Выборы в моей жизни: от теории к практике

Размещено на http://www.allbest.ru/

РЕФЕРАТ

ВЫБОРЫ В МОЕЙ ЖИЗНИ: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Г. СЕРОВ, 2008

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ВЫБОРЫ: ПОНЯТИЕ И ПРИНЦИПЫ

2. СТАДИИ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. ТИПЫ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

3. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭЛЕКТОРАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

4. КЛАССНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ

5. Я - АГИТАТОР

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение

Мы живем во времена, богатые событиями в культуре, в образовании, политике, науке. Каждый из нас по-своему реагирует на эти события.

Практически все люди, живущие сегодня в России, проявляют интерес к вопросам политики. От политики зависит развитие общества, а значит жизнь и судьба каждого человека.

«Политика» в переводе с греческого означает «государственные дела». К государственным делам сегодня можно отнести поддержание общественного порядка, безопасность страны, ресурсы для экономического роста и т.д.

Наступит день, когда я и мои одноклассники, достигнув 18-летнего возраста, станем избирателями, кандидатами в депутаты, значит от нас, от нашей активности, заинтересованности и информированности будет зависеть будущее нашей страны, и каждого из нас.

Этот год у нас удивительно урожайный на различные выборы, мы выбирали парламентариев, будем выбирать Президента страны, региональные и местные органы власти. И так жалко, что мне нет ещё 18 лет, а значит и нет права голоса. Но я решила для себя, что в стороне я не останусь, приму активное участие в агитации для взрослых, своих родителей, а ещё я обязательно приму участие в выборах на должность Президента, пока лишь только своего класса. На мое решение огромную роль сыграло участие в конкурсе «Мы выбираем будущее». В прошлом году я побывала на очной защите проектов, познакомилась с интересными людьми, узнала много нового, можно сказать, что я «заболела» политикой, и даже в своей школе стала знаменитостью. Это подвигло меня на дальнейшее самообразование.

Свою работу мы с моим руководителем решили посвятить выборам, избирательному процессу.

Участие в выборах является проявлением социальной активности, ответственности, политической и правовой зрелости и культуры каждого гражданина. Мировая практика показывает: активное и сознательное участие в выборах способствует совершенствованию социального и экономического развития страны, превращению общества в гражданское.

Поэтому важно, чтобы на избирательные участки приходило как можно больше избирателей, чтобы как можно больше граждан высказывали свое мнение о тех или иных кандидатах на должность президента, депутата парламента, члена представительного органа местного самоуправления.

Однако, очень часто, сами граждане не спешат воспользоваться правом выбора и участвовать в управлении делами государства непосредственно или через своих представителей. Не проявляла активности и молодежь. Существенным условием политической пассивности молодежи является уверенность в том, что от ее политического участия ничего не зависит, но ведь именно от очередных выборов зависит не только расстановка политических сил после очередных выборов, но, что может быть самое главное - мы выбираем будущее!

Цель нашей работы: познакомиться с понятиями «выборы», «избирательный процесс», их принципами и выявить политические ориентации учащихся 8-11 классов.

Задачи:

1. отобрать определенные события, явления, факты, связанные с политической жизнью общества для составления вопросов анкеты.

2. изучить отношение моих одноклассников и старшеклассников нашей школы к тем или иным явлениям и фактам, которые связаны с политическими проблемами.

3. провести анализ полученных данных и проанализировать свою деятельность.

Предмет исследования: процесс демократических выборов.

Объект исследования: уровень политической культуры учащихся.

Методы исследования: сбор, анализ и систематизация информации, опрос, анкетирование, интервью.

Для написания работы мы использовали следующие источники:

1. Конституция Российской Федерации - основной закон государства, определяющий, как устроено общество и государство, как образуются органы власти, каковы права и обязанности граждан и др.

2. Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации» - его статьи защищают права россиян на всех стадиях избирательного процесса: при составлении списков избирателей, выдвижении кандидатов, во время предвыборной агитации и т.д.

3. Избирательный Кодекс Свердловской области - регулирует процесс выборов на территории нашей области.

4. Заболотная Г.М. Основы политологии. В учебнике изложены наиболее общие вопросы политологии, даются основополагающие понятия по политике, о власти, о политических режимах, о выборах и избирательных системах.

5. Соколов В.А. Политология. Пособие для студентов вузов.

6. Морозова Л.А. Основы государства и права. В учебнике изложены наиболее общие вопросы теории государства и права, даются основополагающие понятия ключевых отраслей права, раскрываются его источники, формы, свойства. Понятия о праве и правовых отношениях рассмотрены на основе современного законодательства.

7. А также материалы из сети Интернет, сайты Центральной избирательной комиссии, избирательной комиссии Свердловской области, где помещены итоги парламентских выборов.

В целях самообразования мы составили словарь необходимых терминов и понятий. (Приложение №1).

I. Выборы: понятие и принципы

Избирательная система является важнейшей составляющей политического режима. С одной стороны, она устанавливает правила формирования органов власти, а с другой - оказывает непосредственное влияние на электоральный процесс. Наконец, избирательная система является одним из факторов, определяющих конфигурацию партийной системы в стране.

Понятие «избирательная система» используют в двух значениях. В широком смысле - это совокупность общественных отношений, предметом которых является формирование органов государственной власти или наделение полномочиями должностного лица особым способом - путем выборов. А в узком понимание - это способ учета голосов избирателей и распределения мест в органах государственной власти между кандидатами. [4, с. 207]. Главным компонентом избирательных систем являются выборы.

Выборы - это способ формирования органов государственной власти и наделение полномочиями должностного лица посредством волеизъявления граждан. [4, с. 208].

Помимо выборов в обществе существуют и другие способы формирования органов власти: насильственный захват власти (революция, переворот); назначение на пост вышестоящим руководителем.

Если соблюдаются ряд общих принципов, признаваемых мировым сообществом, то это позволяет придать выборам демократический характер.

1. Обязательность выборов означает, что выборы являются единственно легитимным способом формирования государственной власти.

2. Периодичность выборов позволяет гарантировать сменяемость выборных лиц по итогам голосования.

3. Всеобщность избирательного права. Этот принцип означает, что все граждане, достигшие возраста социально - политической дееспособности, независимо от их пола, расы, национальности, социального положения, религиозных и политических убеждений, имеют право избирать и быть избранными в органы власти. Возраст социально - политической дееспособности определяется законом. В большинстве государств граждане получают избирательные права с 18 лет. Это своего рода ограничение принципа всеобщности избирательного права - ценз.

