Библиотечно-информационные науки в цифровом мире: исследовательские векторы и задачи

Размещено на http://www.allbest.ru/

БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ НАУКИ В ЦИФРОВОМ МИРЕ: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ВЕКТОРЫ И ЗАДАЧИ

Н.В. Лопатина

Московский государственный институт культуры

В статье рассмотрен вопрос будущего библиотечно-информационных наук в цифровом мире. Даётся авторская трактовка понятия «библиотечно-информационные науки». Автор показывает эвристичность теоретического багажа библиотечно-информационных наук для решения актуальных социальных проблем цифровизации. Определены особенности отечественных библиотечно-информационных наук, их вклад в исследования информационной сферы, социально-информационного взаимодействия, их методологические традиции. Ставится задача управления отраслевым знанием, раскрываются риски и проблемы нерационального использования научного знания в сфере библиотечно-информационных наук. Анализируются временной лаг между появлением идеи и её реализацией в библиотечно-информационные практики, методологические и организационные трансформации в науке. Доказывается прорывный характер исследований, проводимых в русле нового научного направления - теории социально-информационных технологий. Обозначен круг наиболее актуальных направлений исследований для библиотечно-информационных наук. Особое внимание уделено «кадровой конверсии» как задаче, требующей научно обоснованного решения.

Ключевые слова: наука, библиотечно-информационные науки, цифровизация, цифровая экономика, библиотековедение, библиографоведение, книговедение, информационная инфраструктура общества, информационно-коммуникативные форматы чтения, интеллектуализация информационной деятельности, информационные кадры, организация информационного пространства, управление знаниями.

N.V. Lopatina

Moscow State Institute of Culture, the Ministry of Culture of the Russian Federation (Minkultury),

Khimki city, Moscow region, Russian Federation

LIBRARY AND INFORMATION SCIENCE IN THE DIGITAL WORLD: RESEARCH TRENDS AND CHALLENGES

The article considers the future of Library and Information Sciences in the digital world. The author's interpretation of the concept “Library and Information Sciences” is given. The author shows the heuristic nature of the theoretical baggage of LIS for solving urgent social problems of digitalization. The features of domestic LIS, their contribution to the research of the information sphere, social and information interaction, their methodological traditions are determined. The task of management of branch knowledge is set. The risks and problems of irrational use of scientific LIS-knowledge are revealed. The time lag between the idea and its implementation in library and information practices, methodological and organizational transformations in science are analyzed. The breakthrough nature of the research conducted in line with the new scientific direction - the theory of social and information technologies is proved. The circle of the most actual directions of researches for LIS is designated. Particular attention is paid to the “personnel conversion” as a problem that requires a scientifically based solution.

Keywords: science, Library and Information Sciences, digitalization, digital economy, library science, bibliography, bibliology, information infrastructure of society, information and communication formats, reading, intellectualization of information activities, information personnel, organization of information space, knowledge management.

Один из наиболее острых вопросов, который волнует современное библиотечное сообщество, - вопрос о будущем библиотечно-информационных наук в цифровом мире.

Его задают сегодня и те, от кого зависит судьба наших наук, - представители управления отраслью как на макроуровне (уровне исполнительной власти государства), так и на мезоуровне (уровне отдельных научных и научно-образовательных учреждений). Стоит ли продолжать инвестировать ресурсы в научные исследования и практико-ориентированные разработки в области библиотечно-информационных наук, когда происходят тектонические сдвиги информационно-коммуникационных платформ социального взаимодействия?

Несмотря на то, что автор этой статьи и её коллеги разрабатывают весьма результативные аналитические инструменты для принятия решения о необходимости финансирования научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР) и определения перспективных направлений научно-технологического развития для своей отрасли, подобная задача представляет особую сложность.

Необходимо найти решения не только на методическом, но и на методологическом уровне, ощущается потребность в осмыслении и переоценке предыдущего опыта и перестройке философии и идеологии понимания информационного разнообразия социокультурной феноменологии.

Современные законы научной коммуникации исключают возможность использовать в этой статье собственные, но ранее опубликованные наработки автора, касающиеся генетических основ и эволюции информационной инфраструктуры общества. Но именно представленные в них полисистемный подход к информационной истории общества и социологии информатизации, теория социально-информационных технологий, науковедческие изыскания и результаты включённого наблюдения позволяют сделать следующий вывод: библиотечно-информационные науки всегда были и всегда будут важным условием направленного, управляемого информационного развития. И их траектория ни в коем разе не зависит от того, сколь долго общество будет поддерживать такое учреждение, как библиотека.

