Также эта поисковая система позволяет конвертировать единицы измерения величин из английской системы мер в метрическую и наоборот: 9,5 ярдов в сантиметрах.

Кроме конвертации единиц измерения, можно также конвертировать валюту разных стран, к примеру: 200 долларов США в рублях.

Конечно, это далеко не полный список функций и операторов, но для начала вам должно хватить и их. Поиск в сети Интернет может осложняться тем, что не все операторы и функции всегда работают корректно. Часто, например, "грешит" некорректными результатами поиска оператор Related.

Поиск в сети Интернет на первый взгляд очень прост. Но потом, столкнувшись с огромным количеством информации, которую тяжело отфильтровать, многие пользователи разочаровываются в поисковых системах. А зря! Умение правильно сформулировать запрос и знание некоторых тонкостей и хитростей избавят вас от утомительного хождения по ненужным и малоинформативным сайтам.

Поиск в сети Интернет может быть быстрым и эффективным - если вы знаете, как правильно искать!



Глава 3. Теоретические и методические основы изучения «Поиска информации в Интернете»

3.1 Анализ программ и учебников

Стандарт основного общего образования по Информатике и ИКТ

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направленно на достижении следующих целей:

· Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

· Овладение умениями, работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологиях (ИКТ), организовать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

· Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

· Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

· Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Примерная программа основного общего образования по Информатике и Информационным технологиям. Коммуникационные технологии (12 час)

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.

Практические работы:

1. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

2. Путешествие по Всемирной паутине.

3. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

4. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

5. Загрузка файла из файлового архива.

6. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

7. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

8. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Практикум: работа IX

В УМК Семакин И.Г., Хеннер Е.К. данная тема представлена

в Главе 5.Технологии использования и разработки информационных систем.

В параграфе 27. World Wide Web - Всемирная паутина рассматриваются структурные составляющие: Web-страница, Web-сервер, гиперссылка, протокол, Web-сайт, URL-адрес, Web-браузер.

В параграфе 28.Средства поиска данных в Интернете отражены поисковые службы Интернета, разновидности поисковых серверов: поисковые каталоги и поисковые указатели, приведены примеры. Закрепление темы с помощью компьютерного практикума «Интернет: работа с поисковыми системами».

В УМК Угринович Н.Д. тема раскрыта в Главе 12. Коммуникационные технологии. Здесь описаны такие темы как: всемирная паутина, технология WWW, браузеры - средство доступа к информационным ресурсам всемирной паутины, ввод URL в окне Адрес, поиск информации в Интернете, поисковые системы общего назначения, специализированные поисковые системы.

Методические рекомендации.

Развитие мышления длительный и целенаправленный процесс. Для того чтобы его развить учитель должен разработать целый комплекс методов приема направленный на формирование мышления.

1. Проанализировать Стандарт основного общего образования по Информатике и ИКТ

2. Подобрать материал, который позволит расширить кругозор детей, заинтересовать учащихся в получении новых знаний.

3. Проанализировать уровень развития мышления учащихся.

4. Разработать комплекс задач по теме «Поиск информации в Интернете».

Технология работы с поисковыми системами

Цели курса - формирование информационной культуры (ИК) как совокупности знаний, навыков, умений, информационного мировоззрения и информационного поведения, необходимые для самообразования и для осуществления в дальнейшем профессиональной деятельности.

Информационное поведение - определенный образ действий для получения нужной информации в оптимально короткий срок.

Информационное мировоззрение - предполагает отношение к информации как общечеловеческой ценности.

Задачи изучения дисциплины:

· Ознакомить со способами, методами, приемами поисковой работы в информационном пространстве Интернета;

· Привить навыки и умения информационной деятельности, необходимые для самообразовательной деятельности и освоения профессиональной;

Образовательные результаты. В результате освоения курса учащиеся получат опыт работы с информацией на профессиональном уровне (в учебной деятельности и самообразовании):

· Навыки поиска первичной и вторичной информации в информационной среде библиотеки в соответствии с алгоритмами и правилами поиска;

· Навыки поиска полнотекстовой, справочной и библиографической информации в гипертекстовом пространстве Интернета;

· Системные знания о способах работы с информацией на разных этапах информационного развития общества;

После изучения курса учащийся должен знать:

· Варианты поиска информации и нормы поведения в сети Интернета;

Учащийся должен понимать:

· Значение информации для решения задач, возникающих в учебной деятельности;

· Роль информации как общечеловеческой ценности;

· Роль библиотек не только как хранилища информации, но и информационных центров;

Учащийся должен уметь:

· Применять некоторые методы информационно-библиотечной деятельности, вести целенаправленный поиск нужной информации;

· Правильно формулировать информационный запрос;



3.4 Конспекты уроков

Урок №1

Тема урока: «World Wide Web - Всемирная паутина»

Задачи:

· образовательные:

- Знакомство с новой темой урока

- Дать основные понятия по данной теме

- Сформировать представление о Всемирной паутине

· воспитательные:

- Умение внимательно слушать учителя

- Умение отвечать на вопросы учителя

- Умение работать на уроке

· развивающие:

- Развить память, речь, мышление

- Внимание и сообразительность

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

2. Содержание урока

Сегодня на уроке мы рассмотрим более подробно, что же такое World Wide Web (WWW). Переводят как Всемирная паутина. В рассматриваемом контексте исторически термин «сеть» закрепился за понятием «система взаимосвязанных компьютеров» (т.е. техническая система), а термин «паутина» (Web) - за понятием «система взаимосвязанных документов» (т.е. структура данных).

