Использование среды дистанционного обучения Moodle

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный педагогический институт

Использование среды дистанционного обучения Moodle

Методические указания для студентов

Пешков Е.О.

Павлодар 2012

Рекомендовано к изданию

Научно-методическим советом Павлодарского государственного педагогического института

Рецензенты:

Заведующий кафедрой информатики ПГПИ, кандидат технических наук Асамбаев А.Ж.

Пешков Е.О. Использование среды дистанционного обучения Moodle: методические указания для студентов. Методические указания \ Павлодар, 2012 - 18 с.

В методических указаниях рассматриваются практические вопросы электронного обучения. Базовым инструментом выбрана свободно-распространяемая система управления обучением Moodle. Подробно представлены возможности системы, приводятся рекомендации как по работе с курсом в целом, так и по работе с различными деятельностными элементами.

Методические указания предназначены для студентов различных форм обучения.

© Павлодарский государственный педагогический институт, 2012

Содержание

Введение

1. Что такое Moodle

2. Регистрация пользователей

3. Аутентификация пользователей

4. Профиль пользователя - личная карточка

5. Блочность учебного курса

6. Работа с дистанционным курсом

7. Работа с тестами

8. Журнал оценок студента

9. Работа с форумом

10. Обмен сообщениями

Заключение

Введение

Дистанционное обучение - новая организация образовательного процесс использованием средств телекоммуникаций, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения студента.

Дистанционное обучение - совокупность информационных технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление студентам возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала, а также оценку их знаний и навыков, полученных в процессе обучения.

Система дистанционного обучения позволяет приобрести необходимые навыки и новые знания с помощью персонального компьютера (ПК) и выхода в сеть Интернет. Место расположения ПК не имеет значения, поэтому учиться можно дома или на работе, а также в любом другом месте, где есть ПК с подключением к сети Интернет.

Дистанционное обучение - очень гибкая система, являющаяся перспективным способом получения образования, который позволяет всем участникам учебного процесса (студентам, тьюторам) выбирать удобное время занятий, причем преподаватель и обучаемый разделены пространственно и большая часть учебных процедур осуществляется с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.

Создание эффективной системы дистанционного образования повышает доступность качественного образования для значительной части населения, содействует решению проблемы образования для людей с ограниченными возможностями и наиболее полного охвата населения региона, не имеющего возможности получения образования по очной форме обучения.

Обучать дистанционно можно любого. Нет никаких возрастных, территориальных, образовательных, профессиональных ограничений, почти нет ограничений по состоянию здоровья. Однако следует особо выделить среди всех желающих получить образование с применением дистанционных технологий тех, для которых дистанционное обучение предпочтительнее по сравнению с традиционным. Это те, кому сложно присутствовать на учебных занятиях в строго определенном месте и в строго определенное время. Большинство студентов обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий - это люди после 25 лет, которые уже работают и хотят углубить свои профессиональные знания, не бросая при этом работу.

Дистанционное и заочное обучение - это не одно и то же.Заочное обучение подразумевает общую для всех учебную программу и общий для всех учебный план, общие сроки сдачи контрольных и курсовых работ, а также экзаменов. В обучении с применением дистанционных образовательных технологий легко реализуется обучение по индивидуальной программе и индивидуальному графику.

1. Что такое Moodle

Moodle - это система управления содержимым сайта (ContentManagementSystem - CMS), специально разработанная для создания онлайн-курсов преподавателями. Такие системы часто называются системами управления обучением (LearningManagementSystem - LMS) или виртуальными образовательными средствами (VirtualLearningEnvironments - VLE).

Moodle - это инструментальная среда для разработки как отдельных онлайн-курсов, так и образовательных сайтов. В основу проекта положена теория социального конструктивизма и ее использование для обучения.

Этот бесплатно распространяемый программный комплекс по своим функциональным возможностям, простоте освоения и удобству использования удовлетворяет большинству требований, предъявляемых пользователями к системам электронного обучения.

