Единый стандарт представления компонентов ЭУ по разным учебным курсам. Ограничения в представлении иллюстраций и мультимедиа. Возможность использовать схемы, таблицы, рисунки, мультимедийные компоненты Жесткая привязка к конкретным отраслям знаний.

Наличие встроенных контролирующих и тренажерных систем. Ограничения возможностей для создания вариативной части ЭУ. Жесткое структурирование компонентов и материалов . Ограничение свободы преподавателя в структурировании учебных материалов и их компонентов.

Технический план.

Также в состав ЭУ включены мультимедийные материалы: аудио и видео файлы. С целью определения соответствия цветовой гаммы ЭУ индивидуальным особенностям и предпочтениям учащегося, в его служебный аппарат может быть включена специальная компьютерная программа с психолого-физиологической диагностикой.

Материалы, входящие в ЭУ, могут быть доступны любому обучаемому при наличии компьютера. Доступность учебных материалов обеспечивается изложением и наглядностью, а также возможностями включения в ЭУ различных справочных материалов. Технически доступность обеспечивается системой гиперссылок, а также дизайном (цвет, шрифт и т.д.)

Электронные формы позволяют легко и удобно систематизировать весь материал учебника и расположить его в удобной для изучения последовательности. Система гиперссылок позволяет организовать нужную последовательность изучения материала. Также возможно включение в каждую тему вопросов для самопроверки так, чтобы переход к следующей теме был бы возможен только после правильных ответов по изученной теме.

После изучения теоретического материала учебник содержит практические вопросы и задания по применению знаний в конкретных ситуациях.

В ЭУ включены ссылки на ресурсы Интернета по проблематике, освещаемой в учебнике, а также включить в него электронные тексты научных статей.

Так как ЭУ предназначен в первую очередь для самостоятельной работы, то обучаемый должен подходить к нему сознательно. Активности усвоения знаний должны способствовать задания для применения теоретических знаний и тестовые задания для самопроверки, а также интерактивность.

Ученика в состав ЭУ включаются материалы, предполагающие самоопределение учащегося по отношению к изучаемым темам и основным понятиям, задания на постановку индивидуальных целей разных уровней. Возможно также соотнесение целей с индивидуальной образовательной траекторией. Электронный учебник интегрируется с персональной компьютерной базой данных, в которую заносятся цели ученика, данные о характере его занятий с учебником и т.п.

Выбор образовательных компонентов из предлагаемого в ЭУ набора, а также создание собственных элементов своей образовательной траектории. Конструирование индивидуальной образовательной траектории программными средствами. Одновременная презентация обучаемыми разных работ по одному и тому же вопросу.

Направленность на приращение к известным знаниям новых, на сотворение обучаемыми образовательного продукта. Включение в ЭУ творческих заданий, интерактивные программы.

Создание или использование образовательных ситуаций: представление примеров, явлений, фактов из жизни или окружающего мира и их анализ обучаемым на основе полученных знаний. Компьютерное моделирование ситуаций или включение в ЭУ ситуативных заданий.

Осознание способов деятельности, обнаружение её смысловых особенностей, выявление образовательных приращений.

Анкетирование, графическое изображение происходящих изменений, промежуточные оценки при выполнении тестовых заданий.

Универсальность Разнообразие включаемых в ЭУ дидактических материалов.

Электронный вид позволяет разместить на одном диске информацию, сопоставимую со средними библиотеками (десятки тысяч томов).

Интерактивность Возможность активного взаимодействия пользователя с обучающей системой. Организуется обратная связь для выдачи пользователю сообщений об успешности его познавательной деятельности и объяснения при необходимости правильного хода решения.

Программные средства, обеспечивающие взаимодействие обучающегося с электронной образовательной системой..

Возможность оперативной доработки, исправления и редактирования материалов, включаемых в ЭУ. Включение ссылок на Интернет обеспечивает постоянный доступ к самой свежей информации по различным проблемам.

Можно классифицировать цветовые ассоциации следующим образом: весовые (легкие, тяжелые, воздушные, невесомые…); температурные (горячие, теплые, холодные, пламенеющие, леденящие…); осязательные (мягкие, жесткие, колючие, нежные…); пространственные (выступающие, отступающие, близкие, далекие…); акустические (тихие, громкие, звонкие, музыкальные, свистящие, лающие…); вкусовые (сладкие, вкусные, горькие, сухие, слащавые…); возрастные (детские, молодежные, стариковские…);сезонные (весенние, летние, зимние, осенние…):культурные (напоминающие колорит всевозможных явлений культуры - от живописи знаменитых художников до изделий кулинарного искусства). Под клиентской частью в нашем учебнике выступает возможным изучать курс лекций, лабораторных работ. То есть им доступна информация та информация которая находиться на главной странице, они не могу изменить удалить или заменить данную информацию из клиентской части.

