Цифровое домашнее задание
Обучение облачной интернет-платформы "Московская электронная школа". Содержание в платформе необходимых образовательных материалов и инструментов для редактирования. Использование в работе современных электронных пособий, виртуальных лабораторий.
| Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.06.2021 |
| Размер файла | 623,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Цифровое домашнее задание
Т.А. Якименко
В работе описаны основные возможности проекта «Московская электронная школа», которые получают учителя, родители и учащиеся. В том числе рассмотрена новая функция этого проекта -- «Цифровое домашнее задание».
Ключевые слова: «Московская электронная школа»; цифровые технологии; библиотека МЭШ; цифровое домашнее задание.
T.A. Yakimenko
Digital Homework
The paper describes the main features of the Moscow Electronic School project, which teachers, parents and students receive. In particular, the new functionality of this project -- Digital homework.
Keywords: Moscow Electronic School; digital technologies; Moscow Electronic School library; digital homework.
В последние годы столичное образование претерпело ряд серьезных преобразований. Одним из них стало внедрение в обучение облачной интернет-платформы «Московская электронная школа» (МЭШ). Данная платформа содержит все необходимые образовательные материалы и инструменты для их создания и редактирования. Пользователями МЭШ являются родители, учащиеся, учителя и управленческая команда. Основные возможности МЭШ: качественное информирование о ходе образовательного процесса, наличие разнообразных интерактивных составляющих. «Московская электронная школа» позволяет:
* свободно использовать доступные электронные учебные материалы;
* получать достоверную информацию об успехах и пробелах учащихся;
* использовать возможности для объективного контроля.
Также МЭШ создает новые возможности для работы учителей. В своей работе им теперь для различных педагогических целей можно создавать и делиться сценариями уроков; использовать в работе современные электронные пособия, виртуальные лаборатории; оперативно взаимодействовать с учениками и родителями, используя электронные сервисы; обмениваться опытом с коллегами в профессиональной среде.
МЭШ состоит из следующих структурных компонентов: интерактивная панель; электронный журнал и дневник (ЭЖД); библиотека электронных материалов; контроль прохода и питания школьников; Wi-Fi сеть. Рассмотрим, какие возможности предоставляет ЭЖД и библиотека МЭШ учителям, обучающимся и их родителям (табл. 1).
Как мы видим, «Московская электронная школа» предоставляет все условия для создания и получения качественного образования в каждой школе. Функционал библиотеки МЭШ с каждым днем обновляется и совершенствуется. Одним из ее последних обновлений стало внедрение нового инструмента «Кабинет учителя», с помощью которого учитель может проверить и оценить выполнение учеником цифрового домашнего задания.
Таблица 1. Возможности ЭЖД и библиотеки МЭШ
|
МОСКОВСКАЯ электронная школа |
||
|
ЭЖД |
библиотека МЭШ |
|
|
Для учителя: Рабочая программа. Поурочное планирование. Удобные формы контроля. Сценарии уроков. Классное руководство. Внеурочная деятельность. Автоматические отчеты. Для родителей и учащихся: Оценки. Темы уроков. Режим пребывания. Анализ успеваемости. График контрольных работ. Уведомления об отсутствии |
Для учителя: Электронный конспект каждого урока. Разработка сценариев педагогическим сообществом. Привязка к любому этапу урока элемента содержания. Поддержка интерактивных возможностей любого оборудования. Автоматический контроль объема изученного содержания. Для родителей и учащихся: Возможности повторения урока в удобном месте в любое время. Поиск по темам и ключевым словам. Возможность перехода из сценария в нужное место учебника. Электронные рабочие листы на каждом уроке |
Под цифровым домашним заданием будем понимать прикрепленные в электронном дневнике различные мультимедийные материалы, которые учитель может дать обучающимся в качестве домашнего задания, впоследствии оно может быть проверено в личном кабинете.
В качестве цифрового домашнего задания учитель может прикрепить следующие типы контента библиотеки МЭШ:
• Электронные учебники, литературу, электронное учебное пособие (ЭУП).
Электронное учебное пособие (см. рис. 1) -- это сборник учебных материалов, которые используются при обучении по определенному модулю. Данное пособие позволяет учащимся усвоить и систематизировать полученные знания. Например, при подготовке к ЕГЭ удобно в качестве домашнего задания прикрепить ЭУП. В пособии, показанном на рисунке 1, рассматривается решение различных типов уравнений. Приведены основные методы решения, для большей наглядности имеются видеофайлы о методах решения заданий с примерами. Также представлены задания для самостоятельного выполнения, которые и могут служить домашним заданием (см. рис. 2).
• Приложения.