Moodle предлагает широкий спектр возможностей для полноценной поддержки процесса обучения в дистанционной среде - разнообразные способы представления учебного материала, проверка знаний и контроля успеваемости.

В настоящий момент систему Moodle используют для обучения крупнейшие университеты мира, а также многие учебные заведения Казахстана.

Слово “Moodle” - этоаббревиатураслов “Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment”. В русскоязычной среде употребляются также названия “Мудл” и “Моодус” (Модульная объектно-ориентированная динамическая управляющая среда).

2. Регистрация пользователей

Одним из основных понятий системы дистанционного обучения Moodle является курс. В рамках системы курс представляет собой не только средство организации процесса обучения в традиционном его понимании. Курс может являться просто средой общения круга заинтересованных людей в рамках одной тематики.

Участники курса (и преподаватели, и студенты) должны быть зарегистрированными пользователями сайта. Система Moodle допускает несколько способов регистрации пользователей:

· саморегистрация с подтверждением по электронной почте (используется по умолчанию);

· ручная регистрация администратором,

· использование LDAP и др.

Рис.1 Страница аутентификации

На портале дистанционного обучения ПГПИ используется второй метод регистрации, т.е. сотрудников и студентов регистрирует администратор.

Результатом регистрации пользователя является создание учетной записи пользователя, а также назначение студентов в соответствующие группы с установленным набором курсов (дисциплин).

Для входа на портал дистанционного обучения ПГПИ, необходимо пройти процедуру аутентификации, т.е. ввести свои логин и пароль в соответствующие поля на странице входа (рис.1).

3. Аутентификация пользователей

moodle студент текст дистанционный

Для доступа ко всем ресурсам портала ДО ПГПИ пользователи должны пройти процедуру аутентификации. Аутентификация - это процедура, проверяющая, имеет ли пользователь с предъявленным логином право на доступ к системе.

Для инициализации процедуры аутентификации на портале дистанционного обучения ПГПИ наберите в браузере адрес www.do.ppi.kz.

Браузер или веб-обозреватель - программное обеспечение для просмотра веб-сайтов, т.е. для запроса веб-страниц, их обработки, вывода и перехода от одной страницы к другой. Примерами наиболее популярных браузеров могут служить WindowsInternetExplorer, MozillaFirefox, Opera, GoogleChrome. Для работы на портале ДО ПГПИ можно использовать любой современный браузер. На рис.2 представлен вариант ввода адреса порталаДО ПГПИ в браузере FirefoxMozilla:

Рис. 2 Ввод адреса портала ДО ПГПИ

Либо на главной странице сайта Павлодарского государственного педагогического института, который доступен по адресу ppi.kz, нажать ссылку Дистанционноеобучение, а затем ссылку «Moodle»(рис.3).

Рис.3 Ссылка на портал ДО ПГПИ

На открывшейся странице портала дистанционного обучения студенты могут посмотреть Новости портала, а также скачать график учебного процесса, графики он-лайн консультаций и др. В блоке Вход (расположен в правой колонке) напротив полей «Логин» и «Пароль» необходимо ввести свой индивидуальный логин и пароль, полученные в отделе дистанционного обучения ПГПИ.Пользователи, не имеющие своего индивидуального логина и пароля, не смогут пройти процедуру аутентификации.

4. Профиль пользователя - личная карточка

Профиль пользователя играет очень важную роль, так как позволяет оставить расширенную информацию о себе и прикрепить свою фотографию. Также с помощью настроек в профиле пользователя, можно эффективно управлять многими аспектами общения. Для того чтобы попасть на страницу редактирования своего профиля, необходимо перейти по ссылке, содержащей ваше имя и фамилию (рис.4).