Это связано с тем, что науки, которые во всём мире называются библиотечно-информационными науками, - это науки не о библиотеке, даже если слух в первую очередь из потока звуков выделяет это слово, а сама эта мысль покажется многим крамольной. Это - науки о мире, в котором базовой социальной потребностью является информационная потребность, а базовой формой взаимодействия выступает социально-информационное взаимодействие. В мире, в котором основы культурогенеза, политического фундамента имеют информационную природу [7; 12], обязательно существуют особые явления, процессы, механизмы, социальные институты (в том числе библиотека, книжная культура и т.д.), благодаря которым базовые для общества и человека информационные потребности удовлетворяются, и развиваются науки, которые изучают эти потребности, процессы, механизмы, их акторов, социальные институты, их реализующие; проектируют социальные структуры, программы, направленные на их поддержку и совершенствование.

Что мы включаем в понятие библиотечно-информационных наук (Library and Information Science, LIS), которое используется по всём мире? Во-первых, «классический триумвират»: библиотековедение, библиографоведение и книговедение; во-вторых, науки, генезис и эволюция которых связаны с «триумвиратом» (например, документоло- гия или наукометрия); в-третьих, научные направления, «отпочковавшиеся» от выше обозначенных наук, которые обрели суверенность или институционализируются как самостоятельные направления (например, общая теория чтения, теория информационной культуры); в-четвёртых, научные направления, которые сегодня проходят стадию становления внутри официально оформленных наук или на стыке с другими научными группами (теория прикладной информатики, теория социально-информационных технологий). Вместе с тем нельзя не признать, что вопрос о структуре данного комплекса дискуссионный и сам по себе требует изучения.

Цифровой мир не просто часть информационной среды, базирующейся на цифровых системах передачи информации, на средствах коммутации и управления, обеспечивающих передачу и распределение потоков информации в цифровом виде, на форматах данных, использующих дискретные состояния. Это в первую очередь социум, который создаёт цифровую среду, осваивает её, перестраивает вековые структуры и тысячелетние институты под влиянием новых технологий, новых форматов оперирования информацией, меняет направление традиционных социальных процессов, трансформирует механизмы социальной интеграции, общественного разделения труда, трансфера знаний между поколениями. Изменяемся мы сами и изменяем нашу повседневность на всех уровнях - от политики и экономики до быта и досуга.

Процессы, которые мы сегодня называем «цифровизация», сами по себе достойны внимания библиотечно-информационных наук.

Что именно изменяет мир? Какие трансформации происходят в сфере производства и распространения знаний в социуме? Каким образом эти фундаментальные процессы влияют на информационную инфраструктуру общества? Что ожидает традиционные социально-информационные институты, к которым относится и библиотека, и книжное дело, и ГСНТИ? И самый важный вопрос: что необходимо современному человеку в цифровом мире для того, чтобы удовлетворять и развивать свои интеллектуальные, творческие, эстетические, духовные потребности, потребности личностного роста, для того чтобы быть счастливым и жить в радости, мире и добре?

Многие наши коллеги, и учёные, и практики, не верят в то, что потенциал библиотечно-информационных наук, и классических, и новых, ещё формирующихся, достаточен для проведения подобных исследований. Но позволю себе не согласиться с ними.

Давайте обратим внимание на историю наших наук. Несколько фамилий в алфавитном порядке - без ненужных рейтингов и претензий на полный охват: К. И. Абрамов, Р. С. Гиляревский, Ю. С. Зубов, О. П. Коршунов, Б. А. Семеновкер, В. В. Скворцов, Н. А. Сляднева, А. В. Соколов, Ю. Н. Столяров, В. А. Фокеев и многие другие. В их работах - изучение информационного поведения человека, исторической и ситуативной специфики информационного оперирования, эволюции информационной среды и информационной феноменологии, информационной инфраструктуры общества в динамике [см., например: 1; 3; 4; 5; 14; 15; 17; 21; 22 и другие].

