Программными средствами для разработки учебно-методического комплекса или других мультимедийных средств обучения являются: Document Suite, SiteEdit, Adobe Dreamweaver, редактор Homesite, WeBuilde, FrontPage и другие. Рассмотрим более подробно сравнительные характеристики каждой из перечисленных программ.

Document Suite - отличная программа для создания электронных учебников, с возможностью проверки знаний и учёта результатов. В ней имеются автоматическая генерация электронных книг и CHM справки на основе документов пользователя. Возможно пакетное добавление/удаление/изменение текстовой информации в наборах файлов; декомпозиция содержания документа на отдельные файлы, для возможности их использования в Интернет ресурсах; преобразование документов из одного типа в другой, с возможностью их объединения в один файл.

SiteEdit - программный комплекс, позволяющий решить все технические вопросы от проектирования и создания сайта до размещения и поддержки его работоспособности в сети Интернет.

Программа SiteEdit оперирует модулями и формами, которые позволяют просто и быстро создать сайт собственными силам без особых знаний, а также не ограничивает пользователей в творчестве, позволяя им создавать собственные дизайны и модули.

Наглядный и интуитивно понятный интерфейс помогает оперативно управлять информационным наполнением сайта, текстами, графикой, эффектами, скриптами, меню и другими объектами.

Adobe Dreamweaver программа, которая может побаловать пользователя самыми различными инструментами: инспектором тегов, файловым менеджером, интеграцией с базами данных и, конечно же, удобным редактором. Это универсальное средство разработки интернет-приложений с легко настраиваемым пользовательским интерфейсом. Предоставляет полную свободу в выборе платформы или используемых технологий, поддерживает такие стандарты, как J2EE, PHP и Microsoft.net, работает на платформах Microsoft Windows и Apple Macintosh, а также допускает интеграцию с распространенными инструментами (такими как Adobe Flash, Fireworks, Contribute, Microsoft Word и Excel). Еще одной особенностью Adobe Dreamweaver является возможность записи и воспроизведения определенного набора команд

В число уникальных особенностей Dreamweaver относят: встроенную Spry framework для Ajax, которая позволяет упростить создание различных виджетов и визуальных эффектов с использованием данной технологии; проверку на совместимость с браузерами, интеграцию с Adobe Photoshop, а также продвинутую верстку CSS.

В Adobe Dreamweaver является возможность записи и последующего воспроизведения определенного набора команд. То есть пользователь может сначала записать тот или иной алгоритм, а затем его исполнить. Программа запомнит все действия, которые вы производили, и сохранит их в свою память. При желании команды можно использовать просто как буфер обмена. Хотя на самом деле возможности здесь намного более широкие. Благодаря этой функции можно еще больше упростить рутинные действия при создании сайта.

Редактор Homesite является одной из наиболее распространенных программ для верстки веб - сайта. Это как бы своего рода конструктор, так как здесь настраивается абсолютно все - от панели инструментов до создания различных спецификаций html. Здесь присутствуют также и весьма полезные функции и компоненты, такие как собственный ftp-клиент, позволяющий загружать html-файлы на сервер.

В этом редакторе встроен модуль проверки орфографии английского языка. Homesite можно рекомендовать как новичку в области html-верстки страниц и веб дизайна, так и профессионалу, успешно работающему не один год в области html-программирования. В программе предусмотрены следующие режимы работы Homesite:

· ручной набор текста в виде кода HTML, Java Script, Perl, DHTML

· работа в режиме визуального редактора

· просмотр страницы с помощью браузера (тестовый режим)

WeBuilder - профессиональный html - редактор. Позволяет создавать чистый программный код без всякого мусора, как визуальные редакторы, однако содержит визуальные элементы. С его помощью можно отлаживать программный код на html, php, asp, perl, css, javascript, vbscript, ssi.

