Особенности применения информационных технологий на предприятии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

информационный среда сетевой администрирование

Каждый студент встречается на определенном этапе своего обучения в вузе с проблемой поиска места прохождения производственной практики, а также с проблемой ее эффективного прохождения. Производственная практика для вуза - это попытка соединить теоретическую подготовку с формированием практических навыков у студентов для облегчения их выхода на рынок труда, это попытка получить обратную связь со стороны компаний и организаций, принимающих студентов на практику, о качестве обучения, а также получение дополнительной информации о том, над чем нужно поработать студенту, чтобы соответствовать современным требованиям рынка труда. Именно так и нужно относиться к практике. Многие студенты относятся достаточно формально к этому элементу учебного процесса. Но самым большим заблуждением является мнение студента о том, что его кто-то будет ждать на рынке после получения им диплома, особенно на современном этапе развития экономики, а точнее в условиях финансово-экономического кризиса. Поэтому важно, уже с третьего, а в некоторых вузах и со второго курса ставить правильно будущие цели своего карьерного развития. Да, безусловно, не попробуешь - не поймешь, что именно интересует, куда именно направлять свое будущее профессиональное развитие. Но если пробовать, то в период прохождения производственной практики!

Итак, первое, что нужно понять перед этапом поиска места прохождения практики - это необходимость выработки адекватного отношения к роли производственной практики в развитии вашей будущей карьеры. А именно, производственная практика может предоставить следующие возможности:

получение дополнительной информации о рынке востребованных компетенций и рынке профессий,

получение понимания о том, в какого типа организации вы бы хотели работать (государственной, коммерческой, некоммерческой, организации с иерархическим типом управления, типом управления, основанном на партнерстве сотрудников, типом управления, основанном на достижении определенных результатов по проектам и т.д.),

получение информации о том, нужно ли углублять и в каком направлении знания, получаемые в вузе, получить возможности трудоустройства в компании, где проходилась производственная практика (многие компании могут идти на этот шаг в рамках стратегий формирования кадрового резерва), получение навыков поиска работы и проведения переговоров с работодателями (в случае, если вы самостоятельно ищите место прохождения практики).

Вот далеко не полный список «плюсов» такой возможности как прохождение производственной практики.

Важно, также, проявить собственную инициативу при поиске места прохождения практики, так как вуз всегда может найти то место, где бы вам было особенно интересно. И именно поэтому было принято решение проходить практику на факультете информатики в должности web-разработчика. Данное направление наиболее перспективное и интересное, т.к. процесс прохождения производственной практики - это серьезный этап на пути к началу эффективного развития будущей карьеры. К тому же необходимо ценить время, которого может уже и не быть к моменту получения вами диплома.

1. Общее знакомство с предприятием и применяемыми информационными технологиями

Вся деятельность коллектива направлена на реализацию Государственного стандарта высшего профессионального образования, повышение качества профессиональной подготовки педагогических кадров, интенсификацию учебного процесса, поиски новых форм обучения, творческое развитие личности будущего учителя.

Будучи единственным в Челябинской области специализированным педагогическим вузом, ЧГПУ в последние годы осуществил радикальные преобразования. Нынешний его статус позволил перейти к подготовке квалифицированных кадров практически по всему спектру образовательных программ региональной системы образования. Открыты четыре специальности профессионального образования («информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии», «дизайн», «автомобили и автомобильное хозяйство», «экономика и управление»), «социальная работа» и др. В настоящее время вуз готовит педагогов не только для общеобразовательных школ, но и для систем дошкольного, начального и среднего профессионального, коррекционного образования, менеджеров для системы управления образованием, экологов-природопользователей, работников для системы социального обеспечения, психологов, педагогов-хореографов, организует курсы повышения квалификации работников образования.

Учебный процесс на 14 факультетах и 45 кафедрах университета обеспечивает высококвалифицированный профессорско-преподавательский коллектив: 63,1 % -- это доктора и кандидаты наук.

В университете уделяется большое внимание методике вузовского преподавания. На кафедрах и факультетах проводятся методические и методологические семинары, конференции, на которых анализируются пути повышения эффективности вузовского преподавания. Систематически проводятся открытые занятия, целью которых является обобщение и распространение передового опыта. В учебно-воспитательный процесс оперативно внедряются новые формы, методы и технологии обучения. Ведется поиск и разработка новейших образовательных технологий. Этому процессу способствует высокая компьютерная оснащенность факультетов. Оборудованы классы с мощными компьютерами, объединенными в локальную сеть. В настоящее время в университете 25 компьютерных классов, оснащенных новейшей техникой. Так, на факультете информатики 13 учебных лабораторий, оборудованных в основном компьютерами класса Pentium IV, Pentium II, Pentium Pro 200, две лекционные аудитории, оснащенные компьютерами, демонстрационным телевизором и «умной доской», действуют локальная сеть, два канала для выхода в Internet. Более 600 компьютеров обслуживают учебно-воспитательный процесс в институтах и на факультетах университета. Эта техника позволяет решать любые учебные, научные и управленческие задачи. Информационно-вычислительным центром (заведующий К.Г. Зайков) создана мультимедийная лаборатория-центр (руководитель В.В. Воробьев), которая проводит обучение преподавателей, оказывает помощь кафедрам в создании мультимедийных материалов к лекциям и другим видам занятий, обеспечивает мультимедийное сопровождение массовых мероприятий, проводимых в университете. Реконструирована Web-страница вуза, созданы сайты игры «Русский мир», в помощь абитуриенту, для факультета физической культуры, РИПОДО. Подготавливаются сайты для других факультетов и подразделений вуза.

