Память компьютера и ее виды

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н. ТУПОЛЕВА-КАИ»

Лениногорский филиал

Кафедра Естественнонаучных и гуманитарных дисциплин

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине: Информатика

Память компьютера и ее виды

Исполнитель: Л.Р. Гирфанова

студент группы 28371

Проверил: Т.А. Яншина

Лениногорск 2016

1. Что такое гипертекст? Каков структурный состав гипертекста?

гипертекст информация память компьютер

Термин гипертекст был введен в обращение Тедом Нельсоном (Ted Nelson) в 1965 г. для описания документов (например, представляемых компьютером), которые выражают нелинейную структуру идей, в противоположность линейной структуре традиционных книг, фильмов и речи. Более поздний термин «гипермедиа» близок к нему по смыслу, но он подчеркивает наличие в гипертексте нетекстовых компонентов, таких как анимация, записанный звук и видео.

«Под «гипертекстом» ? писал Нельсон ? я понимаю непоследовательную запись. Обычно процесс письма осуществляется последовательно по следующим двум причинам. Во-первых, потому, что он является производным от речи..., которая не может не быть последовательной (так как у нас для этого только один канал), и, во-вторых, потому, что книги неудобно читать иначе как последовательно. Однако мысли образуют структуры, которые не являются последовательными - они связаны многими возможными переходами».

В популярной литературе встречаются различные толкования термина гипертекст.

Приведем два:

ѕ «Гипертекст позволяет связывать текст, аудио, фотографии, чертежи, карты, движущиеся картинки и другие формы информации в осмысленное целое, к которому может осуществляться доступ при помощи системы индексации, ориентированной на конкретные идеи, а не на конкретные слова в тексте».

ѕ «Гипертекст можно определить как нелинейную документацию, документацию, которая ветвится и взаимосвязывается, позволяя читателю исследовать содержащуюся в ней информацию, в последовательности, которую он сам выбирает».

Гипертекстовая информационная модель, основанная на гипотезе о том, что переработка и генерация идей человеческим мозгом происходит ассоциативно, получает все большее признание в качестве структуры для эффективного представления и передачи знаний. Технически реализующая эту модель «гипертекстовая система» использует электронные и программные средства для преодоления ограничений линейной природы текста напечатанного на бумаге. Бумага (плоская среда) хорошо приспособлена для представления только 2-мерного потока информации: линейного и иерархического. Мы читаем последовательно слева направо, сверху вниз, переворачиваем страницы. В отличие от этого гипертекстовая система, содержащая сеть узлов (фрагментов, модулей, фреймов) и заданные на них ассоциативные связи порождает трехмерное информационное пространство, что создает информационную среду адекватную глубинной структуре переработки идей человеческим мозгом.

Когнитивная психология, изучающая процесс передачи знаний, полагает, что линейно писать и читать человек учится, тогда как в глубине его мышления лежат трансформации значительно более сложных представлений. В весьма упрощенной модели писатель (ученый, специалист, литератор и др.) идет от сети идей к линейному тексту, а читатель осуществляет обратную трансформацию линейного текста в сеть идей.

Гипертекстовая система позволяет писателю любого (научного, технического, экономического, художественного и др.) текста записать в явной форме сеть идей (мыслей, тезисов, фрагментов) и открывает читателю прямой доступ к этой сети идей автора. Производительность труда писателя и адекватность восприятия материала читателем при этом возрастают, так как исключаются промежуточные трансформации. Оперируя вербальными и невербальными представлениями, гипертекстовые (гипермедиа) системы позволяют выдавать пользователю («читателю») информацию в наиболее эффективной форме с учетом не только сущности информации, но и индивидуальных психофизиологических особенностей пользователя.

Тем самым гипертекстовые системы впервые предлагают инструмент, способный поддерживать процессы ассоциативного мышления, доминирующие в правом полушарии нашего мозга.

Для того, чтобы информационная система могла быть названа гипертекстовой информационной системой, она должна обладать следующим рядом характеристик в совокупности:

Структурный аспект

Система должна иметь базу данных, состоящую из объектов двух видов:

а) информационных единиц (ИЕ) или «узлов», содержащих информацию, потенциально интересную для пользователей и

б) дуг, представляющих структурные и семантические отношения связывающие информационное содержание узлов. (Информация, представляемая дугами разных типов, и возможность исследовать и интерпретировать возможные траектории перемещения от одних ИЕ к другим может иметь для пользователя значение не меньшее, чем информация содержащаяся в узлах). В литературе базу данных гипертекстовой системы называют по-разному: гипертекстом, гипертекстовой базой данных, гипербазой данных, гиперпространством.

