Время работы - не более 4 часов;

Расстояние - не менее 50 см от источника;

Экранирование;

Расстояние между мониторами - не менее 1,5 м;

Не находиться слева от монитора ближе 1.2 м, и сзади не ближе 1м.

Методы и средства защиты от статического электричества

Защита от статического электричества и вызванных им явлений осуществляется следующими способами:

1. Иметь контурное заземление.

2. Нейтрализаторы статического электричества.

3. Отсутствие синтетических покрытий.

4. Использование экранов.

5. Влажная уборка.

6. Подвижность воздуха в помещении не более 0.2 м/с.

Для уменьшения влияния статического электричества необходимо пользоваться рабочей одеждой из малоэлектризующихся материалов, например халатами из хлопчатобумажной ткани, обувью на кожаной подошве. Не рекомендуется применять одежду из шелка, капрона, лавсана.

4.2.5. Общие рекомендации при работе с вычислительной техникой

В местах эксплуатации ЭВМ следует придерживаться следующих положений:

o Правильно организовывать рабочие места;

o Правильно организовать рабочее время оператора, соблюдая ограничения при работе с вычислительной техникой.

Требования к помещениям и организации рабочих мест

В тех помещениях, где производится эксплуатация компьютеров, необходимо соблюдать следующие требования:

o Температура 19- 21°С;

o Относительная влажность воздуха 55-62%.

o Уровень шума в помещениях, где находятся шумные агрегаты вычислительных машин, уровень звука не должен превышать 75дБА, в обычных же помещениях, где стоят персональные машины, допускается максимум 65 дБА.

Помещения должны иметь естественное и искусственное освещение. Желательна ориентация оконных проемов на север или северо-восток. Оконные проемы должны иметь регулируемые жалюзи или занавеси, позволяющие полностью закрывать оконные проемы. Занавеси следует выбирать одноцветные, гармонирующие с цветом стен, выполненные из плотной ткани и шириной в два раза больше ширины оконного проема. Для дополнительного звукопоглощения занавеси следует подвешивать в складку на расстоянии 15-20 см от стены с оконными проемами.

Рабочие места по отношению к световым проемам должны располагаться так, чтобы естественный свет падал сбоку, преимущественно - слева.

Для устранения бликов на экране, также как чрезмерного перепада освещенности в поле зрения, необходимо удалять экраны от яркого дневного света.

Рабочие места должны располагаться от стен с оконными проемами на расстоянии не менее 1,5 м, от стен без оконных проемов на расстоянии не менее 1,0 м.

Поверхность пола в помещениях должна быть ровной, без выбоин, нескользкой, удобной для чистки и влажной уборки, обладать антистатическими свойствами.

Освещенность на рабочем месте с ПЭВМ должна быть не менее:

o экрана - 200 лк;

o клавиатуры, документов и стола - 400 лк.

Для подсветки документов допускается установка светильников местного освещения, которые не должны создавать бликов на поверхности экрана и увеличивать его освещенность до уровня более 300 лк. Следует ограничивать прямые блики от источников освещения.

Освещенность дисплейных классов, рекомендуемая отраслевыми нормами лежит в пределах 400-700 лк и мощностью ламп до 40Вт.

В качестве источников света при искусственном освещении необходимо применять преимущественно люминесцентные лампы типа ЛБ цветовая температура (Тцв) излучения которых находится в диапазоне 3500-4200°K.

Допускается применение ламп накаливания в светильниках местного освещения. Для того чтобы избегать ослепления, необходимо устранять из поля зрения оператора источники света (лампы, естественный солнечный свет), а также отражающие поверхности (например, поверхность блестящих полированных столов, светлые панели мебели). При электрическом освещении упомянутые требования могут быть удовлетворены при выполнении следующих условий: освещение должно быть не прямым, для чего необходимо избегать на потолке зон чрезмерной освещенности. При этом освещенность должна быть равномерной, потолок должен быть плоским, матовым и однородным. Необходима также достаточная высота потолка для возможности регулировать высоту подвеса светильников.

При установке рабочих мест нужно учитывать, что мониторы должны располагаться на расстоянии не менее 2 метров друг от друга, если брать длины от задней поверхности одного до экрана другого, и 1,2 метра между их боковыми поверхностями. При выполнении творческой работы, требующей «значительного умственного напряжения или высокой концентрации внимания», между компьютерами должны быть установлены перегородки высотой 1,5-2,0 метра.