Использование компьютеров разнообразило контроль за усвоением содержания образования. На историческом факультете С.А. Лазаревым внедрена автоматизированная система контроля знаний студентов по предмету.

Компьютерную технику студенты университета активно используют и в научно-исследовательской работе: компьютерном моделировании физических процессов.

С целью обеспечения систематического объективного контроля знаний студентов на факультете информатики действует рейтинговая система, включающая модульную программу учебной дисциплины, многопараметрическую модель диагностирования подготовленности студентов по каждому модулю, педагогические контрольные материалы, математическую модель расчета рейтинговых показателей и т.д. Она активизирует познавательную и творческую работу студентов, стимулирует более глубокое и ритмичное усвоение теоретического материала и приобретение практических навыков при изучении дисциплин информатики

Важнейшее звено в формировании будущего учителя -- педагогическая практика. Она ведется непрерывно и представлена следующими видами: пропедевтическая, ознакомительная (знакомство с различными типами образовательных учреждений, изучение основных направлений работы современной школы); психолого-педагогическая (1-2-е курсы); летняя педагогическая (2-3-е курсы); учебно-воспитательная (3-й курс); практика по вторым специальностям (4-5-е курсы); стажерская на 5-м курсе (выполнение основных профессиональных обязанностей педагога под руководством методистов-учителей, становление и развитие индивидуального стиля деятельности и поведения).

Деятельность студентов в процессе практики многофункциональна. Она включает аналитическое, проектировочное, конструктивное, рефлексивное, учебно-исследовательское и научно-исследовательское направления.

Университет, в отличие от многих других вузов, сохранил летнюю педагогическую практику на 2-3-м курсах, которая ежегодно проходит в 27 детских оздоровительных центрах города и области на договорных началах, во Всероссийском детском центре «Орленок», детских оздоровительных лагерях г. Анапы, а также в детских оздоровительных центрах Болгарии, Чехии, США, Франции, Словакии. Практике предшествует большая подготовительная работа: проводятся спецкурсы и спецсеминары, инструктивно-методические сборы.

Подведение итогов летней педагогической практики стало одной из самых ярких традиций университета: это праздник-конкурс «ЛИМПОПО» (аббревиатура означает: летняя институтская (а теперь университетская) методическая практика одержимых педагогических отрядов). В.В. Латюшин называет этот конкурс «главным праздником университета». На конкурс студенты представляют отрядную газету и отрядный уголок, методические разработки, программу, по которой работали в лагере, а также фото- и видеоматериалы для выставки. В ходе праздника проводятся конкурсы по нескольким номинациям: на лучшего вожатого и вожатую, лучшего физрука и т.д. Отправляясь в летний оздоровительный лагерь, каждый педотряд получает положение об этом празднике и в течение лета готовится к нему. Он включает шоу-выступления педагогических отрядов, где на суд педагогической общественности университета выносятся новые приемы и обновленные формы работы с детьми, освоенные будущими педагогами на практике.

1.1 Организационная структура предприятия (подразделения предприятия)

ФГБОУ ВПО Челябинский государственный педагогический университет -- высшее педагогическое учебное заведение, является одним из старейших вузов Челябинской области, был основан в 1934 как педагогический институт.

В 1995 году институт получил статус университета и был переименован в Челябинский государственный педагогический университет. Вся образовательная деятельность университета направлена на реализацию Государственного стандарта профессионального образования, повышение качества профессиональной подготовки педагогических кадров, интенсификацию учебного процесса, поиски новых форм обучения, творческое развитие личности будущих учителей. В 2009 году Система Менеджмента Качества ЧГПУ прошла международную оценку и регистрацию уполномоченной организации NQA на соответствие требованиям стандарта BS EN ISO 9001:2000, а также ЧГПУ был занесен в реестр «Надежная репутация».

1.2 Технологическое обеспечение производственного процесса

Изначально в состав Управления вошли две независимые структуры: лаборатория информатики и информационно-вычислительный центр. Начиная с 1 декабря 2008 года, организационная структура Управления включает в себя следующие подразделения:

отдел администрирования;

отдел разработки программного обеспечения;

отдел видеотехнологий и компьютерного дизайна;

сектор дистанционного обучения.

cектор инновационной деятельности

Управление по информационным технологиям выполняет комплекс работ, связанных с выработкой и реализацией единой корпоративной политики в вопросах внедрения информационных коммуникационных технологий во все сферы деятельности подразделений университета - управленческую, образовательную, воспитательную, научную, обеспечения ресурсами.

Основными задачами управления являются:

Информатизация процесса управленческой деятельности.

Информатизация процесса измерения и анализа.

Информатизация научного процесса.

Информатизация образовательного процесса.

Информатизация воспитательного процесса.

Информатизация процесса обеспечения ресурсами.

Отдел администрирования

Отдел администрирования, как структурное подразделение Управления по информационным технологиям, был основан 1 декабря 2008 года.

В штате подразделения работают системные администраторы, инженеры-электроники, программисты, выполняющие свои обязанности в соответствии с поставленными перед отделом задачами:

Установка и настройка стандартного программного обеспечения.

Профилактика вычислительной техники.

Диагностика, мелкий и средний ремонт системных блоков, мониторов, периферийных устройств.

Установка, настройка и администрирование серверов AD, DNS, DHCP, RIS, IIS, File Server, MS-SQL Server, MySQL-Server, почтового сервера, серверов доступа в интернет и других серверов и программного обеспечения.

Администрирование антивирусной программы.

Управление учетными записями пользователей, компьютеров.

Установка, настройка сетевого оборудования.

Обеспечение самостоятельной работы преподавателей университета в закрепленных компьютерных классах.

Оказание консультаций для преподавателей по использованию программного обеспечения.

