Мультимедийный корпус русского языка
Предназначение и составные элементы мультимедийного корпуса русского языка. Характеристика типов единиц выдачи в мультимедийном корпусе. Система параметров, характеризующая речевую составляющую клипотекста. Недостатки готовых мультимедийных пособий.
| Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
| Вид | доклад |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.12.2016 |
| Размер файла | 14,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Мультимедийный корпус русского языка
Мультимедийный корпус русского языка - это электронный ресурс, предназначенный для изучения звучащей речи, «погруженной» в обстоятельства ее произнесения. Основу корпуса составляют видео- и аудио записи текстов, выровненные с их расшифровками, что позволяет исследовать не только языковые единицы, но и речевые действия говорящего в различных ситуациях общения, и его неречевое поведение (мимику, жесты, позы). Подобное представление звучащей речи в виде корпусов для русского языка только начинается[см.: Степанова 2008, Гришина 2008], а в виде большого общедоступного корпуса производится впервые [Гришина 2010].
В настоящее время основу корпуса составляют видеоматериалы из отечественных фильмов и аудиозаписи публичной и непубличной устной речи. Технология подготовки материалов для корпуса предполагает расшифровку видео и аудиоматериалов, произведенную с высокой степенью подробности (т.е. включая не только собственно слова, но и междометия, возгласы, а также оговорки); фрагментирование видео и аудио материалов на относительно самостоятельные отрезки (длительностью от10 до 20 секунд); фрагментирование текстовых расшифровок, или транскриптов; выравнивание мультимедийных и текстовых фрагментов между собой.
Таким образом, единицей выдачи в мультимедийном корпусе служат единицы двух типов:1) текстовый фрагмент, соединенный гиперссылкой с соответствующим звуковым или мультимедийным фрагментом, эта единица условно называется клипотекстом, или кликстом и 2) мультимедийный фрагмент, содержащий некоторый жестовый материал, но не содержащий текст, т.е. клип из кинофильма. мультимедийный комплекс русский язык
Клипотексты снабжены принятой в Национальном корпусе русского языка аннотацией- морфологической, семантической, социологической, акцентологической. Поскольку разметка клипотектов стандартная, то по ним возможен обычный для Национального корпуса поиск - по морфологическим, семантическим категориям, по социологическим параметрам и по их комбинации.
Наряду с метатекстовой разметкой, которая относится к тексту как целому, каждый клипотекст или клип считается отдельным текстом и описывается как отдельный текст с точки зрения его автора, названия, даты создания, жанра, хронотопа и некоторых других.
Однако, кроме того, добавляются и другие, дополнительные характеристики, которые и раскрывают в полной мере своеобразие мультимедийного корпуса по сравнению, например, со стандартным устным подкорпусом. Прежде всего, предлагается некоторая система параметров, характеризующая речевую составляющую клипотекста.
· тип ситуации
· тип речевых действий(вопрос, просьба, извинение, совет и пр.)
· полнота речевого действия(полное, незаконченное, прерванное)
· манера говорения(нормальная речь, шепот, крик, диктовка)
· наличие и типы повторов(однократный, многократный, переспрос, цитирование, передразнивание);
· наличие и типы междометий и вокальных жестов (причмокивание, цоканье, присвистывание, подзывание и под.);
· характеристика говорящих(количество, пол, язык, на котором говорят)
Кроме того, разработана система параметров, по которой описывается жестовая составляющая клипа и клипотекста.
· орган, осуществляющий жест (рука, голова, туловище, нога)
· активный орган(рука, голова, кисть, подбородок, глаза и т.д.);
· пассивный орган рука, голова, грудь
· адаптор(необходимая составляющая жеста, не являющаяся частью тела жестикулирующего, например, одежда при жесте «поправить пиджак»);
· направление движения активного органа (вверх, вперед, назад, вбок, вниз, сверху, спереди, сзади, сбоку, снизу, по кругу и пр.);
· кратность жеста(однократный/многократный);
· тип жеста(внутреннего состояния, дейктический, декоративный);
· название жеста(покачать головой, закатить глаза, махнуть рукой);
· тип коммуникативного действия/тип внутреннего состояния (приветствие, извинение, прощание, согласие, отрицание, угроза, утешение и под.; нежность, удивление, радость, догадка и под.);
· наличие удлинителя(напр., «головной убор» при жесте «прижать руку к груди», если жестикулирующий держит шляпу в руке);
· наличие спойлера(объекта, мешающего осуществлению жеста в полной мере);
· полнота жеста(полный, прерванный, трансформированный и т.д.);
· аутентичность жеста(притворный, зеркальный, передразнивание и т.д.).
