Методологические и технологические проблемы формирования научных баз данных РАО
Функциональное назначение информационной сети РАО. Формирование общедоступных электронных баз данных о направлениях, ходе и результатах научных исследований, о научных коллективах. Методологические, технологические и организационные проблемы их создания.
| Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.01.2020 |
| Размер файла | 30,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Методологические и технологические проблемы формирования научных баз данных РАО
1. Функциональное назначение продукта, область применения, его ограничения
В 2009 г. в РАО была продолжена работа по совершенствованию механизмов информационного обеспечения деятельности научных учреждений, Президиума Российской академии образования и его аппарата, обеспечению на этой основе повышения эффективности научных исследований, экспериментальной и научно-организационной деятельности, внедрения результатов научных работ и разработанных инновационных технологий в практику образования.
Осуществлялась реализация утвержденных Бюро Президиума РАО концепций:
формирования электронных баз данных и организации мониторинга в области наук об образовании;
создания информационной сети РАО.
С целью детализации направлений деятельности и стоящих задач для реализации указанных концепций в 2008 году была также разработана Концепция формирования интегрированной информационной среды на базе портала РАО и локальных информационных сетей.
Таким образом, были определены основные методологические, методические и технологические подходы к применению современных информационных технологий в мониторинге, планировании, организации и координации научных исследований в области наук об образовании. Вместе с этим, остается актуальной задача более детальной проработки научно-методического, нормативно-методического и технологического обеспечения, направленного на эффективное применение современных информационных и коммуникационных технологий при организации и проведении научных исследований в области наук об образовании.
Задачи по реализации Федерального закона «О науке и научно-технической политике» и принятых в соответствии с ним решений Правительства Российской Федерации потребовали существенно усилить роль РАО в организации, проведении, координации и планировании научных исследований в области педагогики, психологии и смежных с ними наук. В связи с этим повышается актуальность решения задачи развития системы научной информации в этой области (совокупность баз научных данных в области педагогики, психологии и смежных с ними наук и информационных систем, обеспечивающих доступ к этим данным).
Исходя из изложенного выше, Президиум Российской академии образования и академические научные учреждения проводили целенаправленную деятельность по формированию и развитию системы научной информации в области наук об образовании, созданию необходимых электронных баз данных.
Особую значимость при этом имеет развитие локальных сетей подведомственных научных организаций и учреждений образования Академии, осуществление эффективного доступа к информационным ресурсам сети Интернет, развитие портала РАО и сайтов институтов в сети Интернет как основы формирования единого информационного научно-образовательного академического пространства.
Анализ приведенных в Приложении 1 материалов по информационному обеспечению научной деятельности в подведомственных научных организациях РАО показывает, что в прошедшем году продолжалось развитие программного и аппаратного обеспечения научной и организационно-научной деятельности, совершенствование сайтов научных организаций в сети Интернет. Вместе с этим, еще остается существенной дифференциация институтов по уровню оснащения и использования современных программных и аппаратных средств. В некоторых институтах из-за недостатка финансовых средств в необходимой мере не обновляется компьютерное оборудование (например, в Институте образования взрослых).
Получил дальнейшее развитие портал РАО, совершенствуется его программное обеспечение и происходит информационное наполнение рубрик портала.
В соответствии с направлением 7: «Методология развития отечественной системы информатизации образования в здоровьесберегающих условиях» тематического плана фундаментальных исследований РАО (2009 год), продолжена разработка методологических основ формирования системы научной информации и мониторинга в области наук об образовании, а также по проекту 7.3. данного направления осуществлялось формирование баз данных на электронных носителях по материалам НИР в области педагогики, психологии и смежных с ними наук, разрабатываемых в подведомственных учреждениях РАО (для электронной библиотеки РАО):
База данных результатов НИР РАО (пилотный вариант на продукцию ИНИМ РАО);
Базы данных по возрастной физиологии и коррекционной педагогике;
Анализ возможностей доступа к зарубежным базам данных в области педагогики и психологии.
Настоящая аналитическая справка отражает результаты проведенных в 2009 году исследований теоретико-методологических и технологических проблем формирования научных баз данных в области наук об образовании на основе применения современных информационных технологий.
Результаты научных исследований по этому направлению должны обеспечить повышение эффективности использования информационных и коммуникационных технологий в научной и организационно-научной деятельности Академии.
