Использование ресурсов сети Интернет в деятельности преподавателя СПО

Размещено на http://www.allbest.ru/

Архангельский государственный многопрофильный колледж

Использование ресурсов сети интернет в деятельности преподавателя СПО

Виноградова Е.С.

преподаватель

г. Архангельск, Россия

Аннотация

В работе представлен анализ информационных ресурсов сети Интернет, применяемых в образовательном процессе колледжа при подготовке специалистов по гостеприимству.

Ключевые слова: информационные образовательные ресурсы, электронная библиотека, колледж.

Abstract

Vinogradova E.S.

Arkhangelsk State Multidisciplinary College (Arkhangelsk, Russia)

THE USE OF INTERNET RESOURCES IN THE ACTIVITIES OF A SPO TEACHER

The paper presents an analysis of the Internet information resources used in the educational process of the college in the training of specialists in hospitality.

Keywords: information educational resources, electronic library, college.

В современных условиях развития информационно -коммуникационных технологий становится актуальной тема применение ресурсов сети Интернет в деятельности преподавателя в системе среднего профессионального образования.

Использование информационных образовательных ресурсов сети Интернет в обеспечении образовательного процесса средней профессиональной образовательной организации направлено на реализацию следующих целей [4] (рисунок 1).

Применение информационных ресурсов сети Интернет при подготовке студентов среднего профессионального образования обеспечивают следующие преимущества:

повышение культуры и грамотности обучающихся;

развитие умений студентов в поиске нужной информации;

повышение уровня творческих способностей обучающихся;

развитие конструктивного мышления.

формирование у студентов навыков работы с техникой и программными средствами [2, 3].

Министерством просвещения Российской Федерации разработаны рекомендации по применению следующих интернет-ресурсов в образовательном пространстве СПО (рисунок 2) [1].

Рис. 1. Дерево целей применения информационных образовательных ресурсов в образовательном процессе организации СПО

Рис. 2. Рекомендованные Министерством просвещения РФ цифровые образовательные ресурсы

Преподавательская деятельность связана с использованием ресурсов электронных библиотек. На примере ГБПОУ Архангельской области «Архангельский государственный многопрофильный колледж» анализ показывает, что в системе обучения используются следующие электронные библиотеки, которые используются при преподавании экономических дисциплин и дисциплин цикла гостиничного дела (таблица 1).

Таблица 1. Электронные библиотеки, подключенные в ГБПОУ АО «АГМК»

Анализ моей практической деятельности показывает, что кроме данных библиотек в своей деятельности широко применяю ресурсы электронных библиотек ЭБС «ZNANIUM.COM», ресурсы издательского центра «Академия». Их применение связано с поиском информации для подготовки к лекционным и практическим занятиям по дисциплинам специальности «Гостиничное дело».

Широко применяются информационно-правовые справочные системы такие, как «Консультант Плюс». Для изучения вопросов стандартизации и нормирования в гостиничных предприятиях применяется информационноправовая справочная система «Консультант», чтобы активно использовать документы с последними изменениями и дополнениями при изучении таких дисциплин, как «Менеджмент и управление персоналом в гостиничном деле», «Экономика и бухгалтерский учет гостиничного предприятия», «Предпринимательская деятельность в сфере гостиничного дела». При проведении занятий обучающиеся приобретают навыки работы с ГОСТами, цель которых направлена на формирование умения применять нормы времени, нормы обслуживания, нормы выработки при решении практических заданий, умение соотносить требования к категории номеров и гостиничных предприятий.

Для проверки текущих знаний и организации самостоятельной работы студентов активно используется сервис Google Form и https://leamingapps.org/. Данные цифровые ресурсы позволяют оптимизировать работу в группах с большой наполняемостью и в условиях дистанционного обучения студентов.