Щелкнув на своей фамилии и имени на любой странице сайта, можно просмотреть и изменить личную информацию пользователя:

Рис.4 Ссылки на информацию о пользователе

На открывшейся вкладке «О пользователе» Вы можете просмотреть информацию о себе в таком виде, как ее видят другие пользователи сайта (рис.5). На этой странице при необходимости можно отправить сообщение другим пользователям портала. Кнопка «Изменить пароль» доступна только администратору портала. Если Вы хотите поменять пароль, то необходимо обратиться в отдел дистанционного обучения.

Рис.5 Информация о пользователе

Вкладка «Редактировать информацию» позволяет изменять информацию о себе.

Большинство полей интуитивно понятны, а некоторые требуют особого внимания. Поля, выделенные красным цветом, либо помеченные красной звездочкой, обязательны для заполнения.

Рассмотрим возможности настроек, которые предоставляются в системе дистанционного обучения.

-e-mail: адрес электронной почты студента, который указан при создании учетной записи (для студентов данная строчка неактивна).

-Показывать e-mail: здесь можно выбрать, будет ли показываться ваш электронный адрес и, если будет, то кому именно - всем или только другим слушателям курсов.

-E-mail активирован: здесь можно включить либо полностью отключить рассылку писем системой на ваш электронный адрес. Учтите, что кроме сообщений с форумов, вам рассылаются важные сообщения о событиях курса, а также различные служебные сообщения (например, сообщения о проверке вашей контрольной работы с оценкой и комментариями преподавателя), поэтому полное отключение вашего электронного адреса крайне нежелательно.

-Формат e-mail: формат писем, которые будут присылаться вам системой. Возможны два варианта: в виде текста и в html-формате. Размер писем в html-формате чуть больше по размеру, но при этом предоставляет дополнительные возможности для форматирования текста в сообщении.

-Тип отправляемого дайджеста: сообщения с форумов можно получать разными способами - одно письмо на каждое сообщение, ежедневный дайджест со всеми сообщениями, ежедневный дайджест только с новыми темами в форумах.

- Автоподписка на форум: здесь можно указать, хотите ли вы быть автоматически подписаны на форум, если отправили в него хотя бы одно сообщение.

- Слежение за форумами: здесь вы указываете, хотите ли вы, чтобы система выделяла вам новые сообщения в форумах. Если хотите, для каждого форума и темы рядом с названием будет указываться количество не прочтенных сообщений, а при просмотре темы новые для вас сообщения будут обведены оранжевой рамкой.

- Во время редактирования текста: здесь необходимо указать для нашей системы Richtext HTML-редактор.

- Временная зона: не желательно менятьзначение «Время на сервере».

- Предпочитаемый язык: позволяет выбрать язык интерфейса.

- Описание: в этом поле необходимо указать учебную группу, а также можно оставить расширенный рассказ о себе, своих интересах, увлечениях.

-Текущая картинка: студентам, желательно разместить свою фотографию. Оптимальным является графический .jpg или .png-файл размером 100х100 пикселей.

Рис.6. Вставка фотографии

Далее следуют дополнительные настройки, которые доступны после нажатия кнопки «Показать дополнительные». После заполнения не забудьте нажать кнопку «Сохранить». Пользователь в любое время может редактировать информацию о себе.

5. Блочность учебного курса

Для любого курса обязательно наличие центральной области. Левой и правой колонки с блоками может не быть. Но различные блоки, входящие в состав системы управления обучением Moodle, увеличивают функциональность, интуитивность и простоту использования системы. Блоки обрамлены рамкой. Пользователь может свернуть или развернуть содержимое блока с помощью кнопки, расположенной справа от его названия. Название блока отображается всегда.В состав дистрибутива по умолчанию входят следующие блоки (рис.7-9):

а) Элементы курса б) Поиск по форумам в) Категории курсов

Рис. 7. Блоки курса

Элементы курса: содержит список типов различных элементов, присутствующих в курсе. По соответствующим ссылкам можно перейти к странице, содержащей все элементы курса данного типа с различной дополнительной информацией о них. Например, по ссылке «Тесты» вы можете увидеть все тесты в данном курсе, срок последней сдачи, сколько человек уже выполнило этот тест.

