Размещено на http://www.allbest.ru/

I. Ознакомление с предприятием, организацией

ГКУ «средняя школа №9 с. Коскудык» была открыта в 1952 году как средняя общеобразовательная школа. Школа расположена в с. Коскудык, Алматинской обл. г. Капшагай. Лицензия серия АБ № 0045558 от 7 сентября 2006 года (приказ горОО №206) на бессрочный срок дает право осуществлять начальное, среднее, общее (полное) образование, оказывать дополнительные платные услуги. Учебный план школы создан на основе Государственного общеобязательного образовательного стандарта Республики Казахстан.

По состоянию на 1 января 2014 года в школе обучается 96 учащихся. Обучение проводится в две смены. Режим работы школы - шестидневная учебная неделя во 2-11 классах, пятидневная учебная неделя в 1-х классах

Руководство учреждения:

Директор - Габбасова Роза Жунусхановна

Заместители директора:

по воспитательной работе - Асанбаева Роза Аскаровна

по учебной части - Манабаева Г?лден

Цель деятельности. Школа создана с целью предоставления образования мирового качества детям казахстанских и иностранных граждан. Школа - современное образовательное учреждение, где качество образования соответствует республиканским стандартам и где наряду с казахстанской образовательной программой реализуются международные учебные проекты и программы в области преподавания английского языка.

Школа готовит своих будущих выпускников к жизни и деятельности в современном сложном и постоянно меняющемся мире. В качестве основной педагогической задачи в школе выдвигается формирование у учащихся общеобразовательных способностей, которые обеспечат их успешность в будущей учебной и профессиональной деятельности. Выпускник школы способен быстро адаптироваться к любым изменениям, успешно действовать в новых условиях, быстро осваивать новые знания.

Характерной особенностью школы является такая организация образования, когда для каждого конкретного учащегося школы организуется личная образовательная траектория, что позволяет для каждого учащегося в полной мере позволяет реализовать личностно-ориентированный подход.

Важным условием образования в школе является ориентация родителей и родственников обучающихся на образование мирового качества. Таким образом, школа ориентирована на тех родителей, которые хотят дать своим детям образование мирового качества без обучения в зарубежных школах. Результатом образования в школе является развивающаяся личность выпускника с высоким уровнем общеобразовательных способностей, который достигается за счет применения развивающих педагогических технологий. внутришкольный учащийся программирование

Образовательная программа «Школа третьего тысячелетия» разработана в соответствии c Законом Республики Казахстан «Об образовании»; «Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2010 года», Государственной программой развития образования в Республике Казахстан до 2010 года, Посланием Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и политической модернизации», Совещания министров образования Европейских стран в Болонье, рекомендаций ЮНЕСКО по непрерывному образованию, Конвенцией о правах ребенка, Законом РК «О правах ребенка», Уставом школы.

Схема управленческих отношений в педагогическом процессе

Субъекты управления (кто формулирует управленческие решения)	Объекты управления (на чью деятельность направлено управляющее воздействие)
Учитель-предметник	Ученик
	Коллектив класса
Классный руководитель	Коллектив класса
	Ученик
	Учителя-предметники
Коллектив класса	Ученик
Заместитель директора по учебной, научно-методической работе	Учителя-предметники
	МО и УВЦ
	Коллективы классов
Заместитель директора по воспитательной работе	Классный руководитель
	Коллективы классов
Директор	Завучи
	Коллектив педагогов
	Коллектив учащихся

Система внутришкольного контроля.

Внутришкольный контроль - одна из самых сложных управленческих проблем. Он выполняет роль обратной связи между системой внутришкольного управления и элементами школы как объекта управления.

Внутришкольный контроль в нашей школе можно классифицировать следующей схемой:

Учебный процесс: 1) Выполнение учебных программ 2) Уровень знаний и навыков учащихся 3) Продуктивность работы учителя 4) Индивидуальная работа с одаренными детьми 5) Индивидуальная работа с учащимися, имеющими пробелы в знаниях 6) Качество предметной внеурочной деятельности 7) Навыки методов самостоятельного познания у учащихся 8) Сформированность общешкольных умений и навыков

Воспитательный процесс: 1) Уровень воспитанности учащихся 2) Уровень общественной активности 3) Качество работы классных руководителей 4) Качество общешкольных воспитательных мероприятий

Здоровье и физическая подготовка учащихся

Качество профилактической работы с педагогически запущенными детьми

Методическая работа: 1) Методический уровень каждого учителя 2) Методический уровень уроков 3) Работа над единой методической темой, приоритетными направлениями методической работы школы 4) Самообразование учителей 5) Качество работы УВЦ, МО и творческих групп

Научная и экспериментальная деятельность: 1) Соответствие этой деятельности концепции развития школы 2) Степень научной обоснованности нововведений 3) Результативность нововведений 4) Уровень научной образованности педагогов 5) Научно-исследовательская (проектная) деятельность учащихся

Психологическое состояние коллектива учащихся и учителей: 1) Степень психологического комфорта (дискомфорта) учащихся и учителей 2) Психологическая готовность коллектива педагогов к решению какой-либо проблемы

Психолого-педагогический мониторинг учащихся: 1) Диагностика интеллектуального развития ребенка: А) возрастные особенности Б) внимание В) память Г) мышление 2) Профессиональное самоопределение учащихся

Условия учебно-воспитательного процесса: 1) Охрана труда 2) Санитарно-гигиеническое состояние школы 3) Обеспечение учебной и методической литературой 4) Обеспеченность учебно-техническим оборудованием.