Библиотечно-информационные науки не просто исследовали отдельные вопросы социально-информационного взаимодействия в разные исторические эпохи: от времён дописьменной коммуникаций до глобального информационного обмена на основе цифровых технологий. Они заложили фундамент для научного осмысления и изучения форм и форматов реализации информационного обмена и информационного обслуживания, эволюции информационной инфраструктуры. И те, кто говорит о низкой социальной значимости наших наук, не могут даже представить себе, сколь серьёзный вклад в изучение функционирования информации в обществе и системы социальных коммуникаций внесли библиотековеды и библиографоведы.

Главной особенностью отечественных библиотечно-информационных наук является то, что мы ранее, чем кто-либо другой, определили композитный характер информационной сферы - традиционной бумажной, электронной аналоговой или цифровой, - и изучали все явления, все процессы и с позиций документалистики, а далее информатики, и с позиций разных наук и научных подходов:

• антропологии и социологии, которые на приоритетные позиции научного познания и освоения мира ставят человека и общество, в котором он живёт;

• политологии и истории, которые помогают нам видеть фундаментальное и вариативное, общее и частное, глобальное и национальное. Благодаря этому мы знаем, каких моделей развития стоит бояться, какие - необходимо корректировать, а каким стоит аплодировать; каким образом следует выстраивать систему принципов и норм, обеспечивающих социально ориентированное и социально ответственное функционирование информации в обществе;

• психологии, которая даёт нам возможность изучать психофизиологические основания информационного поведения и информационной культуры, создавать здоровьесберегающую среду, свободную от агрессии и депрессии;

• культурологии, которая позволяет нам видеть не только формальные предписания, но и иные общечеловеческие нормы, типовые модели поведения, ценностные ориентиры, идеалы и видеть мир информации в диалектике традиций и новаций, высоких культурных благ и повседневности бытия;

• и, конечно же, педагогики и других наук, доказывающих необходимость и разрабатывающих инструментарий «мягкого управления» личностью и социумом во имя мира и добра.

И эти методологические традиции мы переносим в изучение цифрового мира как главный и самый ценный багаж.

Исторически наши науки первыми начали разрабатывать эту тематику в контексте характерного и доминирующего для XIX и XX веков информационно-коммуникативного формата - традиционных бумажных документных коммуникаций.

Сегодня сложно найти исследования информационной сферы, социально-информационного взаимодействия более фундаментальные и значимые. И многие научные достижения в познании социально-информационных процессов и явлений, которые становятся основаниями государственных программ цифровизации, были сделаны в русле библиотечно-информационных наук. Печально, что нередко они забыты, а в некоторых случаях попали на «свалку идей».

Рациональное использование научного знания - одна из самых больших проблем современности. Наша кафедра проводит реабилитацию многих теоретических работ, популяризацию научного наследия. Но одна из ключевых задач - управление знаниями, причём не только как предмет исследования, но и как прикладная проблема организации библиотечно-информационных наук. Ключевые риски стратегического развития отрасли кроются в том, что не бережётся и не применяется каждая крупинка уникальных знаний и разработок, в которые вложены силы и иные ресурсы. Повседневные практики взаимодействия библиотечно-информационных наук и обслуживаемой отрасли диссонируют с приоритетами цифрового мира, цифровой экономики идеологически, системно. Недостаточно оценивается интеллектуальный труд, часто отдаётся предпочтение активным действиям и делается ставка на единичный, не всегда осмысленный и неоднозначный по последствиям опыт, остаются без внимания и разработки предыдущих поколений, и новые идеи, публикации учёных, ситуативные разработки ставятся выше перспективных, научно обоснованных и стратегических решений.

Опираясь на клишированную сентенцию «практика - критерий истины», мы забываем о том, что если наука не просто описывает и анализирует практику, но и реализует свою преобразующую миссию, то обязательно существует лаг между появлением идеи и её осознанием, включением в официальные государственные программы, реализацией и социальной диффузией. В библиотечно-информационной сфере этот лаг составляет не менее 20 лет. Современные учёные, опережая управление и практику, как и положено - минимум на два шага, при столкновении с реалиями и профессиональными стереотипами, о которых так хорошо писал П. Г. Щедровицкий [25], слышат в свой адрес обвинения в оторванности от практики.