Поиск по форумам: предоставляет удобную возможность быстрого поиска по всем форумам курса. Поддерживаются возможности расширенного поиска.

Управление: блок, содержащий ряд ссылок по работе с курсом.

Категории курсов: блок, содержащий список ссылок на все доступные пользователю категории.

Рис. 8Календарь

Мои курсы: содержит ссылки на все курсы, участником которых вы являетесь.

Календарь: содержит календарную сетку текущего месяца с возможностью перехода к другим месяцам. В нем отображаются общие события, события курса, групповые события, события пользователя. Кроме того, по нажатии на ссылку с названием месяца осуществляется переход на страницу, на которой можно работать (создавать, удалять, редактировать) различные события.

Наступающие события: содержит список событий, которые должны наступить в ближайшее время.

Последние действия: отображает список новых сообщений в форуме, изменений ресурсов, элементов курсов, уведомление о пришедшем ответе на задание и т.п. По ссылке «Полный отчет о последних действиях» преподаватель может посмотреть подробный отчет по действиям для каждого элемента курса.

Люди: блок, содержащий полный список участников курса.

Новостной форум: содержит список последних тем форума. Количество отображаемых тем настраивается в установках курса

а) Наступающие события б) Последние действия в) Люди г) Новостной форум

Рис. 9 Блоки курса

Обмен сообщениями: блок, содержащий новые сообщения и ссылку для быстрого доступа к системе обмена сообщениями.

Пользователи на сайте: содержит список пользователей, заходивших в курс за последнее время. Временной промежуток настраивается на странице администрирования.

Раздел ссылок: содержит цифры-ссылки для быстрого перехода к модулям курса.

Случайная запись из глоссария: блок, показывающий случайную запись из словаря. Блок необходимо настроить, указав словарь, из которого должны браться записи.

Результаты теста: отображает результаты выполнения теста. Блок необходимо настроить, указав, какие результаты и какого именно теста необходимо выводить.

6. Работа с дистанционным курсом

Дистанционный курс - это набор тематических (или календарных) разделов, в которых размещены ресурсы и активные элементы курса.

Каждый курс образовательной системы имеет блочную структуру. В колонках по краям страницы размещаются блоки управления и навигации, а среднюю широкую колонку страницы занимают разделы (темы) курса.

На портале ДО ПГПИ дистанционный курс может быть представлен в двух вариантах.

Первый вариант - это обеспечение сетевого доступа к учебным материалам, которые сформированы в виде учебно-методического комплекса (рис. 10) (лекции, практические задания, материалы текущего и итогового контроля и т.д.).

Рис. 10 Вариант оформления дистанционного курса

На данной странице курса, студент может скачать все необходимые материалы на свой компьютер или распечатать и работать с твердой копией, а также принять участие в обсуждении дисциплины на форуме.

Материалы курса можно изучать в любом порядке, но желательно придерживаться заданной преподавателем последовательности, т.к. изучение некоторых материалов предполагает знание уже пройденных.

Другим вариантом представления дистанционного курса может являться модульная подача материала. В этом случае, весь учебный материал представляется в виде отдельных блоков, которые распределены на весь период обучения, т.е понедельное (рис. 11).



Рис. 11 Модульная структура дистанционного курса

На каждую неделю обязательно запланировано изучение лекционного материала и выполнение практических заданий, а остальные виды деятельности предлагаются на усмотрение преподавателя, ведущего данную дисциплину.

Особую роль в описанной структуре курса играет так называемый «нулевой модуль», располагаемый в самой верхней части курса, в котором преподаватель располагает дополнительные материалы (силлабус, материалы итогового контроля, дополнительная литература, расписание он-лайн консультаций и т.п.), способные помочь в усвоении предложенной дисциплины.

