Разработка комплекса заданий для работы в графическом редакторе Paint

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Республиканский институт профессионального образования»

Кафедра информатизации профессионального образования

Курсовая работа

Разработка комплекса заданий для работы в графическом редакторе Paint

Выполнил

Ембулаева И.М.

Минск 2010

Содержание

Введение

Глава 1. Основы работы в графическом редакторе Paint

1.1 Назначение графического редактора Paint

1.2 Инструменты графического редактора MS Paint

1.3 Работа с цветом в графическом редакторе MS Paint

1.4 Объекты графического редактора и их свойства

1.5 Графические примитивы MS Paint

Глава 2. Комплекс заданий для работы в графическом редакторе Paint

2.1 Функции комплекса заданий для работы в графическом редакторе Paint

2.2 Разработка конспектов уроков по теме «Графический редактор Paint»

2.3 Раздаточные материалы к урокам

2.4 Мультимедийные средства при изучении темы «Графический редактор Paint»

2.5 Контроль знаний и умений учащихся при изучении темы «Графический редактор»

Заключение

Список использованных источников

Введение

Школьная информатика - самая молодая из всех школьных дисциплин и, пожалуй, самая проблемная. Одной из проблем является недостаточная разработанность методик препо-давания информатики и дидактического обеспечения уроков и внеклассных мероприятий. Это одна из самых новых и самых быстро обновляющихся дисциплин. Стремительное развитие компьютерных технологий накладывает свой отпечаток на специфику преподавания и методического обеспечения преподавания информатики в целом и темя «Графический редактор» в частности.

Взрывной рост знаний и связанная с ним быстрая смена технологии требуют ориентировать образование на еще не достигнутый сегодня уровень развития науки и техники. Так как передать знания о еще неоткрытых явлениях природы или научить конструировать и использовать еще несуществующую технику невозможно, то остается единственный путь - сформировать особый стиль мышления, привить интерес и вкус к познанию и исследованию, развить способность использовать ранее полученные знания для генерации нового знания, обучить общим закономерностям работы с современными компьютерными технологиями, вооружить методами овладения и синтеза новых знаний в данной предметной области, создать широкий кругозор.

Уже сейчас графический редактор Paint теряет свою значимость как единственный простейший редактор растровой графики: простейшей и более функциональной альтернативой ему выступает Paint.net. Таким образом, преподаватель информатики при подготовке к работе по теме «Графический редактор Paint» стоит не только перед проблемой эффективного ознакомления учащихся с данной темой, прогнозируемой целью для учащихся становится не только овладение и активное использование навыков работы в ГР Paint, но и перед необходимостью опережающего обучения по данной теме.

Таким образом, модно определить объект и предмет данной работы.

Объект: процесс обучения по теме «Текстовый редактор».

Предмет: комплекс заданий по теме «Графический редактор».

Цель: разработать комплекс заданий для работы в графическом редакторе Paint.

Задачи:

1. Изучить теоретическую и практическую литературу по проблемам преподавания темы «Графический редактор Paint»;

2. Систематизировать теоретические знания по теме «Графический редактор Paint»;

3. Разработать комплекс заданий по теме «Графический редактор Paint».

Данная курсовая работа содержит:

введение, в котором отражена актуальность разработки комплекса заданий по теме «Графический редактор Paint», обозначены предмет, объект, основные цели и задачи курсовой работы, дано кратное описание содержания курсовой работы;

теоретическую главу, содержащую в которой проводится системный анализ содержательных элементов темы «Графический редактор Paint»;

практическую главу, содержащую комплекс заданий для работы в графическом редакторе Paint;

заключение, где приводятся результаты работы и перспективы их практического применения;

список используемой литературы;

приложение.

Глава 1. Основы работы в графическом редакторе Paint

1.1 Назначение графического редактора Paint

Одно из самых популярных направлений использования ПК -- компьютерная графика. Компьютерная графика применяется во всех отраслях науки, технике, медицины и так далее. Для работы с графикой существует категория программного обеспечения - это различные графические редакторы. Графический редактор - это программа для создания и редактирования графических объектов (картины, рисунки, чертежи, схемы).

При записи графической информации в персональный компьютер используется 2 метода - точечный и векторный. Векторный графический редактор можно сравнить с конструктором, в котором изображение строится из готовых элементов - графических примитивов. Средства редактирования векторных изображений зачастую встраиваются в прикладные программы, например в текстовые редакторы Word и Works. Растровый или точеный метод - это метод, когда изображение представляется как набор окрашенных точек.

Графический редактор «Paint» предназначен для работы с растровыми изображениями-изображениями, построенными из множества отдельных цветных точек (пикселов), подобно тому, как формируется изображение на экране монитора.

Таким образом, графический редактор MS Paint - прикладная программа, разработанная для создания и редактирования графических изображений на экране компьютера - рисунков. Эти рисунки можно делать черно-белыми или цветными. Созданные рисунки можно выводить на печать, использовать в качестве фона рабочего стола либо вставлять в другие документы, сохранять их в виде файлов.

