Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования Республики Беларусь

БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Инженерно-педагогический факультет

Кафедра «Технологии и методики преподавания»

Реферат

По дисциплине «Современные информационные технологии»

Тема: Создание учебных презентаций средствами Flash-технологий.

Исполнитель: Л.Г. Ярошко

Руководитель: А.Ю. Зуенок

Минск 2015

Содержание

Введение

1. Общие сведения об учебных презентациях, созданных по средствам Flash-технологий

2. Техническое и программное обеспечение, применение

3. Использование в учебном процессе

Список использованных источников

Введение

Тема создание учебных презентаций средствами Flash - технологий очень актуальна.

Преимущества использования Flash- презентаций с педагогической точки зрения - в профессиональных стандартах 3-го поколения количество учебных часов, отведенных на учебную и производственную практику, существенно сократилось, большой напор делается на самостоятельную работу. Поэтому для освоения обучающимися программ профессиональных модулей использование Flash- презентаций будет как нельзя кстати, потому что любой учебно- методический материал по той или иной теме программы можно легко превратить в удобный, компактный, переносимый и платформенно- независимый формат, позволяющий сделать более эффективным процесс самоподготовки обучающихся. Учебно-методический материал, представленный в таком интерактивном Flash-формате, повышает наглядность его представления, способствует активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся и более прочному усвоению материала.

1. Общие сведения об учебных презентациях, созданных по средствам Flash-технологий

Flash-презентация - яркий представитель продуктов, созданных на основе одной из самых передовых программных решений от Adobe.

Flash-презентации подразумевает возможность добавление:

· разделов, подразделов, страниц

· каталог продукции

· фотографии, графики, диаграммы и другие изображения

· видео

· анимация и спецэффекты (в том числе анимации персонажей)

· анимация персонажей, логотипов и других элементов

· различные интерактивные элементы

· звуковых эффектов, т к музыке и другой голос поддержки

· различных программных решений (модулей)

· слайд-шоу

· и пр.

Всего лет двадцать назад процесс представления учебных материалов преподавателем на уроке в основном сводился к написанию выкладок и схем на доске. Конечно, уже тогда применялись учебные кинофильмы, телеуроки, слайды, графические материалы. Однако все эти наглядные и даже анимированные схемы были готовым продуктом -- одинаковым для всех, а авторский материал, творчески переработанный учителем, отображался главным образом на доске. Эта ситуация стала меняться с внедрением компьютерной и проекционной техники. Преподаватели начали активно использовать средства разработки презентаций, и в первую очередь PowerPoint, для создания собственных наглядных материалов. Тогда же стали внедряться учебные мультимедийные материалы на CD-ROM, которые представляли собой сложные (в том числе трехмерные) анимации, видео, звук. Но все же готовые мультимедийные CD-ROM, создаваемые профессионалами, превосходили по качеству презентации создаваемые учителями, не владеющими средствами разработки анимированного мультимедийного контента.

Не будет особым преувеличением сказать, что коренное изменение положения дел произошло в связи с ростом популярности в образовательной среде такого инструмента, как Macromedia Flash. Вследствие этого возможности по созданию анимированного наглядного контента силами профессионалов и силами обычных учителей студентов и даже школьников практически сравнялись.

Flash предоставляет для создания наглядных учебных пособий следующие возможности:

· уникальное сочетание графического редактора и простого средства создания озвученной анимации;

· создание автоматической анимации движения и формоизменения без покадровой прорисовки и программирования;

· наличие визуального редактора для создания простой анимации в сочетании с мощным объектно-ориентированным языком программирования (ActionScript) для создания сложных проектов;

· создание Web-контента и мультимедийных презентаций, учебных CD-ROM и т.п.

Все это стимулирует пользователей на изучение данного инструментария и на использование его в самых разных проектах. Распространение Flash не только превратило статические Web-страницы в анимированные, не только породило волну Flash-рекламы, создало новый вид субкультуры в виде любительской Flash-анимации, а кроме того, позволило активно использовать Flash в образовательном процессе именно силами учителей, преподавателей, аспирантов и т.п. Многие из них овладели Flash и стали создавать авторские презентации. Первое преимущество - FLASH-презентация создана на основе последних разработок в области мультимедиа: технологии Flash Shockwave и 3D-графике. Она может использовать различные методы работы с графикой и звуком. Еще более ярким аргументом, почему FLASH-презентация значительно сильнее по сравнению с видео презентацией, является то, что последняя легко может включать в себя различные видеофрагменты, но никак не наоборот. Такое сочетание разных способов подачи информации (видео, графика, звук) позволяет в максимальной степени воздействовать на зрителя - потенциального клиента.