Большинство представителей отраслевого управления и практики часто забывает о том, что многое из определяющего сегодняшний день библиотек - например, программы поддержки чтения, цифровая грамотность и цифровое кураторство, деятельность в социальных сетях и блогосфера, кадры для цифровой экономики - начиналось с грантов, государственных заданий 2000-2010 годов, диссертаций, которые готовились в МГИК и других научных центрах [см., например: 6; 7; 8; 9; 10; 13; 16; 20; 23; 24; 26 и многие другие]

В условиях движения к цифровой экономике происходит трансформация не только повседневных информационных практик, но и классической гносеологической «линейки»: теория (философия) - методология - методика исследования (эмпирический уровень). Актуальность приобретает особый вектор методологии - методология макроуровней социальной деятельности, формирующая новые форматы взаимодействия науки и практики: быстрое восхождение практики к научным исследованиям, с одной стороны, и интеграцию научных исследований в социальные практики - с другой стороны.

На макроуровнях выше степень социальной ответственности за принятые решения, что определяет необходимость рассмотрения проблем социального проектирования не только в русле вульгарной интерпретации и «вписывания» в ситуативные структуры, а «по существу» - с целью упреждения и ослабления социальных рисков и содействия действительно эффективной деятельности. Сегодня в библиотечно-информационных науках мы развиваем этот особый уровень - уровень стратегической аналитики, который представляет собой социокультурное проектирование только на научной основе, на основе многофакторного изучения и прогнозирования.

Прорывный характер носят исследования и разработки в области социально-информационных технологий. Это научное направление, которое родилось в МГИК, институциализируется и в течение десятилетия станет одной из полноправных библиотечно-информационных наук, перерабатывая их наследие для перехода на иной, более фундаментальный уровень исследования возможностей информационного воздействия на социум и управления им [20]. Социально-информационные технологии - это совокупности методов и средств информационного воздействия на общество с целью получения определённого социального результата. Н. А. Сляднева включает в содержание понятия «социально-информационные технологии» совокупность контента (информационных сообщений, смыслов, именуемых ключевыми императивами и являющихся информационно ёмкими, компактными, «свёрнутыми» программами, информационно воздействующими на людей с целью получения запланированных реакций) и социально-информационной инфраструктуры (системы средств трансляции аудитории ключевых императивов, которая может включать в себя как традиционные (или технические) каналы распространения информации, так и общественные организации, учреждения, используемые для тех же целей) [19].

В наши дни социально-информационные технологии стали приоритетными инструментами социального управления в силу возможности оперативного глобального охвата аудитории (множества социальных субъектов) единым информационным контентом, что обеспечивает им социально-синергетический эффект. Научиться создавать, организовывать и регулировать этот контент на благо человека и общества - наша главная научная задача, и для её решения необходима и общая теория чтения, и библиографоведение, и теория социальных коммуникаций, и книговедение.

Справедливости ради надо сказать, что настоящие прорывные инновации встречаются крайне редко во всех сферах, но это не повод отказывать от каждодневной, кропотливой научной работы, инвестируя силы в так называемые устойчивые инновации.

Попробуем обозначить круг наиболее актуальных направлений исследований для библиотечно-информационных наук:

1. Исследования информационно-коммуникативных форматов: важно определить направление и содержание их развития, спрогнозировать следующую смену доминанты, новую онтологию. Какие форматы, социальные технологии, механизмы, институты будут обеспечивать удовлетворение главной социальной потребности - информационной?

2. Исследования чтения, потому что оно не исчезнет никогда, даже если перестанет существовать бумажная книга и библиотека в её традиционном понимании, даже если библиотека станет центром общения, пространством идей.

Развитие информационных коммуникаций за последние 20 лет доказало, что чтение само по себе имеет черты социального института, причём более устойчивые, чем критерии библиотеки как социального института. В ряду исследовательских задач, которые хотелось бы решить в ближайшее время, - выяснить, может ли чтение, актором которого выступает обычный человек, «привычный» объект нашего патерналистского воздействия, приобрести какое-либо, пока ещё непонятное институциональное оформление?

3. Исследования производства знания: точного, художественного, научного, аналитического; его институтов, новых и традиционных механизмов его представления и функционирования в обществе. Представляют интерес новые, зарождающиеся в условиях цифровой экономики традиции интеллектуальной собственности; границы и мера допустимого влияния производителя информационного продукта на социум; измерение социального эффекта и социального одобрения.