Административная часть. В административной части курсового проекта содержится деление на 2 блока: Оглавление, лекции. Аналогично мы можем добавлять, удалять, и редактировать лекции. Мы считаем что администраторской часть очень важна в электроном учебники, так как редактирование с помощью администраторской части гораздо удобней чем с помощью баз данных.

4.2 Инструкция пользователя

Двойным щелчком левой клавиши мыши нажимаем на ярлык «Главная». Запустилась главная страница электронного учебника «Мировая Экономика»

С главной страницы можно перейти к словарю или приступить к работе с учебником, для этого необходимо нажать на кнопку перехода.

Нажав на кнопку перехода «Оглавление», мы переходим на страницу.

Здесь также переход на другие страницы осуществляется по кнопкам перехода.

Нажав на кнопку «Учебник», осуществляется переход к первой странице учебника

На определенных страницах учебника есть дополнительные кнопки перехода .

Также переход на определенную страницу можно осуществить, нажав далее.

В окне электронного учебника находится кнопка перехода на страницу тестирования по мировой экономике.

Тест очень легок в применении, необходимо навести курсор мыши на определенную радиокнопку и нажать левой клавиши мыши, таким образом ответить на все вопросы и нажать «Показать результат».

В этом окошке отобразится результат при прохождении теста.

При нажатии на кнопку «Сбросить ответы» все ответы очищаются и при необходимости можно пройти тест еще раз. При ответах не на все вопросы результат не выдается.

Электронный учебник можно закрыть несколькими способами:

Сочетанием клавиш Alt+F4

в правом верхнем углу навести курсор мыши на и щелчком левой клавиши мыши нажать на .

Автоматизированная обучающая система по дисциплине

«Проектирование ИС» поставляется на лицензионном диске.

Вставьте лицензионный диск в дисковод.

Откройте папку «Мой компьютер».

В папке «Мой компьютер» откройте диск с программой.

Запустите программу, кликнув по ярлыке запуска.

Откроется окно с главным меню.

Выберете «Оглавление» и лекцию которая вам нужна.

В окне появится лекция по выбранной теме.

Далее вы можете вернуться к выбору лекций, нажав ссылку

«Главная».

5. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

5.1 Технико-экономическое обоснование

Электронный учебник это уникальное средство обучения, позволяющий значительно расширить возможности не только преподавателей, но и студентов, изучающих данную конкретную дисциплину. Прямым назначением электронного учебника является возможность дистанционного обучения. Это позволит студентам очникам подробнее изучить материал и доработать упущенное на лекции. В экономической части для отдельно взятой организации приведены следующие расчеты: Определение затрат на создание программного продукта: расходы по оплате труда рабочего персонала (программиста); расходы, связанные с разработкой и программной реализацией программы на ПК.

Расчет средней часовой оплаты разработчика

Заработная плата программиста тг /мес., вычисляется по формуле:

, (1)

где - месячный оклад программиста (50000 тг.);

- коэффициент премий (20%);

- надбавка (20%).

(тг./мес.)

Годовой фонд заработной платы тг., вычисляется по формуле

, (2)

где - количество месяцев в году (12 месяцев).

(тг.)

Годовой фонд заработной платы с учетом отчислений в социальные фонды тг., вычисляется по формуле:

, (3)

где - Отчисления подоходный налог (12%).

(тг.)

Число рабочих часов в году, час., вычисляется по формуле:

, (4)

Где N - общее число дней в году (360);

- число праздничных дней в году (14);

- число выходных дней в году (108);

- число рабочих часов в день (8).

(час.)

Средняя часовая оплата программиста, тг./час., вычисляется по формуле:

, (5)

(тг./час.)

Расходы, связанные с разработкой программы на ПК. амортизационные отчисления. Сумма годовых амортизационных отчислений , тг., определяется по формуле:

, (6)

где - балансовая стоимость ПК;

- норма амортизационных отчислений (20%).