Он-лайн (от англ. on-line - на связи) - состояние, в котором компьютер соединён с сервером провайдера, то есть находится в сети Интернет. Противоположность - офф-лайн (компьютер отключен от сети Интернет).

Преподаватели могут использовать в образовательном процессе самые разнообразные форматы файлов, от простых текстовых, до видео и аудио файлов. Большинство таких файлов может быть открыто средствами самой образовательной системы, но некоторые форматы требуют специального программного обеспечения.

Одним из самых распространенных форматов такого типа является формат pdf. Для открытия файлов pdf используются бесплатные программы:

-AdobeReader (get.adobe.com/reader);

-Foxit Reader (www.foxitsoftware.com/pdf/reader).

Файлы формата MSOffice (Word, Excel, PowerPoint) открываются соответствующими приложениями.Некоторые элементы курса могут требовать от слушателя загрузки своих материалов на сервер.

Ряд элементов курса, например «Задание» (практические, лабораторные, контрольные, курсовые работы), предусматривает прикрепление ответов студентов в виде файлов непосредственно в элементе курса. Для этого в интерфейсе элемента «Задание» предусмотрено соответствующее поле для загрузки файла. Обычно оно расположено внизу страницы (рис. 12).

Рис. 12 Загрузка файла

В системе Moodle есть ограничение на размер загружаемого файла. Большие файлы необходимо архивировать, используя формат *.zipили *.rar Максимальный размер - 50 Мб.

7. Работа с тестами

Для прохождения теста его нужно выбрать среди элементов курса. Если курс содержит большое количество элементов, можно выбрать раздел тестов, щелкнув на значке «Тесты» в блоке «Элементы курса» (рис. 13). В этом случае из всех элементов курса будут отображены только тесты, из которых необходимо выбрать нужный тест.

Рис. 13 - Выбор теста

Так как студенты обязаны сдавать итоговый контроль контактным способом, т.е. находиться в вузе на период сессии, то наличие теста в курсе не является обязательным.

В Moodle имеется гибкая система настройки тестов, которую каждый преподаватель использует в соответствии со своими специфическими задачами. Выбрав нужный тест среди элементов курса, обратите внимание на его условия - количество попыток, метод оценивания, ограничение по времени. Для того, чтобы приступить к прохождению теста, необходимо нажать кнопку «Начать тестирование»

Если тест имеет ограничение по времени, то при прохождении теста оставшееся время будет отображаться в рамке слева. Тесты выполняются в режиме он-лайн. Тест будет считаться незавершенным до тех пор, пока не будет нажата кнопка «Отправить всё и завершить тест» (рис.14).

Рис. 14 Завершение теста

После прохождения теста становятся доступны его результаты, в которых отображаются набранные баллы, номер попытки, затраченное время.

8 Журнал оценок студента

В системе Moodle реализована гибкая и довольно сложная система оценок за все выполняемые задания (включая тесты), которые становятся доступны студенту непосредственно в курсе в разделе «Оценки» блока «Управление». Каждому студенту в этом журнале доступны только его собственные оценки (рис.15).

Рис. 15 Просмотр оценок

В появившейся таблице отображается список всех элементов, которые могут быть оценены. Поле «Диапазон» указывает на максимальную и минимальную оценку, которая может быть выставлена преподавателем. Элементы курса, у которых не указан диапазон оценок, не требуют оценивания (рис.16).



Рис. 16 Журнал оценок студента

9. Работа с форумом

Традиционно форум является удобным средством общения студентов и преподавателей, дополняя и “оживляя” процесс дистанционного образования. Форумы Moodle имеют простой и интуитивно понятный интерфейс. В форуме есть ряд пользовательских настроек: можно подписаться на него и, таким образом, получать все его сообщения; следить за новыми сообщениями; осуществлять поиск по сообщениям форума; изменять формат вывода сообщений (группировать сообщения в зависимости от даты, сворачивать сообщения и т.д.).