4. Исследования в области организации информационных массивов и потоков - комплекс проблем, который мы поручили решать машине, не решив её до конца в самой совершенной информационной системе - в человеческом мозге. Машина научилась работать с формализованными метаданными, но не с теми метаданными, которые мы используем в повседневных практиках информационного поиска.

5. Исследования интеллектуализации информационной деятельности. Эта позиция заслуживает отдельной статьи, ибо искусственный интеллект и его ИТ-реализация - слишком сложны и не сводятся только к тесту Тьюринга. Зарождается пул принципиально новых функциональных направлений библиотечно-информационной деятельности, создающих разнообразие новых информационно-аналитических продуктов. В связи с этим актуально глубинное моделирование интеллектуальных механизмов информационно-аналитической деятельности [18] и проектирование предсинтеза нового кластера компетенций библиотечно-информационного специалиста.

6. Исследования информационной инфраструктуры, которую ожидает коренной перелом в ближайшие 10-15 лет. Уже сегодня мы обоснованно говорим о том, что, например, информационная инфраструктура науки будет абсолютно другой [2], ибо те процессы, которые катализируют перемены, столь сильны, что их, как и атомную реакцию, уже невозможно остановить.

Один из самых острых вопросов: что будет происходить с традиционными элементами информационной инфраструктуры, и самая прикладная тема, из тех, которыми мы должны заниматься сегодня, - рациональное использование потенциала библиотечных кадров в ходе, видимо, уже неизбежного и серьёзного сокращения библиотек, которое ведётся в стране. «Кадровая конверсия» - задача ближайшего будущего, требующая научно обоснованного решения. В его основе должно лежать понимание позиций библиотечной профессии в профессиональной структуре общества, компетентностный и полисистемные подходы.

Сегодня складываются новые форматы реализации информационной работы, основанные на инициативной деятельности профессионалов, на проектности, коллаборации и гибкости трудовых отношений. Эти новые форматы приходят взамен организационных структур, противоречащих цифровому миру своей приверженностью к ценностям уходящей эпохи, но в нашу сферу они приходят очень тяжело, но именно в них - основные решения «кадровой конверсии». Цифровой контент не сводится только к электронным библиотекам, но и имеет индивидуальную направленность - как и диктуют актуальный информационный рынок, повседневные культурные и социальные практики. Научить пользоваться цифровыми технологиями можно быстро, а вот какова среда для их использования, доступна ли она, обозрима, интересна и значима ли для пользователя - вот вопросы, на которые надо ответить до того, как начинать строить проекты реквалификации отраслевых кадров.

В заключение хотелось вспомнить слова великого О'Генри: «Дело не в дороге, которую мы выбираем; то, что внутри нас, заставляет нас выбирать дорогу» [11]. Будущее библиотечно-информационных наук зависит от того, что внутри нас, - от наших интересов, от наших ценностей, от нашего труда. Мир меняется, и мы меняемся вместе с ним: ставим новые задачи и выбираем новые пути их решения. Насколько всё это результативно, покажет завтрашний день.

библиотечный информационный кадровый решение

Примечания

1. Абрамов К. И. История библиотечного дела в СССР: [учебник для библиотечных факультетов институтов культуры, педагогических вузов и университетов]. 3-е издание, перераб. и доп. Москва: Книга, 1980. 352 с.

2. Антопольский А. Б., Ефременко Д. В. К вопросу о едином электронном пространстве знаний// Вестник Российской академии наук. 2018. Т. 88, № 2. С. 163-170.

3. Гиляревский Р. С. Информатика и библиотековедение: Общие тенденции в развитии и преподавании / АН СССР. ВИНИТИ. Москва: Наука, 1974. 200 с.

4. Зубов Ю. С. Библиотечно-библиографическое управление художественным развитием личности теоретические основания): диссертация на соиск. учён. степ. доктора педагогических наук: 05.25.03 / Зубов Юрий Сергеевич. Москва, 1988. 393 с.

5. Коршунов О. П. Библиография: теория, методология, методика. Москва: Книга, 1986. 285, [2] с.: ил.

6. Культура информационного общества. III Зубовские чтения: материалы научной конференции

7. (Москва, 20-22 мая 2009 г.) / науч. ред. Н. В. Лопатина, О. Б. Сладкова, Г. И. Булдина. Москва: МГУКИ, 2010.

8. Культурная политика в условиях информационного общества: сборник научных статей / науч. ред.О. Б. Сладкова, Н. В. Лопатина, С. М. Оленев. Москва: МГУКИ, 2008.