Подготовка заявок на закупку вычислительной техники и комплектующих.

Всего на обслуживании отдела администрирования находится около 1500 единиц вычислительной и оргтехники, включающей персональные компьютеры, ноутбуки, серверы, коммутаторы, принтеры, сканеры и др. центрального корпуса и естественно-технологического факультета.

Отдел разработки программного обеспечения

Сотрудниками отдела разработки ПО совместно с отделом видеотехнологий и компьютерного дизайна (до 1.12.2008 - Лаборатория Информационных технологий) создан и постоянно расширяет функциональность web-сервер ЧГПУ, а также интернет-проекты: «Молодой Учитель», «Живой звук», «Русский мир», «Стратегия Великой Победы», «Весна Студенческая», «Семь страниц прошлого» и др. (совместно с ИДТПП и редакцией газеты «Молодой Учитель»).

На сегодняшний день реализованы и используются модули единой системы АСУ «ВУЗ»:

АСУ «Кадры» - программа, обеспечивающая ведение базы данных по преподавателям и сотрудникам вуза:

ввод и хранение полных данных о преподавателях и сотрудниках вуза;

экспорт, импорт данных;

создание множественных отчетов для отдела кадров, учебно-методического отдела, ректората;

поиск данных по любым критериям;

ведение базы по нагрузке сотрудников: кол-во ставок (бюджетная и внебюджетная части), переводы, награды, декретные отпуска, сведения об образовании, график переизбрания на должности и т.д.;

формирование приказов по сотрудникам.

АСУ «Абитуриент» - база данных по поступающим в вуз (на все отделения, факультеты, специальности) со следующим функционалом:

ввод и хранение данных о поступающих в вуз;

экспорт данных (АСУ деканат, министерство, поликлиника, библиотека, банк, «Абитуриент-on-line», АИПС «Библиотека»);

проверка результатов ЕГЭ абитуриента через Интернет;

штрих-кодирование документов;

элементы электронного документооборота (приказ о плане набора, губернаторских местах, расписание ЕГЭ, расписание экзаменов и консультаций и т.д.);

автоматическое формирование расписки и заявления;

электронный журнал заявлений;

принцип одного окна;

формирование и хранение электронных копий приказа о зачислении;

подключенный модуль КЛАДР;

десятки отчетов для нужд вуза и т.д.

АСУ «Деканат» - база данных по студентам вуза; реализованы следующие возможности:

хранение полных данные студента (личная карточка);

успеваемость студента (учебная карта);

данные о трудоустройстве выпускников (за несколько лет);

закрепление предметов по дисциплинам, ведение учебных планов специальностей, создание и печать экзаменационных ведомостей групп, создание сводной ведомости;

подведение успеваемости факультета (вуза);

экспорт / импорт данных;

множественный поиск данных;

модуль для работы дирекции ИДТПП;

десятки отчетов, связь с другими АСУ и т.д.

АСУ «Учебные планы», предполагающий хранение базовых учебных планов, планов по наборам, предоставляющий возможность проверки требований к учебным планам.

АСУ «Расчет штатов», позволяющий проводить расчет штатов в электронном виде.

АСУ «Помощь в распределении нагрузки преподавателей» - программный продукт, помогающий заведующему кафедрой распределить нагрузку внутри кафедры.

Программа «Диплом»:

хранение учебной информации о выпускниках;

печать дипломов, вкладышей к дипломам, справок о выполнении учебного плана.

«Элекат» - версия поиска и печати библиотечной карточки найденных книг в библиотеке вуза, разработанная под Web-интерфейс:

для работы пользовательской части программы необходим только Internet Explorer;

просмотр задолженностей через Интернет - просмотр книг, находящихся на руках, по номеру чительского билета;

программа работает с ЛЮБОГО ПК в вузе или Internet.

Поддержка АИПС «Библиотека» - программное обеспечение для автоматизированной книговыдачи и учета читателей, основанное на на штрих-кодах.

«Рейтинговая система оценки качества знаний студентов» - программный продукт, предназначенный для автоматизированной оценки уровня знаний студентов. Факультет информатики полностью перешел на рейтинговую систему, частично перешли физический факультет, факультет психологии, естественно-технологический факультет.

«Учебные курсы на электронных носителях» - программа, позволяющая централизованно хранить все методические материалы по учебной дисциплине.

«Электронные УМК для практики» - программа, позволяющая централизованно хранить все методические материалы по всем видам практики.

Отдел видеотехнологий и компьютерного дизайна

Отдел видеотехнологий и компьютерного дизайна (до 1 декабря 2008 года лаборатория информационных технологий (ЛИТ)) основан в ноябре 2002 года.

Основными задачами отдела являются:

Организация программно-технической поддержки при проведении сетевых научных конференций, форумов, учебных занятий и мероприятий вуза.

Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава ЧГПУ в вопросах применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе.

Развитие информационного сайта ЧГПУ.

Научно-исследовательская, научно-методическая и образовательная деятельность в области применения информационных технологий в образовательном процессе.

Разработка программных продуктов, методических материалов, наглядных пособий в области информационных технологий для использования в процессе преподавания различных дисциплин по заказам профессорско-преподавательского состава университета, за исключением подразделений, имеющих своих специалистов.

Обобщение опыта в области применения информационных технологий в образовании.

Проведение анализа, отбора, изучения и внедрения современных методических и программных комплексов;

Обеспечение компьютерной поддержки мероприятий университета;

Разработкаи реализация планов информатизации образовательного процесса.

За время работы сотрудники отдела участвовали в различных конференциях, создавали web-сайты, проводили фото-, видеосъемку и видеомонтаж, выпустили 10 мультимедийных дисков, которые были распространены по всей России.