Всемирная паутина (World Wide Web, WWW) - это система (сеть) документов, связанных между собой гиперссылками.

Каждый отдельный документ, имеющий собственный адрес, называется Web-страницей.

Каждая Web-страница может иметь множество связей с другими страницами, которые хранятся как на том же самом компьютере, так и на других компьютерах сети.

Web-сервер - это компьютер, на котором работает сервер-программа WWW. В его дисковой памяти хранятся Web-страницы. В доменном имени Web-сервера младший домен обозначается www.

Web-страница (документ) может содержать самую разную информацию: текст, рисунок, звукозапись. Каждая страница хранится в отдельном файле, имя которого имеет расширение htm или html.

Гиперссылка - это некоторое ключевое слово или объект в документе, с которым связан указатель для перехода на другую страницу в «паутине». Текст, в котором используется гиперссылка, называется гипертекст.

Протокол, который используется службой WWW, называется HTTP (HiperText Transfer Protocol - протокол передачи гипертекста). Его основное назначение - обработка гиперссылок, поиск и передача документов клиенту.

Web-сайт - это совокупность взаимосвязанных страниц. Web-сайт организуется на Web-сервере провайдера сетевых услуг. Сайт имеет главную страницу, являющуюся своеобразным титульным листом.

URL-адрес - это IP-адрес, доменные адреса. URL (Uniformed Resource Locator) - универсальный указатель ресурсов. Каждая Web-страница или файл имеют свой уникальный URL-адрес, который состоит из трех частей: имя используемого для доступа протокола; имя сервера, на котором хранится ресурс; полное им файла (путь) на сервере.

Web-браузер - клиент-программа WWW. Слово «browser» можно перевести как «обозреватель». Наиболее распространенными программами этого типа являются Netscape Navigator компании Netscape Сommunications и Internet Explorer компании Microsoft.

Практикум

Цель работы: освоение приемов работы с браузером Internet Explorer; изучение среды браузера и настройка браузера; получение навыков извлечения Web-страниц путем указания URL-адресов; навигация по гиперссылкам.

Настройка браузера.

Задание:

1Запустить программу - обозреватель Internet Explorer в автономном режиме (off-line). Для этого: > запустить Internet Explorer командой пуск > Программы > Internet Explorer или щелкнув на ее ярлыке, на Рабочем столе;

2. Изучить элементы среды Internet Explorer, просматривая пункты главного меню и подпункты выпадающих меню, а также назначение кнопок панели инструментов.

3. Отключить автономный режим работы. Установить связь с узлом провайдера.

4. Зайти на сайт Московского государственного университета: http://www.msu.ru и найти информацию о проходных баллах на все факультеты за прошлый год.

5. Зайти на сайт http://www.gismeteo.ru и найти информацию о погоде на завтрашний день.

6. Зайти на сайт российского футбольного союза http:\\www.rfs.ru и найти итоговую турнирную таблицу чемпионата России в премьер-лиге за предыдущий сезон.

7. Зайти на сайт Государственного Русского музея http://www.rusmuseum.ru и найти картину Карла Брюллова «Последний день Помпеи».

8. Зайти на портал http://www.gramota.ru/ и проверить правильность написания слов «синхронизация», «министерство», «орфография».

9. Зайти на портал информационной поддержки Единого экзамена http://ege.ru и скачать демонстрационную версию ЕГЭ по информатике за предыдущий год.

10. Зайти на сайт вирусной энциклопедии http://www.viruslist.ru/ и найти информацию о том, что такое сетевые черви.



Урок №2

Тема урока: «Глобальная сеть Интернет. Поиск информации в Интернете»

Цель урока: изучить структуру глобальной сети Интернет и освоить основные методы поиска в сети;

Задачи:

· образовательная: познакомиться с понятием «Интернет», изучить поисковые системы и освоить технологии поиска информации в глобальной сети;

· развивающая: формирование приёмов логического мышления, развитие интереса к предмету, информационной культуры, развивать способность анализировать и обобщать, делать выводы, расширение кругозора;

· воспитательная: воспитание аккуратности, точности, самостоятельности, привитие навыки групповой работы, сотрудничества;

Здоровьесберегающая: соблюдение санитарных норм при работе с компьютером, соблюдение правил техники безопасности, оптимальное сочетание форм и методов, применяемых на уроке;

Ход урока

Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

Итак, тема сегодняшнего нашего урока: «Глобальная сеть Интернет. Поиск информации».

Презентация к уроку (приложение 16 диск).

На уроке мы познакомимся с Интернетом, взглянем на глобальную компьютерную сеть Internet с различных сторон, познакомимся с поисковыми системами и научимся искать нужную для нас информацию (слайд 1).