Актуальность проблемы
Одной из центральных задач развития системы научной информации РАО является задача формирования общедоступных полномасштабных электронных баз данных о направлениях, ходе и результатах научных исследований, о научных коллективах, занимающихся исследованиями в области педагогики, психологии, и смежных с ними наук. Актуальность этой задачи определяется необходимостью информационного обеспечения научных исследований, а также важностью информационно-аналитического сопровождения деятельности научных организаций, Президиума РАО и его аппарата по организационно-научным вопросам.
Несмотря на значительную активность сотрудников РАО в области проведения научных исследований в области педагогики и психологии (от создания фундаментальных монографий до частных методик проведения учебных курсов в школе и вузе), научные коллективы и отдельные специалисты испытывают значительный дефицит информации в этой предметной области. Во-первых, снизились тиражи полиграфических изданий по сравнению с советским периодом, более чем в 10 раз возросло число наименований специализированных педагогических изданий, произошла коммерциализация этой деятельности. Если прикладные исследования еще издаются при сотрудничестве сотрудников РАО с издательствами, то результаты фундаментальных исследований становятся недоступными в силу коммерческой нецелесообразности малых тиражей монографий, выпускаемых в основном за счет самих авторов и не доходящих до публичных библиотек. Слабое финансирование РАО привело к отставанию исследовательских учреждений РАО в области информатизации научных исследований (по сравнению, например, с РАН), отсутствию средств для обеспечения доступа сотрудников к возрастающим российским и зарубежным электронным базам данных.
С другой стороны появляется значительное число электронных публикаций, не имеющих печатного аналога, которые рассеяны по различным веб-сайтам. Наряду с редактируемыми научно-методическими изданиями, появляется много изданий, где факт публикации определяет не научная ценность и добросовестность автора, а наличие у него финансовых средств. Среди авторов публикаций на сайтах в Интернет, встречаются как добросовестные исследователи, так и «непризнанные гении» от педагогики и авторы явного плагиата. В связи с этим стоит задача создания системы общедоступной научной критики исследований в области педагогики, что в настоящее время возможно только с использованием электронных средств коммуникаций.
Анализ планов и аннотированных списков исследований за 2004-2005 год показал, что отсутствие точки обмена мнениями и инновациями между специалистами, разрабатывающими локальные проекты в рамках своей профессиональной деятельности, приводит, зачастую, к дублированию работ, снижению обмена критической информацией между разными организациями РАО, что неизбежно ведет к затуханию критической мысли в научном сообществе.
Важной и нарастающей проблемой становится на фоне бурной информатизации самих образовательных учреждений отсутствие методического сопровождения разрабатываемых в рамках госзаказа и коммерческими организациями цифровых инструментов и цифровых образовательных ресурсов. Оперативное обсуждение этих ресурсов без доступа в Интернет, без создания тематических форумов с участием специалистов РАО также становится невозможным.
2.Методологические проблемы создания научных баз данных РАО
Проблемы создания научных баз данных в области педагогики, психологии и смежных с ними дисциплин, с одной стороны, сходны с общими проблемами, возникающими при создания электронных библиотек. С другой стороны, естественно, включают и ряд специфических проблем связанных с данной отраслью знаний.
Существующие в мире базы данных в области педагогики и психологии подразделяют по типу информации и по полноте представления в них научной информации. Среди типов баз данных можно отметить базы данных, содержащие публикации (статьи, книги, рецензии), базы измерительных инструментов (тестов, шкал, опросников), базы переменных, использующихся в исследованиях, базы данных мультимедиа объектов образовательного назначения и т.д.. Наиболее распространены базы данных научных публикаций, поэтому будем говорить, прежде всего, о них.
По полноте информации, представленной в базе, базы научных публикаций можно условно разделить на три подтипа.
· Библиографические базы: содержат библиографическое описание публикации (автор(ы), название, название издания, издательство, год издания и т.д.), также могут содержать информацию о том, где можно найти публикацию (названия библиотек, библиотечный шифр).
· Базы аннотаций: содержат библиографическое описание публикации и краткую аннотацию на одном или нескольких языках, могут содержать ссылки на полные тексты публикаций (как правило, это ссылки на официальные сайты издательств).
· Полнотекстовые базы: содержат библиографическое описание, краткую аннотацию и полный текст публикации.
Для большинства научных сотрудников РАО наиболее интересны полные тексты научных публикаций, поэтому остановимся на проблемах, связанных с этим типом баз данных. В силу ограниченности финансовых и кадровых ресурсов, которые в настоящее время выделяются в РАО на развитие данной проблемы, и чрезвычайной широты публикаций в области образования следует выбрать наиболее оптимальный путь создания реально работающей базы данных РАО в области педагогики, психологии и смежных с нею дисциплин.