В форуме используется встроенный редактор, который позволяет форматировать текст сообщения, вставлять картинки и таблицы.

Во всех курсах портала ДО ПГПИ имеется новостной форум.

В новостном форуме курса, как правило, публикуются наиболее важные сообщения и объявления преподавателей, а также темы офф-лайн консультаций для студентов, которые могут обращаться к преподавателям курса по всем возникающим в ходе обучения вопросам.

У всех форумов слева от названия располагается характерная иконка .

Перейдя по ссылке с названием форума, можно попасть на страницу тем форума (рис.17). На уровне навигационной панели справа находится поле поиска по форуму. Система поддерживает расширенный поиск. Для того чтобы перейти на страницу расширенного поиска, необходимо нажать на кнопку «Искать», ничего не вводя в поле поиска.

Рис. 17 Список тем форума

Возможности поиска достаточно широки и интуитивно понятны. Можно задать обязательное присутствие определенных слов, некоторые исключить, ограничить временные рамки, искать по автору, по названиям тем и т.д.

По центру рисунка располагается описание форума. Под описанием находится кнопка «Добавить тему для обсуждения». С помощью этой кнопки можно добавить новую тему. Если учащимся запрещено начинать новые темы, этой кнопки не будет.

Далее располагается таблица со списком тем, которая состоит из 4 столбцов:

-«Обсуждение» - название темы. Перейдя по ссылке, можно посмотреть все сообщения в теме.

-«Начато» - имя, фамилия и фотография (картинка) участника, который начал эту тему. Имя и фамилия являются ссылкой, при переходе по которой можно посмотреть профиль пользователя.

-«Ответы» - количество ответов в теме.

-«Последнее сообщение» - содержит две ссылки имя и фамилию последнего ответившего и дату его ответа. При переходе по первой ссылке можно попасть на страницу профиля пользователя, при переходе по второй отобразится только последнее сообщение. Чтобы посмотреть всю тему, необходимо перейти по ссылке «Показать сообщение-родителя».

По центру располагается выпадающий список - настройка вида отображения сообщений форумов. Сообщения могут отображаться следующим образом:

-древовидно;

-древовидно, свернуто;

-плоско, впереди старые;

-плоско, впереди новые.

Основную часть страницы занимают сообщения форума. У каждого сообщения могут быть следующие управляющие ссылки, разделенные символом «|» (сообщение, по ссылкам которому можно перейти, назовем исходным):

-«Показать сообщение-родителя» - отображает все сообщения, позиционируя экран на сообщении, для которого исходное являлось ответом. Эта ссылка есть у всех сообщений, кроме первого в теме.

-«Редактировать» - позволяет отредактировать созданное сообщение. Эта ссылка есть только у сообщений в течение 30 минут после добавления.

-«Удалить» - позволяет удалить созданное сообщение. Эта ссылка есть только у сообщений в течение 30 минут после добавления.

-«Ответить» - позволяет создать сообщение, которое будет ответом для исходного сообщения. Эта ссылка есть у всех сообщений, если вам разрешено отвечать в этом форуме.

10. Обмен сообщениями

На сайте есть удобное средство общения пользователей - обмен сообщениями внутренней почты Moodle.

Обмен сообщениями выводится в виде отдельного блока, в котором можно настроить список собеседников, видеть непрочитанные сообщения, отслеживать историю сообщений и блокировать сообщения от конкретных пользователей.

Переход к странице обмена сообщениями производится:

-по кнопке «Обмен сообщениями» с собственной личной страницы (вкладка «О пользователе»);

-из блока «Обмен сообщениями».

Рис. 18 Обмен сообщениями

В блоке «Обмен сообщениями» цифрами показано количество сообщений от каждого собеседника, на которые пользователь не ответил, а ссылка в виде конверта открывает внутреннюю почтовую программу (рис.18).