Функциональный аспект

Создание гипертекста (ИЕ и «следов», в смысле Буша) и навигация в гиперпространстве является нелинейной (не последовательной) деятельностью. Соответственно этому гипертекстовая система должна иметь специальные инструментальные средства двух видов: 1) средства для поддержки авторской деятельности и 2) средства для броузинга (см. дальше) ИЕ в процессе ассоциативной навигации.

Визуальный аспект.

Управление функционированием гипертекстовой системы осуществляется на основе принципа прямого манипулирования представленными на экране монитора символами внеязыковых объектов. Принцип прямого манипулирования означает возможность инициировать быстрые, реверсивные операции над объектами с немедленно видимыми результатами. Пользователь получает возможность легко и практически мгновенно перемещать единицы информации и фрагменты гипертекста из одного контекста в другой вместе со всей совокупностью заданных в первом контексте связей: ИЕ или ее элемент активизируются (выбираются) путем нажатия мышью на так называемую, «электронную кнопку», играющую роль исходной точки связи, ведущей к той или иной информации, которая может представлять интерес для пользователя. Система осуществляет переход в конечную точку указанной связи и выдает на экран соответствующую ей ИЕ. Это может быть либо новая ИЕ, замещающая на экране исходную, либо вставка некоторого нового элемента в представленную на экране единицу информации, или старая и новая единицы информации могут быть представлены на экране одновременно.

В отличие от других типов информационных систем, например, использующих традиционные СУБД, использование дисплея в качестве основного устройства управления процессами авторизации и навигации является необходимым, хотя и недостаточным, признаком гипертекстовой системы.

2. Представление графической и звуковой информации в памяти компьютера

Представление графической информации

Интенсивно технология обработки графической информации с помощью компьютера стала развиваться в 80-х годах. Графическую информацию можно представлять в двух формах: аналоговой или дискретной. Живописное полотно, цвет которого изменяется непрерывно - это пример аналогового представления, а изображение, напечатанное при помощи струйного принтера и состоящее из отдельных точек разного цвета - это дискретное представление. Создание и хранение графических объектов возможно в нескольких видах - в виде векторного, фрактального или растрового изображения. Отдельным предметом считается 3D (трехмерная) графика, в которой сочетаются векторный и растровый способы формирования изображений. Она изучает методы и приемы построения объемных моделей объектов в виртуальном пространстве. Для каждого вида используется свой способ кодирования графической информации.

Представление звуковой информации

Компьютер широко применяют в настоящее время в различных сферах. Не стала исключением и обработка звуковой информации, музыка. До 1983 года все записи музыки выходили на виниловых пластинках и компакт-кассетах. Развитие аппаратной базы современных компьютеров параллельно с развитием программного обеспечения позволяет сегодня записывать и воспроизводить на компьютерах музыку и человеческую речь. Существуют два способа звукозаписи:

· цифровая запись , когда реальные звуковые волны преобразуются в цифровую информацию путем измерения звука тысячи раз в секунду;

· MIDI-запись , которая, вообще говоря, является не реальным звуком, а записью определенных команд-указаний (какие клавиши надо нажимать, например, на синтезаторе). MIDI-запись является электронным эквивалентом записи игры на фортепиано.

Реальные звуковые волны имеют весьма сложную форму и для получения их высококачественного цифрового представления требуется высокая частота квантования. Звуковая плата преобразует звук в цифровую информацию путем измерения характеристики звука (уровень сигнала) несколько тысяч раз в секунду. То есть аналоговый (непрерывный) сигнал измеряется в тысячах точек, и получившиеся значения записываются в виде 0 и 1 в память компьютера. При воспроизведении звука специальное устройство на звуковой карте преобразует цифры в аналог звуковой волны. Хранение звука в виде цифровой записи занимает достаточно много места в памяти компьютера. Число разрядов, используемое для создания цифрового звука, определяет качество звучания.

MIDI-информация представляет собой команды, а не звуковую волну. Эти команды - инструкции синтезатору. МIDI-команды гораздо удобнее для хранения музыкальной информации, чем цифровая запись. Однако для записи MIDI-команд вам потребуется устройство, имитирующее клавишный синтезатор, которое воспринимает МIDI-команды и при их получении может генерировать соответствующие звуки.

3. Задание по теме «Системы счисления»

1. Перевести числа в десятичную систему счисления (дробные - до 5 цифр после запятой).

а) 351₆ = 3•6²+5•6¹+1•6⁰ = 108+30+1 = 139₁₀

б) 341,102₅= 3•5²+4•5¹+1•5⁰+1•5^-1+0•5^-2+2•5^-3 = 75+20+1+0.2+0+0.016 = 96.216₁₀

2. Перевести числа из десятичной системы счисления в заданную систему (дробные - до 5 цифр после запятой).