Например, возможности ресурсов «Google Form» и «leamingapps.org» достаточны широки:

создание тестов, опросов и проверочных работ для проверки знаний, использование ограничение по времени;

возможность работать со студентами в дистанционном формате;

экономия времени на проведение проверки знаний обучающихся;

обучение студентов по теме создания форм анкет проведению анкетирования в рамках цикла «Основы маркетинга гостиничных услуг».

Информационные ресурсы Youtube.com позволяют смотреть видеосюжеты для мотивации студентов к изучению той или иной тематики.

Возможности Youtube.com в образовательном процессе:

просмотр видеолекций;

просмотр видеофильмов по изучаемой теме:

например, фильм «Империя соблазна» (про становление компании Стива Джобса «Apple») актуально смотреть при изучении темы «Новые формы бизнеса», «Финансовое обеспечение единиц предпринимательской деятельности» - формирование стартапов, их финансирование, жизненный цикл; информационный ресурс сеть справочный

фильм «Несмотря ни на что» актуально смотреть как мотивационный фильм в целом про специальность «Гостиничное дело» (дисциплина «Введение в специальность»), так и по дисциплине «Менеджмент и управление персоналом в гостиничном деле»;

организация авторского образовательного контента;

просмотр мотивационных видеороликов и сюжетов и др.

Образовательные ресурсы Высшей школы экономики обучающихся

позволяют активизировать познавательную деятельность студентов колледжа, усвоить трудоемкий материал в рамках повышения финансовой грамотности.

При прохождении курса учебной дисциплины «Предпринимательская деятельность в сфере гостиничного бизнеса» применяются следующие информационные ресурсы:

сайт Агентства регионального развития Архангельской области -

туристический портал Архангельской области -

конкурс на грантовую поддержку проектов, направленных на развитие внутреннего туризма 2022 г.

сайт «Решение-верное.рф» - и др.

В результате анализа информационных ресурсов студенты смогут определиться с направлением составления бизнес-плана по открытию бизнеса в сфере HoReCa. Перечисленные информационные ресурсы позволяют определить объем грантовой поддержки со стороны государства, направления субсидирования бизнеса в сфере туризма и другие вопросы.

Для изучения рынка банковских услуг, страхования, рынка ценных бумаг, рынка гостиничных услуг широко применяются данные сайта Банка России cbr.ru, данные Федеральной службы государственной статистики rosstat.gov.ru.

В целом, в самой образовательной организации применяется система дистанционного обучения студентов. Ведется электронный журнал, электронные ведомости, которые позволяют не только экономить время, но и сокращают расходы (безбумажная технология).

При работе с родителями и студентами широко используются сервисы социальных сетей (особенно «В Контакте»). Организуются сообщества:

сообщество самого колледжа;

сообщество педагогического коллектива колледжа;

сообщество каждой группы, в которой активно принимают участие руководство образовательной профессиональной организации;

сообщество и чаты с родителями студентов.

Возможности социальной сети «Telegram» позволяют студентам участвовать в олимпиадах, конкурсах.

Таким образом, в преподавательской деятельности широко используется комплекс информационных ресурсов сети Интернет, направленный на формирование навыков поиска информационных ресурсов, умений по разработке бизнес-проектов в гостиничном бизнесе с учетом последних трендов, что отражается на уровне формирования ИКТ-компетенций у преподавателя.

Список литературы

1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 02.08.2022 № 653 "Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования" (Зарегистрирован 29.08.2022 № 69822). [Электронный ресурс

2. Белоусова Н.Н., Савельева Н.Н. Цифровые ресурсы как средство формирования профессиональных компетенций студентов техникума // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. №1.

3. Берман Н.Д. К вопросу формирования информационной грамотности студентов // Современные проблемы науки и образования. - 2020. - № 4.

4. Прокин А.А., Вечканова Е.А., Фадеева К.А. Использование информационных технологий в образовательном процессе системы среднего профессионального и высшего образований [Электронный ресурс] // Концепт. 2019. №V1.

Размещено на Allbest.ru