Проблема научности.
В силу широты проблем образования категория «Педагогические периодические издания» чрезвычайно обширна: каталог педагогической периодики [1], включающий полиграфические и электронные издания содержит 1171 наименование. Однако этот каталог содержит как научные журналы, входящие в список журналов ВАК, рекомендованных для опубликования результатов исследований, выносимых на защиту диссертаций, так и газеты, содержащие публикации по методике преподавания отдельных школьных предметов и обобщение опыта такого преподавания.
Каталог Научной электронной библиотеки [2], на базе которой формируется российский индекс научной цитируемости (РИНЦ) только в рубрике «Народное образование. Педагогика» содержит на 18 октября 2009 года 224 наименования. Отчет по плановым работам РАО, включал в 2008 году 112 подготовленных учебников и учебных пособий, не менее 114 подготовленных монографий и не менее 990 научных статей [3]. Только 7 баз данных США и Великобритании, включенные в обзор [4], содержат 639 научных журналов по педагогике и психологии. Как показывают успехи систем образования в отдельных странах за последние годы [5], требуется усиленное внимание к публикациям достижений педагогики в странах Юго-Восточной Азии и стран Скандинавии, расширяющих сеть научных журналов.
Не вызывает сомнения, что полнотекстовая научная периодика должна войти в базу научных данных по педагогике и психологии РАО. Подходы к определению научности публикации могут быть различными. Наиболее разумным в условиях ограниченности средств, на наш взгляд, является первоочередное обеспечение доступности информации для научных сотрудников РАО к российским журналам списка ВАК по педагогике, психологии и смежных с ними наук. С одной стороны, согласно официальным данным, все журналы списка ВАК являются рецензируемыми, что соответствует одному из критериев научности публикации. С другой стороны, согласно постановлению ВАК [6], так называемый «список ВАКовских журналов» в ближайшем будущем начнет формироваться на основании импакт-факторов журналов, объективно отражающих обращение научной общественности к этим журналам, отражающейся в цитировании публикаций из этого журнала. Он будет ежегодно обновляться в соответствие с изменением импакт - факторов журналов. Таким образом, отражение информации из этих журналах в полнотекстовых базах данных РАО позволит научным сотрудникам быть в курсе публикаций по педагогике, психологии и смежным с нею дисциплинам в журналах, имеющих максимальный рейтинг в научно-педагогической среде.
Что касается зарубежной научной периодики в данной области, то поскольку электронный доступ к аннотациям всех зарубежных журналов в настоящее время доступен, то следует, прежде всего, сделать доступным доступ к систематизированному списку этих журналов. Следующим этапом деятельности РАО в этой области должно стать обеспечение доступа к полнотекстовым версиям журналов, имеющих максимальный импакт фактор среди журналов, индексируемых SSCI (Social Science Citation Index). Среди них могут быть, например, такие журналы издательства Routledge как «Журнал наук об обучении» (Journal of the Learning Sciences, официальный журнал Международного общества наук об обучении) и «Научные исследования чтения» (Scientific Studies of Reading, официальный журнал Общества научного изучения чтения), имевшие первый и второй по величине импакт-фактор за 2006 год в этой категории журналов.
При этом в РАО параллельно можно вести постоянный мониторинг изменений в «популярности» как зарубежных журналов, так и российских. Требует рассмотрения и вопрос корреляций между импакт - факторами российских журналов, определяемых Научной электронной библиотекой, и импакт - факторов журналов, определяемых по международным библиографическим базам данных Arts and Humanities Citation Index, Social Sciences Citation Index, Science Citation Index.
Второй базой данных, в которых критерий научности вызывает меньше всего сомнений, безусловно, является база данных защищенных диссертаций и авторефератов этих диссертаций. Банк электронных (оцифрованных) версий диссертаций находится в РГБ [7]. В тоже время в фондах НПБ РАО им. Ушинского К.Д. находятся авторефераты диссертаций, защищаемых в области педагогики, поступающих в библиотеку через Книжную плату РФ. НПБ в последние годы ведет активную работу в области оцифровывания фонда этих авторефератов с включением библиографической информации о их наличии в электронный каталог, доступный в Интернет [8]. Поэтому имеется реальная возможность создания базы данных авторефератов диссертаций, доступной сотрудникам РАО через НПБ им.Ушинского К.Д. и ее филиалы.