9. Лопатина Н. В. Информатизация в контексте исследования социокультурных трендов // Обсерватория культуры. 2008. № 5. С. 16-20.

10. Лопатина Н. В. Управление информатизацией как приоритетная задача социального развития// Информационные ресурсы России. 2005. № 1 (83).

11. Мамедов Н. О. Система социокультурной коммуникации: регулятивная функция и перспективы развития: диссертация на соиск. учён. степ. кандидата культурологических наук: 24.00.01 / Мамедова Наталья Олеговна. Москва, 2002. 176 с.

12. О. Генри. Дороги, которые мы выбираем // Собрание сочинений: в 5 томах. Москва: Литература; Престиж книга; Рипол классик, 2005. Том 4. Деловые люди. Коловращение. Всего понемножку.

13. Оленев С. М., Сляднева Н. А. Информационные основы культурогенеза // Культурология: новые подходы: альманах-ежегодник. Вып. 3-4 / Московский государственный университет культуры. Научно-исследовательский центр. Москва: МГУК, 1998. С. 33-48.

14. Проблемы информационной культуры: сборник статей / Международная академия информатизации [и др.]. Москва: [б. и.], 1997-. Выпуск 3: Информационное мировоззрение и информационная культура = Information philosophy of life and information culture / [науч. ред.: Ю. С. Зубов, В. А. Фокеев]. 1996. 199 с.

15. Семеновкер Б. А. Эволюция информационной деятельности. Рукописная информация. Часть 1/ Российская государственная библиотека. Москва: Пашков дом, 2009. 245 с.

16. Семеновкер Б. А. Эволюция информационной деятельности. Рукописная информация. Часть 2.

17. Архивы. Библиотеки. Музеи / Российская государственная библиотека. Москва: Пашков дом, 2011. 336 с.

18. Сладкова О. Б. Мониторинг как инструмент социокультурного диалога «власть - общество»: автореферат диссертации на соиск. учён. степ. доктора культурологии: 24.00.01 / Сладкова Ольга Борисовна; Государственная академия славянской культуры. Москва, 2005. 34 с.

19. Сляднева Н. А. Библиография в системе Универсума человеческой деятельности: опыт системно деятельностного анализа: монография. Москва: Изд-во МГИК, 1993.

20. Сляднева Н. А. Информационная антропология нового мира: проблемы интеллектуальной эволюции человека информационной эпохи // Культура и образование в информационном обществе: материалы Международной научной конференции, Краснодар, 16-18 сентября 2003 года / [науч. ред.: И. И. Горлова и др.]. Краснодар: Краснодарский государственный университет культуры и искусств, 2003. С. 40-45.

21. Сляднева Н. А. Социально-кибернетические механизмы гомеостатического регулирования социума // Социальная философия и проблемы современного общества: (Материалы «круглого стола»). Часть 1 / [науч. ред.: И. Н. Романов и др.]. Москва: МГУКИ, 2003. С. 49-56.

22. Социально-информационные технологии - феномен XXI века: материалы научной конференции. Москва: МГУКИ, 2002.

23. Столяров Ю. Н. Библиотековедение. Избранное. 1960-2000 гг. Москва: Пашков дом, 2001. 554 с.

24. Фокеев В. А. Природа библиографического знания: монография / Российская государственная библиотека, Сектор истории книги, библиотечного дела и библиографии. Москва: РГБ, 1995. 350 [1] с.

25. Художественное развитие в информационном обществе = Cultural development in the information-oriented society: сборник научных трудов / Министерство культуры Российской Федерации, Московский государственный университет культуры и искусств, Институт информационных коммуникаций и библиотек, Кафедра информатизации культуры ; [науч. ред.: Н. В. Лопатина, С. А. Чазова]. Москва: МГУКИ, 2014. 215 с.: портр., табл.

26. Шлыкова О. В. Феномен мультимедиа = Multimedia Phenomenun: технологии эпохи электронной культуры: монография / Московский государственный университет культуры и искусств. Москва: МГУКИ, 2003. 268 с.: ил.

27. Щедровицкий П. Г. Очерки по философии образования: статьи и лекции. Москва: Эксперимент, 1993. 154 с.