4. Альтернативность выбора предполагает наличие двух и более претендентов на власть и состязательность между ними. Нет смысла проводить выборы из одного кандидата, однако и при видимой альтернативности выборов это условие может быть не выполнено. Например, реально на власть претендует один кандидат, а остальные приглашаются им для создания демократического антуража. Действительно свободные и честные выборы требуют предоставления реальных возможностей для презентации своих программ всех кандидатов.

5. Равные права избирателей. Это означает: а) равное количество голосов для всех избирателей. Чаще всего это требование выражено в формуле «один человек - один голос» б) от одинакового количества избирателей избирается одинаковое количество депутатов, что требует образования примерно равных по численности избирательных округов. В этом случае голоса избирателей имеют одинаковый «вес»

6. Равные права кандидатов позволяют реализовать пассивное избирательное право гражданина. Все кандидаты должны иметь одинаковую возможность для выдвижения, агитации, доступа к средствам массовой информации.

7. Соблюдение закона при проведении выборов на всех стадиях.

8. Свободное волеизъявление избирателей и гарантии тайны голосования. Тайна голосования необходима для того, чтобы избежать возможного преследования избирателей со стороны государственных органов и общественных объединений по политическим мотивам.

9. Прозрачность выборов позволяет обеспечить открытый характер выборов и доверии к ним. Данный принцип реализуется в представлении общественности права наблюдать за избирательным процессом через институт наблюдателей и СМИ, а также права знать, от кого и откуда кандидаты и партии получают деньги и сколько их расходуют на выборную кампанию.

Посредством механизма выборов проявляется отношение граждан к важнейшим политическим институтам. По итогам выборов выясняются степень влияния различных политических сил, отношение граждан к правящей элите и оппозиции, политическому режиму в целом, специфика политических предпочтений граждан.

Хотя степень вовлеченности граждан в политику в целом в любом обществе невелика, но поскольку человек не может жить в обществе и быть свободным от него, он должен сформировать навыки взаимодействия с ним, в том числе навыки адаптации к его политической системе. Умение ориентироваться в политическом пространстве и использовать механизмы политики для отстаивания своих интересов и приобретается в процессе политической социализации. В ходе избирательной кампании конкурирующие политические силы и кандидаты в борьбе за голоса избирателей осуществляют интенсивное коммуникативное воздействие на людей, способствуя одновременно формированию тех или иных политических убеждений, ценностей, поведенческих стандартов. Да и само участие граждан в выборах представляет собой приобщение к законно одобренным способам политического взаимодействия, формирует уважение к государственным институтам, способствует осознанию своей гражданской ответственности.

II. Стадии избирательного процесса. Типы избирательных систем

Выборы - сложная совокупность общественных отношений, которую можно представить в виде чередующихся во времени стадий единого процесса. Политическая борьба в этот период времени строго регламентирована, чтобы не допустить злоупотреблений со стороны стремящихся к власти лиц.

Организационно - практическая сторона избирательного процесса представлена избирательной процедурой - это мероприятия государства по организации и проведении выборов. [4, с. 214].

Выделяют несколько стадий избирательного процесса:

· Назначение даты выборов. Дата выборов назначается уполномоченным органом (например, президентом, премьер - министром) в соответствии с законодательством страны. В некоторых странах дата выборов прямо указывается в Конституции или в законе.

· Регистрация избирателей. В современной практике используется несколько форм регистрации:

- обязательная (Россия), что означает, что государство само составляет списки избирателей, на основании сведений об из проживании на определенной территории;

- добровольная (США), которая предполагает, что избиратель должен сам зарегистрироваться на избирательном участке.

· Установление избирательных округов и избирательных участков.

· Создание избирательных органов. Для организационного руководства избирательным процессом обычно создают центральный избирательный орган, территориальные (окружные) избирательные органы, участковые комиссии.

· Выдвижение кандидатов, формирование партийных списков. На данной стадии определяется круг лиц, из которых будут избраны президент, сенаторы, депутаты. Выдвижение кандидатов возможно несколькими способами:

- самовыдвижение;

- выдвижение группами избирателей. Обычно кандидатов выдвигают трудовые коллективы, жители какого - либо населенного пункта, территории. Они проводят собрание, на котором ведется протокол и ставят подписи в поддержку кандидата;

- выдвижение политическими партиями и иными общественными объединениями. Зарегистрированная в соответствии с законом партия вправе выдвигать своих кандидатов, а при пропорциональной избирательной системе партии формируют списки кандидатов от своей партии.

· Регистрация кандидатов и списков партий.

· Предвыборная кампания зарегистрированных кандидатов. Она включает в себя работу кандидатов (партий) и групп для убеждения избирателей в необходимости проголосовать за этого кандидата или активно поддерживающих их партийный список. Проведение современных избирательных кампаний особенно требует проведения специальных исследований в области политического маркетинга, позволяющих определиться с программами кандидатов. Для убеждения избирателей в достоинствах кандидатов и преимуществах их программ используются разнообразные средства: реклама в СМИ, главное внимание отводится телевидению (политологи считают, что 70% имиджа создается именно с помощью TV): телеролики, участие в дебатах, передачах, различных шоу. Проведение предвыборной кампании требует значительных денежных средств, которые представляются добровольными пожертвователями, выделяются партиями и частично государством

· Проведение процедуры голосования. Сам термин «голосование» пришел из античной Спарты, где высший орган власти формировался в ходе общего собрания общими криками, а выбранным считался тот спартанец, за которого кричали громче всех. Из античных Афин пришла и избирательная урна. В урну греки опускали черные или белые камни (своеобразные бюллетени), голосуя «за» или «против» решения. Современное голосование производится различными способами: поднятием руки; самый распространенный способ - на бумажных бюллетенях для голосования, когда напротив фамилии выбираемого кандидата ставится какой - либо знак.

· Подсчет голосов и установление итогов голосования.

· Разбор жалоб и разрешение споров.

· Окончательное определение и опубликование результатов выборов.

· Введение в должность победивших кандидатов.

Рассмотрим избирательную систему в узком смысле этого термина, т.е как способ распределение мест в органе государственной власти между кандидатами в зависимости от результатов голосования избирателей. [5, с. 117].