Третьей полнотекстовой базой научных данных РАО в области педагогики, психологии и смежных с ними дисциплин может стать база плановых работ научных сотрудников РАО, которые также проходят научное рецензирование и обсуждаются на экспертных и ученых советах институтов РАО.
Проблема рубрикации данных. Проблема создания баз данных, непосредственно связана с созданием метаданных всех публикаций. Общепризнанным государственным рубрикатором научной информации является ГРНТИ. Как показал его анализ в ходе мониторинга планов РАО [9], рубрикатор ГРНТИ (например, раздел «Народное образование. Педагогика»), он включает устаревшие рубрики и не отражает многие новые интегральные отрасли знаний, возникшие на стыке наук, рассматривавшихся ранее отдельно.
Примером таких отраслей знаний являются, например, возрастная физиологии и коррекционная педагогика. В работе [10] были проанализированы отечественные и международные базы данных в этих областях знаний, представленные в Интеренет (Центральная научная медицинская библиотека, база данных зарубежной литературы для врачей, биологов и психологов Medline, информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»). Показано, что если работы по коррекционной педагогике еще можно классифицировать по рубрикам раздела «14 Народное образование. Педагогика» рубрикатора ГРНТИ, то для систематизации работ в области возрастной физиологии крайне неудобна. Из-за неоднозначностей такой систематизации у пользователей базы данных могут возникнуть сложности при поиске тематических исследований в этой отрасли знаний. Требуется введение соответствующих изменений в рубрикатор ГРНТИ или с добавлением соответствующих рубрик в раздел «14 Народное образование. Педагогика» с дублированием информации, представленной сейчас в разделе «34 Биология».
Аналогичные предложения по другим исследованиям в области смежных с педагогикой наук были сформулированы в [9], в связи с рубрикацией исследований в плане РАО.
Проблема доступности и авторского права. Создание информационных ресурсов, позволяющих повысить качество научных исследований в этой области, поднимает важную методологическую проблему: закрепление в качестве эталонного и неизменного текста, полученного непосредственно от правообладателя. Это позволило бы ученым и специалистам рассматривать такой электронный текст в качестве надежного источника, на который при дальнейшем развитии полнотекстовой базы данных РАО возможна научная ссылка.
Вступление в силу закона об авторских и смежных правах требует и разработки технологических решений оптимального взаимодействия с правообладателями для легитимного размещения публикаций с учетом вводимых норм законодательства РФ.
Решение этой проблемы тесно связано с мировыми тенденциями в области предоставления информационных услуг, связанных с научной информацией. В работе [1] показано, что наступление эры электронных документов, которые поставили перед научным и информационным сообществом целый ряд проблем не столько технического, сколько экономического, правового, этического характера. Традиционные рыночные механизмы оказались неработоспособными, коммерческий принцип функционирования научно-издательских и информационных организаций стал препятствовать широкому распространению научных знаний, то есть стал тормозом экономики знаний. Повышение стоимости научных изданий привело к снижению доступности научных публикаций для научных сотрудников. В связи с этим правительства развитых государств добиваются обязательной электронной публикации результатов научных исследований, проведенных за счет государственного бюджета. В тоже время коммерческие издательства ищут пути оплаты своих услуг по редактированию, систематизации и предоставления информации пользователям на бесплатной основе за счет средств государственных институтов, появления соответствующих статей расхода в грантах и т.д.
Уже упоминавшееся постановление [6] ВАК также обязывает журналы, входящие в список ВАК, иметь доступную электронную версию архива журнала, который будет выкладываться в открытый доступ в сети Интернет спустя некоторое время после выхода полиграфической версии. Такая практика уже имеет место среди ряда российских научно-методических журналов по педагогике и психологии [11]. Как показано в [12], в нынешнем списке ВАК журналов, выкладывающих архивы за прошлые годы или полностью открытых, в 2008 году было 19%. При развитии этой тенденции необходимо будет на базе электронного каталога НПБ им.Ушинского К.Д. создать систематизированный каталог научной периодики соответствующей отрасли знаний с гиперссылками на сайты соответствующих изданий. В настоящее время в фонде НПБ им.Ушинского К.Д. имеется 71% полиграфических версий журналов списка ВАК, поэтому можно считать, что доступ к этим журналам сотрудникам РАО в НПБ в значительной мере обеспечен. При наличии спроса Институтов РАО и соответствующем финансировании может быть обеспечен и дистанционный доступ к электронным версиям этих журналов через Научную электронную библиотеку.