Дисплей должен поворачиваться по горизонтали и по вертикали в пределах 30 градусов и фиксироваться в заданном направлении. Дизайн должен предусматривать окраску корпуса в мягкие, спокойные тона с диффузным рассеиванием света. Корпус дисплея, клавиатура и другие блоки и устройства должны иметь матовую поверхность одного цвета с коэффициентом отражения 0.4-0.6 и не иметь блестящих деталей, способных создавать блики.

Рабочий стул должен быть подъемно-поворотным и регулируемым по высоте и углам наклона сиденья и спинки, а также расстоянию спинки от переднего края сиденья.

Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600-700 мм, но не ближе 500 мм. В помещениях ежедневно должна проводиться влажная уборка.

Рабочее место должно быть оборудовано подставкой для ног, шириной не менее 300 мм, глубину не менее 400 мм, регулировку по высоте в пределах 150 мм и по углу наклона опорной поверхности до 20 градусов. Клавиатуру следует располагать на поверхности стола на расстоянии 100-300 мм от края, обращенного к пользователю, или на специальной, регулируемой по высоте рабочей поверхности.

Требования к организации работы

Для преподавателей вузов и учителей средних учебных заведений длительность работы в дисплейных классах устанавливается не более 4 часов в день. Для инженеров, обслуживающих компьютерную технику длительность работы в дисплейных классах устанавливается не более 6 часов в день. Для обычного пользователя продолжительность непрерывной работы за компьютером без перерыва не должна превышать 2 часов.

Заключение

В ходе работы над данным курсовым проектом был произведен обзор методов и средств анализа данных, которые могут быть использованы при обработке учебных данных. По результатам произведенного анализа была спроектирована модель данных, предназначенная для реализации системы автоматизированного создания резюме для студентов и выпускников. Были разработаны алгоритмы сбора и анализа этих данных. Спроектированная система были реализована на языке программирования Python, с использованием фреймворка Django и СУБД MySQL. Были разработаны следующие элементы системы:

· база данных, для хранения информации, необходимой для работы системы;

· модуль импорта данных из базы LMS Moodle;

· модуль анализа данных для генерация резюме стуеднта;

· интерфейс методиста, через который он должен управлять содержанием базы данных системы;

· интерфейс конечного пользователя, позволяющий, после ввода вспомогательной информации сгенерировать резюме в текстовом формате и в виде pdf документа;

Разработанная система позволяет формировать базу курсов, компетенций и профессий, которую можно использовать при создании резюме, а также предоставляет интерфейс для выполнения этой задачи. При этом система интегрирована с базой данных Moodle, что позволяет автоматизировать многие процессы сбора данных. Принципиально важным качеством системы является независимость ее работы от основного источника данных LMS Moodle в процессе собственно анализа данных: используемая внутренняя модель, является самодостаточной и не требующей постоянного доступа в базу данных LMS. Что потенциально дает возможность расширить ее применение и для других систем, после написания соответствующих модулей для импорта данных. Сама логика анализа останется прежней.

Таким образом, все части технического задания были выполнены, а результаты представлены в данной пояснительной записке.

Система не лишена недостатков. Так, от методиста требуется выполнить достаточно большой объем предварительной работы, для того, чтобы система функционировала корректно. Определить перечень компетенций, профессий, задать необходимые коэффициенты. Эта работа потребует привлечения большого количества специалистов - в первую очередь преподавателей тех или иных дисциплин. Все эти значения задаются через удобный веб интерфейс, без необходимости править исходный код программы, что частично нивелирует этот недостаток. К тому же это одноразовая операция: после первичной настройки менять те или иные значения придется только при необходимости какие-то коррективы в учебную программу или используемую модель. В то же время такой подход делает модель максимально гибкой и настраиваемой. Первоначальная настройка неприятна еще и из-за того, что при импорте данных из LMS, из этой базы могут быть добавлены в локальную систему «мусорные», лишние данные, в частности, в перечень курсов, который придется править методисту. Также в программе не предусмотрены ограничения на доступ к информации: к оценкам и интерфейсу для их модификации может получить доступ практически любой пользователь, что обусловлено сугубо справочным характером той информации, которая используется в системе. Недостатки обуславливают и потенциальные пути развития программы:

o автоматизация некоторых задач, возлагаемых на методиста, путем анализа учебных планов курсов;

o доработка пользовательского интерфейса;

o развитие модели данных для учета большего количества факторов при генерация резюме.

Список литературы