Как правило, избирательные системы представляют собой разные модификации двух основных типов: мажоритарной и пропорциональной.

В нашей стране как показали выборы 2 декабря 2007 года (выборы в Государственную Думу 5 созыва) преобладает пропорциональная избирательная система.

Пропорциональная система предполагает голосование по спискам партий, что означат выделение многомандатного округа (округом является вся территория страны) либо нескольких округов. Смысл этой системы заключается в том, чтобы каждая партия получала в парламенте число мандатов, пропорциональное количеству поданных за нее голосов. При всей демократичности у этой системы есть один недостаток. Она гарантирует представительство даже мелких партий, что при парламентской или смешанной формах правления создает проблемы с формированием правительства. Такое становится возможным, когда ни одна из партий не имеет в парламенте абсолютного большинства или не может его создать, не вступив в коалицию с другими партиями. Во многих странах пытаются сгладить этот недостаток, а также излишнюю фрагментацию партий, вводя «избирательный порог» (барьер) - наименьшее количество голосов, необходимое для избрания одного депутата.

Обычно в разных странах это 2%-5%. А вот в России порог составляет 7 % голосов избирателей.

К положительным моментам пропорциональной системы выборов относят следующие:

· обеспечивает более адекватное представительство политических сил;

· сокращает количества «неучтенных» голосов избирателей (даже при использовании избирательного барьера редко бывает, оказались неучтенными ј голосов, и еще реже это число приближается к Ѕ);

· позволяет обеспечить представительство меньшинствам;

· стимулирует создание партий и развитие политического плюрализма;

Идеальной избирательной системы не существует. Каждая из них имеет достоинства и недостатки.

На сайте Центральной избирательной комиссии я нашла обращение В.Е.Чурова председателя Центризбиркома РФ об итогах выборов 2 декабря 2007 года.

2 декабря 2007 года впервые в истории Российской Федерации состоялись выборы депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации пятого созыва, так как в историческом прошлом России Государственной Думы пятого созыва еще не было. Впервые граждане России избирали депутатов Государственной Думы пятого созыва только по партийным спискам. В выборах участвовали 11 политических партий, в составах федеральных списков баллотировалось 4569 кандидатов.

Явка на парламентских выборах составила почти 63,78 процента, что превышает уровень активности избирателей на выборах в 1999 (61,85 %) и 2003 (55,75 %) годах. Нарушений, способных поставить под сомнение результаты голосования, на выборах в Государственную Думу пятого созыва не было.

избирательный электоральный активность школьник

Результаты состоявшихся выборов

Всероссийская политическая партия «ЕДИНАЯ РОССИЯ»	64,30 %
Политическая партия «Коммунистическая партия Российской Федерации»	11,57 %
Политическая партия «Либерально-демократическая партия России»	8,14 %
Политическая партия «СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ: РОДИНА/ПЕНСИОНЕРЫ/ЖИЗНЬ»	7,74 %
Политическая партия «Аграрная партия России»	2,30 %
Политическая партия «Российская объединенная демократическая партия «ЯБЛОКО»	1,59 %
Всероссийская политическая партия «Гражданская сила»	1,05 %
Политическая партия «СОЮЗ ПРАВЫХ СИЛ»	0,96 %
Политическая партия «ПАТРИОТЫ РОССИИ»	0,89 %
Политическая партия «Партия социальной справедливости»	0,22 %
Политическая партия «Демократическая партия России»	0,13 %

Партии, преодолевшие 7-процентный барьер, получили в совокупности 91,7 % голосов избирателей. В 2003 году, партии перешагнувшие «барьер» получили всего 70,7 %, из чего следует, что в 2007 году представительность парламента возросла более чем на 20 %. Общее число проголосовавших российских граждан на зарубежных избирательных участках составило 304 тыс. 152 человека, этот показатель больше, чем в ходе выборов в четвертую Государственную Думу в 2003 году. Что касается распределения депутатских мандатов в Государственной Думе пятого созыва, то в соответствии с количеством голосов избирателей, Всероссийская политическая партия «ЕДИНАЯ РОССИЯ» получила 315 мандатов, Коммунистическая партия Российской Федерации - 57, Либерально-демократическая партия России - 40, «СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ: РОДИНА/ПЕНСИОНЕРЫ/ЖИЗНЬ» - 38. [9].

Я живу в городе Серове и мне интересно как проголосовали мои земляки.

Из средств массовой информации я узнала, что явка составила - 60,36%.[7].

За политические партии серовчане проголосовали так:

Политическая партия «Аграрная партия России» - 535человек, 1,25%.

Всероссийская политическая партия «Гражданская Сила» - 988 человек, 2, 30%.

Политическая партия «Демократическая партия России» - 41 человек, 0.10%.

Политическая партия «Коммунистическая партия Российской Федерации» - 2512, 5.86%.

Политическая партия «СОЮЗ ПРАВЫХ СИЛ» - 1048 человек, 2,44 %.

Политическая партия «Партия социальной справедливости» - 201 человек, 0.47%.

Политическая партия «Либерально-демократическая партия России» - 5891, 13,82 % .

Политическая партия «СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ: РОДИНА/ПЕНСИОНЕРЫ/ЖИЗНЬ» - 2644 человек, 6.16 %.

Политическая партия «ПАТРИОТЫ РОССИИ» - 244 человек, 0.57 %.

Всероссийская политическая партия «ЕДИНАЯ РОССИЯ» - 27875 человек, 64,93 %.

Политическая партия «Российская объединенная демократическая партия «ЯБЛОКО» - 538 человек, 1,25 %. [11].

Я знаю, что мои родители проголосовали за партии: «ЕДИНАЯ РОССИЯ» и ЛДПР, потому что они доверяют этим партиям и считают, что их программы самые реальные.

Я живу в микрорайоне города, и в первую очередь мне интересно, как проголосовала молодёжь нашего посёлка, проявила ли она политическую активность? А также узнать, как прошли выборы 2 декабря 2007 года и, как идет подготовка к выборам Президента 2 марта 2008 года. В нашей школе находятся два избирательных участка. Я решила взять интервью у председателя участковой избирательной комиссии избирательного участка 2509 Турецких Татьяны Александровны. Вопрос: Скажите, как проголосовала молодежь на поселке Энергетиков?

