Интернет и его влияние на человека

Размещено на http://allbest.ru

Размещено на http://allbest.ru

Министерство образования Российской Федерации

Иркутский национальный исследовательский технический университет

Международный факультет

Кафедра Русского языка и межкультурной коммуникации

Курсовая работа

на тему «Интернет и его влияние на человека»

Выполнила студентка Озерова С.А.

Проверила ст. преподаватель Л.Л. Ербаева

Иркутск 2015

Оглавление

Введение

Глава 1. Интернет

1.1 Интернет-зависимость

1.2 Всемирная паутина

Глава 2.Человек в глобальной сети

Заключение

Введение

Цель: выяснить, надо ли опутаться Всемирной паутиной.

Актуальность: в наше время проблема Интернета очень актуальна. Этой проблеме посвящены многие исследования. Ежегодно подводится статистика на количество зарегистрированных пользователей в сети Интернет, на количество Интернет- зависимых людей.

Задачи: 1. Понять, что такое интернет;

2. Понять, что такое всемирная паутина;

3. Разобраться, как интернет влияет на человека.

Структура: в первой главе даются определения Интернета и Всемирной паутине, статистика на Интернет-зависимость.

Во второй главе приводится статистика о числе пользователей за 2000 и 2010 года, также о числе зарегистрированных в отдельных социальных сетях. Перечисляются группы рисков, связанных с пребыванием детей в Интернете.

Глава 1.Интернет

Интернет прочно закрепился в нашей жизни. С одной стороны он её облегчил, с другой - усложнил.

Велико число тех кто «убивает» время в социальных сетях, живое общение заменяется набором букв на компьютере, а жесты и мимика - смайликами.

Интернет (Internet - inter+net - объединение сетей)- это всемирная компьютерная сеть, объединяющая компьютеры в единую информационную систему. Интернет даёт широкие возможности в получении и распространении научной, деловой, познавательной и развлекательной, ложной и истинной информации.

1.1 Интернет-зависимость

С возрастанием популярности Интернета проявились негативные аспекты его применения. Психологическую в своей основе, интернет-зависимость сравнивают с наркоманией.

Интернет-зависимость определяется, как навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от него.На 2014 год Интернет-зависимости подвержены, по разным оценкам от 10 до 26% российских детей разных возрастов. В Европе эта цифра ниже и составляет 5-15%.

1.2 Всемирная паутина

электронный информация социальный сеть

Всемирная паутина- это распределённая система, предоставляющая доступ к гиперссылкам связанным между собой документами расположенными на разных компьютерах подключенных к интернету.

Для обозначения Всемирной паутины используется слово «веб» или аббревиатура «WWW».

Всемирная паутина - это мощнейшее информационное хранилище; содержащийся в ней объём информации не поддаётся точному измерению. WWW содержит информацию самого разного характера; там можно найти:

- новости - политические, экономические, культурные, спортивные;

- научную, техническую, образовательную и справочную информацию абсолютно любого рода;

- рекламу разнообразных товаров и услуг;

- ресурсы для досуга и развлечений - книги, музыку, фильмы, игры и многое другое.

Любой человек, имеющий доступ к Интернету, может разместить в сети свою информацию. К этой информации будет иметь доступ весь мир.

Глава 2.Человек в глобальной сети

Современный человек окружен множеством технологий. Такие технологии как компьютер, телефон, планшет имеют доступ к интернету.

На сегодняшний день мало кто воспользуется книгой, журналом или газетой, чтобы узнать, получить какую-либо информацию или знания. Человеку проще узнать все из глобальной сети.

Определим коммуникационные возможности среды сети Интернет, на основе выявления определенных особенностей коммуникационной модели Интернет:

1. Наличие информационного компонента, посредством которого осуществляется взаимодействие отправителей и получателей информации.

2. Участники диалога могут выступать как отправителями, так и получателями информации.

3. Реализация возможности комплексного представления передаваемой информации посредством гипермедийной природы Интернет.

4. Осуществление обратной связи посредством интерактивности среды.

5. Реализация коммуникационного взаимодействия обусловлена контролем над поиском информации за счет различных механизмов среды Интернет по поиску и навигации.

6. Реализация персонализированного, вследствие интерактивной и гипермедийной природы Интернет, характера коммуникации.

К коммуникационным преимуществам сети Интернет можно отнести: высокую скорость передачи данных; возможность реализации «прозрачного» пространства, не имеющего территориальных, государственных границ; «свободу слова» - в сети Интернет слово имеет каждый желающий; доступность размещения в Интернет информации; анонимность; обширное географическое проникновение сети Интернет, значительные темпы роста аудитории Интернет.

Согласно некоторым данным, на сентябрь 2000 года число пользователей сети по всему миру составило 380 млн. человек.

Из них около 43% приходилось на жителей США и Канады, еще 27% - на Европу, около 24% - на страны АТР, примерно 4% - на страны Латинской Америки.

На Африку с 800 миллионным населением приходилось менее 1% пользователей сети в мире, причем 90% из них проживали в ЮАР.