Сектор дистанционного обучения управления по информационным технологиям

Сектор дистанционного обучения управления по информационным технологиям работает в направлении применения дистанционных образовательных технологий в учебной деятельности университета, расширении линейки предоставления образовательных услуг, за счет использования дистанционных методов обучения.

Основными задачами Сектора являются:

Разработка дополнительных средств решения традиционных общеобразовательных задач, в целях оптимизации педагогического труда.

Применение дистанционных образовательных технологий в научном и образовательном процессе.

Разработка документальной базы, регламентирующей организацию и сопровождение учебного процесса на основе дистанционных образовательных технологий.

Проведение и участие в конференциях по дистанционному и открытому образованию.

Координация работы структурных подразделений университета по внедрению в учебный процесс дистанционных технологий.

Сектор инновационной деятельности управления по информационным технологиям

Сектор инновационной деятельности управления по информационным технологиям работает в направлении внедрения, поддержки и развития образовательных инноваций, связанных с применением информационных технологий в учебной деятельности вуза и образовательных учреждений системы начального, среднего, дополнительного образования.

Заведующим Сектором дистанционного обучения была назначена Никитина Татьяна Владимировна

Основными задачами сектора являются:

Выявление потребностей структурных подразделений университета (факультетов и кафедр) во внедрении образовательных инноваций в их деятельность.

Координация работы структурных подразделений университета (факультетов и кафедр) по внедрению образовательных инноваций в учебный процесс университета.

Вовлечение учёных и преподавателей университета в процесс исследования и решения задач, направленных на внедрение и поддержку инноваций в системе начального, среднего, дополнительного образования.

Разработка документальной базы, регламентирующей организацию и сопровождение учебного процесса университета в условиях внедрения образовательных инноваций.

Проведение мероприятий (мастер-классов, семинаров и др.), способствующих внедрению и поддержке применения образовательных инноваций в деятельности учреждений системы начального, среднего, дополнительного и высшего образования.

Приоритетным направлением работы сектора является «Образовательная робототехника».

1.3 Порядок организации труда на рабочем месте

Учебная или производственная практика осуществляется в соответствии с Положением о практике студентов дневного и заочного отделений, утвержденным ученым советом ЧГПУ в 2005 г., и считается пройденной после представления и защиты отчета, составляемого студентом в соответствии с утвержденной программой.

Документация (бланки), необходимая для организации практики

Для студентов дневной формы обучения:

Заявление на заключение государственного контракта возмездного оказания преподавательских услуг на практике (скачать /34 Kb, doc)

Договор на проведение практик (скачать /64 Kb, doc)

Договор на проведение практики для специальности "Экономика и менеджмент" (скачать /67 Kb, doc)

Договор о проведении летней педагогической практики (скачать /57 Kb, doc)

Отчет факультетского руководителя об организации и проведении практики студентов очной формы обучения ЧГПУ (скачать /109 Kb, doc)

Отчет руководителя об организации и проведении учебной практики студентов ЧГПУ (скачать /63 Kb, doc)

Отчет руководителя летней педагогической практики (скачать /67 Kb, doc)

Акт сдачи-приемки услуг по договору на проведение практики по дополнительной специальности "Экономика и менеджмент" (скачать /34 Kb, doc)

Направление для прохождения практики студентов очной формы обучения (скачать /39 Kb, doc)

Смета расходов на учебную практику (скачать /34Kb, doc)

Памятка по комплексной проверке (скачать /40 Kb, doc)

Структура учебно-методического комплекса (скачать /57 Kb, doc)

Нормы расчета часов для преподавателей по практике (учебная и производственная) студентов очной формы обучения педагогическим специальностям для I, II и III, IV курсов на 2011-2012 уч. г. (скачать /43 Kb, doc)

Оплата работникам баз практик за организацию и проведение производственных практик студентами дневного отделения (скачать /59 Kb, doc)

Оплата работникам баз практик за организацию и проведение учебных практик студентов дневного отделения (скачать /42 Kb, doc)

Для студентов заочной формы обучения:

Заявление на заключение государственного контракта возмездного оказания преподавательских услуг на практике (скачать /33 Kb, doc)

Договор на проведение практики (скачать /64 Kb, doc)

Отчет факультетского руководителя об организации и проведении практики студентов заочной формы обучения ЧГПУ (скачать /90 Kb, doc)

Направление для прохождения практики студентов заочной формы обучения (скачать /29 Kb, doc)

Нормы расчета часов для преподавателей университета по практике студентов заочной формы обучения для I, II, III, IV курсов на 2011-2012 учебный год (скачать /55 Kb, doc)

Оплата работникам баз практик за организацию и проведение производственных практик студентов на заочном отделении (скачать /41 Kb, doc)

Оплата работникам баз практик за организацию и проведение учебных практик студентов на заочном отделении (скачать /43 Kb, doc)

Должностная инструкция работника предприятия

Разработчик web-сайта относится к категории специалистов.

Назначение на должность разработчика web-сайта и освобождение от нее производится приказом генерального директора организации по представлению менеджера по персоналу.

Разработчик web-сайта подчиняется непосредственно генеральному директору организации.

На время отсутствия разработчика web-сайта его обязанности выполняет другой специалист, назначенный приказом генерального директора организации, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за надлежащее исполнение возложенных на него обязанностей.

На должность разработчика web-сайта назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование, стаж работы по созданию и обслуживанию web-узлов не менее 1 года.