MS Paint можно использовать также для просмотра и редактирования отсканированных фотографий. Графический редактор MS Paint используется для работы с рисунками формата JPG, GIF или BMP.

1.2 Инструменты графического редактора MS Paint

В таблице перечислены инструменты MS Paint.

Обозначение	Назначение
	выделение
	выделение произвольной области
	карандаш
	кисть
	заливка области цветом
	ластик/цветной ластик
	выбор цветов
	масштаб
	распылитель
	линия
	кривая линия
	прямоугольник
	эллипс
	Многоугольник
	скругленный многоугольник
	надпись

Ластик. Закрашивает фоновым цветом пикселы, попадающие под курсор мыши при движении ластика.

Заливка. Позволяет заменить один цвет в рис. на другой.

Выбор цвета. Используя этот инструмент, можно выбрать любой цвет из уже имеющихся на рисунке.

Масштаб. Этот инструмент позволяет выбрать масштаб отображения рисунка на экране. Рисунок можно рассматривать с увеличением в 2, 4, 6, 8 раз.

Карандаш предназначен для рисования объектов произвольной формы. Для этого надо двигать мышь при нажатой левой клавише.

Кисть. Этот инструмент имитирует движение кисти художника по бумаге. Можно выбрать несколько различных конфигураций кисточек, которые появляются на дополнительной панели.

Распылитель позволяет наносить краску на поверхность не сплошным слоем, а как бы рассеивая отдельные капельки. Ширина следа распылителя может быть установлена в одно из трех положений (на дополнительной панели).

Надпись. Этот инструмент позволяет вставлять в рисунок различные надписи. При создании текста его можно оформлять различными гарнитурами, изменять размер и начертание шрифта. После того как надпись сформирована, она, как и графические примитивы, перестает быть самостоятельным объектом.

Линия, Прямоугольник, Эллипс, Скругленный прямоугольник. Эти инструменты позволяют создавать соответствующие графические примитивы. Кривая строится в два этапа. Первый этап -- построение прямой линии. Второй -- это формирование изгиба. Для этого необходимо установить указатель возле предполагаемого изгиба и двигать мышь при нажатой левой кнопки до получения желаемого эффекта. Возможно формирование одного или двух изгибов.

Многоугольник. При формировании многоугольника сначала задается отрезок прямой, затем последовательными щелчками мыши указываются все вершины многоугольника. Линии между вершинами будут нарисованы автоматически.

1.3 Работа с цветом в графическом редакторе MS Paint

В графическом редакторе MS Paint операцию изменения цвета можно осуществлять с помощью меню Палитра, содержащего набор цветов, используемых при создании объектов.

Палитра MS Paint

Различают основной цвет, которым рисуют контуры фигур, и цвет фона. Основной цвет используется для отображения линий, границ объектов и текста. Цвет фона используется для заполнения замкнутых фигур, фона надписей, а также при использовании ластика.

1.4 Объекты графического редактора и их свойства

Каждый объект обладает некоторыми свойствами, или признаками, по которым его можно отличить, сравнить, установить взаимосвязь между ним и другими объектами. Объект может сам выполнять, или над ним можно совершать некоторые действия. В таблице представлены объекты графического редактора MS Paint и хи свойства.

Объект	Свойства
Точка	Координаты, цвет
Линия	Толщина, цвет
Замкнутая область	Цвет: контура области, внешней и внутренней области
Графическое изображение	Цвет, размер

Способы управления объектами:

· выбор объекта;

· выбор цвета;

· выбор размера;

Операции с графическим изображением:

· выделение фрагмента,

· заливка замкнутого контура,

· работа с выделенным фрагментом,

· увеличение фрагмента для исправления недостатков.

Типовые задачи обработки графической информации:

ВГО - Виртуальный Графический Объект

· ввод и отображение;

· редактирование;

· запись (сохранение) на диск в виде файла;

· считывание (загрузка) из файла в память компьютера;

1.5 Графические примитивы MS Paint

Графический редактор имеет ряд инструментов, названия, свойства и действия которых подобны настоящим. При помощи каждого инструмента можно получить желаемое компьютерное изображение, т.е. создать свои графические изображения на экране.

Среди инструментов есть, так называемые, графические примитивы, которые позволяют рисовать геометрические фигуры.

Графический примитив - простейшая геометрическая фигура с заданными свойствами, выполненная соответствующим инструментом графического редактора (Линия, Прямоугольник, Эллипс, Кривая, Многоугольник, Скругленный прямоугольник).

На панели Настройка инструментов для всех этих инструментов можно выбрать толщину линии контура рисунка из пяти предложенных вариантов.

Если при использовании инструмента Прямоугольник, Эллипс, Многоугольник, Скругленный прямоугольник удерживать нажатой клавишу <Shift>, то получится правильная фигура (квадрат, окружность, скругленный квадрат, правильный скругленный многоугольник).