Можно быстро и легко вставлять таблицы, любые элементы web-форм, скрипты. При этом в коде не будет мусора. Из важных для вебмастера вещей, в нем есть возможность просмотра страницы во внутреннем браузере и кода и просмотра одновременно. То, чего не содержит в такой удобной форме ни один известный html-редактор - вставка цвета, который можно выбирать из нескольких цветовых палитр, причем Вы видите и сам цвет и его обозначение в 16-ричном формате.

В WeBuilder есть цветная подсветка кода html, php, asp, perl, css, javascript, vbscript, ssi. Очень удобно то, что цвета кода и подсветки можно настраивать на свой вкус под каждый язык отдельно. Еще есть другие полезности и удобства для вебмастера: браузер папок, браузер элементов кода (переменные, классы, библиотека элементов, библиотека тэгов), встроенный ftp-клиент, можно создавать и редактировать свои сниппеты, отображать, настраивать и располагать панели по своему вкусу.

WeBuilder дает возможность создавать документы из шаблонов, которые можно создавать и править самостоятельно. Есть встроенный валидатор кода.

Прикладная программа FrontPage - это визуальный html-редактор для быстрого создания сайта. С помощью FrontPage, можно создавать структуру сайта, формировать страницы, добавлять интерактивные средства и загружать файлы на сервер в сети Интернет.

Для того чтобы создать сайт при помощи FrontPage, нет необходимости учить HTML. FrontPage позволяет довольно просто набрать текст, который можно поместить на веб - страницу, расположить в нужных местах рисунки. Используя FrontPage, можно создавать эффекты, для которых обычно требуются скрипты или программы DHTML.

В программе FrontPage существуют мастера, которые позволяют создавать сайт, и шаблоны или набор предварительно разработанных текстовых и графических форматов, на основе которых могут создаваться новые веб - страницы. Мастера и шаблоны FrontPage позволяют создавать сайты различных типов.

Обычно сайт размещается на Web-сервере - компьютере, который предоставляет доступ к Web-страницам посетителям сайта. FrontPage позволяет создавать сайт непосредственно в файловой системе компьютера пользователя, а затем, когда он будет готов, опубликовать его на Web-сервере.

Многие используются в комплексе дополняя возможности друг друга.

Часто для разработки веб - страниц используют бесплатный хостинг, а для оформления внешнего вида своего ресурса, прибегают к помощи неказистых шаблонов, предоставляемых хостером. Чаще к их использованию подталкивает незнание HTML. Поэтому желание сделать оригинальное оформление для учебно-методического комплекса по курсу "База данных и управление ими" мы выбрали программу Web Page Maker v.2.

Web Page Maker - это потрясающая визуальная программа для создания сайтов. Она отличается простотой интерфейса, что позволяет без лишних трудностей в кратчайшие сроки ее освоить и приступить к созданию страниц для сайта. При помощи данной программы на веб - страницы можно помещать не только текст и картинки, но и кнопки, таблицы, формы, файлы мультимедиа, Flash-объекты и Java-скрипты.

Для того чтобы в программе Web Page Maker создать веб - страницу не обязательно знать HTML, можно вполне обойтись без него.

Кроме программы Web Page Maker для разработки учебно-методического комплекса были использованы дополнительно, как вспомогательные программы растровой и векторной графики, в частности CorelDRAW - для вставки схем и Adobe Photoshop - для изображений.

1.2 Требования к разработке учебно-методического комплекса

Учебно-методический комплекс - система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, необходимых и достаточных для качественной организации основных и дополнительных образовательных программ, согласно учебного плана.

УМК учебной дисциплины является одним из элементов организации образовательной деятельности по очной, заочной и очно-заочной форм обучения. УМК должен разрабатываться для студентов по всем учебным дисциплинам с учетом необходимости повышения качества усвоения содержания учебного материала на уровне требований ГОС ВПО.

Основная цель создания УМК - предоставить студенту полный комплект учебно-методических материалов для самостоятельного изучения дисциплины. При этом, помимо непосредственного обучения студентов, задачами преподавателя являются: оказание консультационных услуг, текущая и итоговая оценка знаний, мотивация к самостоятельной работе.