В социальных сетях 2010 года было зарегистрировано 68% пользователей Интернета.

По данным Nielsen Online только в феврале численность обитателей MySpace увеличилась с 55,4 млн. до 60,3 млн. человек.

У Facebook в феврале насчитывалось 24,9 млн. пользователей против 20 млн. в феврале, а LinkedIn выросла с 7,4 млн. до 8 млн. Если же говорить о росте за последний год, то он у этих проектов составил 8%, 98% и 319% соответственно.

Отечественные проекты по темпам роста не отстают от зарубежных: к примеру, аудитория «Одноклассников» превысила 15 млн. человек, и ежедневно прирост составляет около 100 тыс. пользователей.

Но на фоне этого бурного роста спада активности пользователей не наблюдается.

В «Моем Мире» еженедельно фиксируется растущее число показов на уникального пользователя. А число просмотров на человека в «ВКонтакте» остается рекордно высоким для Рунета - 140-170, и этот показатель плавно увеличивается.

Таким образом, в Рунете социальные сети пока не достигли пика своей популярности, чего нельзя сказать о блог-хостингах. Согласно отчету «Яндекса», с ноября 2007-го по апрель 2008-го число блогов увеличилось лишь на 23%, в то время как за аналогичный период в 2006-2007 гг. этот показатель составлял 74%.

Такой участи блог-хостинги обязаны как раз-таки социалкам, которые перетягивают одеяло на себя. Активность блогеров также заметно снизилась - только пятая часть зарегистрированных пользователей обновляет сейчас свои дневники, хотя еще в конце прошлого года свои блоги активно наполняли около трети юзеров.

Из РИА Новостей, Дмитрия Филонова ,более 1 миллиарда человек пользуются различными социальными сетями во всем мире, что составляет более 70% всех интернет-пользователей, сообщает техно-блога TechCrunch со ссылкой на европейскую исследовательскую компанию Insites Consulting.

При этом Insites Consulting утверждает, что новым социальным сетям будет сложно привлечь пользователей.

Около 60% респондентов сказали, что им не нужны новые социальные сети, а около 93% опрошенных удовлетворены существующими сервисами.

Одна сессия пользователя на сайте соц. сети Facebook в среднем длится около 37 минут, а в сервисе микроблогов Twitter - 23 минуты, утверждает Insites Consulting.

Ежедневно соц. сеть Facebook посещают около 400 миллионов человек. Исследователи отмечают и большое распространение российской социальной сети "ВКонтакте" в Восточной Европе.

Около 55% пользователей из этого региона знают о ее существовании, а проникновение соц. сети находится на уровне 39%, утверждает компания.

Социальная сеть Facebook является крупнейшей в мире, количество ее зарегистрированных пользователей уже превышает 750 миллионов человек.

Аудитория сервиса микроблогов Twitter составляет более 200 миллионов человек. При этом 100 миллионов из них пользуются сервисом ежемесячно, а 50 миллионов - ежедневно.

Только что приведённые данные - это общие данные по миру. Но что происходит в отдельных отраслях деятельности человека? В пример возьмем образование.

С помощью Сети можно легко найти практически любой научный материал, книгу, статью или дискуссию на нужную тему. Так зачем тратить столько времени на посещение лекций, семинаров и обучение в университете, если необходимую информацию можно получить, не выходя из дома?

Кроме того, в ряде учебных заведений существует интерактивная форма обучения по Интернету, позволяющая получить настоящий диплом об образовании.

Главное преимущество виртуального источника информации состоит в экономии времени. Вместо того, чтобы часами сидеть в библиотеке, достаточно пару раз кликнуть мышкой и получить тот же результат при минимуме затраченных усилий. Интернет делает процесс обучения проще, а поиск информации легче и удобнее. Но всегда ли такой подход во благо?

Многие преподаватели склонны считать Интернет злом, а не помощником в учебе - из-за вечной проблемы плагиата и списывания.

Как показывает статистика опроса, проведенного в Сети по инициативе Национального Узла Интернет-безопасности, около 80% пользователей Интернета сдавали скаченные рефераты как свои, треть из них делает это регулярно, а 50% опрошенных прибегают к плагиату, только если тема реферата слишком трудна или неинтересна.

В любом случае, половина сданных рефератов являются переделанной копией чужой работы.

По данным социального исследования ГУ-ВШЭ, чаще всего скачивают рефераты, эссе и курсовые студенты четвертых курсов ВУЗов - 52%. Реже первокурсники - их 47%. Покупают готовые работы от трех до семи процентов студентов.

Из этой статистики логичен вопрос: разве подобное отношение к учебе способствует повышению качества образования? Конечно, нет.

Упрощение процесса обучения по-настоящему полезно лишь тем, кто действительно хочет получить знания и стремится к ним. Те же, кто не заинтересован в этом, не стал бы усердно работать и при отсутствии Интернета. Таким образом, в зависимости от личных желаний человека и формируется роль Сети в его обучении.

При этом важно понимать, что у учеников учеба отходит на второй план после развлечений и общения с друзьями.

