Возможности сетевого взаимодействия в профессиональной социализации молодых специалистов

Размещено на http://www.allbest.ru/

Возможности сетевого взаимодействия в профессиональной социализации молодых специалистов

Е. Р. Южанинова, канд. филос. наук, доцент,

кафедра философии,

Оренбургский государственный университет

г. Оренбург, Россия

В статье обосновывается актуальность сетевого взаимодействия в профессиональной социализации молодых специалистов. Поясняется суть сетевого взаимодействия, распространенного как в Интернете, так и в современном обществе в целом. Перечисляется ряд благоприятных для профессиональной социализации условий, обеспечиваемых сетевым взаимодействием: открытость, доступность, демократизм, свобода творчества, низкие расходы на взаимодействие, возможность быстро решать возникающие проблемы, большое количество и качество связей между субъектами взаимодействия. Ограничения в сетевом взаимодействии могут быть связаны с платностью некоторых ресурсов, а также с языковым барьером в англоязычном сегменте Интернета. Компонентами онлайновой профессиональной инфраструктуры Интернета являются следующие индивидуальные и коллективные инициативы: интернет-конференции, блоги, исследовательские сети, интернет-лаборатории, сети мастерства, дистанционные курсы повышения квалификации. В статье прогнозируются особенности дальнейшего развития профессионального сегмента сети. Раскрываются возможности и преимущества сетевого взаимодействия по сравнению с традиционными формами и средствами профессиональной социализации выпускников вузов. Делается вывод, что сетевое взаимодействие является не только благоприятным фактором профессиональной социализации, но и ее непременным условием.

Ключевые слова: сетевое взаимодействие, профессиональная социализация, Интернет, инфраструктура профессионального Интернета, молодой специалист

сетевой взаимодействие профессиональный социализация

Проблема профессиональной социализации в нашей стране стоит достаточно остро, поскольку государство практически не оказывает поддержку начинающему специалисту (исключение составляют несколько программ для жителей сел). С другой стороны, бывший выпускник сталкивается с тем, что знаний и умений, приобретенных в процессе обучения, явно недостаточно для качественной и успешной трудовой деятельности. В сложившейся ситуации использование всех возможных путей и средств профессиональной социализации может помочь не только адаптации в профессии, социализации молодого специалиста, но и обеспечить его профессиональный и карьерный рост, развитие конкурентоспособности.

Интернет имеет двоякое отношение к проблеме роста профессионализма: с одной стороны, нарастающий процесс интернетизации всех сфер жизни общества настойчиво требует включения в любую профессиональную деятельность динамично и подчас хаотично развивающейся всемирной компьютерной сети. С другой стороны, он способствует решению задачи поиска и анализа нужных для профессионального роста информационных источников и определенных ресурсов, поскольку одним из базовых условий продуктивности работы и повышения профессионализма (особенно в сфере образования и науки) является быстрый поиск нужной информации и развитая система коммуникации.

XXI век диктует необходимость сетевого взаимодействия с целью профессиональной социализации и роста профессионализма, что и обусловило актуальность написания данной статьи. В ее рамках мы остановимся на описании основных условий, возможностей и преимуществ, которые обеспечивает сетевое профессиональное взаимодействие начинающему специалисту по сравнению с традиционными формами и средствами профессиональной социализации.

Новые информационные технологии позволяют наладить бесчисленные связи между различными областями общественной жизни, диктуя сетевую логику их строительства. По мнению М. Кастельса, «именно сети составляют новую социальную морфологию наших обществ, а распространение „сетевой” логики в значительной мере сказывается на ходе и результатах процессов, связанных с производством, повседневной жизнью, культурой и властью»1.

Сетевая форма организации взаимодействия доминирует не только в Интернете, но распространяется в обществе в целом. Под ней понимается специфическая форма организационной структуры, характерная для информационного общества, основными элементами которой являются узлы сети и акторы, которыми могут быть как отдельные индивиды, так и их сообщества. Значимость узлов определяется не столько их специфическими чертами, сколько их способностью к распределению информации. Акторы обмениваются в виртуальном пространстве ресурсами потоков изображений, звуков, символов, информации, капитала, технологий, организационного взаимодействия. Сети являются старой формой социальной организации, но в информационную эпоху их эффективность и мощь усиливаются информационными технологиями. Помимо узлов и акторов, по мнению С.В. Бондаренко, «составной частью сетевой структуры выступают социальные ресурсы: доверие, социальная навигация, контент и социальное время. При этом ресурсы имеют не только пространственный, но и темпоральный характер»2.

Интернет предоставил возможность генерировать равноправные связи широко и вне зависимости от пространственно-временных барьеров. Помимо этого сеть дает возможность действовать без многих ограничений, достаточно свободно от многих частных обстоятельств нашей жизни. Сетевое взаимодействие в Интернете сочетает ряд благоприятных для профессиональной социализации условий: низкие расходы на взаимодействие; открытость, доступность, демократизм, свободу; условия для творчества; возможность быстро решать возникающие проблемы; большое количество и качество связей между субъектами взаимодействия.

Однако несмотря на то, что в последнее время отмечается активный рост профессионального сегмента Интернета, располагающего уникальными и качественными услугами и ресурсами, пользование ими осуществляется на платной основе и не всегда доступно начинающему специалисту. Второй тип ограничений связан с языковым барьером: наиболее развитой частью профессионального сегмента Интернета являются англоязычные ресурсы, которые предоставляют больше возможностей, но недоступны для пользователей со средним уровнем владения английским языком.