Библиотека МЭШ содержит большое количество учебных приложений по различным темам курса математики [1]. Прикрепленные в качестве домашнего задания приложения позволят учащимся увидеть изучаемый материл в более интересной форме (см. рис. 3), что будет способствовать лучшему его запоминанию и усвоению.
Рис. 1. ЭУП -- подготовка к ЕГЭ «Уравнения»
Рис. 2. Содержание ЭУП -- подготовка к ЕГЭ «Уравнения»
Рис. 3. Учебные приложения
* Видео- и аудиоматериалы.
Видеоматериалы удобно использовать для дополнительного закрепления изученного материала (рис. 4). В особенности это важно для тех учащихся, которые отсутствовали на уроке.
Рис. 4. Видеофрагмент «Определение синуса и косинуса угла»
Часто на уроках учитель устраивает математические диктанты. Теперь данный тип контроля можно использовать и в домашнем задании. Для проведения домашнего математического диктанта можно отправлять учащимся аудиоматериалы (рис. 5), а уже на уроке провести проверку выполненного задания.
Рис. 5. Окно аудиозаписи математического диктанта по теме «Система координат»
* Тест/тестовое задание.
После изучения той или иной темы в качестве цифрового домашнего задания учащимся можно загрузить тест. На его выполнение отводится определенное время, которое устанавливает сам учитель. Ученик может выполнить тест ровно один раз.
Личный кабинет учителя в МЭШ (рис. 6) позволяет отслеживать статус выполнения домашнего тестирования учениками, проверять результаты и выставлять оценки в электронный дневник. Данный функционал в разы сокращает время на проверку домашних заданий. Рассмотрим функционал кабинета учителя подробнее.
Рис. 6. Кабинет учителя в МЭШ
Раздел «Результаты тестирования». В данном разделе можно просмотреть список учеников, которые выполнили цифровое домашнее задание (рис. 7). Нажав на строку с фамилией конкретного ученика, можно увидеть список вопросов и ответов учащегося. Таким образом, учитель имеет возможность отследить характер ошибок ученика, допущенных им в работе. Для каждого ученика также отображается статистика выполнения теста в процентном соотношении (рис. 7).
Рис. 7. Окно раздела «Результаты тестирования»
Данные возможности проекта «Московская электронная школа» упрощают работу учителя с домашним заданием, облегчают проверку и оценку выполненных заданий.
Из всего вышеизложенного вытекает, что возможности «Московской электронной школы» не только делают содержание образования доступным, но и позволяют учителю донести ученикам больше качественного контента, разнообразить формы и содержание заданий. «Московская электронная школа» сочетает в себе как новые цифровые технологии, так и традиционное образование, что позволяет педагогам учить, а школьникам -- учиться на качественно новом цифровом уровне.
Литература
1. Семеняченко Ю.А. Особенности преподавания математики с использованием ресурсов Московской электронной школы // Российское математическое образование в XXI веке: материалы XXXVII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов (25-28 октября 2018 г.). Набережные Челны: Принт Экспресс Плюс, 2018. С. 166-168.
интернет платформа электронный школа
Literatura
1. Semenyachenko Yu.A. Osobennosti prepodavaniya matematiki s ispol'zovaniem resursov Moskovskoj e'lektronnoj shkoly' // Rossijskoe matematicheskoe obrazovanie v XXI veke: materialy' XXXVII Mezhdunarodnogo nauchnogo seminara prepodavatelej matematiki i informatiki universitetov i pedagogicheskix vuzov (25-28 oktyabrya 2018 g.). Naberezhny'e Chelny': PrintE'kspressPlyus, 2018. S. 166-168.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Ведение личных финансов, покупки и управление банковским счетом через интернет. Понятие и сущность виртуальных денег, их назначение. Принципы работы виртуальных денег. Электронная коммерция через интернет. Виды российской системы электронной коммерции.
реферат [26,9 K], добавлен 27.02.2009Понятие и характеристика основных систем электронных платежей, используемые методики и средства. Порядок и основные принципы создания соответствующей платформы. Главные показатели ее производительности, оценка значения на современном этапе и перспективы.
презентация [264,0 K], добавлен 30.05.2014Понятие виртуального магазина. Преимущества и недостатки виртуальных магазинов. Классификация виртуальных магазинов. Организация деятельности виртуальных магазинов. Создание виртуальных магазинов. Способы оплаты в Интернет. Процессинговая система.
курсовая работа [72,0 K], добавлен 30.09.2007Основные критерии выбора инструментальных средств создания электронных учебников. Структурная организация и режимы работы электронных учебников. Создание электронного учебника "Табличный процессор MS Excel". Расчет экономической эффективности проекта.