Разработчик web-сайта должен знать:

-- протоколы и принципы функционирования сети Интернет;

-- web-браузеры;

-- HTML;

-- операционную систему, под управлением которой работает веб-сервер;

-- основы web-дизайна;

-- объект, которому посвящен сервер (продвигаемую продукцию);

-- языки программирования -- С или Perl, стандарты HTTP и CGI;

-- технику владения нюансами программирования в многозадачной системе;

-- основы обеспечения комплексной безопасности сервера;

-- грамматику и стилистику русского языка;

-- действующие условные сокращения, условные сокращения по компьютерной тематике, применяемые в библиографии на иностранных языках;

-- английский язык;

-- основы трудового законодательства;

-- правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

-- локальные нормативные акты организации.

Разработчик web-сайта руководствуется в своей деятельности:

-- законодательными актами РФ;

-- уставом организации, правилами внутреннего трудового распорядка, другими нормативными актами организации;

-- приказами и распоряжениями руководства;

-- настоящей должностной инструкцией.

Функциональные обязанности разработчика web-сайта

Разработчик web-сайта выполняет следующие должностные обязанности:

Определяет вместе с непосредственным руководителем цели и задачи проекта.

Организует web-маркетинг.

Разрабатывает удобный, с точки зрения навигации, интерфейс web-сервера (продуманное гипертекстовое представление страниц узла).

Разрабатывает концепцию развития web-сервера.

Осуществляет администрирование web-сервера и операционной системы, под управлением которой работает web-сервер.

Подготавливает предложения клиентам и партнерам на размещение рекламы на сайтах сервера.

Отбирает материал для публикаций, редактирует и компонует его, создает аннотации и определяет ключевые слова.

Размечает HTML-документы.

Настраивает web-сервер, службы удаленного администрирования, брандмауэры.

Обеспечивает безопасность web-сервера.

Осуществляет анализ трафика (статистику посещений).

Проводит анкетирование посетителей.

Организует рекламу web-сервера в Интернете.

Разрабатывает прикладные анализ-программы.

Регулярно составляет отчеты по обращениям к web-серверу с целью выявления потенциальных клиентов и конкурентов.

Обеспечивает соблюдение законодательства о рекламе, защите прав потребителей, информации и информатизации, авторском праве и смежных правах и др.

Права разработчика web-сайта

Разработчик web-сайта имеет право:

Устанавливать авторство на собственные разработки.

Устанавливать порядок и вид предоставления информации для размещения на web-сервере.

Требовать от руководства организации обеспечения организационно-технических условий, необходимых для исполнения должностных обязанностей.

Знакомиться с документами, определяющими его права и обязанности по занимаемой должности, критерии оценки качества исполнения должностных обязанностей.

Вносить на рассмотрение руководства организации предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными настоящей должностной инструкцией обязанностями.

Взаимодействовать со всеми службами организации по вопросам своей профессиональной деятельности.

Ответственность разработчика web-сайта

Разработчик web-сайта несет ответственность за:

Некачественное и несвоевременное выполнение возложенных на него должностной инструкцией обязанностей в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

Причинение материального ущерба в пределах, определенных действующим законодательством Российской Федерации.

Правонарушения, совершенные в процессе своей деятельности, в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

Организация администрирования информационных систем предприятия.

Нормативная документации предприятия (подразделения) в области использования информационных технологий

Постановление Правительства Российской Федерации от 26.06.95 № 610

«Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов»

http://www.kadrovik.ru/docs/08/pp.26.06.95n610.htm

Постановление Госкомвуза РФ от 27.12.1995 № 13 «Об утверждении форм документов государственного образца о повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов и требований к документам»

http://www.lawrussia.ru/texts/legal_185/doc185a386x809.htm

Приказ Государственного комитета РФ по высшему образованию №708 19.04.96 г.

http://www.lawrussia.ru/texts/legal_913/doc913a500x494.htm

Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ №1221 от 18 июня 1997 г.

http://www.lawrussia.ru/texts/legal_836/doc836a861x390.htm

Приказ МО РФ от 2 ноября 1999 г. № 754 «Об утверждении формы диплома о дополнительном (к высшему) образовании»

http://lawrussia.ru/texts/legal_745/doc745a336x900.htm

Приказ МО РФ от 06.09.2000 № 2571 «Об утверждении Положения о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов»

http://www.oblvoin.ru/prikaz2571.html

Инструктивное письмо Минобразования РФ от 21.11.2000 № 35-52-172ин/35-29

http://arhiv.inpravo.ru/data/base313/text313v744i557.htm

Приказ МОиН РФ №1130 от 02.09.2008 Об утверждении внутреннего регламента Федерального агентства по образованию по исполнению государственной «Организация повышения квалификации и переподготовки научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования»

http://www.ed.gov.ru/files/materials/8338/pr1130.pdf

Приказ Министерства образования и науки РФ №2142 от 23.11.2009 «О повышении квалификации в 2010 году научно-педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Федерального агентства по образованию»