Инструменты MS Paint можно настраивать, задавая границы основного цвета и цвета заливки. Ниже в таблице приведен пример настройки инструмента Прямоугольник, таблица поясняет пример возможных настроек цветов заливки и контура объекта Прямоугольник через нажатия клавиш мыши: левая клавиша (основной цвет), правая клавиша (цвет фона).

Аналогично настраиваются инструменты Эллипс, Скругленный прямоугольник, Многоугольник.

Таблица Настройка инструмента Прямоугольник

Левая кнопка мыши	Правая кнопка мыши
Не закрашенный прямоугольник с границами основного цвета.	Не закрашенный прямоугольник с границами цвета фона.
Прямоугольник с границами основного цвета, закрашенный цветом фона	Прямоугольник с границами цвета фона, закрашенный основным цветом.
Прямоугольник без выделенных границ, закрашенный основным цветом	Прямоугольник без выделенных границ, закрашенный цветом фона.

Глава 2. Комплекс заданий для работы в графическом редакторе Paint

2.1 Функции комплекса заданий для работы в графическом редакторе Paint

Рассматривая систему преподавания темы «Графический редактор Paint» и особенности проверки знаний по данной теме, необходимо определить назначение разрабатываемого комплекса заданий для работы в графическом редакторе Paint. Итак, комплекс заданий:

· является источником информации, освобождая преподавателя от большого объёма чисто технической работы и тем самым, способствуя повышению его творческого уровня;

· помогает удовлетворить и в максимальной степени развить познавательные интересы учащихся, интенсифицирует труд учащихся и тем самым позволяют повысить темп изучения учебного материала;

· является средством управления познавательной деятельностью учащихся со стороны преподавателя;

· повышает степень наглядности, делает доступным для учащихся учебный материал, который без применения средств обучения недоступен вообще или труднодоступен.

Таким образом, можно утверждать, что комплекс заданий служит своеобразным инструментом оптимизации педагогической и учебной деятельности по предмету информатика, и непосредственно по теме «Графический редактор Paint»

2.2 Разработка конспектов уроков по теме «Графический редактор Paint»

Классно-урочная система является основополагающей для учебных занятий в современной школе. Поэтому неудивительно, что конспект урока - одно из наиболее необходимых дидактических средств оптимизации преподавательской деятельности по теме «Графический редактор Paint». Современная система образования предоставляет педагогу достаточно свободы при оформлении конспекта урока. Так, широко распространены традиционные планы-конспекты уроков, базирующиеся на описании содержания отдельных этапов урока, технологические карты, модульные конспекты и так далее. Для большей наглядности приведем здесь различные варианты поурочного планирования по теме «Графический редактор Paint». Ниже приводится план-конспект урока традиционной структуры.

Тема: Создание графического изображения, запись графического изображения на диск.

Цель: Обучающая: Научить учащихся пользовать инструментами графического редактора Paint для создания рисунка.

Развивающая: Развивать моторные навыки (точность движений).

Воспитывающая: воспитать любовь к прекрасному.

Ход урока:

Организационный момент.

Проверка присутствующих.

Сегодня вы будете учиться рисовать при помощи графического редактора.

Объяснение нового материала.

Наш графический редактор находится в меню ПУСК ПРОГРАММЫ СТАНДАРТНЫЕ PAINT.

Его открыть можно двумя способами.

Первый: с помощью мышки.

Второй: с помощью клавиатуры. Нажать на клавиатуре кнопку Windows, которая находится между кнопками Ctrl и Alt. Сразу откроется меню ПУСК. Для перемещения по пунктам меню нужно пользоваться клавишами управления курсором. Выбираем пункт ПРОГРАММЫ и СТАНДАРТНЫЕ. Там и находится программа PAINT. Для того чтобы ее открыть необходимо нажать на Enter.

Для рисования вашего рисунка вам может понадобиться цвет, которого нет на палитре. Чтобы его изменить нужно зайти в пункт текстового меню ПАЛИТРА ИЗМЕНИТЬ ПАЛИТРУ. Можно выбрать ОПРЕДЕЛИТЬ ЦВЕТ. Когда выбрали цвет можно его добавить в набор.

После того, как вы нарисуете свой рисунок его необходимо сохранить. Для этого выбираем пункт текстового меню ФАЙЛ СОХРАНИТЬ. Появится диалоговое окно в котором указана папка «Мои документы». Выбираем из списка папок свою. Открываем ее двойным щелчком мыши. В окне «Имя файла» записываете название вашего файла. Нажимаете на кнопку «Сохранить».

Домашнее задание.

§ 19, вопросы стр. 108.

Итак, в приведенном плане урока выделены основные этапы урока, такие, как организационный момент, объяснение нового материала, объяснение домашнего задания, и кратко описано содержание каждого этапа. Если мы рассмотрим технологическую карту, которую также можно испольовать в _ччестве плана урока, мы увидим, что в ней больше внимания уделено как структурному содержанию урока, так и содержанию деятельности педагога и учащихся.