28. Чазова С. А. Информационно-библиографический мониторинг литературного процесса: Вопросы теории и методики: диссертация на соиск. учён. степ. кандидата педагогических наук: 05.25.03 / Чазова Светлана Анатольевна. Москва, 2000. 212 с.

29. Abramov K. I. Istoriya bibliotechnogo dela v SSSR [History of library science in the USSR]. Moscow,

30. Publishing house “Book”, 1980. 352 p. (In Russian)

31. Antopolsky A. B., Efremenko D. V. On the Problem of Unified Electronic Space. Herald of the Russian Academy of Sciences. 2018, vol. 88, no. 2, pp. 163-170. (In Russian)

32. Gilyarevsky R. S. Informatika i bibliotekovedenie: obshchie tendentsii v razvitii i prepodavanii [Informatics and library science: General trends in development and teaching]. Moscow, Akademizdatcenter “Nauka” RAS, 1974. 200 p. (In Russian)

33. Zubov Yu. S. Bibliotechno-bibliograficheskoe uprvlenie khudogezstvennym razvitiem lichnosti (teoreticheskie osnovaniya). Diss. dok. ped. nauk [The library and bibliographic control the artistic development of the individual: (Theoretical basis). Dr. ped. sci. diss.]. Moscow, 1988. 393 p. (In Russian)

34. Korshunov O. P. Bibliografiya: teoriya, metodologiya, metodika [Bibliography: theory, methodology, methodology]. Moscow, Publishing house “Book”, 1986. 285 p. (In Russian)

35. Lopatina N. V., Sladkova O. B., Buldina G. I., eds. Kul'tura informatsionnogo obshchestva. III Zubovskie chteniya. Materialy nauchnoy konferentsii (Moskva, 20-22 maya 2009goda) [Culture Information Society. III Zubov reading. Proceedings of a scientific conference (Moscow, May 20-22, 2009)]. Moscow, Publishing house of Moscow State University of Culture and Arts, 2010. (In Russian)

36. Sladkova O. B., Lopatin N. V., Olenev S. M., eds. Cul'turnaya politika v usloviyakh informatsionnogo obshchestva. Sbornik nauchnykh statey [Cultural policy in the conditions of the information society. A collection of scientific articles]. Moscow, Publishing house of Moscow State University of Culture and Arts, 2008. (In Russian)

37. Lopatina N. V. Informatizatsiya v kontekste issledovaniya sotsiokulturnikh trendov [Informatization in the context of social and cultural trends research]. Observatory of Culture. 2008, no. 5, pp. 16-20. (In Russian)

38. Lopatina N. V. Upravlenie informatizatsiey kak prioritetnaya zadacha sotsial'nogo razvitiya [Management of informatization as a priority task of social development]. Information Resources of Russia. 2005, no. 1 (83). (In Russian)

39. Mamedova N. O. Systema sotsiocul'turnoy kommunikatsii: regulyativnaya funktsiya and perspektivy razvitiya. Diss. kand. kul. nauk [System of socio-cultural communications: the regulatory function and development prospects. Cand. cult. st. diss.]. Moscow, 2002. 176 p. (In Russian)

40. O. Henry. Dorogi, kotorye my vybiraem [The roads we choose]. Sobranie sochineniy, v 5 tomakh, tom 4 [Collected works, in 5 vol., vol. 4]. Moscow, Publishing house “Ripol Classic”, 2006. (In Russian)

41. Olenev S. M., Slyadneva N. A. Informatitsionnye osnovy kulturogeneza [The informational basis of cultural genesis]. In: Kul'turologiya: novyepodkhdy. Al'manakh-ezhegodnik. Vyp. 3-4 [Cultural Studies: New Approaches: Almanac-Yearbook. Issue 3-4]. Moscow, Publishing house of Moscow State University of Culture, 1998. Pp. 33-48. (In Russian)

42. Problemy informatsionnoy kul'tury: sbornik statey. Vyp. 3. Informatsionnoe mirovozzrenie i informatsionnaya kul'tura. Nauch. red. Yu. S. Zubov, V. A. Fokeev [Problems of information culture. A collection of articles. Issue 3. Information philosophy of life and information culture. Scientific. edited by Yu. S. Zubov, V A. Fokeev]. Moscow, 1996. 199 p. (In Russian)

43. Semenovker B. A. Evolyutsiya informatsionnoy deyatel'nosti. Rukopisnaya informatsiya. Chast 1 [Evolution of information activity. Handwritten information. Part 1]. Moscow, Russian State Library `Pashkov Dom' Publishing, 2009. 245 p. (In Russian)