Деятельность учащихся: конспектируют в тетради.

Введение в тему

Мир действительно изменился с приходом глобальной компьютерной сети Internet. Сегодня не выходя из дома можно познакомиться и пообщаться с людьми, находящимися далеко за пределами Вашей страны, приобрести различные товары и услуги и многое-многое другое.

Обратите внимания на следующую статистику. Здесь мы можем увидеть, какое количество человек пользуется на сегодняшний момент глобальной сетью Интернет. И вы, наверняка, согласитесь со мной, что Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни (слайд 2).

А давайте попробуем выяснить, что же такое Интернет?

Вам дано определение, но в нем пропущены некоторые слова. Попробуйте самостоятельно восстановить эти слова, а потом правильное определение мы запишем в тетрадь (2 минуты).

Интернет - это … … сеть, которая включает в себя …, … и … сети и объединяет миллионы … по всему миру (слайд 3).

А теперь давайте попробуем выделить сильные и слабые стороны Интернета.

Достоинства	Недостатки
Важный источник информации	Информация из Интернета может быть недостоверной
Общение с людьми из разных городов	Человек может уйти в виртуальный мир, придумывать себе образ при общении; появляется зависимость от Интернета
Приобретение товаров и услуг, не выходя из дома	Обман со стороны организации
Способ распространения своих знаний	Много вирусов в сети Интернет, которые заражают наш компьютер

Сейчас вы разделитесь на 2 команды. Первая - сторонники интернета, а вторая группа - противники.

В течение трех минут вам необходимо выделить основные достоинства (для 1 группы) и недостатки (для 2 группы) Интернета.

Анализ, сравнение, обобщение и заявление собственных позиций.

Капитаны команд готовят небольшую (2 минуты) речь, в которой обосновывают тезисы своей позиции.

Выступление капитана команды сторонников.

Выступление капитана команды противников.

В выступления капитанов команд показывается значимость Интернета в наши дни и делается установка на его рациональное использование во избежание негативных последствий.

Вывод: Нам удалось взглянуть на глобальную компьютерную сеть Internet с различных сторон. Выявлены как положительные, так и отрицательные её качества. Обобщая всё вышесказанное можно сделать вывод, что Internet представляет собой очень важный источник информации, пользоваться которым несомненно надо, однако при этом не следует забывать о тех проблемах, которые несёт в себе компьютерная сеть.

Тема урока

А теперь переходим к изучению темы. По ходу моего рассказа вы самостоятельно записываете нужную для вас информацию (слайды 5-6).

Работая в сети, необходимо быстро ориентироваться в имеющемся объеме информации.

Для поиска информации используются в основном три основных типа:

1. Указание адреса страницы; (слайд 7)

Это самый быстрый способ поиска, но его можно использовать только в том случае, если точно известен адрес документа или сайта, где расположен документ.

2. Перемещение по гипертекстовым ссылкам; (слайд 8).

Это наименее удобный способ, так как с его помощью можно искать документы, только близкие по смыслу текущему документу.

3. Обращение к поисковой системе (слайд 9).

Адреса поисковых серверов хорошо известны всем, кто работает в Интернете. В настоящее время в русскоязычной части Интернет популярны следующие поисковые серверы:Яндекс (yandex.ru), Google (google.ru) и Rambler (rambler.ru).

Поисковая система предоставляет возможность поиска информации в Интернете.

Большинство поисковых систем ищут информацию на сайтах Всемирной паутины. (слайд 10)

Ребята, а какие поисковые системы вы знаете? (yandex. ru, Rambler. ru, Google. ru и много других) (слайды 11 - 12).

Yandex.ru

Яндекс -- российская система поиска в Сети. Сайт компании, Yandex.ru, был открыт 23 сентября 1997 года. Отличительная особенность Яндекса -- возможность точной настройки поискового запроса. Это реализовано за счёт гибкого языка запросов (слайд 13).

Google.ru

Лидер поисковых систем в Интернете. По одной из версий, Google -- искажённое написание английского слова googol. "Googol (гугол)" - это математический термин, обозначающий единицу со 100 нулями (слайд 14).

Rambler.ru

Rambler создан в 1996 году.

Поисковая система Рамблер понимает и различает слова русского, английского и украинского языков. По умолчанию поиск ведётся по всем формам слова (слайд 15).

Закрепление материала

А сейчас будет работа в парах. Вы садитесь за компьютеры. Вам будут даны карточки, на которых записаны проблемные вопросы. Вам необходимо в Интернете найти разные точки зрения на этот вопрос, а на карточках записать URL-адреса и поисковые системы, в которых вы нашли ответ на поставленный вопрос.



Задание для групп учащихся:

Ключевая фраза	Удовлетворенность результатами поиска
	Yandex.ru	Google.ru	Rambler.ru
Слова песни «Школьный вальс»
Национальный состав населения Новосибирской области
Масса и диаметр Земли
Отмена крепостного права в России

Критерии оценивания:

«5» - информация находится быстро и полно;

«4» - информация находится относительно быстро, но для поиска полной информации нужно тратить дополнительное время;

«3» - для поиска информации пришлось потратить значительное время.

