Разработка алгоритма проведения тестирования с применением метода экспертного оценивания
Описание этапов разработки информационной системы персонализированного психологического тестирования с использованием экспертного оценивания. Процесс проектирования информационной системы. База данных и алгоритм проведения тестирования студентами.
Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 01.02.2019 |
Размер файла | 400,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
УДК 004.031.42
Разработка алгоритма проведения тестирования с применением метода экспертного оценивания
С.В. Игрунова, Е.О. Шамраева, О.В. Чурсина, К.К. Игрунов
Аннотация
информационный психологический тестирование экспертный
В данной статье приводится подробное описание этапов разработки информационной системы персонализированного психологического тестирования с использованием экспертного оценивания. Представлен процесс проектирования информационной системы, продемонстрированы разработанные функциональные модели, база данных и алгоритм проведения тестирования студентами-экспертами.
Ключевые слова: информационные технологии, проектирование информационной системы, функциональные модели, тестирование, экспертное оценивание.
Annotation
This article provides a detailed description of the stages of development of an information system of personalized psychological testing using expert evaluation. The process of information system design is presented, the developed functional models, database and algorithm of testing by students-experts are demonstrated.
Keywords: information technology, information system design, functional models, testing, expert evaluation.
Компьютерные технологии используются для автоматизации существующих процессов в традиционных формах обучения и для реализации новых методов обучения. Большую роль современные информационные технологии играют в психологическом исследовании, которое может проводиться в образовательных учреждениях, занимающихся подготовкой психологов [1].
Однако к настоящему моменту времени не разработано единого подхода к проблеме комплексного оценивания процедуры психологического тестирования пользователей, которая позволяет собрать банк ответов за счет совместного использования методов тестирования и экспертных оценок. В применяемых сегодня методиках недостаточно внимания уделяется взаимодействию тестирующего и тестируемого, обучаемого и преподавателя для обеспечения высокого уровня подготовки студента-психолога [2].
В таких условиях имеет место объективная необходимость разработки информационного обеспечения, применение которого позволит учесть, как особенности тестирования, так и специфику проведения процесса тестирования.
Целью работы является совершенствование процесса обучения студентов-психологов в результате применения информационного обеспечения персонализированного тестирования с использованием экспертного оценивания.
В результате проведенного анализа, определены особенности деятельности коммерческих учебных заведений в области практической психологии, в качестве основного влияющего фактора можно выделить объем практических занятий по направлению «Психология», который резко отличается от стандартных учебных программ. В исследуемом образовательном учреждении в систематической форме и в значительном объеме предлагаются методики и отрабатываются на практике навыки индивидуального психологического и организационного консультирования, количество практических занятий в 1,5 раза выше, чем в государственном вузе.
Анализ существующих систем тестирования позволил выявить существенные недостатки: во-первых, результатом психологического тестирования пользователя является общая оценка психологического состояния и рекомендации испытуемому, процедура тестирования может создать у пользователя впечатление, что психолог мало заинтересован в нем лично, в его проблемах и трудностях; во-вторых, отсутствует связь между обычными пользователями сайта и студентами-психологами; в-третьих, в процессе проведения тестирования обычно не проводится анализ каждого вопроса, его влияние на общий результат теста.
Для разработки функциональных моделей в данной работе был использован инструмент моделирования AllFusion Process Modeler r7. Входной информацией в разрабатываемой системе являются регистрационные личные данные, вводимые пользователем при регистрации, и выбираемые им ответы при прохождении тестирования, а также, данные для авторизации в подсистеме и обращения пользователей, заключающиеся в получении консультации студента-психолога. Выходной информацией являются результаты тестирований и консультации психологов по обращениям пользователей. Управление процессами (верхняя стрелка) осуществляется с помощью руководства для пользователей и алгоритма проверки прав доступа. Исполнителями (нижняя стрелка) являются автоматизированная система, веб-сайт, студент направления «Психолог-консультант», администратор, пользователь. Детализация контекстной диаграммы, выполненной на основе методологии IDEF0, приведена на рисунке 1.
Рисунок 1 - Детализация контекстной диаграммы
Детализация контекстной диаграммы представляет собой более подробное описание процесса «Сопровождение образовательной деятельности в вузе». На данном этапе определены три процесса: «Регистрация», «Авторизация» и «Работа с подсистемой». Регистрационная информация является входной для блока «Регистрация» [2].
На рисунке 2 приведена детализация процесса «Регистрация», выполненная по методологии IDEF3.
Рисунок 2 - Детализация процесса «Регистрация»
Для регистрации в системе пользователь должен указать следующую информацию: логин; email-адрес; пароль и его подтверждение; фамилия и имя; телефон. Для успешной регистрации в системе все вышеперечисленные данные обязательны для ввода.
Для проведения процедуры экспертного оценивания предлагается выполнение следующих этапов, показанных на рисунке 3.
Рисунок 3 - Этапы проведения процедуры экспертного оценивания
Сущность метода персонализированного тестирования с использованием экспертных оценок заключается в проведении экспертами интуитивно-логического анализа проблемы с количественной оценкой суждений и формальной обработкой результатов [3]. Получаемое в результате обработки обобщенное мнение экспертов принимается как решение проблемы.