Любой контроль осуществляем в определенной последовательности:

1) Обоснование проверки

2) Цель

3) Схема

4) Сбор и обработка информации

5) Выводы

6) Причины

7) Решения

8) Рекомендации

9) Сроки последующего контроля

10) Обсуждение итогов

В школе применяются традиционные виды контроля:

Формы контроля	Объекты контроля
Классно-обобщающий	Уровень знаний и воспитанности учащихся. Качество и методы преподавания в классе. Выполнение родительских обязательств в воспитании детей.
Фронтальный	Состояние преподавания отдельных предметов.
Тематический	Работа коллектива над методической темой школы, над какой-то проблемой. Уровень обученности учащихся по какой-либо теме какого-то предмета. Состояние работы классных руководителей в целом, в каком либо направлении
Продуктивность	Продуктивность преподавательской деятельности, методический уровень учителя в целом или какой-либо стороны его деятельности
Обзорный	Состояние школьной документации. Состояние трудовой дисциплины учителей. Состояние учебно-технического оборудования. Состояние оформления кабинетов.

Материально-техническая база.

Школа функционирует в одном здании постройки 1952 года, которое нуждается в капитальном ремонте. Уровень оснащенности помещений школы соответствует республиканским нормам и стандартам, предъявляемым к подобным учебным заведениям. В здании школы размещаются современные учебные кабинеты, библиотека, актовый зал. В школе создаются условия для занятий наиболее популярными видами спорта - баскетболом, волейболом, боксом, самбо.

II. Технологический процесс обработки информации

Во время преддипломной практики я, Еркамзанов Маулен был закреплён в отдел информатики. Мой руководитель по производственной преддипломной практике в ГКУ "средняя школа №9 с. Коскудык" Кайнаров Нуркен Маратович.

Суть моей работы во время производственной практики:

· редактирование документов в Microsoft Word, Microsoft Excell;

· рисование объектов в программе Adobe Flash Professional CS5.5;

· создание анимации и рисунков в программе Adobe Flash Professional CS5.5 на тему: "Ауыл мектебі. Коскудык";

· помощь преподавателям средней школы в освоении "E-Learning" системы электронного обучения

· повышение информационной культуры у всех руководителей школы и овладение ими современными информационными технологиями, повышение эффективности своей обычной деятельности;

· освоение и популяризация инновационных педагогических технологий, передача их преподавателям;

· изучение протоколов и принципов функционирования сети Интернет;

· изучение языка гипертекстовой разметки HTML;

· разработка сайта средней школы;

· демонстрировать дизайн интерфейса сайта учащимся средней школы;

· разработка алгоритма для решения задачи. Тема разработка алгоритма для решения задачи: "Сайт ГКУ "средняя школа №9 с. Коскудык"". Выбор языка программирования HTML.

III. Постановка задачи

Цель деятельности. Школа создана с целью предоставления образования мирового качества детям казахстанских и иностранных граждан. Школа - современное образовательное учреждение, где качество образования соответствует республиканским стандартам и где наряду с казахстанской образовательной программой реализуются международные учебные проекты и программы в области преподавания английского языка.

Школа готовит своих будущих выпускников к жизни и деятельности в современном сложном и постоянно меняющемся мире. В качестве основной педагогической задачи в школе выдвигается формирование у учащихся общеобразовательных способностей, которые обеспечат их успешность в будущей учебной и профессиональной деятельности. Выпускник школы способен быстро адаптироваться к любым изменениям, успешно действовать в новых условиях, быстро осваивать новые знания.

Характерной особенностью школы является такая организация образования, когда для каждого конкретного учащегося школы организуется личная образовательная траектория, что позволяет для каждого учащегося в полной мере позволяет реализовать личностно-ориентированный подход.

Важным условием образования в школе является ориентация родителей и родственников обучающихся на образование мирового качества. Таким образом, школа ориентирована на тех родителей, которые хотят дать своим детям образование мирового качества без обучения в зарубежных школах. Результатом образования в школе является развивающаяся личность выпускника с высоким уровнем общеобразовательных способностей, который достигается за счет применения развивающих педагогических технологий.

Образовательная программа «Школа третьего тысячелетия» разработана в соответствии c Законом Республики Казахстан «Об образовании»; «Стратегическим планом развития Республики Казахстан до 2010 года», Государственной программой развития образования в Республике Казахстан до 2010 года, Посланием Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и политической модернизации», Совещания министров образования Европейских стран в Болонье, рекомендаций ЮНЕСКО по непрерывному образованию, Конвенцией о правах ребенка, Законом РК «О правах ребенка», Уставом школы.

Учебный процесс: 1) Выполнение учебных программ 2) Уровень знаний и навыков учащихся 3) Продуктивность работы учителя 4) Индивидуальная работа с одаренными детьми 5) Индивидуальная работа с учащимися, имеющими пробелы в знаниях 6) Качество предметной внеурочной деятельности 7) Навыки методов самостоятельного познания у учащихся 8) Сформированность общешкольных умений и навыков

Воспитательный процесс: 1) Уровень воспитанности учащихся 2) Уровень общественной активности 3) Качество работы классных руководителей 4) Качество общешкольных воспитательных мероприятий

Здоровье и физическая подготовка учащихся

Качество профилактической работы с педагогически запущенными детьми

Методическая работа: 1) Методический уровень каждого учителя 2) Методический уровень уроков 3) Работа над единой методической темой, приоритетными направлениями методической работы школы 4) Самообразование учителей 5) Качество работы УВЦ, МО и творческих групп

