Характеристика сервісів створення портфоліо викладача

Размещено на http://www.allbest.ru/

Характеристика сервісів створення портфоліо викладача

Портфоліо педагога має відповідати вимогам інформаційного суспільства, яке характеризується вільним доступом до великих обсягів відомостей, безпрецедентними можливостями співробітництва та індивідуальної участі. Стаття присвячена аналізу типів портфоліо. Описано різні сервіси, що дозволяють створити ефективне портфоліо.

Останнім часом у зв'язку із розвитком відкритого інтегрованого інформаційного простору почали активно використовувати портфоліо, як інструмент вимірювання компетентності науково-педагогічного працівника, технології та сервіси Веб 2.0 отримали широке застосування в цьому напрямку. В світовій практиці сервіси Веб 2.0 розглядаються як якісно нові засоби поширення й акумулювання знань. При цьому актуальною є проблема раціонального використання сервісів Веб 2.0 для створення ефективного сучасного портфоліо, що буде відображати усі види діяльності педагога, буде швидко поновлюваним та відкритим.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. У галузі освіти портфоліо почали використовувати з середини 80-х років у США. На думку Пітера Зелдіна, портфоліо педагога - це черговий етап у розвитку професії. Сьогодні понад 1000 американських шкіл і вузів активно використовують портфоліо. Останнім часом портфоліо почали використовувати і в Україні. Але однозначного тлумачення функцій портфоліо не сформульовано, кожен використовує портфоліо по різному. Кириченко В. А. досліджує портфоліо педагога як узагальнення і систематизацію його педагогічних досягнень, І.В. Кузьменчук визначає портфоліо як індивідуальну траєкторію підвищення кваліфікації педагога. З проблеми впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освіту проводили дослідження такі вчені, як Морзе Н.В., Биков В.Ю., Жалдак М.І., Спірін О.М, Проценко Г.О. та ін.

Мета статті: визначити поняття портфоліо педагога та проаналізувати сервіси, що дозволяють створити сучасне ефективне портфоліо, яке відповідає вимогам інформаційного суспільства.

Однозначного тлумачення терміна «портфоліо» не існує. Кожен з науковців пропонує своє визначення. Розглянемо деякі варіанти, отже, портфоліо - це:

* візитна картка, тобто сукупність відомостей про людину, організацію, досьє, тобто сукупність документів, зразків робіт, фотографій, що дають уявлення про пропоновані можливості, послуги фірми чи спеціаліста.

* представлення у фактах педагогічних якостей і досягнень викладача, що включає спектр документів, які формують уявлення про специфіку підходу і ступінь ефективності професійної роботи вчителя.

* візитка викладача, що містить певні дані, відомості про підвищення кваліфікації, відвідування тренінгів та семінарів, досягнення, педагогічні технології і методи, що їх використовує викладач, володіння ІКТ відгуки про його роботу і публікації.

* індивідуальна папка, у якій зафіксовані особисті професійні досягнення вчителя в освітній діяльності, результати навчання, виховання і розвитку учнів, внесок педагога в розвиток системи освіти.

* форма рефлексії, що дозволяє викладачеві проаналізувати власну педагогічну діяльність, здійснити якісну оцінку результату і вибудувати план подальшої роботи, підвищити її ефективність [2, с. 189].

Сформулюємо узагальнене визначення, портфоліо - це «візитівка» викладача, що містить дані про різні аспекти його діяльності, відомості про наукову роботу, професійний розвиток, навчальну діяльність та персональні дані. В залежності від мети створення портфоліо визначається його структура, якщо портфоліо є інструментом вимірювання результатів діяльності викладача, то має відображати всі ті аспекти діяльності викладача, що впливають на загальне представлення університету.

Портфоліо забезпечує:

* Систематизацію викладачем власного досвіду.

* Чітке визначення ним напрямів саморозвитку, що полегшує самоосвіту або консультування з боку колег чи адміністрації.

* Об'єктивність самооцінки та оцінки професійних умінь.

* Підтримку й допомогу в атестації, отриманні вищої категорії, вступу до аспірантури

* Чітку фіксацію педагогічних якостей (через описані факти, зібрані документи).

* Фіксацію особистісного зростання як засобу самоосвіти та самодисципліни.

* Обмін розробками та ідеями між колегами.

* Рефлексію власної діяльності

При формуванні портфоліо педагог аналізує свою діяльність, визначає основні успіхи, досягнення, виявляє помилки, бачить перспективи та можливості для подальшого професійного розвитку [3]. Портфоліо дає змогу об'єктивно оцінити свої можливості та спланувати зусилля в подоланні труднощів та досягненні більш високих результатів, демонструє досягнення колегам, може стати основою для участі в конкурсних та грантових програмах, сприяє розширенню методичного діапазону навчального закладу, рекламує його. Організація відомостей в портфоліо має відповідати двом основним вимогам: послідовність та чіткість.

Сучасні технології дозволяють створювати портфоліо різних типів:

* Паперове портфоліо

* Портфоліо у вигляді файлів (презентація, документ, таблиця, карта знань тощо)

* Веб-портфоліо (сервіси, які надають можливість створення або завантаження електронних публікацій).

* Портфоліо в соціальній мережі.

Зробимо порівняльний аналіз таких типів портфоліо (див. табл.1).

викладач інформаційний сервіс

Таблиця 1

Можемо зробити висновки, що в сучасному інформаційному суспільстві актуальними є веб-портфоліо та портфоліо, що розміщене у соціальній мережі. Розглянемо сервіси, які дозволяють створювати портфоліо таких типів.