В РАО несколько лет назад началась регистрация периодических электронных изданий отдельных институтов РАО. Зарегистрированы электронные издания институтов коррекционной педагогики и института художественного образования [13,14], которые часть своих плановых работ, включая монографии, публикуют в этих изданиях. Публикация для аспирантов института в этих электронных журналах бесплатна. Количество посещений сайта журнала Института коррекционной педагогики в 2008 году составило 82 564. В 2008 году несколько выпусков журнала «Образование в Сибири» помещено на сайте Института развития образовательных систем (sibinedu.tspu.edu.ru). С 2009 года журнал полиграфический «Гуманизация образования», учрежденный Институтом образовательных технологий, также помещает электронные версии своих номеров в Интернет [15].
В 2009 году создана пилотная версия электронной полнотекстовой коллекции плановых работ, выполненных в 2007-2008 году в ИНИМ РАО [16]. Начата работа по созданию метаданных коллекции на базе Онлайновой научной инфраструктуры отделения общественных наук РАН «Соционет» [17] с учетом международных стандартов метаданных научной информации. Это обеспечит автоматизированный поиск информации международными компьютерными программами - роботами по поиску информации с наличием гиперссылок на полнотекстовые версии работ на сайте ИНИМ РАО. Метаданные хранятся на сервер ЦЭМИ РАН.
Таким образом, постепенно создаются предпосылки для создания распределенной системы научной информации в области педагогики и смежных с нею дисциплин в виде публикаций статей в российских журналах. Потребуется только систематическая работа по ее мониторингу и систематизации.
В работе [1] исследованы теоретико-методологические и технологические проблемы формирования интегрированной системы научно-педагогической информации. Показано, что приемлемой формой создания базы данных научных исследований, проводимых в РАО является технология «Инициативы открытых архивов», позволяющая хранить в открытом секторе Интернет информацию о метаданных работ, которая пригодна для работы информационных программных роботов, осуществляющих тематический поиск информации в мировой компьютерной сети. В то же время право обеспечения открытого доступа к полнотекстовой версии плановых работ РАО остается за правообладателями этой информации.
Вопросы дистанционного доступа к книгам, монографиям, мультимедиа-изданиям и т.д. требуют отдельного дополнительного рассмотрения. Можно только отметить, что интегрирование информации разного типа (сканированные копии, html-страницы, мультимедиа, оболочки для тестирования и т.д.) оказывается также возможным в рамках идеологии «Инициативы открытых архивов» (Open Archives Initiative - OAI).
3.Технологические и организационные проблемы создания научных баз данных РАО
Итак, первая очередь научных базы данных должны содержать следующие разделы, отражающие содержание вновь создаваемых или ссылок на существующие в других организациях базы данных, права на которые будут приобретаться:
1. БД полнотекстовых версий научных исследований РАО
2. БД полнотекстовых версий авторефератов диссертаций, защищенных по педагогическим и психологическим наукам, а также в смежных областях, связанных с образованием;
3. БД полнотекстовых версий полиграфических и электронных научных журналов в области педагогики, психологии и смежных с ними наук, в том числе и издаваемых учреждениями РАО;
4. БД англоязычных научных журналов в области педагогики, психологии и смежных с ними научных дисциплин;
Это предполагает решение организационно-правовых и информационно-технологических задач:
- создание устойчиво функционирующей системы комплектования базы данных по заявленной тематике;
- проработка системы правового взаимодействия авторов и администраторов базы данных.
- создание многоуровневого классификатора;
- создание механизма формирования библиографического описания из разработанных схем в соответствии со стандартами на библиографическую запись;
- формирование полнотекстовой БД, включающих как оцифрованные версии полиграфических публикаций разного типа (книги, статьи, авторефераты, сборники), так и специально подготовленные для размещения в сети.
- создание механизма импорта-экспорта метаинформации.
Правовой основой комплектования полнотекстовой базы данных трудов сотрудников РАО должен стать приказ Президиума РАО о предоставлении одного экземпляра плановых работ, выполненных по планам НИР, в фонд НПБ или ИНИМ РАО.
Необходимо продолжить оцифровку печатных материалов из фондов НПБ, начиная от редких изданий до авторефератов диссертаций. Необходимо создать механизм прямой передачи электронных текстов авторефератов, защищаемых в институтах РАО в фонды НПБ.