Научная и экспериментальная деятельность: 1) Соответствие этой деятельности концепции развития школы 2) Степень научной обоснованности нововведений 3) Результативность нововведений 4) Уровень научной образованности педагогов 5) Научно-исследовательская (проектная) деятельность учащихся

Психологическое состояние коллектива учащихся и учителей: 1) Степень психологического комфорта (дискомфорта) учащихся и учителей 2) Психологическая готовность коллектива педагогов к решению какой-либо проблемы

Психолого-педагогический мониторинг учащихся: 1) Диагностика интеллектуального развития ребенка: А) возрастные особенности Б) внимание В) память Г) мышление 2) Профессиональное самоопределение учащихся

Условия учебно-воспитательного процесса: 1) Охрана труда 2) Санитарно-гигиеническое состояние школы 3) Обеспечение учебной и методической литературой 4) Обеспеченность учебно-техническим оборудованием.

Любой контроль осуществляем в определенной последовательности:

1) Обоснование проверки

2) Цель

3) Схема

4) Сбор и обработка информации

5) Выводы

6) Причины

7) Решения

8) Рекомендации

9) Сроки последующего контроля

10) Обсуждение итогов

IV. Описание входных и выходных документов

Документация средней школе №9 с. Коскудык заполняется как в письменном так и в электронном виде, распечатывается через принтер, отправляется по электронной почте, по факсу.



V. Описание комплекса программ

Операционная система Windows 7

В ГКУ "средняя школа №9 с. Коскудык", на компьютерах установлена Операционная система Windows 7.

Меню Пуск

Все версии ОС включают 50 новых шрифтов. Существующие шрифты доработаны для корректного отображения всех символов. Windows 7 -- первая версия Windows, которая включает больше шрифтов для отображения нелатинских символов, чем для отображения латинских. Панель управления шрифтами также подверглась улучшению -- по умолчанию, в ней будут отображаться только те шрифты, раскладка для которых установлена в системе.

Windows 7 поддерживает псевдонимы для папок на внутреннем уровне. К примеру, папка ProgramFiles в некоторых локализованных версиях Windows была переведена и отображалась с переведённым именем, однако на уровне файловой системы оставалась англоязычной. Также в систему (кроме версии Windows 7 Starter) встроено около 120 фоновых рисунков, уникальных для каждой страны и языковой версии. Так, русская версия включает тему «Россия» с шестью уникальными обоями высокого разрешения.

Дополнительным преимуществом Windows 7 можно считать более тесную интеграцию с производителями драйверов. Большинство драйверов определяются автоматически, при этом в 90 % случаев сохраняется обратная совместимость с драйверами для Windows Vista.

В Windows 7 была также улучшена совместимость со старыми приложениями, некоторые из которых было невозможно запустить на Windows Vista. Особенно это касается старых игр, разработанных под Windows XP. Также в Windows 7 появился режим Windows XP Mode, позволяющий запускать старые приложения в виртуальной машине Windows XP, что обеспечивает практически полную поддержку старых приложений.

Проигрыватель Windows MediaPlayer 12 получил новый интерфейс и стал поистине «всеядным», в отличие от предшественника, которому требовалось большое количество кодеков для воспроизведения.

Офисные программы

В ГКУ "средняя школа №9 с. Коскудык", на компьютерах установлена офисная программаMicrosoftOfficeWord97-2003 и MicrosoftOfficeWord 2010.

MicrosoftOfficeWord

MicrosoftOfficeWord - текстовый процессор, предназначенный для создания, просмотра и редактирование текстовых документов с локальным применением простейших форм таблично-матричных алгоритмов. Выпускается корпорацией Microsoft в составе пакета MicrosoftOffice.

MicrosoftWord является наиболее популярным из используемых в данный момент текстовых процессоров, что сделало его бинарный формат документа стандартом де-факто, и многие конкурирующие программы имеют поддержку совместимости с данным форматом. Расширение «.doc» на платформе IBM PC стало синонимом двоичного формата Word 97--2000. Фильтры экспорта и импорта в данный формат присутствуют в большинстве текстовых процессоров. Формат документа разных версий Word меняется, различия бывают довольно тонкими. Форматирование, нормально выглядящее в последней версии, может не отображаться в старых версиях программы, однако есть ограниченная возможность сохранения документа с потерей части форматирования для открытия в старых версиях продукта. Последняя версия MS Word 2007 «использует по умолчанию» формат, основанный на XML, -- MicrosoftOfficeOpen XML. Спецификации форматов файлов Word 97-2007 были опубликованы Microsoft в 2008 году.Ранее большая часть информации, нужной для работы с данным форматом, добывалась посредством обратного инжиниринга, поскольку основная её часть отсутствовала в открытом доступе или была доступна лишь ограниченному числу партнёров и контролирующих организаций.

Как и прочие приложения из MicrosoftOffice, Word может расширять свои возможности посредством использования встроенного макроязыка (сначала использовался WordBasic, с версии Word 97 применяется VBA -- VisualBasic для приложений). Однако это предоставляет широкие возможности для написания встраиваемых в документы вирусов (так называемые «макровирусы»). Наиболее ярким примером была эпидемия червя Melissa. В связи с этим многие считают разумной рекомендацию всегда выставлять наивысший уровень настроек безопасности при использовании Word (Меню:«Tools>Macro>Security», «Сервис>Макрос>Безопасность…» в локализованных русских версиях).