«2» - удалось найти только краткую информацию. Для поиска полной информации возможно, придётся потратить очень много времени.

«1» - практически не удалось найти ничего из запроса. Лишь бессвязные обрывки фраз.

Подведение итогов урока

1. Что такое глобальная компьютерная сеть?

2. Что такое поисковая система?

3. Какие поисковые системы вы знаете (узнали)?

Оценивание ребят за практическую работу.

Урок №3

Тема урока: «Средства поиска данных в Интернете»

Задачи:

· образовательные:

- Знакомство с новой темой

- Дать основные понятия

- Сформировать представление о поисковых службах Интернета.

· воспитательные:

- Умение внимательно слушать учителя

- Умение отвечать на вопросы учителя

- Умение работать на уроке

· развивающие:

- Развить память, речь, мышление

- Внимание и сообразительность

1. Организационный момент

2. содержание урока

В поиске информации в WWW пользователю помогает поисковая служба Интернета. Поисковая служба основана на услугах поисковых серверов. Существуют две разновидности поисковых серверов: поисковые каталоги и поисковые указатели.

Поисковые каталоги. Информация в них систематизируется о документах, хранящихся в World Wide Web. На главной странице располагается список основных тематических разделов(рубрик). Каждое имя в этом списке является внутренней гиперссылкой, т.е. ссылкой на внутренний документ сайта, поискового каталога. Щелчок мышью на гиперссылке вызывает на экран список заголовков следующего подраздела и т.д.

Поисковые каталоги заполняются вручную специалистами, поддерживающими данную службу.

Примерами поисковых каталогов являются:

Зарубежные:

Yahoo! - www.yahoo.com

The Virtual Library- www.w3.org

Magellan - www.mckinley.com

WebCrawler - www.webcrawler.com

Российские:

Атрус - www.atrus.ru

Aу! - www.au.ru

List-Ru - www.list.ru

Поисковые указатели (поисковые машины). Принцип работы заключается в создании и использовании индексных списков. Задача поисковых машин состоят в формировании индексных списков, так чтобы охватить ими как можно большее число документов «паутины», а также ответить на запросы клиентов.

Основной составляющей поисковых машин являются программы просмотра Web-документов, которые называют по-разному: роботами, пауками и пр. непрерывно, днем и ночью, они сканируют все документы, определяя в них ключевые слова и записывая в свою базу индексов данное слово с указателем на документ, в котором они присутствует. Этот процесс не прерывается, поскольку содержание паутины все время меняется. Даже в уже просмотренные документы авторы могут внести изменения или вообще удалить их. Поисковая машина все время должна поддерживать информацию в актуальном состоянии.

Число поисковых указателей превышает число поисковых каталогов.

Популярными указателями являются:

Зарубежные:

Alta Vista - www.altavista.ru

Inktomi - www.inktomi.com

Hot Bot - www.hotbot.com

Lycos - www.lycos.com

Fast Search - www.alltheweb.com

Northern Llight - www.northernlight.com

Российские:

Aпорт 2000 - www.aport.ru

Рамблер - www.rambler.ru

Яндекс - www.yandex.ru

Практикум

Цель работы: освоение работы с поисковыми системами Интернета: поиск информации с помощью поискового каталога; поиск информации с помощью поискового указателя.

В заданиях требуется найти в WWW ответы на поставленные вопросы, используя поисковые серверы:

а) С помощью одного из поисковых каталогов,

б) С помощью одного из поисковых указателей.

Составить результаты поиска по вариантам а) и б). Вывел ли список на одну и туже страницу?

Задание 1:

1. Найти информацию о том, кто был первым чемпионом по шахматам и в каком году состоялся первый чемпионат.

2. Найти в тексте книги Александра Беляева «Голова профессора Доуэля».

3. Найти репертуар театра Ленком на текущий месяц.

4. Узнать информацию о наличии железнодорожных билетов на поезд «Москва-Пермь» на послезавтрашний день.

5. Кто сыграл главные роли в фильме «танго и Кэш»?

6. Найти почтовый индекс дома номер 40, находящийся по проспекту парковый в городе Пермь.

7. Кто стал чемпионом мира по фигурному катанию 2007 года среди спортивных пар?

8. Из какого произведения (название и автор) следующие строки: «Старик, я слышал много раз, что ты от смерти спас. Зачем?»

9. Когда компания AMD продемонстрировала свой первый двухъядерный процессор?

Задание 2:

С помощью поисковой системы http://filesearch.ru найти и скачать следующие файлы:

1. Программу-архиватор 7-ZIP,

2. Последнюю версию программы CPU-Z,

3. Песню «Yesterday» группы Beatles,

4. Фильм «Матрица» (Matrix) (без скачивания),

5. Программу для записи компакт-дисков InfrRecoder,

6. фотографию Гарри Поттера (Harry Potter).

Урок №4

Тема урока: "Поиск информации во Всемирной паутине"

Задачи:

· образовательная - научить искать информацию средствами Интернет на репродуктивном уровне;

· развивающая - развивать алгоритмическое мышление, умение выделять главное, расширить кругозор учащихся путем введения новых терминов;

· воспитывающая - воспитывать культуру труда, общения: ученик-ученик, учитель-ученик, ученик-ПК.