Необходимо начать заимствование полнотекстовых документов от правообладателей (агрегаторов и генераторов электронных коллекций, издательств, организаторов конференций и т.д.), подкрепив технологические процедуры необходимыми правовыми процедурами в соответствии с законодательством РФ. Права доступа к базе данных также должны будут регулироваться с правообладателями в рамках законодательства РФ об авторских и смежных правах.
К организационным проблемам создания баз данных можно отнести:
· Разработку комплекса формата метаданных для материалов, представляемых институтами;
· Разработку нормативного обеспечения пополнения баз данных и прав пользователей базами данных;
· Решение кадровых и финансовых вопросов по осуществлению этой деятельности;
· Обучение персонала институтов по обеспечению подключения сотрудников в базе данных электронной библиотеки и форматов представления информации для баз данных электронной библиотеки.
Предполагается, что программные средства для формирования и управления базами данных созданы в рамках Институтов РАО или приобретены лицензии на использование программных продуктов сторонних организаций. В рамках этих продуктов должны решаться следующие технологические проблемы:
- оптимизированный многопользовательский режим работы;
- надежные средства защиты информации;
- эффективные инструменты для разграничения прав доступа к данным;
- развитые средства управления, контроля, мониторинга и администрирования сервера БД;
- обеспечение поиска по метаданным для каждой единицы хранения.
- возможность дистанционного пополнения баз данных;
- взаимодействия электронной библиотеки с локальными БД институтов РАО.
Не следует забывать, что проблематика создания, хранения, поиска и распространения информационных ресурсов определенной предметной направленности не нова и разрабатывается в рамках создания «электронных библиотек», «виртуальных музеев», «цифровых коллекций» по различным научным дисциплинам. Следует учитывать опыт, наработанный в этой области. Наибольшие успехи в области разработки методологии развития таких «библиотек» достигнуты в области информатики, библиотековедения, архивоведения, документоведения. Соответствующие публикации имеются в профильных полиграфических и электронных журналах: "Научно-техническая информация", "Научные и технические библиотеки", «Электронные библиотеки», "Открытые системы", "Информационное общество" и "Информационные ресурсы России", "Компютерра" и др. С 1990-х гг. проводятся ежегодные научные и научно-методические конференции, на которых находит свое отражение проблематика электронного документного пространства, в том числе и создания ресурсов образовательного назначения: "Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире" (ГПНТБ, Крым), "Телематика» (Минобразования РФ, Санкт-Петербург), "Научный сервис в сети Интернет" (МГУ, Новороссийск), ЛИБКОМ (ГПНБ, Москва), "Электронные библиотеки: перспективные методы и технологии, электронные коллекции - RCDL" (РФФИ, проводится в различных регионах), "Информационные технологии в образовании " (Минобрнауки РФ, МИФИ, 1С и др., Москва) и др.
Важные концептуальные проработки были сделаны в рамках межведомственной программы «Электронные библиотеки России», проекта LibWeb, при разработке проекта «Национальная электронная библиотека» и других.
Требуется активное подключение сотрудников РАО к этому сообществу, поскольку анализ порталов РАН, Минобрнауки России, федеральных библиотек и других организаций показывает, что РАО сильно отстала в области информатизации научных исследований. Организацией, наиболее давно занимающейся систематизацией информационных ресурсов в области педагогики и смежных с нею наук в РАО является НПБ им. К.Д. Ушинского. На сайте библиотеки можно вести поиск по библиографическим карточкам фонда по авторам, названию, ключевым словам, имеются фильтры по типу издания, году издания, рубрикаторам ГРНТИ и т.д., до 2007 года издавался электронный журнал. Поэтому решение задачи создания научных баз данных должно идти в тесном сотрудничестве с НПБ им. К.Д. Ушинского, которая и по статусу несет функцию информационного обеспечения сотрудников РАО и педагогической общественности.
Анализ существующих программно-технологических решений показывает, что интеграция электронных публикаций может быть достигнута разными путями:
1. Созданием информационных ресурсов, объединенных единой системой метаинформации и доступных для поиска в базах данных, установленных на разных серверах;
2. Внедрением систем, основанных на распределенной коллективной работе виртуального научного сообщества, предусматривающей в том числе создание базы данных описаний электронных публикаций размещенных на различных сайтах в Интернете;
3. Формированием целостной информационной базы полнотекстовых документов в максимальной степени покрывающей проблемное поле, находящейся на одном узле и связанной с электронными коллекциями более широкого или смежного профиля.