а) 345,56 в «7»

Сначала переведем целую часть, а затем дробную

345 : 7 = 49 (остаток 2) => a₀ = 2 (цифра 0 разряда)

49 : 7 = 7 (остаток 0) => a₁ = 0 (цифра 1 разряда)

7 : 7 = 1 (остаток 0) => a₂ = 0 (цифра 2 разряда)

1 : 7 = 0 (остаток 1) => a₂ = 1 (цифра 2 разряда)

Выпишем результат: a₂a₁a₀, т.е. 1002₇.

0,56*7 = 3,92 (целая часть 3) => a-1=3

0,92*7 = 6,44 (целая часть 6) => a-2= 6

0,44*7 = 3,08 (целая часть 3) => a-3=3

0,08*7 = 0,56 (целая часть 0) => a-4=0

0,56*7 = 3,92 (целая часть 3) => a-5=3

Итак, 0,56₁₀ ? 0,36303₇

Сложим вместе целую и дробную часть

1002₇ + 0.36303₇ = 1002,36303₇

345.56₁₀ = 1002,36303₇

б) 654,32 в «13»

Сначала переведем целую часть, а затем дробную

654 : 13 = 50 (остаток49) => a₀ = 4 (цифра 0 разряда)

50 : 13= 3 (остаток 11) => a₁ = 11= D (цифра 1 разряда)

3 : 13 = 0 (остаток 3) => a₂ = 3 (цифра 2 разряда)

Выпишем результат: a₂a₁a₀, т.е. 3D4₁₃.

0,32*13 = 4,16 (целая часть 4) => a-1=4

0,16*13 = 2,08 (целая часть 2) => a-2= 2

0,08*13 = 1,04 (целая часть 1) => a-3= 1

0,04*13 = 0,52 (целая часть 0) => a-4= 0

0,52*13 = 6,76 (целая часть 6) => a-5= 6

Итак, 0,32₁₀ ? 0,42106₁₃

Сложим вместе целую и дробную часть

3D4₁₃ + 0.42106₁₃ = 3D4,42106₁₃

654.32₁₀ = 3D4,42106₁₃

3. Перевести числа из шестнадцатеричной системы счисления в двоичную, а затем в восьмеричную, применяя метод кратных оснований систем счисления

Переведем ЕА0,30А₁₆ в 2-ную систему счисления.

ЕА0,30А₁₆ = 11101010000,00110000101₂

Переведем 11101010000,00110000101₂ в 8-ную систему счисления

Выделив тройки цифр (так как основание 8 можно представить в виде степени основания 2, это 2 в 3 степени), получим 11 101 010 000,001 100 0101

Получим, 11101010000,00110000101₂ =3520,1412 ₈.

4. Заданы два числа в одной системе счисления.

5. Вычислите сумму, разность этих чисел, производя действия в той же 16-ой системе, и произведение, составив таблицу умножения для цифр чисел вашего варианта. Или, переведите их в двоичную систему методом кратных оснований, выполните указанные действия и верните результат в шестнадцатеричную систему.

203,AA₁₆ и EA,3A₁₆

Вычислим сумму

Получилось: 203.AA₁₆+EA.3A₁₆ = 2ED.E4₁₆

Выполним вычитание

Получилось: 203.AA₁₆-EA.3A₁₆ = 119.7₁₆

Выполним умножение

Получилось: 203.AA₁₆*EA.3A₁₆ = 1D7CE.3884₁₆

4. Задание по теме «Алгебра логики»

1) Построить таблицу истинности выражения, предварительно определив порядок выполнения операций.

((C vB) B)&(A&B v B)

1.Количество логических переменных 3: А, В, С;

Следовательно, количество строк в таблице истинности = 2³ +1=8+1=9.

2.Количество логических операции в формуле 5, следовательно, количество столбцов в таблице истинности должно быть 3+5=8.

3.Определим порядок операций

Построим таблицу истинности 1 2 5 3 4

((C vB) B)&(A&B v B)

2) Заменив дополнительные операции на основные по формулам нарисовать схему выражения из логических элементов.

Список использованных источников

1. Информатика для экономистов: Учебник / Под общ. ред. В.М. Матюшка. М.: ИНФРА-М, 2007. 880с.

2. Информатика. Базовый курс.2-е издание / Под ред. С.В Симоновича. СПб.: Питер,2008, 640с.: ил.

3. Экономическая информатика / под ред. П.В. Конюховского и Д.Н. Колесова. СПб: Питер, 2000. 560с.: ил.

4. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере / Под ред. Н.В. Макаровой. 3-е изд., перераб. М.: Финансы и статистика, 2004.256 с.: ил.

5. Информатика: Учебник/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой. М.: Финансы и статистика, 2004, 768с.:ил.

Размещено на Allbest.ru