Балансовая стоимость ПК, , тг., вычисляется по формуле:

, (7)

где - рыночная стоимость ПК проектировщика (40000 тг.);

- коэффициент, учитывающий затраты на установку и наладку (12%).

(тг.)

(тг.)

Расчет годового фонда времени работы ПК

Действительный годовой фонд времени ЭВМ , час., вычисляются по формуле:

, (8)

где - число рабочих часов в день (8 час.);

- число рабочих часов в году (1904 час.);

- время профилактики ежемесячное (5 час.);

- время профилактики ежегодное (6 суток).

(час.)

Затраты на электроэнергию, потребляемую ПК

Затраты на электроэнергию, потребляемую ПК, , тг., вычисляются по формуле:

, (9)

где - установочная мощность ПК проектировщика (0,3 кВт);

- годовой фонд полезного времени работы ПК (1796 час.);

- стоимость 1 кВт/час электроэнергии (10тг.);

А - коэффициент интенсивного использования ПК.(0.9)

(тг.)

Затраты на текущий и профилактический ремонт

Затраты на текущий и профилактический ремонт, , тг., принимаются равными 6% от стоимости ПК и вычисляются по формуле:

, (10)

где- балансовая стоимость ПК.

(тг.)

Затраты на материалы

Затраты на материалы, необходимые для обеспечения эксплуатации ПК, принимаются равными 2% от стоимости ПК, , тг., вычисляются по формуле:

, (11)

где - балансовая стоимость ПК.

(тг.)

Косвенные затраты

Косвенные затраты, связанные с эксплуатацией ПК, , тг., принимаются равными 5-10% стоимости ПК и вычисляются по формуле:

, (12)

где - балансовая стоимость ПК.

(тг.)

Полные затраты

Полные затраты на эксплуатацию ПК в течении года , тг., вычисляются по формуле:

, (13)

где- годовые отчисления на амортизацию;

- годовые затраты на электроэнергию для ПК;

- годовые затраты на ремонт ПК;

- годовые затраты на дополнительные комплектующие ПК;

- прочие расходы.

тг

Итого затраты на создание учебника: 138 155 тг

Так как электронный учебник не требует постоянного вмешательства программиста и проектировщика, мы не будем включать оплату за год. За любую помощь в устранение неполадок можно оплачивать отдельно по часовой программисту и проектировщику по указанной выше цене.

Формирование цены проекта

Формирование цены создаваемого электронного учебника основывается на результатах изучения рынка подобной продукции. В результате проведенного исследования были определены потенциальные покупатели системы, которых условно можно разделить на следующие группы: образовательное учреждение высшего профессионального образования (Университет, Академия, Институт); образовательное учреждение среднего профессионального образования (Техникум, Училище, Колледж); общеобразовательное учреждение (Лицей, образовательные центры, центры Интернет - образования).

На данный момент в покупке созданного учебника заинтересованы следующие организации, обучающие по специальности «Новые технологии в ЭИС». Технико-экономические показатели проекта. Внедрение электронного учебника на кафедре системотехники способствует: росту качества обучения; снижению затрат на организацию и проведение учебных мероприятий; перераспределению нагрузки преподавателей (решение научно-исследовательских и методических задач, индивидуальную работу с обучаемыми и др.); повышению оперативности обеспечения учебного процесса, следствием чего является увеличение мобильности системы образования.

Снижение затрат на обучение достигается за счет: уменьшения потребностей в учебно-методических пособиях на бумажных носителях; снижения нагрузки на средства материально-технического обеспечения учебного процесса (помещения, лабораторное оборудование и т.д.); Далее на Рисунке 10 приведена диаграмма, отображающая процентное соотношение объёма продаж.

Рисунок 6. - Анализ рынка продаж

Технико-экономические показатели проекта. Внедрение электронного учебника в средне профессиональное учебное завидение: росту качества обучения; снижению затрат на организацию и проведение учебных мероприятий; перераспределению нагрузки преподавателей (решение научно-исследовательских и методических задач, индивидуальную работу с обучаемыми и др.); повышению оперативности обеспечения учебного процесса, следствием чего является увеличение мобильности системы образования. Снижение затрат на обучение достигается за счет: уменьшения потребностей в учебно-методических пособиях на бумажных носителях; снижения нагрузки на средства материально-технического обеспечения учебного процесса (помещения, лабораторное оборудование и т.д.); уменьшения расходов на поездки к местам проведения учебных мероприятий.