1.4 Организация и способы администрирования сетевых ресурсов предприятия

Автоматизированная информационная система (Automated information system, AIS) - совокупность программных и аппаратных средств, предназначенных для хранения и (или) управления данными и информацией и производства вычислений. Следовательно, автоматизированная информационная система (АИС) является частью любого административного механизма - платформой управления и сетевой службой. Платформа управления сетью (Network management platform) - комплекс программ, предназначенных для управления сетью и входящими в неё системами. Сетевая служба использует сервис, предоставляемый областью взаимодействия, и обеспечивает связь прикладных процессов, расположенных в различных абонентских системах сети. Система административных регламентов и информационная система являются затратной частью системы управления, но их отсутствие не гарантирует качество, оперативность и эффективность управления. При этом технологии и инструменты являются более стабильной компонентой, чем системы управления. Изменения стратегии, политики, методики, исполнителей обычно приводят к изменению системы управления и информационной системы. При этом инструмент, например существующая АИС, может обеспечить решение новых задач, порой с минимальной дополнительной её настройкой. Смена инструмента обычно приводит к изменению работы системы управления. Поэтому при целостном, целенаправленном формировании и функционировании системы управления, следует осуществлять одновременное развитие АИС и административных механизмов управления ей. Очевидно, что управление сетью, как правило, целесообразно осуществлять с одного рабочего места. Потребность в контроле за сетью с одной управляющей станции способствовала появлению различных архитектур платформ и приложений администрирования. Наибольшее распространение среди них получила двухуровневая распределённая архитектура “менеджер-агенты”. Программа-менеджер функционирует на управляющей консоли, постоянно взаимодействуя с модулями-агентами, запускаемыми в отдельных устройствах сети. На агенты в такой схеме возлагаются функции сбора локальных данных о параметрах работы контролируемого ресурса, внесение изменений в его конфигурацию по запросу от менеджера, предоставление последнему административной информации. Однако её применение в реальной сетевой среде приводит к возрастанию объёмов служебного трафика и, как следствие, снижению эффективной пропускной способности, доступной приложениям.

В качестве частичного решения проблемы исчерпания пропускной способности предлагается трёхуровневая схема, в которой часть управляющих функций делегируется важнейшим сетевым узлам. Инсталлированные в этих узлах программы-менеджеры через собственную сеть агентов управляют работой “подотчётных” им устройств и одновременно сами выступают в роли агентов по отношению к основной программе-менеджеру (менеджеру менеджеров), запущенной на управляющей станции. В результате основная часть служебного трафика оказывается локализованной в отдельных сетевых сегментах, поскольку “общение” локальных менеджеров с административной консолью осуществляется только тогда, когда в этом действительно возникает необходимость. Одна из современных идей совершенствования технологий администрирования сетью заключается в сведении к минимуму роли человека в процессе администрирования ИС. Она подразумевает создание ПО, необходимого для администрирования ИС, например, совмещение контроля защиты, управления пользователями, маршрутизации, резервного копирования информации в случае сбоев и т.д. Администрирование сети в этом случае осуществляет программа, настраиваемая администратором сети. Такое решение значительно облегчает процесс администрирования, поскольку настройка одной программы намного легче, чем настройка всей сети и всех приложений, связанных с работой в сети. Другое предложение базируется на использовании беспроводных сетей с высокой скоростью передачи информации, например, на основе информации, передаваемой светом, что позволяет избежать проблем связанных с самим физическим строением сети и значительно увеличить скорость передачи информации, а также избежать ряда проблем имеющихся у проводных сетей.

Еще одна идея заключается в создании для администрирования информационных систем интеллектуального компьютера - нейрокомпьютера. Такое решение позволяет свести на нет роль человека в администрировании информационных систем, в то же время добиться максимального быстродействия сетей, и полного их соответствия заданным целям.

1.5 Многопользовательские информационные системы и среды. Принципы и примеры построения

У величение размеров сети приводит как к увеличению количества устройств, обеспечивающих её функционирование, так и к увеличению их сложности и числа пользователей сети. В различных сетях эта проблема может осложняться гетерогенностью программного и аппаратного обеспечения. При этом такие информационные системы и среды являются многопользовательскими. Многопользовательская среда - компьютерная сетевая программа, создающая среду для реализации различных типов поведения различных пользователей. Сложность организации гетерогенной компьютерной сети вынуждает администратора определять и использовать устройства для соединения двух сетей. Всё шире для этих целей используют специальные устройства: повторители, мосты маршрутизаторы.

Повторители - самые простые устройства для соединения сетей (в т.ч. ЛВС), предназначенные для увеличение длины сегмента сети (сетевого кабеля). Так как повторители ретранслируют в другую сеть все принимаемые пакеты или кадры, то загрузка общей сети аддитивно возрастает. Мосты - достаточно эффективное средство объединения разных сетей в простой сетевой структуре. Они позволяют локализовать нагрузку в отдельных сегментах сети, не пропуская пакеты или кадры, адресованные станциям данного сегмента, в другие сегменты, что приводит к значительному повышению эффективности использования всей сети за счёт снижения общего трафика. В сетях с относительно простой топологией достаточно легко гарантировать существование одного пути между любыми двумя устройствами. Когда количество соединений велико или сетевые связи становятся более сложными, увеличивается вероятность возникновения дублирующих маршрутов (маршрутизация) между устройствами, которые могут приводить к возникновению паразитных циклов (active loops). Хотя администраторам с целью создания избыточных связей может потребоваться формировать и дублирующие маршруты. Маршрутизатор - специальный компьютер, распознающий различные протоколы и способный правильно направлять пакеты информации из одной сети в другую. Маршрутизаторы более гибкие устройства, чем мосты. Они могут различать пути в зависимости от цены, скорости и задержки в сети; использовать все активные пути, имеющиеся в сети, а также обеспечивать разграничение потоков данных между разными подсетями. Маршрутизаторы облегчают управление большими сетями; поддерживают любую топологию и обеспечивают простой процесс настройки при увеличении размеров и сложности сети. В отличие от мостов маршрутизаторы работают с логическими идентификаторами каждого сегмента сети. В связи с этим межсетевое взаимодействие, основанное на маршрутизаторах, позволяет объединить множество логически различных подсетей, в принципе являющихся независимыми административными доменами. Маршрутизаторы являются многопротокольными. В отличие от мостов, они имеют ПО, позволяющее реализацию соответствующего протокола и работающее с более полной информацией, сохраняемой в БД маршрутизатора. БД маршрутизатора называется таблицей маршрутизации и отличается от БД моста. Принципиальное различие состоит в том, что таблица маршрутизации включает информацию о путях (маршрутах), пройденных каждым пакетом по сети от отправителя до получателя. Существуют устройства, совмещающие функции мостов и маршрутизаторов. Мосты-маршрутизаторы (bridge/router) - устройства, позволяющие совместить преимущества мостов и маршрутизаторов. Как правило, мост-маршрутизатор реализует полные функции маршрутизации согласно одному или нескольким протоколам и действует как мост для всех других протоколов. Для повышения скорости передачи информации по межсетевому соединению многие мосты и маршрутизаторы используют алгоритмы сжатия данных, дающие выигрыш в случае использования низкоскоростных или сильно загруженных линий связи. При этом скорость передачи данных в межсетевом соединении более 64 Кбит/с не приносит выгод от сжатия данных, так как в этом случае может потребовать больше времени, чем простая передача данных без сжатия.