На странице также выводится список пользователей, с которыми общались. Нажатие на значок открывает историю сообщений с этим пользователем, а щелчок по ссылке с именем и фамилией позволяет отправить ему сообщение (рис.19). Послать сообщение любому пользователю можно также из его личного профиля, который можно открыть щелчком на его имени или фамилии.

Вкладка «Собеседники» содержит список ваших контактов, причем на странице выделяется, кто из них сейчас находится на сайте. Добавить контакт можно следующими способами:

-?воспользовавшись возможностью поиска собеседников;

- получив сообщение от участника, которого еще нет в вашем списке.



Рис. 19 Список пользователей

В обоих случаях для добавления собеседника необходимо воспользоваться иконкой-ссылкой.

Вкладка «Искать» позволяет производить поиск нужных людей по всему сайту или в пределах своих курсов. Найденного человека можно добавить в список собеседников. Кроме того, ему сразу можно послать сообщение. Возможен поиск и по текстам сообщений.

Вкладка «Настройки» позволяет пользователю настроить свою систему обмена сообщениями:

-автоматически показать окно сообщений при получении нового сообщения;

-не принимать сообщения от людей, которые отсутствуют в списке собеседников;

-издавать звук, когда приходят новые сообщения (может потребоваться установка плагина типа QuickTime для воспроизведения звука);

-использовать Richtext HTML-редактор;

-использовать версию без фреймов и JavaScript;

-дублировать приходящие сообщения по электронной почте, если пользователь вне сайта в течение заданных последующих минут;

-задать формат сообщений: текстовый или HTML.

По всем техническим вопросам, связанным с работой сайта студенты могут обращаться к сотрудникам отдела дистанционного обучения, используя адрес электронной почты.

Заключение

Система управления обучением Moodle (ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment) является свободно распространяемым продуктом. Система выделяется как простотой и удобством использования, так и своими возможностями. Кроме того, подробное изучение сравнительных обзоров различных систем управления обучением, включая систему Moodle, окончательно убедило нас, что данная система сможет обеспечить серьезный технический уровень внедрения электронных технологий. Очень важно, что система не статична, вокруг Moodle уже успешно развивается международное сообщество профессиональных IT-специалистов и преподавателей, занимающихся внедрением электронных технологий в процесс обучения. Также важным фактором в пользу выбора системы управления обучением Moodle явилось то, что данная среда изначально проектировалась для организации деятельностного обучения, в основе которого лежит взаимодействие всех участников учебного процесса.

Обычно обучение в системе Moodle проводится с использованием нескольких средств общения одновременно, что позволяет обучающемуся не только хорошо осваивать учебный материал, но и знакомиться в процессе обучения с новейшими достижениями и разработками в соответствующих областях знаний. Кроме того, обучающиеся обеспечены возможностью своевременно связаться с преподавателем в процессе обучения, задать вопрос, получить консультацию по непонятому разделу. А преподавателю позволяет легко реализовать постоянный контроль за учебной деятельностью студента, что вынуждает того работать равномерно и эффективно. За каждый пройденный раздел курса студент отчитывается перед преподавателем и только после этого может продвигаться дальше. В автоматизированной системе дистанционного обучения Moodle контроль приобретаемых знаний может быть очень детальным и практически постоянным.

Кроме того, дистанционные образовательные технологии позволяют осуществлять постоянный контакт обучаемого не только с преподавателем, но и с другими обучающимися, а значит, могут быть реализованы групповые работы (например, практические занятия), что дает обучающимся так необходимый сейчас всем навык командной работы.

Список использованных источников

1. Работа в системе дистанционного обучения Moodle, А.М. Анисимов Учебное пособие, 2 издание, Харьков, 2009г.

2. Электронное обучение с использованием системы Moodle: методические указания (для студентов), Т.М. Салий, Д.В. Голощапов - ИнЕУ, Павлодар, 2010г.

Размещено на Allbest.ur

...