курсовая работа [2,9 M], добавлен 01.06.2015Характеристика рынка электронной коммерции - формы поставки продукции, при которой заказ товаров осуществляется через компьютерные сети. Виды пластиковых карточек, кредитных карт и их функционирование в Интернет-сети. Стандарты электронных расчетов.
контрольная работа [41,8 K], добавлен 06.02.2010Особенности работы с основными приложениями Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint). Решение статических задач контроля качества с применением программных средств. Создание электронных презентаций. Использование в работе ресурсов сети Интернет.
отчет по практике [945,8 K], добавлен 17.02.2014Информационные технологии: понятие и виды. Использование интернет-технологий в работе администрации Карасунского округа г. Краснодара. Рекомендации по улучшению качества использования информационных технологий в работе муниципального образования.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 02.02.2015Сервисы для размещения и совместного редактирования документов. Структура и содержание страниц дисциплинарного блога как электронного УМК. Средства аудиовизуальной коммуникации в сети. Подготовка вебинаров и видеозаписей. Диагностика учебного процесса.
курсовая работа [3,6 M], добавлен 19.09.2013Применение услуг, предоставляемых сетью Интернет, в педагогическом процессе. Организация информационных образовательных порталов, их характеристика и опыт использования в Республике Дагестан. Разновидности образовательных ресурсов сети Интернет.
реферат [27,4 K], добавлен 26.11.2012Услуги, предоставляемые компанией "Южные телефонные сети". Официальный сайт предприятия. Языковые и программные средства редактирования веб-страниц. Создание сайта на платформе Xara Designer Pro X9. Размещение готового веб-сайта в сети интернет.
курсовая работа [448,8 K], добавлен 25.02.2015Характеристика общих вопросов организации электронных ресурсов. Принципы взаимодействия Интернет-ресурсов и процесса формирования каталогов электронных изданий. Анализ концепции построения электронных библиотек и организации информационных ресурсов в них.
дипломная работа [111,4 K], добавлен 24.11.2012Методика разработки и основное содержание интерактивного справочника интернет-магазина "MelodySmart" для выбора, осмотра и покупки музыкальных инструментов. Структура сайта, принципы его наполнения, функциональные особенности и оценка возможностей.
курсовая работа [8,4 M], добавлен 16.01.2014Периодизация развития электронных вычислительных машин. Счетные машины Паскаля и Лейбница. Описаний эволюционного развития отечественных и зарубежных пяти поколений электронных вычислительных машин. Сущность внедрения виртуальных средств мультимедиа.
доклад [23,6 K], добавлен 20.12.2008Понятие электронной коммерции и ее категории, сервисы Интернета для обеспечения коммерции. Провайдеры интернет-услуг. Безопасность трансакций, протоколы и стандарты безопасности виртуальных платежей. Классификация информационных ресурсов Интернета.
курсовая работа [95,4 K], добавлен 11.05.2014Локальные и глобальные компьютерные сети. Электронная почта, всемирная информационная служба, другие сервисы сети Интернет. Программа "Контроль исполнения документов". Виды топологий локальной сети. Лицевая и оборотная сторона контрольной карточки.
курсовая работа [616,7 K], добавлен 07.10.2014Применение современных компьютерных технологий в процессе обучения иностранным языкам. Использование Интернет-ресурсов, скайпа, социальных сетей в обучении и интернет-сайта для поиска дополнительно новой информации. Общение онлайн с носителями языка.
статья [15,8 K], добавлен 23.06.2015История развития Интернета. Электронная почта (E-mail). Служба телеконференций, ее функции. Идея работы списка рассылки. Приложения, позволяющие осуществить заход удаленным терминалом. Служба передачи файлов FTP. Использование поисковых серверов.
курсовая работа [739,3 K], добавлен 16.04.2014Использование различных маркетинговых инструментов для продвижения веб-сайтов г. Архангельска. Проблема неразвитости рынка и отсутствия налаженной системы работы через Интернет в регионе. Поддержка сайтов предприятий для привлечения новых клиентов.
контрольная работа [16,6 K], добавлен 28.02.2012Понятия выставки, экспозиции и виртуальности. Их представительства в сети. Виртуальные выставки на службе экспобизнеса. Особенности их организаций. Техническая реализация виртуальных экспозиций. Примеры существующих виртуальных музеев в Интернет.
реферат [60,1 K], добавлен 25.11.2009Цифро-аналоговое и аналогово-цифровое преобразование звуковой информации. Разработка дистанционного курса "Использование аудиоинформации при создании цифровых образовательных ресурсов": анализ предметной области, проект структуры и содержания ресурса.
курсовая работа [3,8 M], добавлен 15.05.2013