Практической реализацией потенциала сетевого взаимодействия стало формирование научно-исследовательской и профессиональной инфраструктуры Интернета. Под профессиональной инфраструктурой Интернета мы будем подразумевать систему структур, обеспечивающих функционирование и развитие информационного и коммуникативного пространства, а также средств информационного взаимодействия, созданных с целью обеспечения и развития определенной профессиональной области в сети Интернет. Она также может быть понята как техно-социо-информационная конструкция, включающая создателей ресурсов, пользователей, сами ресурсы и процессы, обеспечиваемые средствами Интернета3. Профессиональная сетевая инфраструктура связана с комплексом средств, методов и инструментов для организации необходимых услуг отдельным лицам и профессиональным сообществам для осуществления профессиональной деятельности и научных исследований. К компонентам такой инфраструктуры относят следующие индивидуальные и коллективные инициативы: интернет-конференции, блоги, исследовательские сети, интернет-лаборатории, сети мастерства, дистанционные курсы повышения квалификации и другие.

Онлайновая профессиональная инфраструктура русскоязычного Интернета находится в процессе формирования, однако уже сейчас можно прогнозировать, что когда данный процесс завершится, пользователи получат ряд преимуществ. Во-первых, появятся профессиональные сервисы и ресурсы вне организационных, государственных и национальных границ. Во-вторых, ныне рассредоточенные профессиональные информационные системы будут централизованы в единые комплексы. В-третьих, пользователь будет тратить меньше времени на поиск нужных ресурсов и будет защищен от информационной перегрузки.

В решении проблемы профессиональной социализации молодых специалистов сетевое взаимодействие с использованием интернет-технологий имеет ряд преимуществ:

1. Минимальные расходы на организацию взаимодействия, поскольку регистрация и участие в различных профессиональных и исследовательских сетях, а также мероприятиях, в них организуемых, либо бесплатны, либо подразумевают особые льготы для постоянных участников.

2. Увеличение скорости взаимодействия, поскольку отклик на вопрос или предложение доходит моментально и приводит к увеличению интенсивности обменов, следовательно, возрастает скорость профессиональной социализации. Это обеспечивается за счет того, что уже созданы и эффективно функционируют стандартные автоматизированные сервисы для решения информационных задач и преобразования части информационных продуктов в скоординированную систему.

3. Возможность взаимодействия с беспрецедентно большим кругом опытных и начинающих коллег, от которых можно получить совет, поддержку, самому оказать помощь.

4. Сетевое взаимодействие способствует раскованности и проявлению инициативности, поскольку в сети не важны социальные, возрастные, политические и экономические статусы участников - это также создает ощущение безопасности и комфорта.

5. Интернет и сетевое взаимодействие в нем характеризуются наличием свободы, так как участники могут выбирать из множества действий (например, при участии в совместном дистанционном проекте можно определить свое место и роль в нем); количество и интенсивность контактов определяются исключительно самими участниками; отсутствуют традиционные бюрократические обязательства перед другими субъектами, сохраняется лишь требование корректного и вежливого общения.

6. Вышеназванные особенности обеспечивают условия для творчества.

7. Сетевое взаимодействие обеспечивает быстрой и оперативной информацией, необходимой в профессиональной деятельности, а разрабатываемые программные обеспечения постепенно будут ограждать пользователей от информационных перегрузок.

8. Степень активности участия в сетевом взаимодействии определяется только самими участниками.

9. Возможность пройти курсы повышения квалификации «не выходя из дома».

10. Возможность заниматься инновационной деятельностью с коллегами, дистанционно разделенными.

11. Возможность не только использовать опыт состоявшихся профессионалов, но и осуществлять свой вклад в развитие профессии, приобщение к которому доступно всем заинтересованным лицам.

Таким образом, сетевое взаимодействие в Интернете обеспечивает ряд благоприятных условий для профессиональной социализации молодых специалистов: низкие расходы на взаимодействие, открытость, доступность, демократизм, свободу творчества, возможность быстро решать возникающие проблемы, большое количество и качество связей между субъектами взаимодействия.

Ограничения, существующие в сетевом профессиональном взаимодействии, могут быть безболезненно сняты: доступ к платным ресурсам можно осуществлять в ко операции с коллегами или при подключении к ресурсу всей организации, в которой работает специалист, а языковой барьер в англоязычном профессиональном сегменте Интернета лишь стимулирует изучение языка на более продвинутом уровне.

Профессиональный сегмент Интернета постоянно расширяется и совершенствуется, предлагая множество сервисов и услуг. В свете вышеизложенного сетевое взаимодействие может считаться не только благоприятным фактором, способствующим успешной профессиональной социализации, но в информационном обществе еще и непременным ее условием.

Литература

1. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: Изд-во ГУ ВШЭ, 2000. С. 492.

2. Бондаренко С.В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ. Ростов н/Д.: РГУ, 2004. С. 120.

3. Южанинова Е.Р., Кван О.В., Короткова А.М. Потенциал научной инфраструктуры интернета для исследований в области биоэлементологии // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. [Электронный ресурс]. URL: http://www.science-education.ru/113-11120 (дата обращения: 01.05.2014)

Размещено на Allbest.ru