Второе преимущество - это возможная интерактивность FLASH-презентации при показе в Интернете. Другими словами, она содержит интерактивные элементы, воздействуя на которые зритель может изменить сценарий показа. Он может приостановить воспроизведение и рассмотреть интересующий его объект с разных сторон или даже «залезть» внутрь! И такой ролик FLASH-презентации легко можно вставить в сайт визитку, корпоративный сайт или интернет магазин.

Третье преимущество - это более быстрая загрузка Flash ролика по сравнению с видеороликом.

По сути, FLASH-презентация - это красочный мультфильм, рассказывающий о компании или каком-либо товаре. Его можно вставить в сайт или использовать как самостоятельный продукт, записав его на CD, DVD диск или флеш-накопитель. Но особенно зрелищным, правда, и наиболее трудоемким, он будет при использовании технологии 3D. Но зато эффект от такой презентации с лихвой окупит затраченные средства. К тому же, FLASH-презентации с использованием технологии 3D долгое время останутся актуальными, так как пока ничего кардинально нового в этой области не предвидится.

Бывают следующие виды FLASH-презентации:

Рекламная ? красочный рассказ в выгодном свете о каком-либо товаре;

Подарочное издание - ролик, созданный для партнеров, посетителей, начальства и т.д. и рассказывающий о деятельности компании. Обычно создается к какому-либо юбилею - как наглядный, концентрированный показ успехов и достижений.

Каталог товаров и услуг - мультимедийный, красочный показ товаров и услуг компании с необходимыми комментариями, расстановкой акцентов и т.д. Он имеет намного более сильный эффект, чем показ стандартного печатного каталога продукции. Используется персоналом при работе с клиентами.

Каталог выставки - мультимедийный показ экспонатов и преимуществ их использования, рассказ компаниях-производителях и т.д.

Электронный доклад ? Flash ролик о каком-либо событии, отчет о работе компании и т.д. Может использоваться, как сопровождение к докладу, так и самостоятельно.

Электронная визитка - во многом схожа с подарочным изданием о компании. Представляет собой мультимедийную презентацию фирмы.

программный презентация учебный технологический

2. Техническое и программное обеспечение, применение

Техническое обеспечение- комплекс технических средств, предназначенных для работы информационной системы, а также соответствующая документация на эти средства и технологические процессы.

Комплекс технических средств составляют:

· компьютеры любых моделей;

· устройства сбора, накопления, обработки, передачи и вывода информации;

· устройства передачи данных и линии связи;

· оргтехника и устройства автоматического съема информации;

· эксплуатационные материалы и др.

Документацией оформляются предварительный выбор технических средств, организация их эксплуатации, технологический процесс обработки данных, технологическое оснащение. Документацию можно условно разделить на три группы:

1. общесистемную, включающую государственные и отраслевые стандарты по техническому обеспечению;

2. специализированную, содержащую комплекс методик по всем этапам разработки технического обеспечения;

3. нормативно-справочную, используемую при выполнении расчетов по техническомy обеспечению.

К настоящему времени сложились две основные формы организации технического обеспечения (формы использования технических средств): централизованная и частично или полностью децентрализованная.

·Централизованное техническое обеспечение базируется на использовании в информационной системе больших ЭВМ и вычислительных центров.

·Децентрализация технических средств предполагает реализацию функциональных подсистем на персональных компьютерах непосредственно на рабочих местах.

Перспективным подходом следует считать, по-видимому, частично децентрализованный подход - организацию технического обеспечения на базе распределенных сетей, состоящих из персональных компьютеров и большой ЭВМ для хранения баз данных, общих для любых функциональных подсистем. Программное обеспечение- это совокупность программ, позволяющих осуществить на компьютере автоматизированную обработку информации. Программное обеспечение делится на системное (общее) и прикладное (специальное).

К средствам математического обеспечения относятся:

· средства моделирования процессов;

· типовые задачи;

· методы математического программирования, математической статистики, теории массового обслуживания и др.

В состав программного обеспечения входят общесистемные и специальные программные продукты, а также техническая документация.

К общесистемному программному обеспечению относятся комплексы программ, ориентированных на пользователей и предназначенных для решения типовых задач обработки информации. Они служат для расширения функциональных возможностей компьютеров, контроля и управления процессом обработки данных.

Специальное программное обеспечение представляет собой совокупность программ, разработанных при создании конкретной информационной системы. В его состав входят пакеты прикладных программ (ППП), реализующие разработанные модели разной степени адекватности, отражающие функционирование реального объекта.

Техническая документация на разработку программных средств должна содержать описание задач, задание на алгоритмизацию, экономико-математическую модель задачи, контрольные примеры.