В ГКУ "средняя школа №9 с. Коскудык", на компьютерах установлена офисная программа MicrosoftOfficeExcel 97-2003 и MicrosoftOfficeExcel 2010.

MicrosoftOfficeExcel

MicrosoftOfficeExcel - программа для работы с электронными таблицами, созданная корпорацией Microsoft. Она предоставляет возможности экономико-статистических расчетов, графические инструменты и, за исключением Excel 2008 подMACOSX.

В 1982 годуMicrosoft запустила на рынок свой первый электронный табличный процессорMultiplan, который был очень популярен на CP/M системах, но на MS-DOS системах он уступал Lotus 1-2-3. Первая версия Excel предназначалась для Mac и была выпущена в 1985 году, а первая версия для Windows была выпущена в ноябре 1987 года. Lotus не торопилась выпускать 1-2-3 под Windows, и Excel с 1988 года начала обходить по продажам 1-2-3, что в конечном итоге помогло Microsoft достичь позиций ведущего разработчика программного обеспечения. Microsoft укрепляла свое преимущество с выпуском каждой новой версии, что имело место примерно каждые два года. Текущая версия для платформы Windows -- Excel 15, также известная как MicrosoftOfficeExcel 2013. Текущая версия для платформы Mac OS X -- MicrosoftExcel 2011.

В начале своего пути Excel стал причиной иска о товарном знаке от другой компании, уже продававшей пакет программ под названием «Excel». В результате спора Microsoft была обязана использовать название «MicrosoftExcel» во всех своих официальных пресс-релизах и юридических документах. Однако со временем эта практика была позабыта, и Microsoft окончательно устранила проблему, приобретя товарный знак другой программы. Microsoft также решила использовать буквы XL как сокращённое название программы: иконка Windows-программы состоит из стилизованного изображения этих двух букв, а расширение файлов по умолчанию в Excel -- .xls. В сравнении с первыми табличными процессорами Excel представляет множество новых функций пользовательского интерфейса, но суть остается прежней: как и в программе-родоначальнике, VisiCalc, организованные в строки и столбцы клетки-ячейки могут содержать данные или формулы с относительными или абсолютными ссылками на другие клетки.Excel был первым табличным процессором, позволявшим пользователю менять внешний вид таблицы на экране: шрифты, символы и внешний вид ячеек. Он также первым представил метод умного пересчёта ячеек -- обновления только ячеек.

В ГКУ "средняя школа №9 с. Коскудык", на компьютерах установлена прикладная программа Borland Delphi 7.

Borland Delphi 7

Delphi- это интегрированная среда разработки, в которой используется язык программирования ObjectPascal. Delphi является средой RAD (rapid application development -- быстрая разработка приложений). Начиная со среды разработки Delphi 7.0, в официальных документах Borland стала использовать название Delphi для обозначения языка ObjectPascal. Начиная с 2007 года уже язык Delphi (производный от ObjectPascal) начал жить своей самостоятельной жизнью и претерпевал различные изменения связанные с современными тенденциями (например, с развитием платформы .net) развития языков программирования: появились class helpers, перегрузки операторов и д.р.

В ГКУ "средняя школа №9 с. Коскудык", ина компьютерах установлена прикладная программа Borland C++ Builder.

Borland C++ Builder

Borland C++ Builder-- компилируемый статически типизированный язык программирования общего назначения.Поддерживает такие парадигмы программирования как процедурное программирование, объектно-ориентированное программирование, обобщённое программирование, обеспечивает модульность, раздельную компиляцию, обработку исключений, абстракцию данных, объявление типов (классов) объектов, виртуальные функции. Стандартная библиотека включает, в том числе, общеупотребительные контейнеры и алгоритмы. C++ сочетает свойства как высокоуровневых, так и низкоуровневых языков. В сравнении с его предшественником -- языком C, -- наибольшее внимание уделено поддержке объектно-ориентированного и обобщённого программирования.

C++ Builder первоначально создавалась только для платформы Microsoft Windows. Поздние версии, содержащие кроссплатформенную компонентную библиотеку Borland, поддерживают и Windows, и Linux.

В конце 2008 года компания CodeGear выпустила новую версию RAD Studio, в которую вошли Delphi 2009 и С++Builder 2009. В 2009 году в составе RAD Studio вышел C++Builder 2010.

Ранее сообщалось, что следующая версия, CodeGear C++ Builder (кодовое имя «Commodore»), будет обладать поддержкой x86-64 и возможностью создавать машинный x86-64 код. Однако в 2010 году в состав RAD Studio XE включена версия C++ Builder XE без этой функциональности.

C++ широко используется для разработки программного обеспечения, являясь одним из самых популярных языков программирования. Область его применения включает создание операционных систем, разнообразных прикладных программ, драйверов устройств, приложений для встраиваемых систем, высокопроизводительных серверов, а также развлекательных приложений (игр).

VI. Разработка алгоритма для решения задачи

В качестве индивидуального проекта мне была дано указание по созданию Web - сайта «ГКУ «средняя школа №9 с. Коскудык»».

По разработке Web - сайта мне были даны «Лабораторные работы», информация о школе, а также иные материалы у преподавателя. Некоторые рисунки были взяты из Интернета. Для разработки Web - сайта я выбрал гипертекстовый язык разметки для создания веб-приложений HTML.

