Роль производственной практики (по профилю специальности) в профессиональном становлении техника-программиста

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Роль производственной практики (по профилю специальности) в профессиональном становлении техника-программиста

Михайличенко Ж.В.

Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ

Становление профессиональной компетентности будущего техника-программиста начинается в процессе его профессиональной подготовки. Производственная практика (по профилю специальности) является важнейшей составной частью в системе практической подготовки учащихся по направлению 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах» к выполнению профессиональной деятельности.

В рабочей программе указано, что целями данного вида практики является:

? улучшение качества профессиональной подготовки и нравственного воспитания студентов;

? закрепление полученных знаний по дисциплинам: «Прикладное программирование», «Системное программирование», «Документирование и сертификация»;

? формирование общекультурных и профессиональных компетенций;

? укрепление связи обучения с практической деятельностью;

? проверка умения студентов использовать полученные знания для решения профессиональных задач.[1]

Практика по профилю специальности - одна из важнейших составляющих профессиональной подготовки техника-программиста. Она позволяет учащимся практически попробовать свои силы в выбранной профессии, научиться применять в профессиональной деятельности знания, полученные на учебных занятиях. Именно в процессе прохождения производственной практики (по профилю специальности) все остальные методы и формы формирования профессиональных знаний, умений и навыков в области информационных технологий и программирования проверяются и наполняются смыслом. [2]

Являясь центральным звеном в системе подготовки работников IT-сферы, практика помогает студентам глубже осознать правильность осуществления своего профессионального выбора, проверить усвоение теоретических знаний, полученных в процессе учебы, определить профессионально важные качества будущей специальности и попробовать собственные силы в выбранной профессии.

С целью формирования междисциплинарного подхода при формировании компетенций будущего техника-программиста необходимо руководствоваться следующими принципами организации производственной практики:

1) Вовлечённость руководителя практики от учебного заведения, которая заключается в контроле качества прохождения производственной практики студентами путём коммуникации во время аудиторных занятий, а также своевременного выявления возможных проблем и их решение в кратчайшие сроки;

2) Преемственность, подразумевающая необходимость тщательного изучения итогов прохождения учебной практики в предыдущих семестрах для формирования текущего задания с возможностью использования уже имеющихся результатов;

3) Согласованность между руководителями практики от учебного заведения и от предприятия с целью предоставления возможности практиканту не только собирать материал для выполнения задания, но и участвовать в реальных проектах работодателя, связанных с разработкой и внедрением программного обеспечения.[3]

Производственная практика у студентов специальности 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах» проходит в 5 и 6 семестрах в течение 14 недель и предоставляет учащимся возможность получения дополнительной информации о рынке востребованных компетенций и профессий, сбор информации о том, в каком направлении надо углублять полученные знания, приобретение навыков поиска работы и проведения переговоров с работодателем (если студенты самостоятельно ищут место прохождения практики).

Однако производственная практика выявила и многие проблемы:

? Студенты не имеют практического опыта работы на действующем предприятии, и, следовательно, им очень сложно работать в трудовом коллективе, взаимодействовать с руководством и работниками, отстаивать свои интересы и потребности.

? В некоторых случаях студент на практике занимается работой мало напоминающую ту, которую ему предстоит освоить в своей будущей деятельности или находится на правах пассивного наблюдателя.

? Подавляющее большинство предприятий используют программное и техническое обеспечение для автоматизации документооборота и производственных процессов, информация о которых не может быть отражена в отчёте по практике в силу конфиденциальности данной информации.

? Руководители практики от предприятий обычно не допускают студентов-практикантов к работе со сложной компьютерной техникой, автоматизированными системами управления технологическими процессами, робототехническими комплексами ссылаясь на необходимость проведения дополнительного специального инструктажа по технике безопасности и высокую ответственность за выполняемые действия по освоению данного вида техники.

? Огромная загруженность сотрудников IT-отделов на современном предприятии, высокий темп и сложность работ приводят к ситуациям, когда руководители практик со стороны предприятия просто физически не могут уделить достаточного внимания и времени студентам-практикантам.

Производственная практика (по профилю специальности) будущих техников-программистов является составной частью основной образовательной программы среднего профессионального образования и представляет собой одну из форм организации учебного процесса, заключающуюся в профессионально-практической подготовке студентов на базах практики (производственных предприятиях, фирмах, организациях, учреждениях) и подразделениях вуза. Производственная практика для Колледжа - это попытка соединить теоретическую подготовку с формированием практических профессиональных компетенций у студентов для облегчения их выхода на рынок труда и возможность получить обратную связь со стороны организаций и компаний, принимающих студентов на практику о качестве обучения. Результаты производственной практики - своеобразный барометр соответствия студентов современным требованиям рынка труда. Поэтому важно для студентов уже с третьего курса обучения ставить правильно будущие цели карьерного развития.[4]

Таким образом, практическая подготовка будущих специалистов по специальности 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах» является важной стороной учебного процесса и может рассматриваться как одна из самостоятельных образовательных технологий, обеспечивающих качество профессиональной подготовки техников-программистов.

профессиональный компетентность техник программист

Список литературы

1. Рабочая программа практики для студентов специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах // Орск, 2015. - 50 с.

Размещено на Allbest.ru