1.6 Многопользовательские объектно-ориентированные среды

Многопользовательские объектно-ориентированные среды (MOOs) - это основанные на тексте среды, установленные на персональных компьютерах для осуществления коммуникации в реальном режиме времени между двумя и более удалёнными друг от друга участниками. Пользователи общаются между собой через Интернет, применяя доступное в сети специальное программно-инструментальное обеспечение, включая осуществляемую в реальном режиме времени аудиосвязь или текстовый чат. Изначально MOOs использовались для неформального общения и профессионального обучения на расстоянии. Работа в многопользовательской среде в первую очередь связана с присутствием в ней большого количества различных пользователей.

Пользователь информационной системы (Information system user) - лицо, группа лиц или организация, пользующиеся услугами информационной системы для получения информации или решения других задач.

Пользователей можно разделить на две категории:

Администраторы - пользователи, совершающие программные настройки и установки сети и устройств в ней, просматривающие все сообщения системы, изменяющие её свойства и др.

Обычные пользователи - пользователи, которые имеют доступ к сетевым ресурсам и устройствам, определяемым администраторами.

Организацию распределённой структуры в многопользовательской сетевой среде Интернета можно выполнить, используя собственные возможности организации (аренда физической сети передачи данных), или применяя существующие сети российских Интернет-провайдеров. При принятии решения, как правило, учитывается множество факторов, главные из которых могут быть не связаны с техническими решениями. Интернет сыграл решительную роль в развитии распределённых вычислений. Он существенно расширил возможности применения распределённых приложений, позволяя подключать удалённых пользователей и делая функции приложения доступными всем и везде.

1.7 Сети с выделенным сервером и сети типа “клиент/сервер”

Сети с выделенным сервером опираются на специализированные компьютеры, называемые серверами, представляющие централизованные хранилища сетевых ресурсов и объединяющие централизованное обеспечение безопасности и управление доступом. Сети с выделенным сервером - это скорее обозначение одноранговой сети с ярко выраженным администрированием. Сетевые протоколы задают однаранговую сеть, а прикладное программное обеспечение превращает её в сеть с выделенным сервером. Одноранговая сеть - информационная сеть, в которой все рабочие станции могут выступать по отношению к другим рабочим станциям сети как серверы. Она использует технологии распределённых коммуникаций, при этом все узлы работают под управлением одной операционной системы. В отличие от сетей с выделенным сервером, одноранговые сети не имеют централизованного обеспечения безопасности и управления. Сервер представляет сочетание специализированного ПО и оборудования, предоставляемого службами в сети для остальных клиентских компьютеров (рабочих станций) или других процессов. Архитектура “клиент-сервер” (Client-server architecture) по существу явилась первым вариантом распределённой сетевой архитектуры, т.е. двухуровневой распределённой системой. В приложениях “клиент-сервер” часть вычислительных операций и бизнес-логики перенесена на сторону клиента. Клиент - приложение, посылающее запрос к серверу. Он отвечает за обработку, вывод информации и передачу запросов серверу. В качестве ЭВМ клиента может быть использован любой компьютер. Сервер - персональная или виртуальная ЭВМ, выполняющая функции обслуживания клиента и распределяющая ресурсы системы: принтеры, базы данных, программы, внешнюю память и др. Сетевой сервер поддерживает выполнение функций сетевой ОС, терминальный - выполнение функций многопользовательской системы. Серверный процесс в архитектуре клиент-сервер - это процедура выполнения на сервере запроса клиентского процесса и отсылка ему ответа. Всё большее распространение в мире получают корпоративные сети и, следовательно, эффективное управление ими.

1.8 Администрирование в корпоративных сетях

Средства сетевого и системного администрирования не занимали доминирующих позиций в корпоративных информационных системах. Традиционно им отводилась вспомогательная роль. Это привело к тому, что структура и функции ПО данного класса оказались в прямой зависимости от архитектуры вычислительных систем и эволюционировали вместе с ними.