Разрабатывать УМК дисциплины рекомендуется в следующем порядке:

Определение тем согласно требованиям ГОС ВПО и количества часов на отдельные виды занятий согласно учебному плану.

Разработка образовательного стандарта дисциплины.

Разработка учебника, учебного пособия, курса или конспекта лекций. Разработка контрольных вопросов и заданий по каждому тематическому блоку. Формирование экзаменационных билетов.

Разработка структуры и содержания практических, лабораторных работ и семинарских занятий (при их наличии в учебном плане).

Планирование СРС и расстановка точек текущего контроля знаний студентов.

Разработка заданий для контрольных точек.

Разработка методических рекомендаций к практическим и лабораторным занятиям, а также курсовому проектированию (при наличии в учебном плане).

Формирование методических рекомендаций и прочих руководств по СРС и самостоятельному изучению дисциплины.

Разработка тестовых заданий по курсу дисциплины.

Оформление документации УМК.

Апробация и корректировка материалов УМК дисциплины в учебном процессе.

Согласование и утверждение УМК.

Более укрупнено этапы разработки УМК представлены на схеме.

После создания УМК апробируют в учебном процессе, в ходе которого, анализируя результаты текущего контроля студентов, вносятся коррективы. После апробации на первом потоке студентов УМК при необходимости корректируется, дополняется и утверждается, таким образом, постоянно совершенствуется.

УМК дисциплины и его компоненты должны:

· учитывать общую идеологию федеральной и региональной политики, содействовать развитию региональной системы высшего образования;

· предусматривать логически последовательное изложение учебного материала;

· предполагать использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его использованию на практике;

· соответствовать современным научным представлениям в предметной области;

· обеспечивать межпредметные связи;

· обеспечивать простоту использования для преподавателей и студентов;

· содержать информацию об авторе (авторах), редакторе, результатах апробации в учебном процессе.

УМК разрабатывается преподавателем (коллективом преподавателей) кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины в соответствии с учебным планом подготовки студентов по специальностям (направлениям). Кафедра-разработчик УМК является ответственной за качественную подготовку УМК, соответствующих требованиям ГОС ВПО по подготовке студентов по специальности (направлению), за учебно-методическое и техническое обеспечение соответствующей дисциплины, в том числе и за обеспечение учебного процесса учебной и учебно-методической литературой.

Глава 2. Создание и применение учебно-методического комплекса по курсу "Базы данных и управление ими"

2.1 Модель учебно-методического комплекса "Базы данных и управление ими"

Учебно-методический комплекс (УМК) - совокупность учебно-методических материалов и программно-технических средств, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины (блока дисциплин) плана подготовки студентов по одной из специальностей (направлению).

Учебно-методический комплекс является одним из средств, позволяющих достичь необходимого качества подготовки и профессиональной переподготовки в очной (дневной), очно-заочной (вечерней) и заочной формах обучения. Он позволяет эффективно организовывать и поддерживать самостоятельную работу студента и сохранять преемственность в преподавании учебных дисциплин.

Любой учебно-методический комплекс необходимо разрабатывать в соответствии с законом РФ "Об образовании", законом РФ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", Приказом Минобразования РФ "О комплексной оценке деятельности высшего учебного заведения", Стандарта высшего профессионального образования.

Состав учебно-методического комплекса определяется содержанием утвержденной рабочей программы по соответствующей дисциплине.

В состав учебно-методического комплекса включаются:

1. Методические рекомендации по изучению дисциплины, которые представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. При разработке рекомендаций необходимо исходить из того, что часть курса может изучаться студентом самостоятельно. Содержание методических рекомендаций, как правило, содержит:

· Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины.

· Описание последовательности действий студента, или "сценарий изучения дисциплины".

· Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.

· Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домашних заданий.