Технологическая карта урока «Операции над фрагментами графического изображения»

этап	Название этапа	Дидактическая задача	Деятельность учителя	Деятельность _чениика	Методическое обеспечение
1	Организационно-мотивирующий	Подготовка учащихся к работе на занятии	Проводит анализ работы, выполненной на предыдущем уроке. Создает условия для положительной мотивации учащихся, подготавливая учащихся к дальнейшему изучению возможностей ГР	Отвечает на вопросы по работе, анализирует допущенные ошибки	Работы учащихся
2	Операционно-познавательный	Определение темы и цели урока	Формулирует тему урока. Сообщает о методах и формах работы	Слушает, делает запись в тетрадь
		Формирование представления о фрагменте компьютерного изображения	Знакомит учащихся с понятием фрагмента компьютерного изображения	Слушает учителя, составляет опорный конспект, анализирует	[2] с. 30 рисунок. [1] с. 47 рис. 3.21, 3.22
3	Изучение нового материала	Формирование первоначальных умений по выделению и выполнению операций над фрагментами компьютерного изображения	Объясняет и демонстрирует способы выделения фрагментов компьютерного изображения Показывает порядок выполнения операций над фрагментами: удаление, копирование, вставка, перемещение, изменение размера, вырезка	Слушают учителя, составляют опорный конспект, анализируют	[1] с. 47 - 48 рис. 3.23
				Слушают учителя, составляют опорный конспект, анализируют	[2] с. 30 таблица 10.1
4	Закрепление нового материала	Установить правильность и осознанность усвоения нового учебного материала, выявить пробелы и провести коррекцию	Рассаживает учащихся за компьютеры, раздаёт задания	Получает блок заданий по теме. Выполняет задания	[1] Упр. 1, 2а, с. 51. Рисунки сохранить на диске. Замечание: Можно использовать файл-заготовку
5	Обобщение и систематизация знаний		Задаёт вопросы. Корректирует ответы	Отвечает на вопросы, анализирует ответы товарищей	Прил. 3.5.1
6	Домашнее задание	Закрепить полученные знания	Объясняет домашнее задание	Записывает домашнее задание в дневник	[1] §§8-11, §§12, 13 (по желанию)
7	Рефлексия	Анализ и оценка успешности достижения цели	Делает общий анализ работы класса на уроке	Заполняет таблицу обратной связи учитель-ученик	Таблица обратной связи учитель -ученик Прил. 3.5.2

Приложение к технологической карте

1.Что вы понимаете под фрагментом компьютерного изображения?

2.Какие два способа выделения фрагментов компьютерного изображения вам известны? Чем отличаются эти способы друг от друга?

Перечислите основные операции, выполняемые над фрагментами изображения? графический редактор изображение компьютер

Как изменить размер фрагмента изображения?

Каким образом можно переместить фрагмент рисунка?

Таблица обратной связи (учитель - ученик)

Фамилия

Имя

Что я запомнил(а) на уроке	Что я понял (а), в чем разобрался	Что мне понравилось, вызвало интерес

Залогом эффективного овладения учащимися компьютерными технологиями является практика. Поэтому целесообразно будет привести здесь и план-конспект практической работы в графическом редакторе Paint.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1. Графический редактор Paint

Вводные сведения: эта программа служит для создания рисунков и графических изображений, которые можно поместить в другие программы или вывести на принтер. Ключом для овладения Paint является понимание того, что работа производится всегда с двумя цветами: цветом фона и цветом, который вы наносите поверх его (цвет объекта).

Для выбора инструмента необходимо установить курсор на инструмент и щелкнуть левой клавишей мыши.

Для использования графических примитивов при создании рисунка нужно выбрать инструмент (например, прямоугольник или окружность) и цвет из палитры, затем переместить курсор в нужное место экрана и, не отпуская левую кнопку мыши, “растянуть” будущий объект.

Цель работы: научить учащихся создавать рисунки с использованием возможностей графического редактора.

Задание №1 Запуск программы Paint

Для запуска Paint выполните шаги:

1. Используя мышку, проделайте путь: кнопка “Пуск” - “Программы” - “Стандартные” - Paint

2. Выполните щелчок по этому пункту меню

Результат: запустится графический редактор, вы увидите типовое окно программ WINDOWS, имеющее меню, поле инструментов, поле выбора цветов (палитру) и поле рисования (лист бумаги).

Задание №2 Знакомство с действием инструментов графического редактора

1. Нарисуйте на экране прямоугольник, без заливки, цвет контура - черный.

2. Нарисуйте прямоугольник желтого цвета

3. Используя инструмент “А”, обведите рамку внутри “не цветного” прямоугольника и введите текст: “БЕЗ ЗАЛИВКИ”. Цвет надписи - красный, высота шрифта 18пт, шрифт: ARIAL. Примечание: для вывода панели настройки текста используйте: меню - вид - панель атрибутов текста.

4. Под желтым прямоугольником введите текст: “Рисунок №1”, темно-зеленого цвета, высота шрифта 16пт, шрифт: Times New Roman.