Ход урока

I. Организационный момент

Проверить готовность к уроку. Отметить отсутствующих.

Тема урока - поиск информации во Всемирной паутине (поиск информации в Интернет). Сегодня на уроке вы познакомитесь, как искать информацию в Интернет. Эти знания вам пригодятся для дальнейшего обучения в вузе. Вы сможете самостоятельно искать необходимую вам информацию средствами Интернет. На уроке вы научитесь:

· работать в среде браузера Internet Explorer;

· просматривать Web-страницы;

· понимать структуру адреса Web-страниц;

· искать информацию по заданным адресам;

· искать информацию по ключевым словам.

Чтобы перейти к новой теме давайте повторим пройденный материал.

II. Повторение. Актуализация знаний

- Что такое глобальная сеть?

- Что такое доменная система имен?

- Какие услуги предоставляет глобальная сеть?

- Что такое web-сервер? (Подключенный к сети компьютер, на котором хранятся Web-сайты и Web-документы.)

- Что такое Web-сайт?

- Что может содержать Web-страница?

III. Объяснение нового материала

Страницы в книге читают, а Web-страницы - просматривают, используя специальные программы, которые называются браузерами.

В тетрадь:

Браузер - это программа, служащая для просмотра Web-страниц.

Браузер является программой-Web-клиентом, т.е. позволяет пользователю запрашивать, получать и изучать информацию, размещенную на Web-серверах. У браузеров одна основная функция - обеспечить отображение Web-страницы.

Наиболее известными браузерами, имеющими самые широкие возможности при отображении Web-страниц, являются Netscape Navigator и Internet Explorer. Для поиска информации в Интернет можно воспользоваться несколькими способами. Давайте рассмотрим эти способы

Рисунок 1



1. Обращение по адресу.

Чтобы загрузить нужную страницу или сайт необходимо в адресной строке браузера набрать адрес этой страницы или сайта.

Каждая Web-страница имеет адрес и расположена на одном из Web-серверов, который тоже имеет адрес (как уже говорили числовой и доменный).

Пример: www.educom.spb.ru - сервер Санкт-Петербургского Комитета образования и науки.

Вся последовательность символов, используемых в адресе, часто называется URL. (Это аббревиатура слов Uniform Resource Location, обозначающая не только местонахождение Web-документа, но и способ его передачи по компьютерной сети).

В тетрадь:

URL - универсальный указатель ресурсов включает в себя протокол доступа к документу, доменное имя сервера, на котором находится документ, а также путь к файлу и собственное имя файла.

Protocol://domain_name/path/file_name
Протокол доступа к документу определяет способ передачи информации. Для доступа к Web-страницам используется протокол передачи гипертекста HTTP (гипертекст - это способ представления информации при помощи связей между документами).

Пример: запишем URL титульной страницы Web-сайта “Информатика и информационные технологии”. Страница расположена на сервере schools.keldysh.ru, в каталоге info2000, в файле index.htm.

Работа у доски: http://schools.keldysh.ru/info2000/index.htm

2. Использование поисковых серверов.

Если вы не знаете адресов серверов, то для поиска информации в сети Интернет существуют поисковые серверы. Каждая поисковая система - это большая база ключевых слов, связанных с Web-страницами, на которых они встретились. Ключевыми являются любые слова, которые объявляются основными.

Для создания баз ключевых слов существуют специальные программы, которые делают автоматический обход Web-серверов в сети и просматривают страницу за страницей. Программы-роботы делают индексирование ключевых слов, т.е. подсчитывают сколько встретилось каждое из них. URL каждого ключевого слова запоминается в БД.

Для поиска адреса сервера с интересующей вас информацией надо ввести в поле ключевое слово, несколько слов или фразу. Тем самым вы посылаете поисковой системе запрос. В ответ система выведет список адресов Web-страниц, на которых встретились эти ключевые слова.

Наиболее распространенными поисковыми системами в русскоязычной части Интернета являются серверы Rambler (www.rambler.ru), Yandex (www.yandex.ru), Апорт (www.aport.ru), а по всему Интернету - Yahoo (www.yahoo.com).

3. Навигация по гиперсвязям.

Необходимо выбирать Web-сервер, затем по гиперсвязям пользователь погружается вглубь “Всемирной паутины”.

Пример: гиперссылка Новости/Международные новости/Конфликты.

IV. Закрепление. Работа на ПК

1. Фронтальная работа.

1. Давайте зайдем на официальный сайт Первого канала www.1tv.ru и узнаем погоду в нашем городе. (Обращение по адресу)

2. Давайте воспользуемся поисковым сервером и найдем информацию о самом популярном виде спорта в России.
Запрос: популярный вид спорта в России. (Футбол)

2. Самостоятельная работа. Выполнение практической работы.

V. Подведение итогов

1. Чему вы научились сегодня на уроке?

2. Что такое браузер?

3. Какие существуют способы поиска информации в Интернет?

