Электронное тестирование знаний студентов средствами программы Watertester
Тестирование как процесс оценки соответствия личностной модели знаний обучаемого экспертной модели знаний. Процесс создания нового теста. Последовательность действий при редактировании вопроса. Преимущества тестовой оболочки в программе Watertester.
| Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.11.2020 |
| Размер файла | 366,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Статья по теме:
Электронное тестирование знаний студентов средствами программы Watertester
Н.П.Ходакова, МГГУ им. М.А. Шолохова
Тестирование - процесс оценки соответствия личностной модели знаний обучаемого экспертной модели знаний. Главная цель тестирования обнаружение несоответствия этих моделей, оценка уровня их несоответствия. Тестирование проводится с помощью специальных тестов, состоящих из заданного набора тестовых заданий.
Полный тест - подмножество тестового пространства, обеспечивающего объективную оценку соответствия между личностной моделью и экспертной моделью знаний.
Тестовые оболочки - программы для создания компьютерных тестов. Программы - оболочки позволяют создавать компьютерные тесты путем формирования базы данных из набора тестовых заданий и правильных ответов.
Инструментальных программы бывают универсальные - содержат тестовую оболочку как составную часть, такие как например «Адонис», «Фея», «Linkway» и специализированные, предназначены для формирования тестов: «Аист», «Тест», «I_now» и др.
Тест является состоятельным, если он:
не восприимчив к угадыванию ответов тестируемым;
восприимчив к невнимательности, ошибочным ответом и действиям тестируемого;
положительно влияет на тестируемого и педагога;
обеспечивает корректировку учебного процесса;
используется как вспомогательное средство текущего самостоятельного контроля знаний;
выполняет задачи дидактического средства обучения.
может использоваться для дистанционного контроля знаний.
На сегодняшний день существует огромное количество тестовых оболочек [1, 2], однако не все они полностью подходят для выполнения конкретных задач вуза. Поэтому нами была разработана среда, позволяющая создавать тесты преподавателю и учителю - не профессионалу в этой области. Она апробирована нами на факультете дошкольного воспитания МГГУ им. М.А.Шолохова с участием преподавателей кафедр этого факультета. Преподаватели самостоятельно заполняли оболочку своими вопросами и вариантами ответов. После чего, нами было проведено тестирование студентов факультета на знание основ следующих дисциплин: «Психология», «Педагогика», «Информатика», «Методика преподавания информационных технологий». Мы не будем углубляться в технологию создания представленной программы. Предлагаем лишь описание ее возможностей и механизм работы с ней. Оболочка позволяет создавать компьютерные тесты путем формирования базы данных из набора тестовых заданий.
На рисунке 1 показано окно, в котором содержатся указания на возможные действия.
Рассмотрим процесс создания нового теста.
При нажатии на кнопку «Создать» запускается программа «WaterTester».
Затем программа предлагает сохранить новый тест в поле «Имя файла»
После чего, следует написать краткую характеристику теста. Например дисциплину, по которой он создан.
В поле «Коротко о тесте» Вам следует ввести описание данного теста.
Кнопка «Настройки» отвечает за вызов окна с дополнительными установками теста.
Когда создали тест появляется основное окно редактирования.
Нажатие кнопки «Редактировать вопросы» вызывает окно редактирования вопросов, а кнопки «Редактировать возможные результаты» - окно редактирования сообщений, которые будут выводиться пользователю по завершении
Рис. 1- Окно программы
В окне редактирования вопросов можно добавлять (кнопка «Новый»), изменять (кнопка «Изменить») и удалять (кнопка «Удалить») вопросы, а так же изменять их последовательность (кнопки «Вверх», «Вниз»).
В окне редактирования отдельного вопроса находятся следующие объекты: Поле «Текст вопроса»
Соответственно сам текст вопроса.
Поле «Выводить подсказку при неправильном ответе»
Если тестируемый ответил неправильно, ему будет показана подсказка, текст которой вводится в поле под «галочкой».
В поле «Рисунок» к вопросу можно прикрепить рисунок (портрет, картина, математические формулы, таблица т.д.)
При выборе ответа появляются дополнительные поля редактирования.
Если Вы хотите, чтобы появился просто информационный текст, оставьте список ответов пустым. Окно программы, содержащее редактирование вопроса, представлено на рис. 2.
По окончании следует сохранять изменения! (кнопка «Сохранить»)
После того, как будут добавлены все вопросы и возможные варианты ответов, можно попробовать провести тестирование.
Тестирования осуществляется следующим образом.
При нажатии на кнопку «Открыть» появляется выпадающий список, в котором в виде пунктов перечислены тесты, находящиеся в папке с программой. Если Ваш тест находится в какой-либо другой папке, то для его вызова предусмотрена кнопка «Обзор», предоставляющая список всех тестов. После нажатия этой кнопки появляется диалоговое окно, в котором предлагается выбрать тест (файлы с расширением *.tst).
Рис. 2 - Редактирование вопроса
После выбора соответствующего теста будут появляться вопросы и возможные ответы.
От пользователя лишь требуется выбрать ответ (ответы), которые он считает правильным(и), и нажимать кнопку «Дальше».
Так же в процессе тестирования пользователь может наблюдать за своими успехами: количество правильных ответов показывается в строке в левом нижнем углу после слова «Результаты». После знака «/» следует общее количество вопросов.
После завершения тестирования пользователю выводится информация о его результатах.
Здесь выводится количество баллов, набранных тестируемым, количество правильных ответов и мнение автора теста (если таковые предусмотрены составителем теста).
В программе можно просмотреть результаты предыдущих работ.
Если ранее были пройдены тесты, то в списке возможных действий появится кнопка «Результаты». При нажатии на нее появляется список, в котором перечислены результаты с датами выполнения тестов.
