Разработка упражнения по теме "Нейронные сети" с помощью ресурса learningapps.org
Использование цифровых образовательных ресурсов для разработки тестирующих программ. Рассмотрение примера создания упражнения при помощи портала learningapps.org. Изучение структуры заданий, принципов ввода/выбора данных. Контроль знаний учащихся.
Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 28.05.2017 |
Размер файла | 2,0 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема
РАЗРАБОТКА УПРАЖНЕНИЯ ПО ТЕМЕ «НЕЙРОННЫЕ СЕТИ» С ПОМОЩЬЮ РЕСУРСА LEARNINGAPPS.ORG
Ковалева Ирина Валерьевна
студент
В последнее время происходит бурное внедрение информационных технологий в образовательную среду. Все чаще преподаватели различных образовательных учреждений используют на своих уроках цифровые ресурсы, создавая свои тесты и различные задания в игровых, интерактивных, обучающе-контролирующих и других формах. Цифровые образовательные ресурсы являются хорошей помощью для подготовки самостоятельных и лабораторных работ, подготовка творческих заданий, эффективный поиск информации.
Преподаватели различных образовательных организаций изучали, как применяются цифровые ресурсы в обучении. А.Ш. Аипова исследовала цифровые образовательные ресурсы и адаптивное обучение [1]. Л.В. Буйлова применяла цифровые образовательные ресурсы в обучении студентов техническим дисциплинам [2]. О.П. Осипова и З.С. Ишмуратова использовали цифровые образовательные ресурсы в обучении младших школьников [3]. Цифровые образовательные ресурсы и когнитивные манипуляции в обучении использовали В.В. Чумакова и В.В. Дайнеко [4]. Д.А. Вербин использовал цифровые образовательные ресурсы при обучении студентов [5]. А.Ш. Базарбекова и Н.М. Зайцева исследовали и разработали цифровой образовательный ресурс для учащихся в рамках системы электронного обучения e-learning [6]. Р.И. Баженов, Ю.П. Штепа показали использование ИКТ на занятиях [7-11].
Для создания данного упражнения использовался ресурс http://learningapps.org «Создание мультимедийных интерактивных упражнений». Данный ресурс довольно прост и понятен в использовании и предназначен для создания различных упражнений в виде тестов, приложений в игровой форме и т.д. Также на этом ресурсе можно не только создавать, но и давать решать задания обучающимся образовательных организаций в ходе обучения на уроках (рис. 1).
Рисунок 1. Страница ресурса выбора упражнений для создания
Данное упражнение создано по шаблону заполнения пропусков в тексте. На первом этапе прописывается название приложения «Нейронные сети» и постановка задачи: «Впишите слова, подходящие по смыслу данной тематики, в пустые поля». Так же можно добавить заголовок, т.е. специально вводные слова, аудио или видео перед пропущенным текстом и есть возможность установить тип задания. Либо пользователь будет выбирать слово из списка либо списывать его самостоятельно. Если пользователь будет вписывать слова, то следует учитывать регистр букв (заглавные или нет) (рис. 2).
Рисунок 2. Поля ввода названия приложения, постановки задачи и заголовка
В поле заполнения пропусков прописывается текст, который должен быть вставлен. Для обозначения места вставки текста нужно использовать символы -1-, -2- и т.д. Также есть возможность использовать одни и те же номера для полей вставки одинаковых слов в данном тексте. В отдельном поле прописывается вставляемый вместо пропусков текст. В зависимости типа задания следует заполнить каждый пропуск (рис. 3).
Рисунок 3. Поля ввода всего текста и текста, который нужно вставить вместо пропусков
Далее в поле «Обратная связь» прописывается текст, который появится как вставка, если пользователь правильно решил данное задание. Существует возможность выбора фоновой картинки и записи подсказок для пользователя (рис. 4). Добавленную картинку можно отредактировать и изменить размер. Фоновую картинку можно загрузить тремя способами:
· Используя объемный материал из Википедии;
· Скопировать в поле ввода ссылку адреса картинки;
· Выбрать картинку со своего компьютера.
Рисунок 4. Поле записи обратной связи, выбора фоновой картинки и поле создания подсказок для решения
После того, как все поля будут прописаны, следует нажать на кнопку «Предварительный просмотр». Загрузится приложение, в котором сразу выводится поле с заданием (рис. 5). пример упражнение learningapps знание
Рисунок 5. Предварительный просмотр готового упражнения
Для того чтобы выбрать ответ из списка следует нажать на пустое поле вставки слова. Высветится ряд слов, из которых следует выбрать нужное слово, подходящее данной тематике предложения (рис.6)
Рисунок 6. Фрагмент решения упражнения
Чтобы проверить, правильно ли введен ответ, следует нажать на синюю кнопку с галочкой. Если ответ правильный, то поле со словом станет зеленого цвета, если не правильно, то красным (рис. 7)
Рисунок 7. Фрагмент упражнения при проверке.