Ответ: Я считаю, что процент явки очень маленький в основном голосовало среднее поколение избирателей нашего поселка. Молодежь, конечно, приходила на избирательные участки и отдавала свои голоса, но не в таком количестве в котором хотелось бы.

Вопрос: А каков процент явки электората пришедшего на избирательный участок в первый раз?

Ответ: Процент явки 18 -летнего избирателя, на моем, участке равен около 10%.

Вопрос: А что в этом году избирательная комиссия дарила 18- летним избирателям?

Ответ: В этом году ЦИК приготовила в виде подарка календарь, в котором представлено обращение к первым избирателям от В.Д.Мостовщикова - председателя Избирательной комиссии Свердловской области.

Вопрос: А как вы считаете выборы, которые прошли 2 декабря 2007 года были честными?

Ответ: Я думаю, что по отношению к партиям были прогибы в агитации. Нельзя сказать, что выборы были не честными, так как на избирательных участках во время голосования и подсчета голосов присутствовали: наблюдатели, члены комиссии с совещательным голосом, доверенные лица. Ну, я считаю, что в процессе голосования и подведении итогов были соблюдены все нормы и правила.

Вопрос: Как вы думаете, почему молодежь проявила низкую электоральную активность.

Ответ: Существует несколько причин: нежелание молодежи участвовать в политической жизни, не уверенность в том, что от их голоса, что-то зависит. Даже, несмотря на то, что СМИ очень подробно оповещали страну о выборах и привлекали россиян идти на выборы.

Вопрос: Как сейчас идет подготовка в избирательной комиссии к президентским выборам?

Ответ: С 16 января начнется выдача открепительных удостоверений в ТИК, формируются избирательные комиссии, конечно у избирательной комиссии много работы, но мы стараемся справляться.

Вопрос: Как избирательная комиссия привлекает молодежь для участия в выборах?

Ответ: Конечно же, СМИ оповещает о выборах и привлекает молодежь для участия в выборах, образовательные учреждения проводят игры «Я и мои права», каждый год конкурс агитационных плакатов на базе города.

Вопрос: Как вы думаете, на президентских выборах молодежь более проявит активность?

Ответ: Конечно же, я надеюсь, что молодежь на этот раз будет более активна, чем на парламентских выборах, так как это выбор Президента и молодежь должна подойти к этому выбору более серьезней.

Из интервью видно, что, к сожалению, уровень активности молодёжи невысокий, и поэтому решила провести исследование на тему электоральной активности учащихся нашей школы.

III. Исследование электоральной активности школьников

Социально-экономическое развитие любой страны зависит от политической активности граждан. Пока Россия заметно отстаёт в этом от развитых демократических обществ, особенно настораживает апатия молодежи. Низкий уровень правовой культуры и гражданской активности молодого поколения страны, а также навыков совместного и позитивного решения общественных или личных задач - одна из самых серьёзных проблем нашего общества.

К сожалению, в нынешней школе время, отводимое на изучение избирательного права и основ местного самоуправления не велико, но есть предмет обществознание, факультативы и элективные курсы по праву. Мало знать теорию, нужны жизненные навыки, которые формируются только в процессе непосредственного личного участия в управлении или решении каких-либо проблем самоуправления (например, класса или школы). Молодой человек должен знать элементарные организационные навыки, то есть умение создавать общественно полезные организации и распределять обязанности между её членами. Нужно также иметь навыки общения, которые позволяли бы формулировать и доводить свою точку зрения до тех, кто принимает решения, и объединять людей на защиту своих интересов. Наконец, молодые люди должны иметь навыки мирного разрешения конфликтов, то есть уметь находить компромиссы внутри собственного коллектива или с другими группам.

Одним из средств решения обозначенной проблемы является практическое правовое и гражданское образование населения, и, прежде всего молодежи - школьников.

Для того чтобы выяснить, какие знания необходимы будущим избирателям и кандидатами в депутаты для полноценного участия в демократических выборах, мы на уроках изучаем:

1. Конституцию Российской Федерации;

2. Законы о выборах;

3. Декларацию о правах человека;

4. Конвенцию о правах ребёнка.

Я попыталась выяснить отношение к выборам молодёжи (будущих избирателей) и провела анкетирование и опрос.

ОПРОС:

1.Назовите известных политиков в нашей стране?

2.Сколько партий прошли в Государственную думу? Какие?

3.Каково ваше отношение к выборам: положительное, отрицательное, равнодушное?

4.Если бы вы имели избирательное право, за какую бы партию отдали свой голос? Почему?

5.Назовите партии, которые участвовали в выборах 2 декабря 2007 года?

Результат опроса по 8 классу.

Опрошено 19 человек.

1. Самыми известными политиками, по мнению восьмиклассников являются: В.В. Путин - Президент РФ; В. В. Жириновский - председатель партии ЛДПР; Б.В. Грызлов - председатель партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ».

2. 80% моих одноклассников знают, что по результатам выборов в Государственную Думу прошли 4 партии: «ЕДИНАЯ РОССИЯ»; КПРФ; ЛДПР; «СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ».

Размещено на http://www.allbest.ru/

4. По итогам опроса мои одноклассники проголосовали бы так:

1. «ЕДИНАЯ РОССИЯ» 2. КПРФ 3. ЛДПР

5. Мои одноклассники знают, что в выборах участвовали 11 партий, а назвали следующие партии: ЕДИНАЯ РОССИЯ»; КПРФ; ЛДПР; «СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ»; СПС; «АГРАРНАЯ ПАРТИЯ»; «ПАТРИОТЫ РОССИИ»; «ГРАЖДАНСКАЯ СИЛА»

Результат опроса 10 - 11 классам.

Опрошено 45 человек.

1. Самыми известными политиками, по мнению старшеклассников стали:

В.В. Путин - Президент РФ; В. В. Жириновский - председатель партии ЛДПР; Г.А.Зюганов - председатель партии КПРФ; В.А. Зубков - председатель правительства РФ; Д.А. Медведев - первый заместитель председателя правительства РФ.

2. 95% старшеклассников знают, что по результатам выборов в Государственную Думу прошли 4 партии: «ЕДИНАЯ РОССИЯ»; КПРФ; ЛДПР; «СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ».