SlideShare є сервісом Веб 2.0, що дозволяє публікувати веб-портфоліо. Користувачі можуть завантажувати файли в приватному порядку або публічно в наступних форматах: PowerPoint, PDF, Keynote або OpenDocument презентації. Публікації, потім можна переглядати на самому сайті, на портативних пристроях або вбудовувати в інші сайти, надсилати посилання електронною поштою (див. рис. 1).

Рис. 1. Вигляд веб-портфоліо на SlideShare

Рис. 2. Вигляд веб-портфоліо у Calameo

Рис. 3. Загальний вигляд веб-портфоліо Prezi

викладач інформаційний сервіс

За допомогою сервісу можна зробити портфоліо різного типу, створюючи презентації з нелінійною, ієрархічною структурою. Сервіс має велику бібліотеку якісних візуальні ефекти, зображення, відео, аудіо, презентацій Power Point. Рух між логічними частинами портфоліо здійснюється за допомогою збільшення окремих елементів зображення (див. рис. 4).

Рис. 4. Перехід слайдів у веб-портфоліо Prezi

Карти знань використовуються для створення, візуалізації, структуризації і класифікації різних понять та ідей.

Портфоліо за допомогою карти знань реалізується у вигляді діаграми, на якій зображені різні частини портфоліо, загальні відомості, контакти, наукові статті, освіта тощо (див. рис. 5)

Рис. 5. Веб-портфоліо у вигляді карти знань

За допомогою карти знань головна думка (ПІБ, короткі дані про себе, фото, життєве кредо тощо) фокусується в центральному образі, основні моменти розходяться від центрального образу у вигляді ключових аспектів портфоліо. Гілки пояснюються і позначаються ключовими словами. Думки наступного рівня також формуються у вигляді гілок, що відходять від центральних гілок і так далі. Гілки формують зв'язану систему портфоліо. У будь-який момент таке портфоліо можна доповнити новими відомостями, зображеннями (сертифікатами, свідоцтвами тощо).

Такого типу портфоліо можна створювати безпосередньо у хмарних сервісах або створити на комп'ютері та завантажити у мережу Інтернет.

Програми та сервіси що дозволяють створювати карти знань - FreeMind, Bubbl.us, Graphsy, MindMeister, Cayra, Dabbleboard, Gnletting, Flowchart, Vue.tufts.edu, Mind42 та ін.

Вікі - технологія є потужним інструментом для оперативного розміщення матеріалів, внесення доповнень та змін до них членами мережевого об'єднання, дозволяє змістовно спілкуватись у веб-просторі, обговорювати значимі проблеми, обмінюватись досвідом. Ця технологія є дуже зручною для створення веб- портфоліо. До сторінки свого портфоліо за допомогою вікі-розмітки користувач може додавати посилання, зображення, опитування, відео, аудіо, карти знань, прикріплювати файли та додавати інші ресурси (див. рис. 6).

Рис. 6. Веб-портфоліо у вигляді вікі-сторінки Також дуже

LinkedIn - це ділова соціальна мережа, що надає можливість зареєстрованим користувачам створювати і підтримувати список ділових контактів (див. рис 7) . Контакти можуть бути запрошені як з сайту, так і ззовні, проте LinkedIn вимагає попереднє знайомство з контактами (наприклад, контактами електронної пошти). У випадку, коли користувач не має прямого зв'язку з контактом, він може бути представленим через інший контакт.

Рис. 7. Загальний вигляд портфоліо в мережі Linkedln

Додаток дозволяє користувачам організувати свої професійні зв'язки, а також довідатися, хто з друзів працював в тих компаніях, в яких вони хочуть знайти роботу.

викладач інформаційний сервіс

Висновки

Створення портфоліо дає змогу від адміністративної системи обліку результативності педагогічної діяльності викладача перейти до об'єктивної системи оцінювання рівня успішності його професійної діяльності. Використання портфоліо дає змогу педагогові досягти таких цілей :

простежити еволюцію своєї професійної педагогічної діяльності;

систематизувати створені ним навчальні матеріали та інші доробки;

створити можливість гідного представлення колегам свого досвіду;

сприяти розширенню методичного діапазону навчального закладу;

підготуватися до участі в конкурсах педагогічної майстерності;

підвищити рівень професійної конкурентоспроможності;

підготуватися до атестації;

Е-портфоліо має такі переваги:

Швидке оновлення даних про себе.

Перевірка правильності та коректності вмісту.

Аналіз для створення рейтингу.

Можливість для викладача представити себе в мережі Інтернет.

Повне та актуальне резюме.

Проведення рефлексії власної діяльності.

Сучасні інформаційні технології пропонують велику кількість засобів для створення ефективного сучасного портфоліо в залежності від типу та поставлених цілей.

Список використаних джерел

викладач інформаційний сервіс

1.«The Horizon Report: 2009 K-12 Edition» // New Media Consortium. - 2009.

2.Волканова В.В. Словник методиста. - К.: 2008

3.Кириченко В.А. Портфоліо вчителя - як узагальнення і систематизація його педагогічних досягнень.// Електронний збірник наукових праць Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. №3(13).

4.І.В. Кузьменчук. Портфоліо як індивідуальна траєкторія підвищення кваліфікації педагога. // Педагогічний альманах. № 6, 2010.

5.Государев И.Б. Подходы к разработке модели веб-портфолио школьника Информационные и коммуникационные технологии в образовании. №3 - СПб., 2005. - с.97- 102

Размещено на Allbest.ru