После того, как приложение сохранится, его можно снова переработать, а так же оставить, как личное либо опубликованное приложение. Снизу после приложения создается ссылка, с помощью которой можно зайти на это упражнение с другого компьютера и решить данное задание. Ссылка на данное упражнение: http://learningapps.org/display?v=ph9hoy9mj17
В ходе разработки было создано приложение по шаблону заполнение пропусков в тексте. Упражнение отлично проверяет знания обучающихся и довольно легко создается, а также удобно в использовании. Данное упражнение можно использовать в курсе «Интеллектуальные системы и технологии» по теме «Нейронные сети».
Благодарности.
Выражаю благодарность научному руководителю Р.И. Баженову в помощь при подготовке статьи.
Библиографический список
1. Аипова А.Ш. Цифровые образовательные ресурсы и адаптивное обучение // Молодой ученый. 2015. № 4 (84). С. 45-47.
2. Буйлова Л.В. Применение цифровых образовательных ресурсов в обучении студентов техническим дисциплинам // Методист. 2012. № 6. С. 35-40.
3. Осипова О.П., Ишмуратова З.С. Цифровые образовательные ресурсы в обучении младших школьников // Начальная школа. 2009. № 1. С. 51-56.
4. Чумакова В.В., Дайнеко В.В. Цифровые образовательные ресурсы и когнитивные манипуляции в обучении // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2015. № 2 (267). С. 41-44.
5. Вербин Д.А. Использование цифровых образовательных ресурсов при обучении студентов // В сборнике: Наука и образование в современном обществе: вектор развития Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: В 7 частях. ООО “Ар-Консалт”. 2014. С. 79-80.
6. Базарбекова А.Ш., Зайцева Н.М. Исследование и разработка цифрового образовательного ресурса для учащихся в рамках системы электронного обучения e-learning // В сборнике: Ломоносовские чтения на Алтае: фундаментальные проблемы науки и образования Сборник научных статей международной конференции. 2014. С. 572-581.
7. Лавский С.А., Баженов Р.И. Дидактическая игра по теме «Хранение и обработка информации в базах данных» // Современная педагогика. 2014. № 11 (24). С. 64-70.
8. Баженов Р.И., Лобанова А.М. Обучение основам предпринимательства в компьютерной экономической игре «Капитализм 2» // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2014. № 4 (31). С. 35.
9. Разина М.В., Баженов Р.И. Разработка методики преподавания темы «передача информации» в курсе «Информатика и ИКТ» 8 класса // Психология, социология и педагогика. 2014. № 11 (38). С. 20-27.
10. Татевосян Т.В., Штепа Ю.П. Организация самостоятельной работы школьников при изучении темы «Системы счисления» в курсе информатике // Гуманитарные научные исследования. 2014. № 11 (39). С. 104-107.
11. Салиновская Е.В., Штепа Ю.П. Методические аспекты изучения процесса передачи информации в школьном курсе информатики // Психология, социология и педагогика. 2014. № 11 (38). С. 58-62.
Аннотация
В данной работе показано использование цифровых образовательных ресурсов на примере создания упражнения. Для создания данного упражнения использовался шаблон заполнения пропусков в тексте. Разработанное задание можно использовать в курсе «Интеллектуальные системы и технологии» по теме «Нейронные сети».
Ключевые слова: интеллектуальные системы, информатика, нейронные сети, упражнение, цифровые ресурсы
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Цифро-аналоговое и аналогово-цифровое преобразование звуковой информации. Разработка дистанционного курса "Использование аудиоинформации при создании цифровых образовательных ресурсов": анализ предметной области, проект структуры и содержания ресурса.
курсовая работа [3,8 M], добавлен 15.05.2013Изучение теоретических основ разработки программы и правил выбора языка программирования. Рассмотрение основных задач по созданию сайта автоклуба. Основы разработки базы данных, создания web-дизайна, текстового наполнения сайта и его публикации.
курсовая работа [687,9 K], добавлен 07.04.2014Понятие и классификация цифровых образовательных ресурсов, особенности создания и использования в учебном процессе. Технологии защиты информации от компьютерных вирусов. Создание цифрового ресурса средствами Microsoft Office SharePoint Designer 2007.