В период с 01.04.2014 по 04.04.2014 разрабатывал Web - сайт по следующим этапам:

1. Выбор языка программирования Web - сайта;

2. Ознакомление с учебной программой;

3. Ознакомление с учебной литературой, материалами;

4. Дополнительный поис0к материалов из Интернета;

5. Используя все готовые материалы разделил их на следующие разделы: «Главная страница», «О школе», «Администрация», «Профильное обучение», «Фотогалерея» и «Школьные мероприятия»;

VII. Создание проекта

В качестве индивидуального проекта мне была дано указание по созданию Web - сайта «ГКУ «средняя школа №9 с. Коскудык»».

По разработке Web - сайта мне были даны «Лабораторные работы», информация о школе, а также иные материалы у преподавателя. Некоторые рисунки были взяты из Интернета. Для разработки Web - сайта я выбрал гипертекстовый язык разметки для создания веб-приложений HTML.

В период с 01.04.2014 по 04.04.2014 разрабатывал Web - сайт по следующим этапам:

6. Выбор языка программирования Web - сайта;

7. Ознакомление с учебной программой;

8. Ознакомление с учебной литературой, материалами;

9. Дополнительный поис0к материалов из Интернета;

10. Используя все готовые материалы разделил их на следующие разделы: «Главная страница», «О школе», «Администрация», «Профильное обучение», «Фотогалерея» и «Школьные мероприятия»;

Главная страница. На ней расположены кнопки «Главная», «О школе», «Профильное обучение», «Фотогалерея», «Школьные мероприятия».

При нажатии на кнопку «О школе».

При нажатии на главнуой странице появляются 3 гиперссылковые кнопки, с переходами в «Библиотека», «История школы», «Директора школы», «Назад», мы нажимаем на кнопку «Библиотека» и получаем информацию о библиотеке школы.

В левой колонке от раздела «Библиотека» находится кнопка «Профильное обучение», при нажатии которой на странице появляется раздел посвящённый профильному обучению.

В разделе «Профильное обучение» находятся кнопки «рофориентационная работа в школе», «ПЛАН проведения недели по профориентации», «Положение о предпрофильной подготовке», «Положение о проильном совете школы», «Функциональные обязанности», «Положение о портфолио», «Положение по профильному обучению», «Назад».

VIII. Выбор языка программирования

PHP

PHP (англ. PHP:HypertextPreprocessor -- «PHP: препроцессор гипертекста»; первоначально PersonalHomePageTools -- «Инструменты для создания персональных веб-страниц») -- скриптовый язык программирования общего назначения, интенсивно применяемый для разработки веб-приложений. В настоящее время поддерживается подавляющим большинством хостинг-провайдеров и является одним из лидеров среди языков программирования, применяющихся для создания динамических веб-сайтов.

Язык и его интерпретатор разрабатываются группой энтузиастов в рамках проекта с открытым кодом. Проект распространяется под собственной лицензией, несовместимой с GNU GPL.

Простейшая программа Helloworld на PHP выглядит следующим образом:

<?php

echo `Hello, world!'

?>

HTML

HTML -- стандартный язык разметки документов во Всемирной паутине. Большинство веб-страниц создаются при помощи языка HTML. Язык HTML интерпретируется браузерами и отображается в виде документа в удобной для человека форме.

HTML -- теговый язык разметки документов. Любой документ на языке HTML представляет собой набор элементов, причём начало и конец каждого элемента обозначается специальными пометками -- тегами. Элементы могут быть пустыми, то есть не содержащими никакого текста и других данных (например, тег перевода строки <br>). В этом случае обычно не указывается закрывающий тег. Кроме того, элементы могут иметь атрибуты, определяющие какие-либо их свойства (например, размер шрифта для элемента font). Атрибуты указываются в открывающем теге.

Задание: Создайте изображение и используйте его на Web-странице.

Код:

<html>

<head>

Код:

<html>

<head>

<meta http-equiv="Content-Language" content="ru">

<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1251">

<title>Ссылки и якорь</title>

</head>

<body background=261251145.jpg>

<p align="center"><font color="#00FF00" size="6">Большая Панда</font></p>

<p align="center">

<img border="0" src="видео/IMG_7660.JPG" width="326" height="374"></p>

<p align="center"><font color="#00FF00" size="6">4 ВТ 9Б</font></p>

</body>

</html>



IX. Отладка и тестирование программы

При разработке программ наиболее трудоемким является этап отладки и тестирования программ. Цель тестирования, т.е. испытания программы, заключается в выявлении имеющихся в программе ошибок. Цель отладки состоит в выявлении и устранении причин ошибок.

Отладку программы начинают с составления плана тестирования. Такой план должен представлять себе любой программист. Составление плана опирается на понятие об источниках и характере ошибок. Основными источниками ошибок являются недостаточно глубокая проработка математической модели или алгоритма решения задачи; нарушение соответствия между схемой алгоритма или записью его на алгоритмическом языке и программой, записанной на языке программирования; неверное представление исходных данных на программном бланке; невнимательность при наборе программы и исходных данных на клавиатуре устройства ввода.

Нарушение соответствия между детально разработанной записью алгоритма в процессе кодирования программы относится к ошибкам, проходящим вследствие невнимательности программиста. Отключение внимания приводит и ко всем остальным ошибкам, возникающим в процессе подготовки исходных данных и ввода программы в ЭВМ. Ошибки, возникающие вследствие невнимательности, могут иметь непредсказуемые последствия, так как наряду с потерей меток и описаний массивов, дублированием меток, нарушением баланса скобок возможны и такие ошибки, как потеря операторов, замена букв в обозначениях переменных, отсутствие определений начальных значений переменных, нарушение адресации в массивах, сдвиг исходных данных относительно полей значений, определенных спецификациями формата.