Разработанная тестовая оболочка значительно облегчила проверку знаний студентов и рекомендована для использования в учебном процессе указанного факультета МГГУ им. М.А. Шолохова.
Литература
программа watertester тестовый оболочка
1. Учебно-методический комплекс «Информатика»/Садовникова Н.П. ВолгГТУ-Волгоград, 2006.
2. Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д.Ушинского.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Программная реализация современной модели системы тестирования знаний студентов с помощью кроссплатформенных средств разработки. Элементы пользовательского интерфейса тестовой системы, поэтапный процесс ее функционирования. Алгоритм оценивания ответов.
курсовая работа [648,7 K], добавлен 14.07.2012Виды организации контроля знаний и умений учащегося. Формирование независимой и объективной информации о результатах учебного процесса для обучаемого и обучающего. Обоснование выбора программы тестирования знаний студентов младших курсов по информатике.
курсовая работа [488,8 K], добавлен 03.09.2016Построение инфологической модели тестовой программы по электронному учебнику для проверки знаний учащихся. Инфологическое моделирование и семантическое представление предмета в базе данных. Модель "сущность-связь" и связи между выявленными сущностями.
курсовая работа [63,0 K], добавлен 27.02.2009Создание в Delphi программы, позволяющей тестировать уровень знаний операционной системы Windows. Важнейшие свойства и события компонента MainMenu. Описание работы программы и ее фрагменты. Внешний вид исходной формы теста. Программа решения задачи.
курсовая работа [2,8 M], добавлен 21.07.2013Использование информационных технологий в учебном процессе. Тестирование как средство контроля знаний. Разработка компьютерной системы тестирования знаний. Описание языка программирования. Вредные факторы воздействия компьютера на здоровье человека.
дипломная работа [562,2 K], добавлен 06.06.2014Организация проверки результатов обучения и оценки знаний, использование систем тестирования, основные требования к ним. Создание современной модели WEB-сервиса тестирования знаний; программная реализация; защита от копирования информации и списывания.
курсовая работа [24,1 K], добавлен 11.05.2012Клиент-серверная архитектура проектируемой программы по проверке знаний студентов, структура базы данных. Разработка ее программно-интерфейсной реализации в среде Delphi. Установка и запуск приложения, информация для пользователя, листинг программы.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 20.06.2011Обзор автоматизированных систем обучения и контроля знаний. Психологические механизмы усвоения знаний. Принципы создания тестирующей программы. Разработка универсальной схемы построения теста и вычисления оценок специалистов по неразрушающему контролю.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 24.09.2013Способы оценки знаний. WEB-система тестирования студентов. Блок регистрации и авторизации. Категорирование страниц сайта по различным терминам. Создание вопроса с выбором количества правильных вариантов ответа. Система настройки тестов и вопросов в них.
дипломная работа [3,7 M], добавлен 15.04.2012Выбор инструментальной среды разработки программного обеспечения системы. Алгоритм создания теста и ввода его исходных данных. Анализ экономической эффективности применения программного обеспечения "Тестирования знаний обучающихся программированию".
дипломная работа [3,2 M], добавлен 11.09.2014Потребность отражения человеческих знаний в памяти компьютера. Модели представления знаний. Продукционные и формально-логические модели. Исчисление предикатов первого порядка. Основные свойства теории фреймов. Аналитическая платформа Deductor.
курсовая работа [538,2 K], добавлен 09.04.2015Анализ процессов диагностики повреждений трубопровода. Разработка модели продукционной базы знаний: обзор методов представления знаний, описание создания базы знаний и разработки механизма логического вывода. Экономическое обоснование концепции проекта.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 16.04.2017Методика и основные этапы разработки системы тестирования для оценки уровня знаний студентов с применением технологии "Клиент-сервер". Проектирование клиентской, серверной части данной системы тестирования, порядок составления финальных отчетов.
дипломная работа [587,6 K], добавлен 08.11.2010Проблема представления знаний. Представление декларативных знаний как данных, наделенных семантикой. Представление процедурных знаний как отношений между элементами модели, в том числе в виде процедур и функций. Представление правил обработки фактов.
курсовая работа [33,1 K], добавлен 21.07.2012Разработка программы для тестирования студентов в интегрированной среде разработки Lazarus. Создание формы, отображение графического изображения, выхода, ответа, завершения теста. Процесс выбора ответа студентом. Исходный вид программы тестирования.
курсовая работа [388,4 K], добавлен 23.12.2014Основные функции, требования и характеристики системы тестирования. Создание современной модели WEB-сервиса тестирования знаний студентов с помощью средств WEB-разработки. Описание пользовательского интерфейса сайта, этапы прохождения тестовых заданий.
курсовая работа [6,4 M], добавлен 14.07.2012Создание системы компьютерного тестирования для контроля знаний. Проблемы, возникающие при создании тестовой оболочки в среде Ren`Py. Разработка проектных решений по системе и её частям. Структура тестирования, вопросы и ответы тестирующей системы.
дипломная работа [501,6 K], добавлен 12.09.2016Историческое происхождение тестирования. Характеристики психологических тестов. Краткие исторические данные Microsoft info path. Работа в программе в Info Path. Виды тестовых заданий. Компьютерная психодиагностика, ее преимущества и недостатки.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 15.08.2011Классы и группы моделей представления знаний. Состав продукционной системы. Классификация моделей представления знаний. Программные средства для реализации семантических сетей. Участок сети причинно-следственных связей. Достоинства продукционной модели.
презентация [380,4 K], добавлен 14.08.2013Особенности разработки системы автоматизированного контроля знаний специалистов по дефектоскопии. Обзор автоматизированных систем обучения и контроля знаний. Психологические механизмы усвоения знаний. Принципы создания эффективной тестирующей программы.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 30.08.2010