Выставление оценок.

Практическая работа по теме: “Поиск информации во Всемирной паутине”

1. Обращение по адресу

Определите, какой организации принадлежит сайт, расположенный по адресу: http://www.nlr.ru (Российская национальная библиотека.)

Найдите на web-странице, расположенной по адресу: http://www.yandex.ru/all_services.html программу телепередач канала РТР на выходной день. (Оформить в текстовом редакторе Word).

Web-страница, расположенная по адресу: http://samuraev.narod.ru/arxiv/gaz001.htm рассказывает о первой российской газете. Как она называется и год ее выпуска? (Ведомости, 1703 год.)

2. Использование поисковых серверов.

Найдите ответ на вопрос и запишите URL странице, где вы нашли ответ.

Поиск осуществлялся с помощью поисковых серверов:

· Yandex (www.yandex.ru);

· Rambler (www.rambler.ru)

1. Какой рост у Анастасии Волочковой? (171 см, http://www.lenpravda.ru/files_full.phtml?id=18; http://www.galya.ru/cat_page.php?id=731)
2. Где еще, кроме Греции, есть гора Олимп? (На Марсе. http://www.astronet.ru/db/msg/1166619; http://astronet.sai.msu.ru/db/msg/1163288)
3. Какой срок, согласно Конституции Норвегии, максимален для пребывания короля страны вне пределов государства? (6 месяцев, статья 11. http://altfornorge.narod.ru/constit.htm; http://www.norge.ru/constitusia/)

4. Когда снят и сколько серий было в сериале "Богатые тоже плачут"? (1979 год, 248 серий, http://www.serials.ru/main/ru/tambien.html; http://www.womenclub.ru/serials/1027.htm)
5. В каком веке придумали мороженое пломбир? (XIX век)

3. Найти информацию, которая вас интересует.

Урок №5

Тема урока: "Поиска информации в Интернете"

Цель:

Освоить основные методы поиска в сети; знать способы представления информации в Интернете.

Уметь ориентироваться в логических уровнях организации информации

Задачи:

· образовательная - формирование навыков поиска информации в сети Интернет;

· развивающая - развитие у учащихся умения ориентироваться в логических уровнях организации информации.

· воспитательная - воспитание у учащихся ответственности к делу, интереса к информатике.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Добрый день, ребята. Сегодня у нас урок, на котором вы научитесь проводить поиск информации в сети Интернет, узнаете о поисковиках, облегчающих поиск нужной информации. Но для успешного достижения нашей цели давайте ответим на несколько вопросов из изученных вами ранее тем и повторим правила ТБ при работе за компьютером:

1. ТБ.

2. Какие виды компьютерных сетей вам известны?

3. Что такое Интернет?

4. Какие программы для выхода в Интернет вам известны? Какое общее название у этих программ?

5. Почему Интернет так популярен в сегодняшнем мире?

Спасибо за ответы. Молодцы!

2. Изучение новой темы

Учитель: А сейчас мы поговорим о поиске информации в Интернете (Приложение 18 диск, слайд1).

Очень часто возникает необходимость поиска требуемой информации различной тематики. Для этого можно воспользоваться нужной литературой. Но самым эффективным и быстрым методом является поиск информации в сети Интернет. Но наличие компьютера и выхода в Интернет ещё не гарантирует, что человек сможет найти нужную информацию быстро и полно.

Для поиска в сети Интернет можно пользоваться специализированными сервизными службами, которые позволяют по ключевым словам найти тот или иной документ. Их называют поисковыми системами. Кроме поисковых систем, существую метапоисковые системы. Они не имеют свои поисковые машины, а пользуются возможностями других поисковых систем.

Поисковые системы представлены для пользователей в виде веб-страниц с удобной навигацией. Достаточно ввести адрес системы, и необходимая страница представлена вашим услугам. Другая возможность, встроенная в браузер, представлена на панели в виде кнопки «Поиск»

- Скажите какие способы поиска информации вы знаете?

Существуют три способа поиска информации в Интернете (слайд2):

1. Указание адреса страницы.

2. Передвижение по гиперссылкам.

3. Обращение к поисковой системе (поисковому серверу).

Остановимся на каждом из них:

- (слайд3): Указание адреса страницы - это самый быстрый способ поиска, но его можно использовать только в том случае, если точно известен адрес документа или сайта, где расположен документ.

- (слайд4): Передвижение по ссылкам - Это наименее удобный способ, так как с его помощью можно искать документы, только близкие по смыслу текущему документу.

Но этот способ очень простой и подходит для начинающего пользователя.

Пользуясь гипертекстовыми ссылками, можно бесконечно долго путешествовать в информационном пространстве Сети, переходя от одной web-страницы к другой, но если учесть, что в мире созданы многие миллионы web-страниц, то найти на них нужную информацию таким способом вряд ли удастся.

- (слайд5): Здесь на помощь приходят специальные поисковые системы (их еще называют поисковыми машинами). Адреса поисковых серверов хорошо известны всем, кто работает в Интернете. В настоящее время в русскоязычной части Интернета популярны следующие поисковые серверы: Яндекс (yandex.ru), Google (google.ru), Rambler (rambler.ru) и некоторые другие.