Уникальный материал и система разметки делают мультимедийный корпус мощным исследовательскими обучающим ресурсом. В чем его особенность по сравнению с существующими электронными ресурсами, которые давно используются в преподавании, особенно в преподавании иностранных языков, - аудио курсами, мультимедийными пособиями, учебными фильмами? Прежде всего в том, что методика использования существующих пособий ограничивается учебными задачами и предполагает в основном имитационные или имитационно-аналитические упражнения. Что касается корпуса, то в нем аудио-и видеоматериалы, выровненные с текстом, снабжены сложной лингвистической и металингвистической разметкой и снабжены инструментом поиска - и это расширяет возможности их использования. Корпус благодаря этому можно использовать не только в учебных курсах, но и в научно-исследовательских целях. Сфера учебного использования корпуса также расширяется - он будет полезен не только в практическом, но и в теоретическом изучении языка - в школьных и вузовских курсах фонетики, орфоэпии, стилистики и культуры речи.
Другим недостатком готовых мультимедийных пособий, так же как и печатных учебных пособий, является то, что в них заложена определенная методика, подбор материала отражает вкус и предпочтения автора. Случаи, когда такие пособия используются в обучении целиком, без изменений, крайне редки. Обычно преподаватель компилирует разные методические материалы при формировании своего курса. Корпус лишен этого недостатка готовых пособий. Он предоставляет огромный выбор материала и разные способы его извлечения и комбинации, которые можно использовать для составления заданий и упражнений практически любого типа - от имитационных до творческих.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика Русского Учебного Корпуса. Типы ошибок в русском учебном корпусе, совместная встречаемость тегов, алгоритм классификации. Проблема несбалансированности выборки. Результаты классификации, вклад признаков в различные классификаторы.
курсовая работа [51,5 K], добавлен 30.06.2017Понятие и структура мультимедийных презентаций, их классификация и типы, принципы и этапы формирования. Цели и функции применения в образовательной сфере, дидактические требования. Использование мультимедийных презентаций на уроках иностранного языка.
доклад [41,0 K], добавлен 11.09.2015Сущность и возможности языка программирования Visual Basic. Элементы управления и функции Windows API, используемые в проекте. Структуры и составные части приложения "Video2Bmp". Организация режимов работы программы: "Склейка кадров", "Создание видео".
курсовая работа [1,0 M], добавлен 29.08.2013Изучение общей структуры языка программирования Delphi: главные и дополнительные составные части среды программирования. Синтаксис и семантика языка программирования Delphi: алфавит языка, элементарные конструкции, переменные, константы и операторы.
курсовая работа [738,1 K], добавлен 17.05.2010Составление мультимедийного годового отчета предприятия на примере ОСАО "Ингосстрах", "Ленэнерго", группы "Альфа-страхование". Поиск аналогов разработки, формулирование требований. Выбор программной платформы для реализации. Обзор мультимедийного отчета.
курсовая работа [3,7 M], добавлен 10.03.2015Корпус текстов школьников в контексте корпусной лингвистики, его содержание и пополнение. Пунктуационная разметка текстов, классификация ошибок. Использование языка разметки TEI для кодировки пунктуации. Обработка корпуса с помощью программы Интерробанг.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 08.11.2015Исследование особенностей организации мультимедийной информации. Абстрактные представления. Языки запросов для мультимедийных данных. Индексирование в структурированных мультимедийных базах данных. Анализ мультимедиа-интерфейса для описания содержимого.