4. По итогам опроса 10 - 11 классы проголосовали бы так:

1. «ЕДИНАЯ РОССИЯ» 2. ЛДПР 3. «СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ»

5. Все старшеклассники знают, что в выборах 2 декабря 2007 года участвовали 11 партий, а назвали следующие партии: ЕДИНАЯ РОССИЯ»; КПРФ; ЛДПР; «СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ»; СПС; «АГРАРНАЯ ПАРТИЯ»; «ПАТРИОТЫ РОССИИ»; «ГРАЖДАНСКАЯ СИЛА»; «ЯБЛОКО»; «Партия Социальной Справедливости». Вывод: Из результатов опроса видно, что большинство школьников положительно относятся к выборам, знают о состоявшихся парламентских выборах, о том какие партии участвовали в выборах и какие прошли в Государственную Думу, а также отдали предпочтение той или иной партии. А это не может не радовать, так как видно, что молодое поколение знает политическую ситуацию в стране.

Получить полное представление о том, что знают будущие избиратели об избирательном процессе, о выборах и государственном устройстве нашей страны позволила анкета для школьников 8 класса и 10 - 11 классов.

Им был предложен ряд вопросов:

1. Что представляет собой избирательный процесс?

А) принципы и условия участия граждан в формировании выборных органов

Б) порядок и основные стадии в организации и проведении выборов

В) порядок формирования выборных органов государства

2. Какой принцип является важным принципом, характеризующим избирательное право?

А) Свободы выборов и добровольного участия в них Б) прямого избирательного права

В) всеобщего государственного права

3. Кто организует подготовку и проведение выборов?

А) избирательные участки Б) избирательные организации В) избирательные комиссии

4.Что получают избиратели для осуществления голосования?

А) избирательные бюллетени Б) избирательные протоколы В) подписные листы

5. Расположите последовательно основные этапы избирательного процесса? А) назначение выборов Б) регистрация избирателей В) организация избирательных округов Г) предвыборная агитация Д) выдвижение кандидата Е) процесс голосование

Ж) подведение итогов

6. Кто в правовом государстве является источником власти?

А) правительство Б) государство В) народ

7. Что допускается в России?

А) однопартийность Б) двухпартийность В) многопартийность

8 .Во сколько лет гражданин РФ может стать президентом?

А) 30 Б) 18 В) 35

9.Что нужно предоставлять в избирательную компанию для регистрации кандидата, помимо необходимого числа подписей?

А) сведения о семейном положении Б) о доходах и имуществе

10. Какой из этапов избирательного процесса в РФ считается самым главным?

А) предвыборная агитация Б) процесс голосования В) назначение выборов

11. Кто считается гарантом конституции РФ?

А) правительство Б) президент В) парламент

12. Сколько лет гражданин РФ должен прожить в РФ, чтобы стать президентом?

А) 10 Б) 5 В)15

13. Состав Государственной Думы?

А) 250 человек Б) 350 человек В)450 человек

14. Сколько процентов должна набрать партия, чтобы пройти в Государственную Думу?

А) 10% Б) 7 % В) 15%

15. Кем принимаются законы в РФ?

А) правительством Б) федеральным собранием В) президентом

16. Кто является главой государства в РФ?

А) председатель правительства Б) президент РФ В) резидент Государственной Думы

17. Президент РФ избирается?

А) парламентом Б) правительством В) всенародным собранием на референдуме

18. Избирательным правом не обладают граждане РФ?

А) священнослужители Б) имеющие двойное гражданство В) моложе 18 лет

19. Избиратель - это гражданин РФ, который ……?

А) обладает активным избирательным правом

Б) обладает пассивным избирательным правом

В) входит в состав комиссии, организующей проведение выборов и референдумов

20. Какие из перечисленных ниже государственных должностей в России занимают путем выборов?

А) министры Б) члены конституционного суда В) президент

21. Как называется право избирать органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления?

А) активное избирательное право Б) пассивное избирательное право В) классическое избирательное право

Результат анкетирования 8 класса.

Среди восьмиклассников было опрошено 19 человек.

Оказалось, что восьмиклассники на 80 % - 100% знают ответы на следующие вопросы: 4,7,8,16,18,19,21.

Мои одноклассники на 50% -70% знают ответы на следующие вопросы: 2,9,11,12,13,14,15,17.

На 45% - 15% знают ответы на следующие вопросы: 6,20.

Никто не знает ответа на: 1,3,10 вопросы.

А вот 5 вопрос для моих одноклассников оказался самым сложным, только 15 % примерно знают последовательность основных этапов избирательного процесса.

Результат анкетирования 10-11 классов.

Среди старшеклассников было опрошено 45 человек.

Оказалось, что старшеклассники моей школы на 80 % - 100% знают ответы на следующие вопросы: 2,4,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,21.

10 - 11 классы на 50% - 70% знают ответы на следующие вопросы: 6,19

На 45% - 15% знают ответы на следующие вопросы: 1,3,20.

Очень приятно, что старшеклассники моей школы имеют очень высокий уровень в знании о выборах, о государственном устройстве нашей страны.

Но, к сожалению, старшеклассники, также как и восьмиклассники, мало осведомленны об этапах избирательно процесса, лишь 25 % старшеклассников примерно знают об этапах избирательного процесса.

Вывод: Из анализа видно, что восьмиклассники не достаточно осведомлены об избирательном праве, но это понятно ведь в будущем они только будут изучать избирательное право, Конституцию РФ, и государственное устройство нашей страны, и радует то, что старшеклассники в целом владеют знаниями по политике и праву. А это ёщё раз доказывает, что наша молодёжь небезразлична к тому, что происходит в стране. Ведь мы выбираем будущее!

И уже в школе мы приобретаем богатый практический опыт, благодаря школьному самоуправлению.

IV. Классное самоуправление

Важное место в нашей школьной жизни занимает ученическое самоуправление. Под ученическим самоуправлением понимают - форму организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающую развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.

Ученическое самоуправление - это возможность нам, учащимся, планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в решении вопросов школьной жизни, проводить мероприятия, которые нам интересны. Это возможность продемонстрировать уникальность своей личности, накопить опыт общения, преодоления трудностей, испытать ответственность за свои поступки, освоить общественный опыт. Мы в своём классе решили более упорядочить наше самоуправление, не полагаться только на классного руководителя, но и самим проявить активность, почувствовать вкус власти и провести выборы актива класса. Мы решили на классном собрании выбрать Президента класса, классную Думу и совет министров.