При организации сети компании распределённой средствами Интернета по большой площади, нужно заботиться о надёжной маршрутизации, своевременном обмене информацией и о защите этой информации от несанкционированного доступа. Кроме того, следует организовать информационное обслуживание, единое для всех частей такой распределённой структуры. При построении корпоративных информационных сетей, как правило, используют две базовые архитектуры: Клиент-сервер и Интернет/Интранет. Одной из самых распространённых архитектур построения корпоративных информационных систем является архитектура “клиент-сервер”. В реализованной по данной архитектуре информационной сети клиенту предоставлен широкий спектр приложений и инструментов разработки, ориентированных на максимальное использование вычислительных возможностей клиентских рабочих мест. При этом ресурсы сервера в основном используются для хранения и обмена документами, а также с целью выхода во внешнюю среду. Для программных систем, имеющих разделение на клиентскую и серверную части, применение данной архитектуры позволяет лучше защитить серверную часть приложений, предоставляя возможность приложениям непосредственно адресоваться к другим серверным приложениям, или маршрутизировать запросы к ним. При этом частые обращения клиента к серверу снижают производительность работы сети. Кроме того, приходится решать вопросы безопасной работы в сети, так как приложения и данные распределены между различными клиентами. Распределённый характер построения системы обуславливает сложность её настройки и сопровождения. Чем сложнее структура сети, построенной по архитектуре “клиент-сервер”, тем выше вероятность отказа любого из её компонентов. В основе архитектуры Интернет/Интранет корпоративных информационных систем лежит принцип “открытой архитектуры”, определяющий независимость реализации корпоративной системы от конкретного производителя. Открытая архитектура (Open architecture) - архитектура компьютера или периферийного устройства, имеющая опубликованные спецификации, позволяющие другим производителям разрабатывать дополнительные устройства к системам с такой архитектурой. При этом важное место в любой многопользовательской среде отводится сетевым операционным системам.

1.9 Различные сетевые операционные системы и особенности администрирования в них

Сетевые системы обычно делят на: сетевые ОС, распределённые ОС и ОС мультипроцессорных ЭВМ. Сетевые ОС - такие, в которых машины обладают высокой степенью автономности и общесистемных требований мало. Можно вести диалог с другой ЭВМ, вводить задания в её очередь пакетных заданий, иметь доступ к удалённым файлам, хотя иерархия директорий может быть разной для разных клиентов. Распределённые ОС образуют единый глобальный межпроцессный коммуникационный механизм, глобальную схему контроля доступа, одинаковое видение файловой системы. ОС мультипроцессорных ЭВМ - это единая очередь процессов, ожидающих выполнения и одна файловая система.

Таблица 1. Свойства сетевых ОС.

Важнейшая функция ОС - распределение ресурсов. В многозадачных (мультипрограммных) ОС приложения конкурируют между собой за ресурсы. От их распределения, зависит производительность всей вычислительной системы. Любые, особенно распределённые информационные ресурсы, требуют периодической реорганизации. Реорганизация данных является трудоёмкой операцией и при больших размерах БД может занять значительное время. При этом нельзя реорганизовать “текущую” БД. Сначала все пользователи должны её закрыть. Если для БД установлено разграничение прав доступа пользователей, то её реорганизацию может выполнить только администратор БД. Перед выполнением операции система запросит имя и пароль администратора.

Мультипрограммирование (Multitasking) - способ организации вычислительного процесса, при котором на одном процессоре попеременно выполняются несколько программ. Способ предназначен для повышения эффективности использования вычислительной системы. В мультипрограммных системах распределением ресурсов между программами занимается подсистема управления процессами и потоками.

Поддержка работоспособности системы - основная задача её администрирования, поэтому администрирование сети осуществляется с помощью сетевых операционных систем. Рассмотрим их.

NetWare

Операционная система NetWare фирмы Novell работает на сервере и обеспечивает средства для рабочих станций. Основными функциями, обеспечиваемыми NetWare-сервером, являются управление файловой системой и планирование обработки задач. Сетевые средства представляют выполняемые на сервере приложения, основанные обычно на архитектуре “клиент-сервер”.

Протокол ядра NetWare NCP (NetWare Core Protocol) определяет служебные средства, доступные для пользователей этих сетей. Он прозрачен для пользователей и автономных приложений на рабочих станциях. Одно из наиболее важных средств NetWare - поддержка других ОС. При этом можно подключать рабочие станции, на которых работают DOS, Windows, OS/2 и Unix. Поддержка рабочих станций, Windows и OS/2 встроена в NetWare, а некоторые сервисные управляющие утилиты используют интерфейс Windows.

NetWare использует независимую от протокола структуру, известную как ODI (Open Data-Link Interface), обеспечивающую одновременную поддержку различных сетевых протоколов. Допускается использование различных сетевых плат. Пакеты направляются в соответствующий стек протокола над уровнем ODI, например, IPX, TCP/IP. На верхнем уровне протоколы обеспечивают поддержку файловой системы и различных ОС, устанавливаемых на NetWare-сервере. Аналогичная схема используется на рабочих станциях. Чтобы пользователи могли подключаться к сетям, применяющим различные коммуникационные протоколы, например протокол Unix TCP/IP. NetWare предусматривает встроенные средства межсетевой маршрутизации, позволяющие объединять столько сетевых сегментов (Token Ring, Ethernet, ArcNet и др.), сколько сетевых плат будет содержать сервер. Связанные вместе сети представляются пользователям как одна сеть.

Windows

Существует несколько альтернативных возможностей использования ОС Windows, разработанной корпорацией Microsoft. В основном они ориентированы на облегчение задач сетевого администрирования и установки Windows для пользователей, желающих обращаться к сети через ОС Windows. Фирма Microsoft разработала ОС Windows, ориентированную на многопользовательскую работу. Чтобы подчеркнуть её принципиальную новизну, в название добавили символы NT (New Technology - новая технология). Её промышленный выпуск начался в 1993 году. Это была 32-разрядная ОС со встроенной сетевой поддержкой и развитыми многопользовательскими средствами. Windows NT обеспечивает: многозадачность, многопроцессорную работу, переносимость на различные платформы, защиту от несанкционированного доступа, заданный уровень секретности. Описываемые процедуры предусматривают копирование всех файлов Windows в совместно используемый каталог сети. Затем пользователи или супервизоры могут установить Windows на рабочих станциях, обращаясь к программам установки и файлам этого совместно используемого каталога, а не инсталлируя Windows непосредственна на рабочих станциях. Известно несколько методов работы с ОС Windows.

...