Особенности внутренней картины здоровья младших школьников с разными латеральными предпочтениями

Аннотация

Ключевые слова: младшие школьники, латеральные предпочтения, внутренняя картина здоровья.

Abstract

This article presents the results of a study of the features of the internal health picture of primary school children with different lateral preferences, presents the results of a comparative analysis of the level of subjective control, self-esteem and the level of claims, well-being, activity, mood, as well as the characteristics of the internal health picture in the group of right-handed and lefthanded primary school children.

Keywords: primary school students, lateral preferences, internal picture of health.

Средства массовой информации и учебники представляют идею рукости в виде двух полюсов, на одном из которых находятся леворукие люди, на другом - праворукие. Реальность, как это часто бывает, оказывается много сложнее. А потому в каждом классе из 25 учащихся могут быть 2-3 ученика, обнаруживающих явное предпочтение левой руки на письме и в различных действиях [2, с. 35].

Внутренняя картина здоровья - это наши представления о здоровье, отношения к здоровью, самосознание и самопознание себя в условиях здоровья, это динамическое представление и отношение к своему здоровью. Она имеет возрастные особенности, которые отражаются в ее структуре. Развитие внутренней картины здоровья ребенка осуществляется поэтапно и по мере его взросления перемещается внутрь личности, проявляется в особенностях его поведения и мышления [3, с. 118].

Поэтому внутренняя картина здоровья у детей имеет решающее значение в формировании всех познавательных психических процессов, особенностей мышления и когнитивного развития [1, с. 54].

В ходе обследования использовались методы тестирования, анкетирования, наблюдения и беседы. Подбор методического обеспечения проводимого исследования осуществлялся с учетом принципов адекватности и научной обоснованности методик, комплексности, практичности, надежности и валидности.

В соответствии темой исследования, возрастными и психофизиологическими возможностями обследованного контингента были использованы следующие психодиагностические методики:

- Методика исследования самоотношения С.Р. Пантелеев (МИС);

- Методика диагностики внутренней картины здоровья Е.П. Николаевой;

- Методика Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан;

- «Уровень субъективного контроля» (УСК) (Модификация С.В. Быков);

- Методика САН (Самочувствие, активность, настроение).

Перед проведением каждой из методик, давались предварительные инструкции, в которых чётко разъяснялся план действий.

В ходе исследования были получены следующие результаты:

1. В ходе исследования было получено, что уровни самооценки и уровня притязаний младших школьников с разными латеральными предпочтениями существенно отличаются, что уровень притязаний леворуких младших школьников находится на завышенном уровне, а уровень самооценки на нижней границе среднего. А в группе праворуких младших школьников дела обстоят примерно так же: уровень притязаний в среднем находится в пределах нормы, уровень самооценки расположен в пределах нижней границы среднего уровня.

2. В процессе данного исследования был изучен локус контроля младших школьников с разными латеральными предпочтениями. Было выявлено, что как в группе праворуких, так и в группе леворуких младших школьников наиболее сильно выражена ответственность за сферу межличностных отношений.

3. В ходе данного исследования были изучены преобладающие типы самоотношения младших школьников с разными латеральными предпочтениями. Было выявлено, что в группе леворуких более, чем у второй группы, выражены самопринятие, самоценность, самоуверенность.

4. Был проведён сравнительный анализ младших школьников с разными латеральными предпочтениями по данным параметрам, в ходе которого были получены статистически значимые различия по таким шкалам методики УСК, как шкала интернальности в области неудач (при p<0,01), шкала интернальности в области межличностных отношений (при p<0,05) , шкала интернальности в области здоровья и болезни (при p<0,001).

Так же, были выявлены статистически значимые различия между уровнями притязаний младших школьников с разными латеральными предпочтениями по всем шести шкалам методики Дембо -Рубинштейн, таким как ум-способности (при p<0,01), характер (при p<0,001), авторитет у сверстников (при p<0,05), уверенность в себе (при p<0,01).

А так же, было выявлено, что уровни самооценки младших школьников с разными латеральными предпочтениями так же качественно различаются по таким шкалам, таким как ум, способности (при p<0,001), характер (при p<0,001), авторитет у сверстников (при p<0,001), умелые руки (при p<0,001), и уверенность в себе (при p<0,001).

Выявлены статистически значимые различия по таким шкалам, как открытость (внутренняя честность) (при p<0,05), самоуверенность (представления о себе, как самостоятельном, энергичном, волевом, надёжном человеке, которому есть за что себя уважать) (при p<0,001), саморуководство (представления о том, что основным источником активности и результатов своей деятельности является он сам) (при p<0,01), зеркальное Я (уровень ожидаемого отношения людей к себе) (при p<0,01), самопринятие (дружеское отношение к себе, согласие с самим собой, одобрение поступков и планов) (при p<0,001), самопривязанность (желание меняться на фоне общего положительного отношения к себе) (при p<0,05).

В ходе исследования были получены следующие результаты корреляционного анализа: в группе праворуких младших школьников выявлены отрицательные взаимосвязи средней крепости между показателями уровня притязания по шкале «характер» методики Дембо-Рубиншейн и шкалой интарнальности в области неудач (г = -0,67, при p = 0,01) и шкалой интернальности в области производственных отношений (г = -0,57, при p = 0,01) методики УСК. А также, была обнаружена сильная отрицательная взаимосвязь между уровнем самооценки по шкале «характер» методики Дембо-Рубинштейн и шкалой интернальности в отношении здоровья и болезни (Из) (г = -0, 715, при p = 0,001) методики УСК. Помимо этого, была обнаружена положительная взаимосвязь между шкалой интернальности в области семейных отношений методики УСК и шкалой самопривязнности методики МИС(г = 0, 574, при p = 0,05).

А в группе леворуких младших школьников выявлены отрицательные взаимосвязи средней крепости между показателями уровня притязания по шкале «характер» методики Дембо-Рубиншейн и шкалой интарнальности в области неудач (г = -0,67, при p = 0,01) и шкалой интернальности в области производственных отношений (г = -0,57, при p = 0,01) методики УСК.

А так же, была обнаружена сильная отрицательная взаимосвязь между уровнем самооценки по шкале «характер» методики Дембо -Рубинштейн и шкалой интернальности в отношении здоровья и болезни (Из) (г = -0, 715, при p = 0,001) методики УСК.

Помимо этого, была обнаружена положительная взаимосвязь между шкалой интернальности в области семейных отношений методики УСК и шкалой самопривязнности методики МИС(г = 0, 574, при p = 0,05).

внутренний здоровье самооценка латеральный школьник

Использованные источники

1. Николаева Елена Ивановна, Добрин Александр Викторович Специфика обучения детей с разными латеральными предпочтениями в начальной школе // Школьные технологии. 2014. №5.

2. Поляков В.М., Колесникова Л.И. Популяционные аспекты межполушарной асимметрии (обзор литературы отечественных и зарубежных авторов) // Acta Biomedica Scientifica. 2005. №5.

3. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учебное пособие для учителей и родителей. - М.: Академия, 2-е изд. 2007. - 320 с.

Размещено на allbest.ru