Рисунок 4 - Алгоритм проведения тестирования студентами-экспертами
Предлагаемый подход к экспертному оцениванию процесса проведения тестирования, предусматривающий комплексность исследования к проведению процедуры психологического тестирования пользователей, позволит собрать банк ответов, за счет совместного использования методов тестирования и экспертных оценок.
В качестве средства для программной реализации разрабатываемой системы необходима система управления контентом (CMS), позволяющая достаточно просто управлять содержанием интернет-ресурса при необходимости. На сегодня существует три основных ведущих систем управления контентом веб сайта: WordPress, Drupal и Joomla. В результате проведенного сравнительного анализа выбрано программное обеспечение WordPress, которое максимально удовлетворяет поставленным условиям.
На первом этапе построения концептуальной модели системы сформированы общие представления о предметной области, выделены основные сущности и связи. Далее детализированы представления о свойствах сущностей и связей, определены внешние ключи. На третьем этапе выполнена детализация представлений о характеристиках объектов предметной области и определен окончательный состав атрибутов сущностей.
На рисунке 5 приведена разработанная модель базы данных. Сущность «Пользователи» представляет всех лиц, зарегистрированных в системе. Сущность «Студент» представляет собой всех зарегистрированных в системе студентов Воронежского Института Практической Психологии и Психологии Бизнеса.
Рисунок 5 - Модель базы данных
Сущность «Администратор» представляет собой всех лиц, ответственных за обработку и предоставление психологических консультаций пользователям. В контексте данной предметной области в роли администратора выступает квалифицированный психолог, под руководством и контролем которого студенты осуществляют работу по оказанию консультационной поддержки пользователям. Сущность «Тест» - все психологические тесты, доступные для прохождения в системе. Сущность «Консультация» представляет собой консультации, оказываемые пользователям системы студентами под руководством администратора. Сущность «Тестирование» - все тестирования, зафиксированные после прохождения пользователями тестов в системе. Сущность «Варианты ответов» - варианты ответов, используемые в вопросах. Сущность «Вопросы» - вопросы, составляющие тесты. Сущность «Ответы пользователя» - ответы пользователей, выбираемые при прохождении тестирования.
В процессе обучения, студенты, выступающие в роли экспертов, сталкиваются с проблемами, среди которых можно выделить следующие: отсутствие при оценке тестов четкой структурированной иерархии показателей (тестовых вопросов), отсутствие процедуры формализации и оценки различных качественных и количественных показателей (определённых типов тестов), отсутствие эффективного инструмента, который обеспечивает поддержку принятия решения по отбору типа личности. Предлагаемая система позволит решить перечисленные проблемы.
Практическая значимость результатов данной работы состоит в возможности использования разработанного информационного обеспечения персонализированного тестирования с использованием экспертного оценивания в образовательном процессе студентов-психологов для повышения эффективности процесса обучения. Анализ проводился на исходных данных Воронежского института практической психологии и психологии бизнеса.
Список литературы
1. Игрунова, С.В. Сравнительный анализ применения многокритериальных методов [Текст] / Путивцева Н.П., Пусная О.П., Игрунова С.В. и др. // Научный результат. Информационные технологии, 2017, Т.2, №1, с. 40-47.
2. Игрунова С.В., Чурсина О.В., Игрунов К.К. Об этапах разработки автоматизированной подсистемы тестирования // Международный научно-практический журнал «Теория и практика современной науки» Выпуск № 1(31) (ЯНВАРЬ, 2018). Сайт: http://www.modern-j.ru
3. Е.В. Нестерова Обучающая экспертная система: опыт разработки и использования в учебном процессе / Рябцева Я.Н., Пусная О.П., Путивцева Н.П., Зайцева Т.В., Игрунова С.В., Нестерова Е.В. // Научный результат. Информационные технологии. - Т.2, №2, 2017. с. 34-39.
Игрунова Светлана Васильевна
НИУ «БелГУ», г. Белгород
к.с.н., доцент, доцент кафедры информационных и робототехнических систем
тел.: +7(910) 329-61-86
e-mail: igrunova@bsu.edu.ru
Шамраева Елена Олеговна
НИУ «БелГУ», г. Белгород
к.т.н., доцент, доцент кафедры информационных и робототехнических систем
тел.: +7(980) 393-75-00
e-mail: shamraeva@bsu.edu.ru
Чурсина Ольга Владимировна
НИУ «БелГУ», г. Белгород
студентка магистратуры 2 курс
тел.: +7(952) 436-30-87
e-mail: 961837@bsu.edu.ru
Игрунов Константин Константинович
НИУ «БелГУ», г. Белгород
студент аспирантуры 2 курс
тел.: +7(980) 379-11-11
e-mail: 745673@bsu.edu.ru
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Программная реализация современной модели системы тестирования знаний студентов с помощью кроссплатформенных средств разработки. Элементы пользовательского интерфейса тестовой системы, поэтапный процесс ее функционирования. Алгоритм оценивания ответов.