Первая система традиционно используется для "вторичных" информационных систем, предоставляющих доступ к библиографическим данным о научных трудах и трудно приспосабливается к полнотекстовых коллекциям. Поэтому она вряд ли может быть выбрана в качестве базовой при разработке полнотекстовой коллекции трудов сотрудников РАО. Кроме того, существенным недостатком "вторичных" информационных систем является их зависимость от того, продолжает ли электронный документ находиться по адресу, указанному в описании данной коллекции. Зачастую даже смена базового дизайна сайта приводит к тому, что размещенные на нем публикации получают другой URL и становятся недоступны даже после того, как заинтересованный пользователь нашел описание этого документа в поисковой системе.
Попытка создания системы второго типа в настоящее время используется лишь в той части научного сообщества, которая наиболее активна в плане использования информационных технологий (например, группа институтов РАН естественнонаучного направления ЕНИП [18] и группа институтов отделения общественных наук РАН Соционет [17]). Однако даже там в рамках Российских реалий она дает сбои.
Хотя обеспечение институтов РАО информационной техникой год от года нарастает и она используется все в более различных направлениях (см. Приложение), большинство исследователей, работающих в институтах РАО, вряд ли, можно в настоящее время отнести к категории активных пользователей информационных технологий.
Поэтому для создания коллекции полнотекстовых публикаций по педагогике и смежных нею дисциплин, на наш взгляд, необходимо использование уже разработанного профессионального софта, базирующегося на одном узле и связанной с электронными коллекциями институтского уровня и электронными коллекциями нужного профиля сторонних организаций.
Проблема предоставления полнотекстовых документов в этом случае, должна быть решена на уровне разработке правовых документов между правообладателями и Президиумом РАО, осуществляющим финансирование институтов согласно госзаказа, и ведомственных инструкций описывающих процедуры передачи их в базу данных и предоставления различных прав доступа в базу данных разным категориям пользователей. Использование профессионального софта позволит качественное кадровое обеспечение при создании БД ее обслуживание на узле, где эта база данных будет располагаться, а затем выполнение поддержки базы данных обслуживающим техническим персоналом.
Литература
информационный сеть база данных научный
1. Антопольский А.Б., Т.С. Маркарова, Н.К. Ханнанов, Концепция системы научно-педагогической информации Российской Федерации, М., 2009
2. www.elibrary.ru
3. Н.Д. Подуфалов, Н.К. Ханнанов, Мониторинг развития психолого-педагогических наук в РАО. Аналитическая справка, Черноголовка, 2009
4. Науменко А.С. Аналитический отчет «Базы данных Великобритании и США в области педагогики и психологии, ч.1», Черноголовка., 2009
5. Вопросы педагогики,
6. О формировании Перечня ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук, http://vak.ed.gov.ru/ru/list/infletter-29-06-2009
7. www.rsl.ru
8. www.gnpbu.ru
9. Лебедева В.П., Лукьянова З.В., Анализ тематического плана фундаментальных исследований РАО за 2008 год. - Черноголовка: ИНИМ РАО, 2008
10. Ханнанова А.Н., Базы данных НИР в области возрастной физиологии: современное состояние. Аналитический отчет. , Черноголовка, 2009 г.
11. www.vo.hse.ru
12. Ханнанов Н.К. Базы данных в области педагогических, психологических и смежных с ним наук: современное состояние. Аналитический отчет. Часть I, Черноголовка, 2008, http://inim-rao.ru/mode.6643-item.7463-type.html
13. Альманах ИКП РАО, www.ise.iip.net/almanah
14. Педагогика искусства, http://www.art-education.ru
15. Гуманизация образования, www.gumanization.ru
16. www.inim-rao.ru
17. www.socionet.ru
18. www.enip.ras.ru
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Информационное обеспечение научных исследований в университете. Разработка онтологии в области управления. Создание глоссария по менеджменту, списка персоналий. Семантическая разметка массива документов. Методика работы с базой научных публикаций.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 13.01.2015Понятие и общая характеристика социальных сетей, принципы их функционирования, достоинства и недостатки использования. Формирование функциональных требований к информационному пространству научных исследований. Направления исследований социальных сетей.
дипломная работа [222,7 K], добавлен 18.07.2014Оценка современного состояния Интернета как источника информационного обеспечения научных исследований, методы улучшения поиска необходимых файлов. Развитие семантической паутины как способ повысить роль Интернета в качестве источника для исследований.