Результат: При правильном использовании рекомендаций (см. Вводные сведения) вы получите два прямоугольника, причем один будет иметь только контур, а второй еще и “заливку”.

Задание №3 Работа с инструментами и пунктами меню

1. Аналогично пунктам 1-4 Задания №2 самостоятельно создайте фигуры: окружность, залитая окружность (цвет заливки - синий), залитый прямоугольник с закругленными углами (цвет заливки - коричневый).

2. Сделайте подписи к фигурам в нижней части каждой из них.

3. Используя инструмент «заливка», выполните заливку малиновым цветом фигуры “окружность”.

4. Сохраните рисунок на диске используя команду меню: файл - сохранить - имя диска «D:» - папка USER, в поле имя файла вводим: “графика1”. Проследите, чтобы в поле “тип файла” было выбрано расширение “BMP”.

Результат: ваш рисунок сохранен на диске «D:» в папке «USER». В заголовке окна программы Paint появилось имя “графика1”.

Задание №4 Завершение работы с программой.

Запуск программы и открытие сохраненного графического файла (рисунка).

1. Завершите работу с редактором, используя крестик в правом верхнем углу окна (кнопка “закрыть”).

2. Запустите программу снова, кто не запомнил - см. задание №1.

3. Открытие ранее сохраненного файла “графика1”. Для этого используйте команду меню: файл - открыть, в окне работы с файлами выберите: диск «D:» - папка USER, откройте ее, и щелкните на названии “графика1”.

Результат: при правильном выполнении п.1-3 вы снова “увидите” свой рисунок, созданный ранее.

2.3 Раздаточные материалы к урокам

Результативность уроков информатики обеспечивается не только за счет эффективного планирования, но и за счет умелого использования таких дидактических средств, как раздаточные материалы. Раздаточные материалы по теме «Графический редактор Paint» могут быть довольно разнообразны. Это могут быть и технологические карты, и опорные конспекты, и практические задания. Рассмотрим примеры некоторых из них.

Технологическая карта создания рисунка «Бабочки» в графическом редакторе Paint

Что делаем	Как делаем
1. Запустим растровый графический редактор Paint	Пуск | Программы | Стандартные | Paint
2. Нарисуем “половинку” бабочки (верхнее и нижнее крылья) и раскрасим их	* Выберем инструмент Эллипс () * Нарисуем два эллипса (овала): один побольше -- это верхнее крыло, другой поменьше и пониже первого -- нижнее крыло (см. слева) * Нанесем на оба крыла небольшие кружочки, используя инструмент Эллипс и держа при рисовании нажатой клавишу * Раскрасим крылья, используя инструмент Заливка () * Добавим оттенки другого цвета инструментом Распылитель ()
3. Добавим бабочке недостающие крылья, используя быстрое копирование и отражение слева направо	* У инструмента Выделение () выберем нижний вариант настройки: выделение без фона () * Выделим нужный фрагмент при помощи инструмента Выделение * Разместим указатель мыши внутрь пунктирной рамочки * Нажмем на клавиатуре клавишу и, не отпуская ее, нажмем левую клавишу мыши (рамочка при этом исчезнет) и переместим фрагмент. Фрагмент скопирован! * Теперь отразим крылья бабочки слева направо: Рисунок | Отразить/Повернуть | Отразить слева направо | ОК
4. Нарисуем туловище и голову бабочки, добавим усики	* Выберем инструмент Эллипс * На свободном пространстве холста нарисуем овал (туловище бабочки) и голову * Раскрасим голову и туловище, используя инструмент Заливка * Усики нарисуем инструментом Линия (). * Утолщения на концах дорисуем инструментом Кисть ()
5. Соединим туловище и крылья бабочки	* У инструмента Выделение выберем нижний вариант настройки (выделение без фона) * Выделим туловище при помощи инструмента Выделение * Поместим указатель мыши внутрь пунктирной рамочки * Нажмем левую клавишу мыши (рамочка при этом исчезнет) и разместим туловище между крыльями -- наша бабочка готова!
6. Копируем и уменьшаем бабочку	* Используем быстрое копирование (смотрите выше пункт 2) для получения копии бабочки * Помещаем указатель мыши в один из уголков пунктирной рамки и уменьшаем размер второй бабочки
7. Копируем и поворачиваем бабочку	* Используем быстрое копирование (смотрите выше) для получения еще одной копии бабочки * Затем повернем новую бабочку на 90° (Рисунок | Отразить/Повернуть | Повернуть на угол 90° | ОК)
8. Копируем и наклоняем бабочку	* Используем быстрое копирование (смотрите выше) для получения еще одной копии бабочки * Затем наклоним новую бабочку на 15° по горизонтали (Рисунок | Растянуть/Наклонить | Наклонить По горизонтали 15 градусов | ОК)
9. Добавляем остальные детали изображения (пейзаж и др.)
10. Рисуем рамочку и пишем название картины	* Выберем инструмент Прямоугольник () и нарисуем рамочку для нашей картины и маленькую рамочку для надписи * Используя инструмент Надпись (), напишем название картины: БАБОЧКИ
11. Оцениваем свое творчество	* С помощью инструмента Надпись напишем условную цену картины (в рублях)

Технологические карты не только облегчают труд учителя информатики, но и организуют деятельность учащихся, делают ее последовательной и произвольной, обеспечивая наилучшее закрепление изучаемого материала.