2. Учебно-методические материалы по следующим видам занятий: лекции, лабораторные работы.

Лекции - форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. В состав учебно-методических материалов лекционного курса могут включаться:

· Учебники, разработанные преподавателями кафедры, конспекты (тексты, схемы) лекций в печатном виде или электронном представлении - электронный учебник, файл с содержанием материала, излагаемого на лекциях, файл с раздаточными материалами.

· Тесты и задания по отдельным темам лекций (разделам учебной дисциплины) для самоконтроля студентов.

· Списки учебной литературы, рекомендуемой студентам в качестве основной и дополнительной по темам лекций (по соответствующей дисциплине).

Лабораторная работа - вид самостоятельной практической и исследовательской работы студентов, с целью углубления и закрепления теоретических знаний, развития навыков самостоятельного экспериментирования.

учебно-методические материалы лабораторных работ могут включать:

методические указания по подготовке лабораторных занятий в печатном или электронном виде, содержащие:

· план проведения занятий с указанием последовательности рассматриваемых тем занятий, объема часов, отводимых для освоения материалов по каждой теме;

· краткие теоретические и учебно-методические материалы по каждой лабораторной работе, позволяющие студенту ознакомиться с сущностью вопросов, обсуждаемых/изучаемых на лабораторном занятии, со ссылками на дополнительные учебно-методические материалы, которые позволяют изучить более глубоко рассматриваемые вопросы;

· вопросы, выносимые на обсуждение, необходимый для целенаправленной работы студента в ходе подготовки к лабораторной работе;

· тексты ситуаций для анализа, заданий, задач и т.п., рассматриваемых на лабораторных занятиях;

3. Словарь терминов (глоссарий).

В каждой дисциплине используются специальные термины, содержание которых не очевидно и требует пояснения. Для того чтобы студент мог качественно изучить материал курса, он должен точно понимать и использовать термины, имеющие отношение к изучаемой дисциплине. В качестве вспомогательного средства в данном случае необходимо иметь толковый словарь терминов. В данном словаре должны быть даны определения всех встречающихся в курсе терминов, относящихся именно к данному предмету. Термины могут привязываться к темам и/или располагаться в алфавитном порядке.

4. Формы текущего и итогового контроля.

· варианты тестов (материалы представляют собой набор заданий, позволяющих определить освоение отдельных тем учебной программы);

· контрольные вопросы по каждой теме учебной программы и по всему курсу

· вопросы для подготовки к занятиям.

Совокупность всех учебных и учебно-методических материалов, входящих в учебно-методический комплекс по соответствующей дисциплине, составляет документацию учебно-методического комплекса.

В качестве элементов модели учебно-методического комплекса "Базы данных и управление ими" выступают: структурные компоненты, содержание обучения, формы организации учебного процесса, средства обучения, объединяемые дидактической целью.

Обучение студентов базам данных должно быть основано на различных подходах. В соответствии с этим содержание учебно-методического комплекса было структурировано таким образом, чтобы оно подчинялось одной интегрирующей цели - дать студентам знания в области баз данных и сформировать у них умения и навыки анализа информации, принятия грамотных решений с учётом различных ситуации.

Содержание учебно-методического комплекса представлено следующими содержательными линиями: "Методические рекомендации", "Тематические планы", "Лекционный курс", "Лабораторный практикум", "Контроль знаний", "Словарь терминов".

Ниже на рисунке 1 приведена схема модели учебно-методического комплекса.

Рис 1.

Модель построена так, что с любой страницы можно по ссылке перейти на любую выбранную другую страницу.

В модель мы заложили принцип: усвоение знаний по базам данных путем восхождения от абстрактного к конкретному, от общего к частному, с постепенным углублением, содержательным наполнением и конкретизацией учебного материала. В построении модели мы исходили из желаемого приближения к идее, когда студент одновременно овладевает как учебным материалом, так и способами их освоения.

Результатом информационно-познавательной деятельности студентов является грамотность студентов в области баз данных.