курсовая работа [174,9 K], добавлен 29.08.2015Структура, сущность и классификация облачных вычислений. Модель организации информационного пространства научных исследований на примере КубГУ. Использование облачных сервисов Google, Яндекс. Диск в процессе работы над студенческими дипломными проектами.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 11.10.2013Создание сайта в сети Интернет для информирования студентов и преподавателей о проходящих конференциях. Разработка модели "как будет" с учетом внедрения системы автоматизации. Описание сценариев элементарных функций и физической модели базы данных.
курсовая работа [2,4 M], добавлен 19.12.2015Разработка программного обеспечения автоматической системы научных исследований (АСНИ) в интегрированной среде программирования Borland C++ Builder 6.0, работающего в среде ОС Windows, позволяющего осуществлять управление процессом спектрального анализа.
курсовая работа [569,3 K], добавлен 05.03.2009Проектирование информационной системы учета научных публикаций в среде Adobe Dreamweaver. Анализ существующих технологий разработки в сервисе. Системы управления базами данных. Конструктор сущности "users", "papers". Функционал системы учета публикаций.
дипломная работа [2,6 M], добавлен 14.08.2015Появление нового класса электронных вычислительных систем. Выпуск первого микропроцессора. Сферы применения ЭВМ. Решение общетехнических, научных, инженерных и экономических задач. Использование ЭВМ в современной технике. Обработка данных и моделирование.
реферат [24,5 K], добавлен 11.07.2011Разработка веб-приложения, позволяющего создавать сайты для нужд научных групп. Проработка идеологии собственного CMS, поддерживающего основные информационные требования научной рабочей группы. Инструкции программиста, пользователя и администратора.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 01.10.2012Характеристика существующих технологий для разработки информационной системы. Проектирование реляционной базы данных информационной системы учета научных публикаций в среде Adobe Dreamweaver. Оценка функциональных возможностей системы учета публикаций.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 12.08.2015Понятие и функциональное назначение информационного хранилища, свойства и компоненты. Проблемы интеграции данных, принципы организации хранилищ. Проектирование и анализ реляционной базы данных "Салона красоты" методом нормальных форм и "сущность-связь".
курсовая работа [573,5 K], добавлен 21.02.2015Понятие технологии проектирования информационных систем. Создание Web-приложения по подготовке школьников к написанию научных проектов с использованием различных диаграмм, наглядно отображающих структуру приложения. Методология моделирования IDEFX.
курсовая работа [1,8 M], добавлен 07.01.2014Процесс создания комплексной системы информационной безопасности, предназначенной для обеспечения безопасности всех важных данных сети аптек "Таблэтка". Исследования практики функционирования систем обработки данных и вычислительных систем. Оценка риска.
курсовая работа [38,8 K], добавлен 17.06.2013Анализ систем для создания сайта "Интеллектика". Архитектура и структура сайта; технические требования. Выбор базы данных. Процесс разработки приложения авторизации для просмотра закрытых научных проектов. Техническая документация для администратора.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 19.01.2017Понятие и назначение геоинформационных систем. Проблемы и требования к организации их системы, ее принципы, структура и основные функции. Методика формирования баз данных первичной геоинформации. Пути взаимодействия баз геолого-геофизических данных.
реферат [385,5 K], добавлен 02.09.2009Анализ топологии сети физического уровня. Проблемы физической передачи данных по линиям связи. Сравнительная характеристика топологии сети. Устройства передачи данных. Концепция топологии сети в виде звезды. Рекомендации по решению проблем топологии сети.
курсовая работа [224,7 K], добавлен 15.12.2010Действия для создания информационной базы данных Access. Создание таблиц и формы, запроса и отчета. Формирование необходимой структуры, показа требуемых данных. Порядок сортировки, макет группировки и оформление фона. Загрузка и выгрузка данных.
контрольная работа [4,2 M], добавлен 06.11.2008Анализ средств визуализации. Разработка программы-расширения для визуализатора инженерных и научных расчетов Compaq Array Visualizer на языке Фортран. Оценка экономической эффективности и конкурентоспособности созданного программного обеспечения на рынке.
дипломная работа [335,4 K], добавлен 10.09.2010Инструменты анализа академического стиля английского языка. Проектирование архитектуры портала для анализа и оценки стиля научных публикаций на основе методов корпусной лингвистики. Моделирование жизненного цикла системы и взаимодействия её компонентов.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 27.08.2017Matlab как система инженерных и научных вычислений, принцип ее работы и назначение, сферы применения и оценка эффективности, анализ сильных и слабых сторон. Алгоритм создания интерфейса, основные способы и методы создания форм и элементов управления.
контрольная работа [681,9 K], добавлен 13.01.2010