презентация [174,6 K], добавлен 11.10.2013Элементы языка Object Pascal: идентификаторы, константы, переменные, выражения. Структура проекта Delphi. Операторы и метки. Типы данных языка OPascal. Статические и динамические массивы. Записи с вариантными полями. Совместимость и преобразование типов.
курс лекций [385,4 K], добавлен 18.02.2012Методика разработки и частичная реализация транслятора для языка "С" с использованием языка "С++", производящего разбиение на минимальные неделимые конструкции языка исходной цепочки символов основываясь на лексике языка. Анализ работы программы.
курсовая работа [841,3 K], добавлен 19.03.2012Общие данные об основных операторах языка SQL. Интерактивный режим работы. Использование языка SQL для выбора информации из таблиц, для вставки, редактирования и удаления данных в них. Связь между операциями реляционной алгебры и операторами языка SQL.
реферат [146,5 K], добавлен 06.02.2015Общее описание и характеристики языка программирования (Ф-язык). Конструкции и элементы данного языка, порядок их взаимосвязи, разновидности и главные функции. Микрооперации Ф-языка, их назначение и особенности реализации. Графические схемы алгоритма.
контрольная работа [67,5 K], добавлен 13.09.2008Стандартизированный процедурный язык программирования. Создание системного программного обеспечения и прикладных программ. Особенности языка Си, его основные недостатки. Передача параметров в функцию по значению. Стандартная библиотека языка Си.
презентация [396,3 K], добавлен 12.11.2012Внешний вид и преимущества проектора Acer, разрешение его матрицы и особенности передачи изображения. Обоснование выбора и технические характеристики проекционного экрана. Основные компоненты ноутбука. Работа по установке мультимедийного оборудования.
контрольная работа [472,9 K], добавлен 14.10.2012Разработка и практическое внедрение мультимедийного обучающего курса по дисциплине "НЭК АСОИУ". Анализ свойств модифицированной LMS MOODLE и ее возможности по оказанию поддержки и структурированию контента. Эффективность подхода к формированию курса.
дипломная работа [3,2 M], добавлен 21.05.2009Создание электронного учебника, его предназначение, структура, логотип, начальная и главная страницы, разделы. Разработка стандартных фреймов, анимации с элементами мультимедиа и их внедрение в учебник. Руководство для пользователя электронным учебником.
курсовая работа [3,4 M], добавлен 15.01.2010Описание синтаксиса и семантики входного языка. Описание типов лексем, определение их синтаксиса. Построение диаграммы лексического анализатора, а также его таблицы, тестирование. Построение КС-грамматики входного языка. Описание промежуточного языка.
курсовая работа [83,0 K], добавлен 23.01.2014Анализ платформы GATE и ее инструмента для аннотирования текста. Обзор существующих редакторов для визуальных языков и языка JAPE, их возможности, преимущества и недостатки. Проектирование визуальных конструкций на основе языка программирования JAPE.
дипломная работа [770,5 K], добавлен 08.02.2017Системный блок (корпус) как важный элемент, обеспечивающий размещение и жесткую фиксацию всех устройств, обеспечение их электропитанием и защищающий "внутренности" от воздействия окружающей среды. Тип корпуса и число отсеков. Компоновка корпуса desktop.
презентация [2,3 M], добавлен 10.08.2013Общее понятие о корпусе системного блока. Сравнительный анализ характеристик и рабочие параметры корпусов моделей HuntKey H403, AeroCool Vx-E Pro, Zalman Z7 Plus, Exegate 6899 B 450W, Antec Df-35, NZXT TEMPEST EVO, Thermaltake V6, Gigabyte 3Dmercury.
курсовая работа [80,7 K], добавлен 14.04.2014Разработка и реализация мультимедийного электронного учебника по дисциплине "Мультимедиа–технологии". Использование векторной графики. Передача данных в потоковом режиме. Работа со звуком. Применение Macromedia Flash в Web. Технология Symbol Conversation.
курсовая работа [2,8 M], добавлен 16.08.2012