(слайд6): Что же такое - поисковая система?

Во всемирной паутине Интернет находится несколько тысяч поисковых систем. У каждой системы свои достоинства и недостатки. Критерием выбора поисковой системы могут служить такие характеристики, как:

· Принцип работы поисковой системы.

· Удобство использования.

· Сложность языка запросов.

· Скорость работы.

(слайд7): Существуют 2 основных типа поисковых систем Интернет: индексные и классификационные (каталоговые).

Индексные поисковые системы, работая в автоматическом режиме обновления своей информации, просматривают в сети Интернет содержимое серверов, индексируют всю информацию, содержащуюся в них и вносят информацию о расположении слов на страницах сайтов в свои базы данных.

Каталоговые системы поиска содержат тематически структурированный каталог серверов и чаще всего пополняются вручную.

(слайд8): Основные понятия и характеристики результатов поиска.

Информационная потребность - сведения и данные, необходимые пользователю в данный момент.

Свойство релевантности - совокупность документов, которая соответствует запросу. Полнота поиска - отражает отношение релевантных откликов к количеству всех возможных документов, удовлетворяющих информационную потребность потребителя.

Точность поиска - выражает отношение совокупности релевантных откликов, к количеству всех выданных документов.

(слайд9): А теперь давайте попробуем вывести правила поиска информации в сети Интернет?

1. Учитывать особенности естественного языка.

2. Не допускать орфографических ошибок.

3. Избегать поиска по одному слову, использовать необходимый и достаточный набор слов.

4. Не писать большими буквами.

5. Исключать из поиска не нужные слова.

(слайд10): Понятие языка запросов.

Синтаксис языка	Значение	Пример
!	Запрет перебора всех словоформ	! педагогическая система (из поиска будут исключены слова педагогические системы)
+	Обязательное присутствие слов в найденных документах	Педсовет по+пятница (должны быть выбраны страницы, где встречаются слово не только педсовет) но обязательное условие наличие слова «пятница»
&	Обязательное вхождение слов в одно предложение	Педагогическая & система
«»	Поиск устойчивых словосочетаний	«педагогическая система» (учитывается строгая последовательность слов, слово «система педагогическая» будет исключена)



А теперь ответим на несколько вопросов (слайд11):

- Назовите основные способы поиска информации?

- Какие два вида поисковых машин вы знаете?

- Назовите наиболее популярные поисковые машины Интернета.

- Назовите правила поиска информации?

- Для чего используются языки запросов?

3. Практическая деятельность за ПК:

Учитель: А теперь рассаживаемся за компьютеры и выполним практическую работу. (слайд12). Во время выполнения работы учитель контролирует процесс поиска, для того чтобы ученики не увлекались праздным чтением сайтов, так как им необходимо не только найти нужную информацию, но и сравнить поисковые системы; помогает исправить формулировку запроса, если ученик не нашел ни одного желаемого документа.

1. Сколько стран и какие входят в Евросоюз?

2. Сколько куполов на соборе Василия Блаженного на красной площади?

3. В каком году изобрели компьютерную мышь?

4. На каком этаже в Эрмитаже висит коллекция гобеленов?

5. Сколько этажей в Главном здании Московского университета?

6. Что означает термин «энтропия» с точки зрения теории информации?

7. Какова максимальная глубина Черного моря?

После выполнения задания учащиеся сообщают результаты поиска информации.

В конце урока учитель подводит его итог, оценивает работу учащихся.

Учитель: Урок окончен. Спасибо за урок!



Заключение

Интернет сегодня - это не только огромное количество компьютеров, но и невероятное количество людей, для которых сеть является принципиально новым способом общения, почти не имеющим аналогов в материальном мире. Человек - существо социальное, и общение с себе подобными - одна из первейших его потребностей. До сих пор еще ни одно техническое изобретение (не считая телефона) не производило такого переворота в этом древнем занятии - общении человека с человеком.

"Интернет" не является отдельной сетью: на самом деле это сообщество сетей - “сеть сетей”, в которую сейчас входит более 2 миллионов компьютеров во всем мире. Достаточно просто быть подключенным к части Сети, чтобы иметь доступ к ресурсам любого компьютера.

“Интернет”- не говоря уже о том, что его появление ознаменовало новую эпоху в развитии коммуникации, - позволило человечеству бесконечно расширить свои познания в любой, даже самой немыслимой, сфере деятельности или исследований. А так как развитию “Интернета”, с одной стороны способствовали коммерческие организации, фирмы, использующие сеть для обмена деловой информации и публикации рекламы, с другой - студенты, помещающие на всеобщее обозрение множество материалов развлекательного характера, то здесь много полезного найдут себе и бизнесмены, и просто любители со вкусом отдохнуть. К настоящему моменту спектр возможностей Сети растет с каждым годом.

Интернет - всемирная компьютерная сеть, представляющая собой единую информационную среду и позволяющая получить информацию в любое время. Но с другой стороны в Интернете храниться очень много полезной информации, но для поиска её требуется затрачивать много времени. Эта проблема послужила поводом к появлению поисковых машин.