Те же преимущества можно указать и при использовании опорных конспектов. Ниже приводится опорный конспект для одного из первых занятий в графическом редакторе Paint.

Наравне с технологическими картами и опорными конспектами, эффективным раздаточным материалом являются и инструкции по выполнению определенных операций в изучаемой программе. Приведем пример подобной инструкции для графического редактора Paint.

ИНСТРУКЦИЯ ПО РАБОТЕ С ГРАФИЧЕСКИМ РЕДАКТОРОМ MS PAINT

1. Запуск графического редактора MS Paint: Пуск - Программы - Стандартные - MS Paint или двойной щелчок по ярлыку программы.

2. Создание нового (пустого) графического изображения: Файл Создать. После этого должен появиться чистый холст, на котором можно начинать рисовать.

3. Сохранение графического изображения: Файл - Сохранить как - выбрать диск и папку, где будет сохраняться изображение - ввести имя файла, где будет сохраняться изображение, и выбрать тип файла - нажать кнопку Сохранить.

4. Загрузка графического изображения из файла: Файл - Открыть - выбрать диск, папку, имя файла, откуда будет загружаться изображение - нажать кнопку Открыть.

5. Чтобы выбрать некоторый инструмент на панели инструментов, нужно:

1) переместить указатель мыши на нужный инструмент панели инструментов;

2) щелкнуть левой клавишей мыши.

Замечание. Кнопка выбранного инструмента выглядит нажатой на панели инструментов.

6. Чтобы выбрать некоторый активный цвет в палитре цветов, нужно:

1) переместить указатель мыши на нужный цвет палитры цветов;

2) щелкнуть левой клавишей мыши.

Замечание. Выбранным цветом закрасится верхний квадрат области слева от палитры цветов.

7. Для рисования с помощью инструмента Карандаш необходимо:

1) выбрать на панели инструментов инструмент Карандаш ();

2) выбрать подходящий цвет в цветовой палитре;

3) нарисовать на холсте нужную фигуру.

8. Для удаления части изображения при помощи инструмента Ластик необходимо:

1) выбрать на панели инструментов инструмент Ластик ();

2) на панели настройки инструмента выбрать размер ластика;

3) удалить (стереть) в изображении ненужные детали.

9. Для закраски (заливки) области внутри (или вокруг) замкнутого контура с помощью инструмента Заливка необходимо:

1) нарисовать замкнутый контур (открыть готовый контурный рисунок), внутреннюю (или внешнюю) область которого нужно залить;

2) выбрать на панели инструментов рисования инструмент Заливка ();

3) выбрать в цветовой палитре цвет заливки;

4) перевести указатель инструмента внутрь области (в область вне) замкнутого контура и щелкнуть левой клавишей мыши.

10. Чтобы внести изменения в созданное изображение (отредактировать изображение), в графическом редакторе можно использовать следующие приемы:

1) с помощью инструмента Ластик можно удалить часть имеющегося изображения;

2) с помощью команды Правка - Отменить отменяется последнее выполненное действие;

3) с помощью команды Рисунок - Очистить полностью очищается холст.

Итак, раздаточные материалы - одно из эффективнейших средств при изучении графического редактора Paint.

2.4 Мультимедийные средства при изучении темы «Графический редактор Paint»

Несомненна польза таких дидактических средств, как раздаточные материалы, особенно при выполнении практических работ, однако при изучении общих или теоретических вопросов возникает необходимость в наглядных материалах другого уровня. И тут на помощь приходят средства мультимедиа, и в частности, компьютерные презентации.

С помощью компьютерной презентации удобно знакомить учащихся с интерфейсом графического редактора Paint (см. Рис).

При незначительных изменениях в анимации подписей данная презентация может стать и средством фронтального контроля знаний учащихся по теме «Интерфейс графического редактора Paint».

Презентация станет одним из лучших обучающих средств при изучении операции копирования и вставки (см. ниже).



Презентация может послужить и для демонстрации образца работы, которую необходимо выполнить.

2.5 Контроль знаний и умений учащихся при изучении темы «Графический редактор»

Наиболее эффективно в методике преподавания информатики контроль осуществляется при использовании нескольких типов заданий: практических, теоретических, в том числе и тестовых.

Несмотря на многообразие и специфику тестовых проверочных работ, ключевыми инструментами контроля знаний и умений учащихся остаются контрольные работы. Приведем разработку контрольной работы, которая содержит задания и теоретического, и практического плана.

Задание 1. Определите, какая информация относится к графической?

а)чертеж;

б)схема;

в)рисунок;

г)запах;

д)фотография;

е)звук.