Учитывая разнообразие источников ошибок, при составлении плана тестирования классифицируют ошибки на два типа: 1 - синтаксические; 2 - семантические (смысловые).

Синтаксические ошибки - это самые простые ошибки, которые легко устраняются уже на этапе компиляции. Причина их одна неправильная запись служебных слов, операторов. При использовании кода HTML синтаксические ошибки часто остаются незамеченными из-за отсутствия компиляции. Даже на этапе просмотра, ошибки ни каких дополнительных проблем могут не вызывать, браузеры игнорируют ошибки кода, не выполняя неправильных тэгов. Для их выявления используется особый тип программ - валидаторы (от англ. valid - правильный). При проверке электронного учебника была использована программа Cse Html Validator Pro v7.01. Программа имеет свой редактор, что позволило исправлять ошибки по мере их обнаружения.

Семантические ошибки - это ошибки, связанные с неправильным содержанием действий и использованием недопустимых значений величин.

Смысловые (логические) ошибки проявляются в том, что программа ведет себя не так, как предполагалось. В случае разрабатываемого программного средства проверка сводилась к проверке работоспособности всех гиперссылок и правильности их адресов.

Обнаружение большинства синтаксических ошибок автоматизировано в основных системах программирования. Поиск же семантических ошибок гораздо менее формализован; часть их проявляется при исполнении программы в нарушениях процесса автоматических вычислений и индицируется либо выдачей диагностических сообщений рабочей программы, либо отсутствием печати результатов из-за бесконечного повторения одной и той же части программы (зацикливания), либо появлением непредусмотренной формы или содержания печати результатов.

В план тестирования обычно входят следующие этапы:

1. Сравнение программы со схемой алгоритма.

2. Визуальный контроль программы на экране дисплея или визуальное изучение распечатки программы и сравнение ее с оригиналом на программном бланке. Первые два этапа тестирования способны устранить больше количество ошибок, как синтаксических (что не так важно), так и семантических (что очень важно, так как позволяет исключить их трудоемкий поиск в процессе дальнейшей отладки).

3. Трансляция программы на машинных язык. На этом этапе выявляются синтаксические ошибки. Компиляторы с языков Си, Паскаль выдают диагностическое сообщение о синтаксических ошибках в листинге программы (листингом называется выходной документ транслятора, сопровождающий оттранслированную программу на машинном языке - объектный модуль).

4. Редактирование внешних связей и компоновка программы. На этапе редактирования внешних связей программных модуле программа-редактор внешних связей, или компоновщик задач, обнаруживает такие синтаксические ошибки, как несоответствие числа параметров в описании подпрограммы и обращении к ней, вызов несуществующей стандартной программы. например, 51 H вместо 51 N, различные длины общего блока памяти в вызывающем и вызываемом модуле и ряд других ошибок.

5. Выполнение программы. После устранения обнаруженных транслятором и редактором внешних связей (компоновщиком задач) синтаксических ошибок переходят к следующему этапу - выполнению программы на ЭВМ на машинном языке: программа загружается в оперативную память, в соответствие с программой вводятся исходные данные и начинается счет. Проявление ошибки в процессе вода исходных данных или в процессе счета приводит к прерыванию счета и выдаче диагностического сообщения рабочей программы. Проявление ошибки дает повод для выполнения отладочных действий; отсутствие же сообщений об ошибках не означает их отсутствия в программе. План тестирования включает при этом проверку правильности полученных результатов для каких-либо допустимых значений исходных данных.

6. Тестирование программы. Если программа выполняется успешно, желательно завершить ее испытания тестированием при задании исходных данных, принимающих предельные для программы значения. а также выходящие за допустимые пределы значения на входе.

Контрольные примеры (тесты) - это специально подобранные задачи, результаты которых заранее известны или могут быть определены без существенных затрат.

Наиболее простые способы получения тестов:

· Подбор исходных данных, для которых несложно определить результата вычислений вручную или расчетом на калькуляторе.

· Использование результатов, полученных на других ЭВМ или по другим программам.

· Использование знаний о физической природе процесса, параметры которого определяются, о требуемых и возможных свойствах рассчитываемой конструкции. Хотя точное решение задачи заранее известно, суждение о порядке величин позволяет с большой вероятностью оценить достоверность результатов.

Для проверки веб-дизайна было проведено тестирование проекта в различных браузерах. Зачастую даже при правильном коде отображение HTML-страниц может в некоторых из них быть некорректным. Тестирование проводилось браузерах:

· Mozilla Firefox версия 3.5.3

· Internet Explorer версия 7.0.5730.11

· Opera 9.0 Final Rus

Замечено малозначительное различие в прорисовке текста и междустрочных интервалах, но различия непринципиальны.