Цели и задачи выборов:

1. Выявить, какие знания, практические навыки нужны учащимся для полноценного участия в демократическом процессе;

2. Сформировать у учащихся навыки участия в избирательном процессе.

Совместно с классным руководителем мы сформировали обязанности нового актива. Вот они:

ПРЕЗИДЕНТ класса:

-неравнодушный человек, он «болеет» душой за успехи каждого одноклассника и класса в целом.

-он активный человек, заводила-организатор, выдумщик, творческая натура.

-он интеллектуал, хорошо учится и знает, зачем это ему надо.

-он целеустремлённый человек, умеет ставить цель и правильно выбирает средства её достижения.

-он воспитанный человек, пользуется уважением в классе.

-он благородный человек, всегда готов прийти на помощь тем, кто попал в трудную жизненную ситуацию.

-он - НАДЕЖДА класса.

- организует, контролирует, направляет жизнедеятельность класса, Классной Думы и министров.

КЛАССНАЯ ДУМА.

- следит за исполнением законов класса.

- организует досуговую жизнь класса.

- оказывает помощь министрам.

- собирается на заседания под руководством Президента.

СОВЕТ МИНИСТРОВ.

МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ

- следит за посещаемостью класса, ведёт учёт.

- организует регулярное выставление оценок в дневники.

- организует помощь одноклассникам в учебной деятельности.

МИНИСТР ЭКОЛОГИИ

- организует дежурства по школе, классу.

- организует генеральные уборки 1 раз в четверть.

- отвечает за организацию субботников.

МИНИСТР ПИТАНИЯ

- организует питание в столовой.

- ведёт учёт и контроль в столовой.

- следит за дисциплиной в столовой.

МИНИСТР ПЕЧАТИ

- следит за классным уголком.

- регулярно выпускает стенгазеты.

- участвует в школьных конкурсах.

МИНИСТР СПОРТА

- организует спортивную жизнь класса.

- участвует в городских, школьных мероприятиях.

Министры подбирают себе команду единомышленников (2-3 человека) и организуют работу, отчитываются перед Думой и Президентом.

А затем мы приступили непосредственно к избирательному процессу.

· назначили день выборов;

· выбрали избирательную комиссию;

· выбрали 4 кандидата, которые за лето должны были приготовить программу классных дел и мероприятий на год;

· началась предвыборная агитация.

Каждый получил свою роль.

Кандидат должен создать о себе положительный имидж, вырабатывать стратегию и тактику предвыборной кампании, завоёвывать голоса избирателей, разрабатывать программу действий.

Избирком: председатель избиркома организует работу комиссии, ведёт заседания, заместитель избиркома помогает в работе и замещает председателя; секретарь комиссии организует делопроизводство; члены комиссии принимают решения, вырабатывает форму избирательного бюллетеня.

Независимые наблюдатели: наблюдают за ходом избирательной кампании, следят за правильностью проведения голосования.

Электорат: участвует в предвыборной агитации, задаёт интересующие вопросы, делает выбор.

И вот наступил день выборов 9 сентября 2007 года. Этот день был очень волнительный не только для меня как кандидата в Президенты класса, но и для всех ребят т. к они впервые в жизни делали такой серьезный выбор.

Лично я очень волновалась, ведь я на протяжении всего лета готовила очень интересную и серьезную программу. Нашему классу я предложила создать собственный герб класса, проект которого я представила вниманию классу. На общем голосование большинством голосов герб был принят и теперь в нашем классе появились не только законы, но и герб.

Но, когда кандидаты начали, знакомить всех со своей программой все очень внимательно, слушали и задавали массу различных вопросов. А вот, когда кандидаты в Президенты закончили знакомить всех со своей программой, началось самое ответственное и серьезное время…… время выбора. Каждый получил бюллетень, на котором должен был поставить галочку за того или иного кандидата, а потом вписать две фамилии людей, которые, по мнению электората, достойны, стать депутатами классной Думы (кандидаты в Президенты, которые не стали Президентом, автоматически попадали в Думу).

И вот, когда избирательная комиссия отлучилась на подведение итогов, а мы (кандидаты в Президенты), остались за дверью, было самое - самое волнительное и интригующее время. Каждый был уверен в своей победе, это естественно, ведь каждый очень готовился и заслужил эту победу, но победить мог только один. Ну и, когда нам, разрешили зайти и огласили результат я и моя команда ликовала, ведь именно я стала Президентом класса. (см. Приложение № 4).

На следующий год я планирую стать Президентом своей школы, а в будущем я хочу осуществить свою мечту и стать Президентом России, почему только мужчины должны занимать эту высокую должность, и я надеюсь, что я стану первой в России женщиной Президентом.

Опыт нашего класса увлёк и другие классные коллективы, и они тоже провели свои выборы. Лично я считаю, и со мной согласны мои одноклассники, что подобная форма работы развивает нашу политическую грамотность.

V. Я - агитатор

В этом году вместе со своим научным руководителем мы решили, что я должна поработать агитатором, ведь этот год очень урожайный на выборы. Для того, чтобы выступать перед взрослыми с агитационной речью нужно, было написать агитационную листовку, что мы и сделали (см. Приложение №2). Конечно, сначала я опробовала свою речь на своих родителях, говорить об этом с мамой было намного легче, потому что она политически воспитана грамотно и правильно, что не без моего труда. А вот с папой пришлось поработать дольше, у нас с ним разгорались жаркие дискуссии, но, в конце - концов, мне удалось его убедить и он 2 декабря сходил на избирательный участок и отдал свой голос за свою партию. Моя речь произвела на маму очень положительное впечатление, и она решила предложить мне поработать агитатором на ее работе. Я выступала перед аудиторией рабочих. Я рассказала им о конкурсе «Мы выбираем будущее», об идеях этого конкурса, а также рассказала, о том, над какой темой я сейчас работаю. Зачитав агитационную листовку, я рассказала им о том, что необходимо ходить на выборы и попыталась убедить их в том, что от их голоса зависит многое. А потом я узнала от мамы, что почти 90 % рабочих ее предприятия сходили в день голосования на избирательные участки и отдали свои голоса, и я ещё раз убедилась в том, что нахожусь на правильном пути и веду хорошую и полезную работу.