Задание 2. Перечислите типовые задачи обработки гра-фической информации.

Задание 3. Какие инструменты используются при пост-роении приведенного рисунка?

Задание 4. Создать рисунок, для построения которого используются следующие фигуры (шаблоны): прямоугольник, круг, линия. Сохранить рисунок на диске.

Задание 5. Создайте сюжетный рисунок, содержащий симметричные элементы (рекомендуется использовать рису-нок задания 4).

Такого рода контрольные работы остаются традиционными в современных школах. Однако и тестовые методы отвоевывают свое право на существование. Так, тест может стать ежеурочным средством проверки и контроля знаний учащихся. Приведем вариант теста по рассматриваемой теме.

Графические редакторы. Тест.

На какие 2 типа разделяют компьютерные изображения?	а)черно-белое и многоцветные
	б)растровые и векторные
	в)растровые и многоцветные
	г)векторные и многоцветные
Какие изображения являются оптимальным средством хранения высокоточных графических объектов?	а)растровые
	б)векторные
	в)многоцветные
	г)черно-белые
Графическим редактором называется программа, предназначенная для ...	создания графического образа текста
	редактирования вида и начертания шрифта
	работы с графическим изображением
	построения диаграмм
Минимальным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является ...	точка экрана (пиксель)
	объект (прямоугольник, круг и т.д.)
	палитра цветов
	знакоместо (символ)
Примитивами в графическом редакторе называются ...	линия, круг, прямоугольник
	карандаш, кисть, ластик
	выделение, копирование, вставка
	наборы цветов (палитра)
Инструментами в графическом редакторе являются ..	линия, круг, прямоугольник
	карандаш, кисть, ластик
	выделение, копирование, вставка
	наборы цветов (палитра)
К основным операциям, возможным в графическом редакторе, относятся ...	линия, круг, прямоугольник
	карандаш, кисть, ластик
	выделение, копирование, вставка
	наборы цветов (палитра)
Палитрами в графическом редакторе являются ...	линия, круг, прямоугольник
	карандаш, кисть, ластик
	выделение, копирование, вставка
	наборы цветов
Растровый графический редактор предназначен для ...	построения диаграмм
	создания чертежей
	построения графиков
	создания и редактирования рисунков

Одним из вариантов тестовых заданий могут быть своеобразные тезисы, свое согласие или несогласие с которыми должны высказать учащиеся.

Пример таких тезисов приведен ниже.

Тезисы по теме «Технология обработки графической информации»

№	Согласны ли вы с утверждением	Да	Нет
1.	Пиксель - это минимальный участок изображения, цвет которого можно задать независимым образом.	+
2.	Различие растровых и векторных графических изображений состоит в применении количества цветов.		+
3.	Растровое изображение формируется из объектов.		+
4.	Векторное изображение получается с помощью точек различного цвета.		+
5.	Для разработки символов нового шрифта, который масштабируется без потери качества изображения, нужно выбрать векторный тип графического изображения.	+
6.	Растровый графический файл может иметь расширение GIF.	+
7.	Векторный графический файл может иметь расширение WMF.	+
8.	Формат JPEG обеспечивает наилучшую степень сжатия без потери информации, чем формат GIF.		+
9.	Графический редактор - это программа создания, редактирования и просмотра графических изображений.	+
10.	Для ретуширования отсканированной фотографии нужно выбрать векторный графический редактор.		+
11.	В состав текстового редактора Word входит растровый графический редактор.		+
12.	В графическом редакторе Paint при создании собственной палитры изменяют соотношение более 3 цветов.		+
13.	Чтобы превратить указатель мыши в один из графических инструментов, нужно выбрать инструмент из ряда значков, расположенных вдоль нижней границы окна Paint.		+
14.	В редакторе Paint нажатие Ctrl+Z приводит к отмене неправильных действий.	+
15.	В графическом редакторе Paint необходимо сохранять файл непосредственно перед началом работы.		+
16.	В графическом редакторе Paint можно найти множество шрифтов различных кеглей и начертаний.	+
17.	В графическом редакторе Paint нельзя скопировать фрагмент графического изображения в отдельный файл.		+
18.	В графическом редакторе Paint при выборе самого маленького размера инструмента Ластик можно добиться наилучших результатов при стирании ненужных фрагментов.	+
19.	В графическом редакторе Paint инструмент Кисть по своему действию напоминает водяной пистолет.		+
20.	В графическом редакторе, встроенном в текстовый редактор Word, можно создавать текстовые области.	+
21.	В графическом редакторе, встроенном в текстовый редактор Word, нельзя изменять размеры объекта с помощью мыши.		+
22.	В графическом редакторе, встроенном в текстовый редактор Word, редактирование изображения возможно только путём удаления объекта целиком.	+
23.	Группа инструментов группировки и разгруппировки объектов существует в графическом редакторе, встроенном в текстовый редактор Word.	+
24.	Мультимедиа технология использует числа, текст, графику, анимацию, видео и звук.	+
25.	Компьютерная презентация - это последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты.	+
26.	Переход между слайдами не может осуществляться с помощью управляющих элементов или гиперссылок.		+
27.	Разница между слайдами презентации и страницами книги состоит в том, что в презентации возможны различные последовательности представления слайдов.	+
28.	«Оживить» презентацию можно с помощью анимации.	+
29.	PowerPoint не позволяет редактировать каждый слайд по отдельности.		+
30.	PowerPoint позволяет просматривать все слайды одновременно и сортировать их.	+

Разумеется, наиболее эффективном средством контроля станет такое средство, которое будет в себе сочетать проверку и практических, и теоретических знаний, и будет оценивать умение применять полученные знания на практике, как это делается в обобщающем контроле, приводимом ниже.