X. Листинг программы

<?xml version="1.0"?><!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">

<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">

<head>

<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1251" />

<title>Сайт средней школы №9 с. Коскудык</title>

<meta name="description" content="Официальный сайт ГКУ "средняя школа №9 с. Коскудык"" />

<meta name="keywords" content="школа, среднее образование, средняя школа №9, с. Коскудык, фотогалерея, информация о школе, профильное обучение, видеоматериалы " />

<meta name="robots" content="index, follow" />

<link rel="shortcut icon" href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/favicon.ico" />

<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1251" />

<link href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/templates/chess_club_extended/css/template_css.css" rel="stylesheet" type="text/css"/>

<link href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/templates/chess_club_extended/css/your_banner.css" rel="stylesheet" type="text/css"/>

<link rel="shortcut icon" href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/images/favicon.ico" />

</head>

<body>

<div class="container">

<div class="width">

<div id="header">

<div id="logoarea"><a href="/">

<div id="logo"></div></a>

</div>

<div id="rightheader">

<div id="top">

<div id="pathway" style="width:600px">

<div class="pathway"><span class="pathway">Главная </span></div>

</div>

<div id="date">28.04.2014</div>

</div>

<div id="topmenu"> <div class="moduletable">

<table width="100%" border="0" cellpadding="0" cellspacing="1"><tr><td nowrap="nowrap"><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=13&amp;Itemid=38" class="mainlevel" >Лучшие учителя</a><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_content&amp;task=category&amp;sectionid=5&amp;id=37&amp;Itemid=60" class="mainlevel" >Лучшие ученики</a><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_content&amp;task=category&amp;sectionid=4&amp;id=22&amp;Itemid=45" class="mainlevel" >Выпускнику</a><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_content&amp;task=section&amp;id=9&amp;Itemid=49" class="mainlevel" >Проба пера</a><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_content&amp;task=section&amp;id=6&amp;Itemid=44" class="mainlevel" >Фотогалерея</a></td></tr></table> </div>

</div>

</div>

</div>

<div class="bannerheight"></div>

<div id="contentarea">

<table width="100%" border="0">

<tr>

<td align="left" valign="top">

<div class="left">

<div class="bgtop">

<div class="left_content"> <div class="moduletable">

<table width="100%" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">

<tr align="left"><td><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_frontpage&amp;Itemid=1" class="mainlevel" id="active_menu">Главная</a></td></tr>

<tr align="left"><td><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_content&amp;task=section&amp;id=7&amp;Itemid=46" class="mainlevel" >О школе</a></td></tr>

<tr align="left"><td><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_content&amp;amp;task=category&amp;sectionid=5&amp;id=28&amp;Itemid=53" class="mainlevel" >Школьные мероприятия</a></td></tr>

<tr align="left"><td><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=10&amp;Itemid=35" class="mainlevel" >Администрация</a></td></tr>

<tr align="left"><td><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_content&amp;task=category&amp;sectionid=4&amp;id=20&amp;Itemid=43" class="mainlevel" >Профильное обучение</a></td></tr>

<tr align="left"><td><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_content&amp;task=category&amp;sectionid=5&amp;id=24&amp;Itemid=48" class="mainlevel" >Фотогалерея</a></td></tr>

</table> </div>

<div class="moduletable">

<script type="text/javascript"><!--

google_ad_client = "pub-4154759742676894";

/* school left */

google_ad_slot = "0793243914";

google_ad_width = 120;

google_ad_height = 600;

//-->

</script>

<script type="text/javascript"

src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js">

</script> </div>

<div class="moduletable">

<h3>

Друзья сайта </h3>

<ul><li><a href="http://www.kazreferat.info">Казахстанские рефераты<br /></a></li><li><a href="http://www.provko.kz">Про ВКО</a></li><li><a href="http://www.kazeducation.net">Образовательный портал</a></li>

<li><a href="http://www.kazedu.kz/">Социальная сеть KazEdu</a></li></ul> </div>

<div class="moduletable">

<h3>

Вход на сайт </h3>

<form action="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_comprofiler&amp;task=login" method="post" id="mod_loginform" style="margin:0px;">

<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" class="mod_login">

<tr><td><span id="mod_login_usernametext"><label for="mod_login_username">Пользователь</label></span><br />

<input type="text" name="username" id="mod_login_username" class="inputbox" size="10" /><br />

<span id="mod_login_passwordtext"><label for="mod_login_password">Пароль</label></span><br /><input type="password" name="passwd" id="mod_login_password" class="inputbox" size="10" /><br />

<input type="hidden" name="op2" value="login" />

<input type="hidden" name="lang" value="russian" />

<input type="hidden" name="force_session" value="1" />

<input type="hidden" name="return" value="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_frontpage&amp;Itemid=1" />

<input type="hidden" name="message" value="0" />

<input type="hidden" name="j755385a2fdf437003b0fcfca05f41a5c" value="1" />

<input type="checkbox" name="remember" id="mod_login_remember" class="inputbox" value="yes" /> <span id="mod_login_remembermetext"><label for="mod_login_remember">Запомнить меня</label></span><br />

<input type="submit" name="Submit" class="button" value="Войти" /></td></tr>

<tr><td><a href="file:///C:/Users/Acer/Desktop/,/%D0%9C%D0%B0%D1%83%D0%BB%D0%B5%D0%BD/%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%822/school9/index.php?option=com_comprofiler&amp;task=lostPassword" class="mod_login">Забыли пароль?</a></td></tr>

</table></form> </div>

<div class="moduletable">

<h3>

Кто он-лайн </h3>

Сейчас на сайте:<br />Гостей - 2<br /> </div>

<div class="moduletable">

<h3>

Рекомендуем </h3>

<script type="text/javascript">

<!--

var _acic={dataProvider:10};(function(){var e=document.createElement("script");e.type="text/javascript";e.async=true;e.src="//www.acint.net/aci.js";var t=document.getElementsByTagName("script")[0];t.parentNode.insertBefore(e,t)})()

//-->

</div>

<div class="leftbottom"></div>

</div>

</div>

</td>

<td width="100%" align="left" valign="top">

<div class="maincontent">

<div class="main">

<div id="user_out">

<table width="100%" border="0">

<tr>

<td>

<div class="topmodule_user">

<div class="topmodule_inside"> <table cellpadding="0" cellspacing="0" class="moduletable">