Автоматизированная поисковая система - система, состоящая из персонала и комплекса средств автоматизации его деятельности, реализующая информационную технологию выполнения установленных функций.

Опыт и практика создания систем в различных сферах деятельности позволяет дать более широкое и универсальное определение, которое полнее отражает все аспекты их сущности.

Информационная система - организованная совокупность программно-технических и других вспомогательных средств, технологических процессов и функционально-определённых групп работников, обеспечивающих сбор, представление и накопление информационных ресурсов в определённой предметной области, поиск и выдачу сведений, необходимых для удовлетворения информационных потребностей установленного контингента пользователей - абонентов системы.

Рассмотрели постановку задачи поиска в общем виде. Для этого мы ответили на три вопроса: что искать, то есть, какие источники информации, где искать (места размещение этих источников) и как искать (какие инструменты для этого использовать).

Каковы основные источники информации, представленные в Интернете? Это документы WWW, статьи в группах новостей и списках рассылки, файлы в библиотеках файлов, справочники адресной информации организаций и людей (электронная почта, адрес, телефон), статьи в тематических базах данных, энциклопедиях.

Это такие популярные ресурсы Интернет, как WWW, группы новостей, списки рассылки.

Безусловно, можно искать нужные источники информации вручную, узнавать адреса из специализированных журналов по информатике и Интернету, использовать специальные бумажные справочники с классифицированными по категориям адресами.

Однако для такого изменчивого пространства как Интернет необходимо научиться пользоваться специальными инструментами, цель которых - собирать данные об информационных ресурсах и предоставлять пользователям услугу быстрого поиска.

ИПС (информационно-поисковая система) - это система, обеспечивающая поиск и отбор необходимых данных в специальной базе с описаниями источников информации (индексе) на основе информационно-поискового языка и соответствующих правил поиска.

Главной задачей любой ИПС является поиск информации релевантной информационным потребностям пользователя. Очень важно в результате проведенного поиска ничего не потерять, то есть найти все документы, относящиеся к запросу, и не найти ничего лишнего. Поэтому вводится качественная характеристика процедуры поиска - релевантность.

Релевантность - это соответствие результатов поиска сформулированному запросу.

Основными показателями ИПС для WWW являются пространственный масштаб и специализация. По пространственному масштабу ИПС можно разделить на локальные, глобальные, региональные и специализированные. Локальные поисковые системы могут быть разработаны для быстрого поиска страниц в масштабе отдельного сервера. Региональные ИПС описывают информационные ресурсы определенного региона, например, русскоязычные страницы в Интернете. Глобальные поисковые системы в отличие от локальных стремятся объять необъятное - по возможности наиболее полно описать ресурсы всего информационного пространства сети Интернет.

В общем случае, можно выделить следующие поисковые инструменты для WWW: каталоги, поисковые системы, метапоисковые системы.

На основании выше изложенного можно сделать вывод, что при выполнении запроса поисковая система не ищет документ непосредственно в Интернете. Она обращается к своей базе данных, где в компактном виде собраны данные об информации в Интернете. Возможно, что реальное состояние Интернета несколько отличается оттого, что храниться в базе данных.

Поисковые системы постоянно пополняют и обновляют свои базы данных, чтобы минимизировать такое несовпадение. Существует два способа пополнения информации в базы данных поисковых машин:

- Разработчик Web-страницы самостоятельно добавляет ссылку на неё в поисковую систему. Большинство систем позволяют это сделать совершенно бесплатно.

- Специальная программа, называемая роботом, находит ссылку на новую страницу во Всемирной паутине. Роботы запускаются поисковой системой, что бы проверить, существуют ли ранее найденные документы и не появились ли новые.



Список литературы

1. Гусев В.С. Яндекс. Эффективный поиск - Москва, Санкт - Петербург, Киев.: Диалектика,2007г.

2. Гусев В.С. Google. Эффективный поиск - Москва, Санкт - Петербург, Киев.: Диалектика, 2007г.

3. Егоров А.Б. Поиск в Интернете - Санкт - Петербург.: НиТ, 2007г.

4. Кузьмин А.В. Золотарева Н.Н. Поиск в Интернете - Санкт - Петербург.: Издательство НиТ, 2006г.

5. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика.2-11 классы.-2-е изд., и доп.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-380 с.

6. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер.-5-е изд. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.-246 с.:ил.

7. Семакин И.Г. информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. 3-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборптория знаний, 2008. - 120с.:ил.

8. Экслер А.Б. Самоучитель работы в Интернете - Москва.: NT Press, 2007г.



Приложение 1

Yahoo



Приложение 2

Dmoz



Приложение 3

About



Приложение 4

Aport



Приложение 5

List.mail



Приложение 6

Weblist



Приложение 7

Google



Приложение 8

Alltheweb



Приложение 9

Altavista



Приложение 10

Holbot



Приложение 11

Excite



Приложение 12

Ask



Приложение 13

Yandex



Приложение 14

Rambler



Приложение 15

KM

Размещено на Allbest.ur

...