3. Использование в учебном процессе

Важнейшей задачей процесса модернизации современного образования является повышение качества образования. Инновационные технологии способствуют развитию творчески активной личности учащихся, раскрыть их творческие способности и увлечь наукой, дать хорошие знания. Одним из методов повышения качества образования при изучении естественно-научных дисциплин, в частности, высшей математики, является использование современных интерактивных средств обучения. Их использование на уроках способно качественно улучшить методику преподавания, сделав учебный процесс более эффективным и привлекательным.

Они могут обращаться к всевозможным электронным базам и ресурсам, востребованным по данной теме, использовать различные методы обучения, создать проблемную ситуацию и разрешить её, выполняя виртуальные мини-исследования. Использование интерактивной доски, кроме того, позволяет делать необходимые записи и чертежи поверх любых приложений и веб-ресурсов, а также дают возможность повторного воспроизведения материала в необходимой последовательности.

Использование flash-презентации повышает интерес к изучаемой теме, улучшает качество образовательного процесса, способствует развитию научно-исследовательских навыков. Они помогают сделать процесс обучения более интересным и творческим. помогают в использовании demo-материалов, связанных не только с изучаемым предметом, но и прикладными задачами. Применение интерактивных моделей и flash-презентаций является одним из наиболее эффективных способов внедрения новых информационных технологий в образовательный процесс. Это обеспечивает требуемый уровень мотивации и творческой активности.

При объяснении нового материала на уроках применяются как проверенные методы работы с обыкновенной доской, так и набор интерактивных и мультимедийных возможностей. Повышению эффективности образовательного процесса способствуют не только привлекаемые наглядные ресурсы и видео-материалы, но и обучающие программы -- слайд-занятия (лекции, практические занятия, лабораторные работы).

Материал можно структурировать по слайдам, что способствует поэтапному логическому подходу к обучению и облегчает планирование необходимого материала. Можно создавать гиперссылки связывающие электронные материалы. Это позволяет не тратить время на поиск нужных ресурсов.

Кроме того, в состав электронных программ могут быть включены различные модули контроля и оценки знаний и умений, выполненные в виде тестовых заданий с приведенными ответами, из которых один или несколько могут быть правильными. Они очень эффективны при самостоятельном изучении темы, что является важной тенденцией образовательного процесса в последнее время.

Для уменьшения объема занимаемого на диске места презентации можно перевести в формат pdf с помощью программы Adobe Acrobat Professional. При этом возникают некоторые трудности, связанные с тем, что не все анимации в Adobe Acrobat работают. Авторам удалось обойти эту проблему с помощью пошагового перевода имеющихся анимаций в видеоролик с помощью программы Picasa. Она является менеджером изображений, с ее помощью можно упорядочивать, редактировать, печатать и записывать на CD или DVD различные тексты, таблицы и рисунки. Программа поддерживает изображение в формате jpg, bmp, gif, png, psd, tif, а также видеофайлы avi, mpg, wmv, asf, mov.

Данная программа позволяет составить видеоролик из имеющегося материала в виде текста, чертежа, таблицы, расчета программными средствами задачи. При этом можно сделать различные сценарии с учетом скорости появления отдельных кадров и времени их показа, сопровождения пояснительным текстом или даже звуком. Учебные материалы по теме можно превратить в плакат или видеоролик. Для этого необходимо задать время задержки, измерения и настройки сжатия видео.

Таким образом, поочередно добавляя отдельные текстовые, табличные, графические или другие визуальные фрагменты к каждому следующему кадру (или слайду), можно с помощью клавиши Print Scrin получать копию с экрана монитора, которую затем помещают в сформированную в Picasa папку. Остается только выбрать из меню необходимый сценарий для просмотра этих кадров, и экспортировать его. Авторы использовали время показа каждого кадра от 2-х до 4-х секунд, количество кадров варьируется от двадцати до 200. При такой скорости и объеме получаются достаточно информативные не занимающие многопрограммного места, учебные видеофильмы.

Список использованных источников

1. 1. Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. Учебное пособие. - Харьков, ХНАГХ, 2008. - 275 стр.

2. Официальный сайт iSpring Solusion [Электронный ресурс]. - Режим до- ступа: http://www.ispring.ru, свободный.

3. http://www.moluch.ru/archive/51/6677/

4. О преподавании естественно-научных дисциплин в высшей школе с использованием мультимедийных технологий. Покорная О. Ю. // Молодой ученый. -- 2011. -- № 4. Т.2. -- С. 112-114.

5. Использование информационных технологий в лекционном курсе. Кириллова Л. Е., Палеева М. Л. // Новые образовательные технологии в вузе. Пятая международная научно -- методическая конференция. С. 165, 2008 г.

Размещено на Allbest.ru