А следующим действием в моей работе агитатором было совместное мероприятие детей и родителей нашего класса. Конечно, в проведении мероприятия и его организации помог нам мой научный руководитель. Мы провели викторину под названием «Политика и право в нашей жизни». Наш класс очень долго готовился. Мы, рассказывали нашим родителям о том, какие у нас есть права, и в каком документе их можно найти (Конвенция о правах ребенка), показали сценку о том, как трудно сейчас жить школьникам, студентам, рабочим и пенсионерам.

Вторая часть нашего мероприятия была игровая. Класс разделился на две команды: девочек и мальчиков (я была капитаном одной из команд). Родители тоже разделились на две команды, нам задавались различные вопросы на тему политики и права (вопросы см. в Приложении №3). Конечно, с родителями соревноваться было трудно, одна команда родителей даже решила схитрить и нарезала из подручных материалов дополнительные жетончики, но, в конце - концов, они признались, и итоги были подведены честно. Победила моя команда, и мы были очень довольны, ведь отрыв от родителей у нас был небольшой. Ну, а в конце всего мероприятия мы выступили с агитационной речью и призвали наших родителей идти на выборы 2 декабря 2007 года.

Парламентские выборы закончились, но я намеренна работать агитатором и накануне выборов 2 марта 2008 года, так как этот выбор более важен для россиян, ведь мы выбираем нашего нового Президента, мы выбираем будущее.

Также я являюсь лектором нашего школьного музея, который работает по гражданско-патриотическому воспитанию школьников. Мы проводим серию мероприятий в этом направлении - это празднование Дня Защитника Отечества, Дня Победы, Дня принятия Конституции. Мы чтим и уважаем, память героев и берем с них пример.

Такая практическая деятельность приносит большую пользу в политическом воспитании меня и моих одноклассников. И, признаюсь честно такая работа мне очень по душе, уже сейчас я задумываюсь о своей будущей профессии и думаю связать её с политикой.

Заключение

Итак, подведем итоги, сделаем выводы, обозначим проблемы.

В преддверии президентских выборов 2 марта 2008 года, меня все больше волнует проблема участия в выборах молодых избирателей. К сожалению, не все молодые люди нашей страны осознают значимость своего голоса. Но я оптимистка и верю, в молодое поколение и вижу, что уровень политической культуры растёт. А ведь именно за молодым поколением будущее России. И конечно можно с уверенностью сказать, что сегодня без выборов не обходится ни одно демократическое государство.

Для повышения политической культуры необходимо использовать все имеющиеся средства:

§ Повышение общей правовой культуры граждан через СМИ, художественную литературу, кинематограф, и.т.д.

§ Введение обязательных факультативных курсов по праву;

§ Массовое просвещение, личный пример взрослых.

Я считаю, что прийти и проголосовать - значит реализовать возможность влияния на власть, выбрать будущее своей страны, близких, вариант развития своего края.

Есть много проблем, которые не могут решить наши взрослые, значит, их должны решать будущее нашей страны, а будущее - это мы!

- Мы хотим, чтобы смеялись дети!

- Мы хотим чистого неба над головой!

- Мы хотим больше бюджетных мест в ВУЗах!

- Мы верим в справедливость на планете!

- Мы хотим жить в постиндустриальном обществе!

- Мы хотим жить в правовом государстве!

- Мы хотим процветания России!

- Мы - это светлое будущее России и нам его строить!

БИБЛИОГРАФИЯ

1.Конституция Российской Федерации, М., "Проспект" - 2000г;

2. Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации»;

3. Избирательный кодекс Свердловской области;

4. Заболотная Г.М. Основы политологии. - Тюмень,2003. 343 с.

5.Морозова Л.А. Основы государства и права. - М., Новая волна, 2000.

352 с.

6. Соколов В.А. Политология. Пособие для студентов вузов. - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004, 154 с.

7. «Серовский рабочий» № 135 от 4 декабря 2007

8. http://izbiratel.ru/

9. http://www.cikrf.ru/

10. http://www.ikso.org/

11. http://www.adm-serov.ru/

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Краткий словарь терминов по теме ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО:

Выборы в Российской Федерации - это понятие включает в себя действия граждан, избирательных объединений, избирательных комиссий и органов государственной власти по регистрации избирателей, составлению списков избирателей, выдвижению и регистрации кандидатов, проведению предвыборной агитации, голосованию и подведению его итогов.

Избирательное право граждан - конституционное право граждан Российской Федерации избирать и быть избранными в органы государственной власти и в выборные органы местного самоуправления.

Активное избирательное право граждан - право граждан Российской Федерации избирать органы государственной власти и органы местного самоуправления.

Пассивное избирательное право граждан - право граждан Российской Федерации быть избранными в органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления.

Избиратель - гражданин Российской Федерации, обладающий активным избирательным правом.

Избирательная комиссия - комиссия, организующая проведение выборов и референдумов.

Избирательный ценз - это своего рода ограничение принципа всеобщности избирательного права.

Баллотироваться на выборах - выдвигать свою кандидатуру на выборах, участвовать в предвыборной кампании.

Равное избирательное право. Все избиратели участвуют в выборах (референдумах) на равных основаниях и не имеют никаких преимуществ друг перед другом, их голоса равны, так же как и возможности осуществления избирательного права. Прямое избирательное право. Депутаты представительных органов, президенты, другие должностные лица, если они выборные, избираются непосредственно населением. Избиратель голосует непосредственно «за» или «против» них.

Тайное голосование. Оно проводится так, чтобы исключить возможность контроля за волеизъявлением избирателя. На каждом избирательном участке оборудуются специальные кабины (комнаты) для тайного заполнения бюллетеней.

Свободные выборы. Суть этого принципа заключается в том, что граждане участвуют в выборах добровольно, никто не может быть принужден ни голосовать, ни стать кандидатом в депутаты или на должность. Кроме того, свободными считаются выборы, проводимые в обстановке гласности, без давления и принуждения по отношению к избирателю, которые сказались бы и на его поведении, и на общих результатах выборов.

Мажоритарная система -- это избрание депутата в территориальном избирательном округе, когда победившим считается депутат, набравший большее число голосов, чем его соперники («majorite» (франц.) -- большинство). При мажоритарной системе избиратель голосует за конкретное лицо или против него. Голоса, поданные за тех, кто проиграл, не засчитываются.

