презентация  Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов

• посмотреть текст работы

• полная информация о работе

Подобные документы

• Реализация уровневой дифференциации при обучении математике

  Дифференциация, ее виды. Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов. Формы организации учебной деятельности на уроке. Групповая работа учащихся на уроке как средство уровневой дифференциации.
  
  дипломная работа [86,7 K], добавлен 08.08.2007
  

• Характеристика понятий "индивидуализация" и "дифференциация" обучения

  Дифференциация обучения как группировка учащихся на основе их отдельных особенностей для обучения по нескольким различным учебным планам и (или) программам. Типы гомогенных классов (школ). Индивидуализация обучения как дифференциация учебного материала.
  
  доклад [55,1 K], добавлен 22.05.2009
  

• Зачетная система при обучении математике

  Методика контроля знаний и умений школьников в процессе обучения математике. Уровневая дифференциация, зачет как основная форма проверки усвоения учебного материала, тематический и текущий зачеты. Подготовка, организация проведения и пересдача зачетов.
  
  реферат [87,1 K], добавлен 12.06.2010
  

• Дифференцированный подход в обучении

  Формы организации учебной деятельности на уроке. Признаки групповой работы учащихся. Дифференциация, ее виды и формы. Уровневая дифференциация как средство оптимизации обучения. Анализ опыта учителей по организации дифференцированной работы на уроке.
  
  курсовая работа [42,5 K], добавлен 13.10.2015
  

• Развитие математического мышления учащихся на основе дифференцированного обучения

  Дифференциация обучения - один из важнейших путей развития лицея, колледжа. Интересы, склонности, специальные способности. Педагогическая концепция развития математического мышления учащихся на основе дифференцированного обучения. Уровневое тестирование.
  
  методичка [102,9 K], добавлен 14.03.2011
  

• Формы и виды контроля знаний учащихся по неорганической химии

  Цели, значение и содержание контроля результатов обучения химии. Методы устного контроля результатов обучения. Фронтальная контролирующая беседа. Экзамен как метод заключительной проверки. Письменная проверка результатов обучения, контрольная работа.
  
  курсовая работа [24,6 K], добавлен 04.01.2010
  

• Методика обучения учащихся изготовлению изделий на сверлильных станках

  Методические основы использования модульного обучения учащихся 5-х классов работе на сверлильном станке на уроках технологии. Опытно-экспериментальная проверка модели процесса обучения учащихся. Оценка результатов работы учащихся, выбор лучших работ.
  
  курсовая работа [62,7 K], добавлен 24.06.2011
  

• Отбор и организация материала в аудио-визуальном методе

  Проблема отбора материала при создании метода обучения иностранным языкам учеными французского исследовательского центра (КРЕДИФ). Выработка речевых ассоциаций путем многократных механических повторений в основе процесса обучения французскому языку.
  
  контрольная работа [33,0 K], добавлен 17.08.2011
  

• Модель организации смешанного обучения

  Теоретические основы построения образовательного процесса на основе индивидуализации обучения. Моделирование процесса обучения для учащихся, не имеющих возможности регулярного посещения школы очно. Основные психолого-педагогические проблемы обучения.
  
  дипломная работа [2,9 M], добавлен 31.03.2018
  

• Классификация методов обучения

  Классификация методов обучения по уровню активности учащихся, источнику получения знаний, дидактической цели, характеру познавательной деятельности учащихся, на основе целостного подхода к процессу обучения. Активные и интенсивные методы обучения.
  
  реферат [17,3 K], добавлен 01.08.2010
  

• Изменение восприятия в процессе обучения

  Совокупности внутренних условий, необходимых для осуществления развивающего обучения. Развитие восприятия путем обучения и организации ориентировочно-поисковой деятельности учащихся. Зависимость усвоения знаний от уровня сформированности восприятия.
  
  реферат [19,8 K], добавлен 28.07.2009
  

• Дифференцированный подход к преподаванию истории в системе развивающего обучения

  Формы, методы, приемы дифференцированного изучения материала с учетом индивидуальных различий учащихся на уроках истории и обществознания. Основные цели дифференциации обучения и ее варианты. Применение тестов, составленных по принципу альтернативности.
  
  курсовая работа [52,6 K], добавлен 25.06.2011
  

• Формирование познавательных универсальных учебных действий на основе индивидуализации и дифференциации обучения химии в основной общеобразовательной школе

  Содержание понятий "индивидуализация" и "дифференциация" обучения. Комплексная педагогическая диагностика как основа индивидуализации и дифференциации обучения химии. Отбор видов учебно-познавательной деятельности. Проведение опытно-поисковой работы.
  
  курсовая работа [137,9 K], добавлен 03.09.2013
  

• Методические основы обучения решению тригонометрических неравенств

  Содержание материала по тригонометрии в действующих школьных учебниках. Тригонометрические неравенства и методы их решения. Комплекс задач, направленный на формирование у учащихся умений по решению неравенств путем алгоритмизированного обучения.
  
  курсовая работа [1,5 M], добавлен 08.01.2016
  

• Содержание, формы и методы обучения учащихся V-VII классов технологии обработки древесины

  Теоретические основы обучения учащихся V-VII классов в образовательной области "Технология" на основе личностно ориентированного подхода. Методика организации процесса обучения технологии обработки древесины на основе личностно-ориентированного подхода.
  
  дипломная работа [913,5 K], добавлен 10.06.2011
  

• Урок как основная форма организации обучения технологии

  Характеристика обучения в современной школе. Роль уроков, их типология и структура, изучение нового материала, совершенствование знаний, обобщение и систематизация. Понятие нетрадиционных форм обучения на уроках технологии, их подготовка и проведение.
  
  курсовая работа [76,7 K], добавлен 20.08.2009
  

• Методика обучения грамоте детей с отклонениями в развитии в школе для слабослышащих

  Психолого-педагогические и лингвистические основы методики обучения грамоте детей с нарушениями слуха. Звуковой аналитико-синтетический метод, добукварные занятия и работа по букварю. Закрепление пройденного материала, дифференциация сходных звуков.
  
  курсовая работа [51,9 K], добавлен 07.08.2011
  

• Урок как основная форма организации обучения школьников

  Понятие классно-урочной системы обучения, ее суть и история развития. Типология и структура уроков. Сущность понятия нетрадиционных форм обучения, их подготовка и проведение. Основные методы управления и контроля за учебной деятельностью учащихся.
  
  курсовая работа [68,9 K], добавлен 20.12.2014
  

• Дифференцированное обучение как средство повышения эффективности урока

  Дифференциация обучения как важнейшее средство обновления школы на современном этапе. История развития идей дифференциации обучения, сущность цели и фрмы. Психолого-педагогические основы и критерии. Дифференцированная работа науроках биологии.
  
  курсовая работа [33,4 K], добавлен 02.08.2008
  

• Роль дистанционного обучения в организации самостоятельной когнитивной деятельности учащихся

  Неинтерактивные технологии дистанционного обучения. Преподаватель в системе дистанционного обучения. Доступность и открытость обучения. Основные преимущества и недостатки ДО. Развитие дистанционного обучения в РБ. Анализ технических возможностей ДО.
  
  курсовая работа [111,2 K], добавлен 18.03.2011
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к подобным работам