Домашние задания, контрольные, рефераты, ответы на билеты - все это можно найти на бескрайних просторах виртуального пространства. С другой стороны, устроить какое-либо развлечение с друзьями теперь тоже можно без выхода из своей комнаты.

Скачивание реферата можно приписать к списыванию. А во время списывания запоминается только 20-30 % информации.

В целом же выделяется 4 группы рисков, связанных с пребыванием детей в Интернете.

Это- технические риски, связанные со всякого рода вирусами, вредоносными программами; контекстные риски; риски, связанные с потреблением, когда ребёнок начинает в Интернете что-то бесконтрольно покупать, и коммуникационные риски - например, груминг - сексуальное домогательство в социальных сетях.

При этом среди особых видов воздействия на ребёнка в социальных сетях следует выделить моменты, когда взрослые начинают общаться там с ребёнком, выдавая себя за его сверстников.

Возможно также давление на ребёнка, преследование его в социальных сетях - кибербуллинг (террор, преследование через цифровые технологии, размещение агрессивных фото и видео); нередко такие случаи заканчиваются суицидами.

Кроме того, по статистике, российские дети очень бесстрашно и неразборчиво идут на встречи со своими «друзьями» из соц. сетей.

Чем больше развивается интернет, тем меньше человек уделяет время не только учёбе, но и друзьям, и книгам (газетам, журналам).

Специалисты ВЦИОМ в одном из опросов стремились выяснить, «сколько книг в домашней библиотеке среднестатистического россиянина, сколько книг в среднем прочитали наши сограждане за последние месяцы, где берут книги, чтобы почитать, и насколько популярны такие виды книг, как электронные и аудио, в сравнении с традиционными бумажными».

Как оказалось, около половины жителей России в домашней библиотеке имеют менее сотни книг, причем число таких респондентов существенно выросло на протяжении последнего десятилетия (28% - в 1990 году, 49% -2011году).

31% опрошенных могут похвастаться более обширным собранием: у 19% дома есть от 100 до 300 книг (23% в 1991 году), 6% - от 300 до 500 (15% в 1991 году), 4% - от 500 до 1000, 2% - свыше 1000 книг. 18% опрошенных признались, что книг у них дома нет.

За три месяца житель России прочитывает в среднем 3,94 книги, в то время как в 1992 году этот показатель составлял 5,14. 33% респондента покупают книги, которые им хочется прочитать: большинство в этой группе - 35-44-летние (41%).

Традиция брать книги у знакомых теряет популярность (с 37% до 27% за два года(2009-2011гг.)). 26% заявили, что берут нужное издание в своей домашней библиотеке. Более популярным стало скачивание из Интернета (с 5 до 11%), особенно среди молодежи (27%).

Бумажные книги остаются самым популярным форматом чтения: их предпочитают 89% опрошенных, а 11% читают в исключительных случаях.

Электронные книги 28% опрошенных читают активно, 39% - в исключительных случаях, в то время как 33% не знают, что это такое. Активных пользователей аудиокниг насчитывается всего 11%, 59% респондентов не в курсе, что это.

Общение в интернете не способно заменить реального общения, так как в виртуальном общении не используются чувства и мимика. Да, люди заводят больше друзей, но видятся ли они в реальном мире, поддерживают ли общение? Если да, то на какой период времени? Также интернет пользователи стали часто использовать сокращение, например, «спс», «здр», «хр», «нг», «др» и многое другое. Хорошо ли это? Почему люди стали использовать сокращение слов в интернете?

Сокращение слов в глобальной сети - это экономия времени своего и чужого. Если это общение в чате или на форуме, то это способ обратить на себя внимание. Пользователь пишет короткие сообщения с применением сокращения слов, для того чтобы поддержать беседу.

Но каждый ли понимает сокращение слов? Например, прога ( программа), плз (пожалуйста) или ФГМ (фимоз головного мозга), УМВР ( у меня все работает).

Заключение

Как мы выяснили Интернет - обширная сеть, которая имеет миллиарды пользователей и неограниченную информацию. Информация как ложная, так и истинная.

Человечество, опутываясь всемирной паутиной, начинает деградировать.

Виртуальное общение все больше заменяет живое общение. Сленг интернета постепенно входит в живую речь, в живое общение. Всё чаще люди уделяют времени социальным сетям.

Список литературы

1. Википедия [http://wikipedia.org]

2. Войскунский А. Социальные сети: к чему ведёт интернет-общение.-2011

3. Интернет- зависимость: причины, признаки, риски.- пресс-центр Новости.-2013

4. Иосемани А. Антропология глобального мира: Человек в современной коммуникативно-информационной сфере.- Век глобализации.-№2,2013

5. Коцар Ю., Бевза Д. Откуда берется интернет зависимость.-2014

6. Поддубный Б. Как появился интернет-жаргон.-Школа Жизни.ру

7. Шукшин В. Что такое всемирная паутина и кто её придумал.- Аргументы и Факты.

Размещено на Allbest.ru