ТЕОРИЯ

1. Что такое “прозрачный фон”? Когда он используется?

2. Как вставить фотографию в картину?

3. Что вы знаете о растровой графике?

ПРАКТИКА

Используя средства редактора и готовые рисунки, создайте изображение.



ДОПОЛЬНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ:

КРОССВОРД «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА»

По горизонтали:

3. Увеличивает часть изображения для поточечного редактирования.

4. Простейшая фигура, нарисованная одной командой.

5. Удаляет часть изображения, но может и рисовать.

7. Выделенная часть изображения.

9. Минимальный элемент изображения.

11. Выполняет действия над изображением.

12. Устройство для быстрого ввода большого количества информации, в том числе и графической, в компьютер.

13. Тип компьютерной графики, в котором изображение хранится в виде математических формул.

По вертикали:

1. Эта операция позволяет "размножить" часть изображения.

2. Чем различаются графические файлы разного типа?

4. Набор цветов.

6.Тип компьютерной графики, в котором изображение хранится в виде оцифрованных точек.

8. N-кратное увеличение или уменьшение всего рисунка.

10. Программа для создания и обработки графической информации.

Заключение

Стремительное развитие компьютерных технологий накладывает свой отпечаток на специфику преподавания и методического обеспечения преподавания информатики в целом и темя «Графический редактор» в частности.

Возникает необходимость в новых дидактических материалах, в новых средствах обучения.

Разработанный в данной работе комплекс заданий по теме «Графический редактор Paint» позволяет, прежде всего, охватить все разнообразие форм и методов преподавания данной темы в общеобразовательном учреждении, во-вторых, дает инструментарий для обеспечения данной темы.

Такого рода контролирующие задания станут самым показательным диагностическим инструментом и заодно будут выполнять функцию повторения и обобщения материалов по теме «Графический редактор Paint».

Приведенные здесь разработки планов-конспектов уроков, технологических карт могут служить образцом разработки поурочного планирования и для других занятий, технологические же карты, раздаточные материалы и контрольные задания (тесты и материалы для обобщающего повторения) могут быть использованы в практической деятельности педагогов общеобразовательных учреждений.

Список использованных источников

1. Босова Л.Л. Преподавание информатики в 5-7 классах / Л.Л. Босова. -- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. -- 342 с.: ил.

2. Босова, Л.Л. Информатика: -- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

3. Декрет Президента Республики Беларусь от 17 июля 2008 г. № 15 «Об отдельных вопросах общего среднего образования».

4. Информатика в 6-м классе: пособие для учителей учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования, с рус. яз. обучения (базовый уровень) / С. Г. Ершова, Л. И. Пет-рунина, Д. И. Пунько. -- Минск: Народная асвета. 2006 -- 92 с. : ил.

5. Калицкий, Э.М. Разработка средств контроля учебной деятельности: методические рекомендации / Э.М. Калицкий, М.В. Ильин, Н.Н. Сикорская. Ї Мн.: РИПО, 2005. Ї 48 с.

6. Малев, В.В. Общая методика преподавания информатики: Учебное пособие. Ї Воронеж, 2005. Ї 271 с.

7. Образовательный стандарт учебного предмета «Информатика» (VI-XI классы). Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 № 32.

8. Первин, Ю.А. Зимние вечера. Информатика для начинающих. Ї Информатика. Ї 2001. Ї №1, 5-11, 13-18.

9. Пупцев, А.Е. Информатика 6. [электронный ресурс] Ї Мн.: ООО «Новое знание», 2003.

10. Пупцев, А.Е. Информатика 6. Опорные конспекты. Поурочные тематические задания. Ї Мн.: ООО «Новое знание», 2003. Ї 123 с.

11. Семакин, И.Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие / И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. Ї М: Бином, 2004. Ї 540 с.: ил.

12. Софронова, Н. В. Графический редактор для развития мышления учащихся//Материалы VIII международной конференции "Использование новых технологий в образовании", 30 июня-3 июля 1997 г., Троицк. Ї с. 48-49.

13. Софронова, Н.В. Методика преподавания информатики. Учебное пособие. Ї Чебоксары, ЧГПИ, 1997. Ї 158 с.

14. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. Информатика VI--XI классы. Ї Минск, 2009.

Размещено на Allbest.ru

...