<tr>

<td>

<center><img src="kf.png"><img src="/images/symbols/gerb.gif" style="margin-left:35px"></center> </td>

</tr>

</table>

</div>

</div>

</td>

<td width="5px"></td>

</tr>

</table>

</div>

<div class="content"><table class="blog" cellpadding="0" cellspacing="0"><tr><td valign="top"><div> <table class="contentpaneopen">

<tr>

<td class="contentheading" width="100%">

Сайт школы №9 </td>

</tr>

</table>

<table class="contentpaneopen">

<tr>

<td valign="top" colspan="2">

<p align="center"><span><span><h2>Вы попали на <strong>официальный сайт школы №9 с. Коскудык.</strong></h2><h3>Здесь вы найдете все о нашей школе и даже больше.</h3></span></span></p><p>&nbsp;</p><div id="earth" align="left"><div style="text-align: center"><img style="width: 133px; height: 131px" src="/earth.gif" alt="" width="133" height="131" /></div><div style="text-align: center"><img src="/humans.gif" alt=" " width="395" height="76" /></div></div><div align="right"><h4>В школе своей мы живем очень дружно,<br />Друг другу поможем всегда, если нужно.<br />Все мы - большая родная семья,<br />Школа седьмая - мы любим тебя!</h4></div><p><br /><strong><span><span>Восьмое чудо света</span></span></strong><br />Именно так мы называем нашу родную школу. Потому, что она из числа учебных заведений города, имеющих долгую историю и богатые традиции.<br />Практически все ветераны нашей школы от начала до конца прошли свой трудовой путь именно здесь. Эту традицию продолжают и 12 выпускников, которые трудятся в ней сейчас.<br />Вряд ли хоть еще одна школа округа может похвастаться тем, что в ней обучаются целые семейные династии. Ее бывшие ученики приводят туда своих детей и внуков. А поддерживают эту традицию, прежде всего сами учителя. Более 40 учительских детей окончили нашу школу в разные годы. Сейчас в ней обучается 19 детей педагогов. А это - целый класс.</p><div style="text-align: center"><img src="/images/front_page/school_main.jpg" alt=" " width="640" height="480" /></div> </td>

</tr>

</table>

<span class="article_seperator">&nbsp;</span>

</div></td></tr><tr><td valign="top"><table width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0"><tr><td valign="top" width="100%"> <table class="contentpaneopen">

<tr>

<td class="contentheading" width="100%">

Что нового на сайте? </td>

</tr>

</table>

<table class="contentpaneopen">

<tr>

<td valign="top" colspan="2">

<ul><li>2009-11-07 Разработан новый дизайн для школьного сайта.</li><li>2009-11-07 Добавлена дополнительная информация о школе</li> <li>2010-04-10 Добавлены новые фотографии в фотогалерею</li><li>2010-04-14 Обновлен дизайн сайта</li></ul> </td>

</tr>

</table>

<span class="article_seperator">&nbsp;</span>

</td></tr><tr><td valign="top" width="100%"> <table class="contentpaneopen">

<tr>

<td class="contentheading" width="100%">

Школьный обозреватель </td>

</tr>

</table>

<table class="contentpaneopen">

<tr>

<td valign="top" colspan="2">

<ul><li><div>Вы можете посетить раздел &quot;История школы&quot;. В нем вы найдете информацию об истории средней школы №9, а также о ее директорах.</div></li><li><div>Список наших лучших учителей и учеников с их фотографиями вы можете просмотреть в разделе &quot;Фотогалерея &quot;</div></li>

<script language='JavaScript' type='text/javascript'>

<!--

var prefix = '&#109;a' + 'i&#108;' + '&#116;o';

var path = 'hr' + 'ef' + '=';

var addy55889 = '&#117;k&#97;sch&#111;&#111;l7' + '&#64;';

addy55889 = addy55889 + 'm&#97;&#105;l' + '&#46;' + 'r&#117;';

var addy_text55889 = '&#117;k&#97;sch&#111;&#111;l7' + '&#64;' + 'm&#97;&#105;l' + '&#46;' + 'r&#117;';

document.write( '<a ' + path + '\'' + prefix + ':' + addy55889 + '\'>' );

document.write( addy_text55889 );

document.write( '<\/a>' );

//-->\n </script><script language='JavaScript' type='text/javascript'>

<!--

document.write( '<span style=\'display: none;\'>' );

//-->

</script>Этот адрес e-mail защищен от спам-ботов. Чтобы увидеть его, у Вас должен быть включен Java-Script

<script language='JavaScript' type='text/javascript'>

<!--

document.write( '</' );

document.write( 'span>' );

//-->

</script></div></li><li><div>В разделе &quot;Фотогалерея&quot; вы найдете фотографии, сделанные&nbsp;нашими учителями и учениками.</div></li></ul><p align="center"><font face="Arial" color="#333333"><div align="left">Внимание!!! Материалы размещенные на сайте принадлежат средней школе №9 с. Коскудык. Копирование материала запрещено!</div></font></p> </td>

</tr>

</table>

<span class="article_seperator">&nbsp;</span>

</td></tr></table></td></tr></table></div>

</div>

</div>

</td>

<td align="left" valign="top">

</td>

</tr>

</table>

<div class="clear"></div>

</div>

<div id="footer">

<script type="text/javascript"><!--

document.write("<img src='http://counter.yadro.ru/hit?t22.6;r"+

escape(document.referrer)+((typeof(screen)=="undefined")?"":

...