

Кроме того, в подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена задействовано 26 611 преподавателей и мастеров производственного обучения, работающих на условиях штатного совместительства (внешних совместителей).

Средний возраст педагогических работников ПОО снизился по сравнению с предыдущим годом и составил 46,4 лет.

Анализ показал, что в целом по Российской Федерации достаточно активно идет процесс повышения квалификации педагогических работников.

Для современной экономики особую важность и актуальность приобретает модель подготовки квалифицированных специалистов среднего звена под «заказ»: от точечного запроса и разработки индивидуальных образовательных траекторий, ориентированных на освоение студентами новейших производственных технологий на практике в конкретных предприятиях и организациях, до последующего трудоустройства.

В соответствии с этим в системе СПО активно внедряют профессионально-ориентированную модель обучения. Это позволяет обеспечить формирование необходимых компетенций, освоение конкретной корпоративной культуры. Расширению профессионально-ориентированной модели способствует проведение обучения на предприятиях и организациях, развитие наставничества, внедрение механизма целевого обучения.

Обеспечение достижения высоких образовательных результатов планируется за счет интенсификации: отбор содержания образовательных программ, цифровизация, интеграция, новейшие педагогические технологии.

Воспитательная деятельность образовательного учреждения является основой для формирования современного кадрового потенциала.

Выбор организационных форм воспитательной деятельности в каждой образовательной организации, реализующей образовательные программы среднего профессионального образования, определяется содержанием соответствующего направления воспитательной работы и наличием необходимых ресурсов.

Общее количество структурных подразделений в профессиональных образовательных организациях страны, осуществляющих воспитательную работу составляет 35 588, то есть в среднем в одной профессиональной образовательной организации функционирует 9,3 специально созданных подразделений.

Одним из важных показателей качества подготовки квалифицированных специалистов является демонстрация достижений студентов на разных уровнях системы среднего профессионального образования: образовательная организация, регион, страна, мир.

В Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [4] обозначены требования по формированию эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, а также предоставления возможностей для профессионального и карьерного роста.

В соответствии с этим основные векторы развития направлены на обеспечение того, чтобы выпускник колледжа стал профессионалом в выбранной отрасли, мог быстро принимать решения в нестандартных производственных ситуациях, обладать проектным мышлением, владеть юридическими и экономическими знаниями, иметь практические умения в области цифровых технологий, владеть коммуникативными способностями.

Список литературы

1. Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 21.02.2023 г. «Послание Президента Федеральному Собранию».

2. Среднее профессиональное образование в России: ресурс для развития экономики и формирования человеческого капитала: аналитический доклад / Ф.Ф. Дудырев, К.В. Анисимова, И.А. Артемьев и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - М.: НИУ ВШЭ, 2022.

3. Приказ Минтруда России от 26.10.2020 г. № 744 «Об утверждении списка 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования»

4. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»

Размещено на Allbest.ru