курсовая работа [648,7 K], добавлен 14.07.2012Обзор технологий проектирования компьютерных тестов и анализ существующих систем тестирования. Создание системы автоматизированного тестирования студентов с динамической генерацией тестовых заданий при участии преподавателя, с функцией оценивания.
дипломная работа [3,6 M], добавлен 18.07.2012Исходные данные к проекту информационной системы "Протокол технического эксперимента", ее назначение. Описание программы, ее структурная схема. Описание алгоритма работы программы. Программные средства разработки. Методика испытания (тестирования).
курсовая работа [806,6 K], добавлен 17.02.2016Проектирование базы данных, информационной подсистемы PLC-Tester, модуля тестирования и web-приложения. Разработка логической структуры программного продукта и общие требования к техническому обеспечению. Запуск программы и описание тестовых прогонов.
дипломная работа [3,2 M], добавлен 30.06.2011Анализ предметной области и разработка информационного обеспечения автоматизированной информационной системы "Система тестирования". Проектирование базы данных методом "Сущность-Связь". Технология создания базы в MS Access. Real-time работа системы.
курсовая работа [4,5 M], добавлен 23.12.2014Создание сетевой системы тестирования с целью автоматизации процесса контроля знаний, оценивания результатов и создания тестовых заданий. Файлы проекта и их назначение. Описание алгоритмов и модулей программы. Работа с сетью, руководство пользователя.
контрольная работа [928,3 K], добавлен 23.12.2012Разработка модели системы тестирования пользователей с применением технологии "клиент-сервер". Требования к программному изделию и документации. SADT диаграмма системы тестирования до и после автоматизации. Настройка SQL-сервера и установка программы.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 22.01.2013Использование информационных технологий в учебном процессе. Тестирование как средство контроля знаний. Разработка компьютерной системы тестирования знаний. Описание языка программирования. Вредные факторы воздействия компьютера на здоровье человека.
дипломная работа [562,2 K], добавлен 06.06.2014Создание Windows-приложения для проведения обучения и тестирования студентов по информационной безопасности. Алгоритм решения задачи, блок-схема работы программы, выбор языка программирования Delphi. Охрана труда программиста, обязанности пользователя.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 04.06.2013Назначение и архитектура экспертных систем, их применение в сфере образования. Экспертные системы тестирования, принципы их функционирования. Инструментальные средства создания приложения и разработка программы тестирования. Описание программы, листинг.
дипломная работа [706,4 K], добавлен 07.05.2012Проектирование программы в среде Delphi для тестирования знаний студентов по программированию, с выводом оценки по окончанию тестирования. Разработка экранных форм и алгоритма программы. Описание программных модулей. Алгоритм процедуры BitBtn1Click.
курсовая работа [365,0 K], добавлен 18.05.2013Основные функции, требования и характеристики системы тестирования. Создание современной модели WEB-сервиса тестирования знаний студентов с помощью средств WEB-разработки. Описание пользовательского интерфейса сайта, этапы прохождения тестовых заданий.
курсовая работа [6,4 M], добавлен 14.07.2012Cовременные технологии тестирования. Assistant II, eTest, myTest X, veralTest, sunRav TestOfficePro. Концептуальная и физическая модель баз данных. Фреймворк Oposum CMS. Система тестирования учащихся, характеристика главных особенностей работы с ней.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 02.01.2014Основные стандарты usability-тестирования интерфейсов информационных систем. Количественные и качественные методы оценки тестирования. Технология Eye-tracking. Постановка целей и задач для тестирования сайта Налоговой службы Российской Федерации.
дипломная работа [3,3 M], добавлен 11.06.2017Организация проверки результатов обучения и оценки знаний, использование систем тестирования, основные требования к ним. Создание современной модели WEB-сервиса тестирования знаний; программная реализация; защита от копирования информации и списывания.
курсовая работа [24,1 K], добавлен 11.05.2012Проектирование базы данных для автоматизации работы салона художественной татуировки в среде разработки Delphi 7 с использование сервера баз данных Microsoft SQL Server 2008 R2. Схема алгоритма системы. Протокол тестирования программного продукта.
курсовая работа [539,3 K], добавлен 15.02.2017Обследование объекта, обоснование необходимости систем компьютерного тестирования. Анализ существующих разработок и обоснование выбора технологии проектирования. Создание системы компьютерного тестирования на основе случайного выбора в среде Visual Basic.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 18.08.2013Тестирование как процесс выполнения программы с намерением найти ошибки. Шаги программы при тестировании, его оценка и значение. Роль информационных потоков тестирования, оценивания и отладки. Особенности структурного и функционального тестирования.
презентация [574,8 K], добавлен 22.03.2014Создание системы компьютерного тестирования для контроля знаний. Проблемы, возникающие при создании тестовой оболочки в среде Ren`Py. Разработка проектных решений по системе и её частям. Структура тестирования, вопросы и ответы тестирующей системы.
дипломная работа [501,6 K], добавлен 12.09.2016Выбор инструментальной среды разработки программного обеспечения системы. Алгоритм создания теста и ввода его исходных данных. Анализ экономической эффективности применения программного обеспечения "Тестирования знаний обучающихся программированию".
дипломная работа [3,2 M], добавлен 11.09.2014