курсовая работа [6,8 M], добавлен 25.06.2011Изучение основных задач и этапов создания узла Интернета или интрасети, функциональной структуры системы прототипа. Характеристика разработки и оформления материалов и ресурсов, их публикации в сети, создания наполнения, выбора языка программирования.
курсовая работа [3,9 M], добавлен 08.01.2012Анализ теоретического материала по теме «структуры данных» в школьных учебниках информатики. Описание электронного учебника со встроенным средством самоконтроля по теме: принцип работы, модули регистрации пользователей, изучения материала, проверки знаний
курсовая работа [1,1 M], добавлен 04.06.2008Рассмотрение теоретических и методологических основ создания компьютерных тестов. Описание практической разработки программного обеспечения для контроля знаний студентов. Сравнение экономических и технических параметров аналогичных тестовых программ.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 14.07.2010Общие сведения о программе. Выгрузка и установка программ. Описание панелей инструментов. Ввод задания на викторину. Процентная верность ответов. Редактирование упражнения. Создание навигации по блоку заданий с помощью настройки навигации без оглавления.
учебное пособие [3,6 M], добавлен 23.12.2011Применение тестовых заданий на уроках информатики. Основные виды тестовых заданий. Подбор тестовых заданий по темам курса информатики. Программные продукты для разработки и создания тестовых заданий. Общие правила оформления компьютерных тестовых заданий.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 28.09.2011Сущность данных и информации. Особенности представления знаний внутри ИС. Изучение моделей представления знаний: продукционная, логическая, сетевая, формальные грамматики, фреймовые модели, комбинаторные, ленемы. Нейронные сети, генетические алгоритмы.
реферат [203,3 K], добавлен 19.06.2010Современные подходы к дистанционному образованию. Применение новых образовательных технологий. Анализ подходов к созданию обучающих интернет-ресурсов и выбор среды разработки. Эффективность создания интернет-ресурса с использованием cms-системы ucoz.
дипломная работа [317,4 K], добавлен 26.11.2010Характеристика моделей обучения. Общие сведения о нейроне. Искусственные нейронные сети, персептрон. Проблема XOR и пути ее решения. Нейронные сети обратного распространения. Подготовка входных и выходных данных. Нейронные сети Хопфилда и Хэмминга.
контрольная работа [1,4 M], добавлен 28.01.2011Место и содержание компьютерного моделирования в курсе информатики. Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках и для самостоятельного изучения в соответствии с возможностями электронных программ. Программная реализация "Транспортной задачи".
курсовая работа [4,6 M], добавлен 04.05.2014Концепция обучения с использованием информационных технологий; классификация учебных средств. Создание компьютерных контрольных работ и экзаменов; требования, предъявляемые к обучающим системам. Разработка тестирующих программ и генераторов заданий.
дипломная работа [3,9 M], добавлен 14.10.2012Психолого–педагогические особенности использования цифровых образовательных ресурсов в дифференцированном подходе. Уровневая дифференциация. Технология педагогического проектирования цифрового образовательного ресурса. Опытно-педагогическая работа.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 01.04.2009Выделение сущностей для создания структуры хранения данных. Выбор технологии ввода данных таксационных описаний. Разработка программного обеспечения для ввода данных таксационных описаний и его реализация. Безопасность геоинформационной системы.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 20.07.2012Анализ и обзор существующих тестовых порталов. Тенденции и причины развития открытого обучения, его особенности. Контроль знаний в дистанционном обучении. Виды тестов и принципы их составления. Установка портала на сервере, инструкция по использованию.
диссертация [4,7 M], добавлен 24.06.2015Анализ видов существующих корпоративных порталов. Разработка архитектуры и структуры корпоративного портала в соответствии с требованиями. Установка и настройка программного обеспечения. Общие настройки портала, управление меню и настройка виджетов.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 19.01.2017Рассмотрение правил записи, способов ввода и вывода, использования функций обработки символьных данных в Pascal. Описание алгоритмизации и программирования файловых структур данных, проектирования структуры файла. Ознакомление с работой данных массива.
курсовая работа [336,2 K], добавлен 27.06.2015Разработка программы автоматизации процесса проверки знаний учащихся. Использование языка программирования Borland Delphi 7.0, его свойства, компоненты для работы со строками. Создание обучающих тестов на знание лексики и грамматики английского языка.
курсовая работа [521,0 K], добавлен 06.03.2016Базовые архитектуры компьютеров: последовательная обработка символов по заданной программе и параллельное распознавание образов по обучающим примерам. Искусственные нейронные сети. Прототип для создания нейрона. Поведение искусственной нейронной сети.
контрольная работа [229,5 K], добавлен 28.05.2010