Пропорциональная система -- это избрание депутатов по спискам, выдвигаемым избирательными объединениями -- партиями, движениями, иными общественными объединениями и их блоками. Количество получаемых ими депутатских мандатов пропорционально числу голосов избирателей, поданных за соответствующий список.

Политическая партия - организованная группа единомышленников, представляющая интересы части народа и ставящая перед собой определенные цели, связанные с преобразованиями в обществе.

Голосование - процедура волеизъявления избирателей на выборах в органы народного представительства или во время референдумов.

Политика - деятельность и отношения по осуществлению власти в обществе.

Предвыборная агитация - деятельность граждан Российской Федерации, общественных объединений по созданию и распространению информации, имеющей целью побудить избирателей принять участие в голосовании за или против того или иного кандидата либо списка кандидатов.

СМИ - средства массовой информации (газеты, журналы, телевидение, радио), занимающиеся распространением информации.

Конституция Российской Федерации -принята в 1993 г общенародным голосованием Конституция, устанавливающая современную структуру нашего общества, определяющая компетенцию основных органов власти, права и обязанности граждан и т.д.

Федеральное Собрание РФ - парламент РФ, состоящий из 2 палат - Совета Федерации и Государственной Думы - и являющийся органом законодательной власти.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. АГИТАЦИОННАЯ ЛИСТОВКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Добрый люд, честной народ!

Чтоб жилось вам всем легко

Счастья, денег чтоб хватало,

Чтоб здоровье не страдало,

Чтобы в доме был уют.

Вас на выборы всех ждут.

Каждый должен сам решать

Как Россию поднимать

Свой гражданский долг отдайте,

Партии вы выбирайте

Дорогие наши родители! К сожалению, я пока не имею права выбора, но зато это право есть у вас! Сегодня Россия ищет ответы на грозные вызовы противоречивого современного мира, переосмысливает свое прошлое, оценивает реальные возможности в настоящем, устремлена в будущее. Путь к нашим целям будет долгим и непростым. Но начинать его можно и нужно уже сегодня, прямо сейчас.

Нашими общими усилиями XXI век должен стать веком величия и процветания России.

Мы верим в свои силы, в то, что мы можем по-настоящему преобразовать и преобразить страну. У нас общие цели, мы хотим, чтобы наша Россия была сильной, процветающей, богатой, цивилизованной страной, страной, которой гордятся граждане и уважают в мире. И мы верим в близкое светлое будущее, гордимся прошлым, уважаем наших предков, чтим наши традиции.

Выборы - это ответственный шаг в жизни каждого настоящего гражданина, сделайте его.

От вашего голоса, голосов близких, соседей зависит многое: кто придет к управлению, чьи интересы будет защищать. Не медлите, идите на выборы, сделайте решающий шаг в жизни города, республики, России!

Умом Россию не понять,

Её аршином не измерить,

Россию надо поднимать,

В нее всем сердцем надо верить.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ВИКТОРИНА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ

1. ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ГЛАВНОЙ СИЛОЙ, РЕГУЛИРУЮЩЕЙ ОТНОШЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ?

А. ДРУЖБА

Б. ЛЮБОВЬ

В. ВЛАСТЬ.

2. ЧТО ПОМОГАЕТ РОДИТЕЛЯМ ПРОЯВЛЯТЬ РОДИТЕЛЬСКУЮ ВЛАСТЬ?

А. ФИЗИЧЕСКАЯ СИЛА

Б. ПОЛОЖЕНИЕ В ОБЩЕСТВЕ

В. АВТОРИТЕТ В ГЛАЗАХ ДЕТЕЙ.

3. КАК НАЗЫВАЕТСЯ ВЛАСТЬ ЧЛЕНОВ ПАРЛАМЕНТА?

А. ИСПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Б. ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ

В. СУДЕБНАЯ.

4. К КАКОМУ ВИДУ ВЛАСТИ ОТНОСИТСЯ ВЛАСТЬ МИНИСТРА?

А. ИСПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Б. ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ

В. СУДЕБНАЯ

5. КАК НАЗЫВАЕТСЯ ВЛАСТЬ ПРОКУРОРА?

А. ИСПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Б. ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ

В. СУДЕБНАЯ.

6. НА ЧТО ОПИРАЕТСЯ СИЛЬНАЯ И СПРАВЕДЛИВАЯ ВЛАСТЬ?

А. НА СИЛУ, ОРУЖИЕ

Б. НА ЛОЖЬ, ДЕМАГОГИЮ

В. НА АВТОРИТЕТ, СОГЛАСИЕ.

7. ЧТО, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, НЕОБХОДИМО ВЛАСТИ, ЧТОБЫ ЛЮДИ ПОДЧИНЯЛИСЬ ЕЙ БЕСПРЕКОСЛОВНО?

А. ВНУТРЕННЕ СОГЛАСИЕ ЛЮДЕЙ С НЕЮ

Б. ВОЕННАЯ МОЩЬ

В. МЕЖДУНАРОДНЫЙ АВТОРИТЕТ.

8. ПО КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЯВЛЯЕТСЯ:

А. СОЦИАЛИСТИЧЕСКИМ ГОСУДАРСТВОМ

Б. ПРАВОВЫМ ГОСУДАРСТВОМ

В. СМЕШАННЫМ ГОСУДАРСТВОМ.

9. СИСТЕМА УСТАНОВЛЕННЫХГОСУДАРСТВОМ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ, НОРМ, ИСПОЛНЕНИЕ КОТОРЫХ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ СИЛОЙ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРИНУЖДЕНИЯ.

А. МОРАЛЬ

Б. ПРАВО

В. ПОЛИТИКА.

10. КАКОЕ СЛОВО ЧАСТО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ КАК СИНОНИМ СЛОВА ПРАВО?

А. КАНОН

Б. КОДЕКС

В. ЗАКОН.

11. КОМУ МЕШАЮТ РАЗУМНЫЕ ЗАКОНЫ?

А. ПРЕСТУПНИКАМ

Б. ЧИНОВНИКАМ

В. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯМ.

12. СРЕДИ ЗАКОНОВ ВЫСШЕЙ ЮРИДИЧЕСКОЙ СИЛОЙ ОБЛАДАЕТ

А. ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС

Б. УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС

В. КОНСТИТУЦИЯ.

13. ЧТО ИЗДАВНА ИМЕНУЮТ ИСКУССТВОМ УПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВОМ?

А. ПРАВО

Б. ПОЛИТИКА

...