44. Semenovker B. A. Evolyutsiya informatsionnoy deyatel'nosti. Rukopisnaya informatsiya. Chast2. Arkhivy. Biblioteki. Muzei [Evolution of information activity. Handwritten information. Part 2. Archives. Libraries. Museums]. Moscow, Russian State Library `Pashkov Dom' Publishing, 2011. 336 p. (In Russian)

45. Sladkova O. B. Monitoring kak instrument sotsioculturnogo dialoga “vlast' - obshchestvo”. Avtoreferat diss. dok. kul'tur. [Monitoring as a tool of social cultural dialogue “power - society”. Synopsis Doc. Cul. St. diss.]. Moscow, 2005. 34 p. (In Russian)

46. Slyadneva N. A. Bibliografiya v sisteme Universuma chelovecheskoy deyatel'nosti: opyt sistemno-deyatel'nostnogo analiza [Bibliography in the System of the Universum of Human Activity: experience of system-activity analysis]. Moscow, Moscow, Publishing house of Moscow State Institute of Culture, 1993. (In Russian)

47. Slyadneva N. A. Informatsionnaya antropologiya novogo mira: problemy intellektual'noy evolyutsii cheloveka informatsionnoy epokhi [Information anthropology of the new world: problems of intellectual evolution of the information age]. In: Gorlova I. I., ed. Kul'tura i obrazovanie v informatsionnom obshchestve. Materialy Mezhdunarodnoy nauchnoy konferentsii, Krasnodar, 16-18 sentyabrya 2003 goda [Culture and Education in the Information Society: Proceedings of the International Scientific Conference, Krasnodar, September 16-18, 2003]. Krasnodar, Publishing house of Krasnodar State University of Culture and Arts, 2003. Pp. 40-45. (In Russian)

48. Slyadneva N. A. Sotsial'no-kiberneticheskie mekhanizmy gomeostaticheskogo regulirovaniya sotsiuma [Social and cybernetic mechanisms of homeostatic regulation of society]. In: Romanov I. N., etc. eds.

49. Sotsial'naya filosofiya iproblemy sovremennogo obshchestva. (Materialy “kruglogo stola”). Chast' 1 [Social philosophy and problems of modern society (“Round Table” materials). Part 1]. Moscow, Publishing house of Moscow State University of Culture and Arts, 2003. Pp. 49-56. (In Russian)

50. Sotsial'no-informatsionnye tekhnologii - fenomen XXI veka. Materialy nauchnoy konferentsii [Social informational technologies - a phenomenon of the XXI century. Materials of a scientific conference]. Moscow, Publishing house of Moscow State University of Culture and Arts, 2002. (In Russian)

51. Stolyarov Yu. N. Bibliotekovedenie. Izbrannoe. 1960-2000 gg [Library Science. Favourites. 1960-2000].

52. Moscow, Russian State Library `Pashkov Dom' Publishing, 2001. 554 p. (In Russian)

53. Fokeev V. A. Priroda bibliograficheskogo znaniya [The nature of bibliographic knowledge]. Moscow, Published by Russian State Library, 1995. 350 p. (In Russian)

54. Lopatina N. V., Chazova S. A., eds. Cultural development in the information-oriented society. A collection of scientific papers. Moscow, Publishing house of Moscow State University of Culture and Arts, 2014. 215 p. (In Russian)

55. Shlykova O. V. Fenomen multimedia: tekhologii epokhi elektronnoy kultury [Multimedia Phenomenon: technologies of the electronic culture era]. Moscow, Publishing house of Moscow State University of Culture and Arts, 2003. 268 p. (In Russian)

56. Shchedrovitsky P. G. Ocherki po filosofii obrazovaniya: stat'i i lektsii [Essays on the philosophy of education: articles and lectures]. Moscow, Publishing house “Experiment”, 1993. 154 p. (In Russian)

57. Chazova S. A. Informatsionno-bibliograficheskiy monitoring literaturnogo protsessa: Voprosy teorii i metodiki. Diss. kand. ped. nauk [Information and bibliographic monitoring of the literary process: Questions of theory and methodology. Cand. ped. sci. diss.]. Moscow, 2000. 212 p. (In Russian)

Размещено на Allbest.ru