Особенности развития детского туризма в СССР

Туристско-экскурсионное дело в России, общеобразовательная педагогическая направленность экскурсий. Туризм в годы советской власти как средство воспитания патриотизма. Экскурсионно-краеведческая и спортивная работа в школах и внешкольных учреждениях.

Рубрика Спорт и туризм
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 07.12.2012
Размер файла 26,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

  • Введение
  • 1. Особенности развития детского туризма в СССР
  • 1.1 Возникновение детского туризма в России
  • 1.2 Детский туризм в 1930 - 50-х гг.
  • 1.3 Период 1960-70-х гг. в развитии детского туризма
  • 1.4 Детский туризм в последние десятилетия СССР
  • Заключение
  • Список использованной литературы

Введение

Тема контрольной работы "Особенности развития детского туризма в СССР".

История туризма и путешествий является частью истории культуры. Нет ни одной культуры, в истории которой не выделялась бы история путешествий. История туризма - это наука, изучающая путешествия и великие географические открытия от древности до наших дней, выстраивая события в их последовательной причинно-следственной взаимосвязи и анализируя их с точки зрения полезности и необходимости для социально-культурного развития общества. Макаренко С.Н. История туризма: Сборник.- Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003. - с.5

Историю детско-юношеского туризма в России принято отсчитывать с 1918 г., когда в народном комиссариате просвещения было образовано Бюро школьных экскурсий, а вскоре и открыта станция (база) для приема юных путешественников.

Конечно, и в царской России различные общества и клубы, земства, учебные заведения организовывали поездки для педагогов и учащихся, но они носили чисто экскурсионный характер и не были массовыми. С 1918 г. государство взяло на себя заботу о развитии туризма среди детей и подростков. туризм экскурсия краеведческий педагогический

Организацией детского туризма занималась специально, созданная еще в 1918 г. и преобразованная в начале тридцатых годов в Центральную детскую экскурсионно-туристскую станцию Наркомпроса РСФСР (ЦДЭТС).

Общество пролетарского туризма и экскурсий уделяло особое внимание работе с подрастающим поколением. При Центральном совете Общества создается специальный детский сектор. На I Всесоюзном съезде Общества (апрель 1932 года) о работе с детьми была принята специальная резолюция: "Развитие детского туризма как одной из массовых форм коммунистического воспитания подрастающего поколения и борьбы за здоровую смену должно стать одним из серьезнейших участков работы Общества. Туризм должен стать одной из наиболее массовых и доступных форм организации досуга детей". Усыскин Г.С. Очерки истории российского туризма. - Москва - Санкт-Петербург: Издательский Торговый Дом "Герда", 2000. - с. 12

1. Особенности развития детского туризма в СССР

1.1 Возникновение детского туризма в России

В России детский туризм возник в середине XIX в. и носил характер общеобразовательных экскурсий, организаторами и пропагандистами которых были передовые педагоги, считавшие важным средством обучения экскурсии, на которых закреплялись знания, получаемые на уроках.

Развитие туристско-экскурсионного дела в России тесно связано с именами передовых педагогов-менеджеров (Н.И. Новикова, В.Ф. Зуева и др.), которые, по существу, занимались рекреационным детским туризмом.Кабушкин Н.И. Менеджмент туризма. - Мн.: БГЭУ, 1999. - с. 38

Определенную роль в развитии ученических экскурсий сыграло введение в 1902 г. специального льготного тарифа на проезд учащихся-экскурсантов, а также циркуляр Министра народного просвещения 1910 г., которым отменялись летние каникулярные работы учеников, и взамен их рекомендовалось организовывать в период каникул для учащихся оздоровительные прогулки и путешествия.

В новой программе для высших начальных школ 1916 г. указывалось, что для каждого класса должны быть разработаны план и программа экскурсий, которые следовало проводить в учебные часы. Для дальних экскурсий рекомендовалось выделить несколько полных учебных дней в течение года. Таким образом, в школах России экскурсии, связанные с учебным материалом, были признаны равноправной среди других форм учебной работы.

Официально годом создания государственной системы детско-юношеского туризма считается 1918 год, когда по предложению Н.К. Крупской, в целях урегулирования приема школьников и помощи им, Народный Комиссариат Просвещения РСФСР организовал Центральное бюро школьных экскурсий. Перед органами просвещения ставятся задачи организации экскурсионного дела в школах, для чего начали создавать загородные естественноисторические станции для проведения экскурсий со школьниками под руководством опытных педагогов.

Летом 1920 года было проведено одно из первых дальних школьных путешествий, организованное учителем А.А. Коленкиным из сельской школы Тамбовской губернии, которое продолжалось целое лето.

Организуются дальние экскурсии учащихся по древним русским городам, Волге и Северной Двине, на Дон, Урал, в Крым и на Кавказ. Получила развитие изыскательская деятельность школьников по заданиям государственных органов. В основе этой работы лежал краеведческий подход к изучению природы родного края, что значительно расширяло кругозор и сферу приложения сил детей.

Программы и указания Наркомпроса ставили перед школой задачу изучать местный край, вести работу по охране природы, чтобы "...привить питомцам школы полезные навыки в этом государственном деле". Рекомендации основывались на важной идее: краеведение должно быть связано с охраной природных богатств.

Важность работы с подрастающим поколением не раз отмечалась в решениях и постановлениях различных съездов, конференций, проводимых государственными и партийными органами. С точки зрения патриотического воспитания краеведение было признано одним из перспективных направлений детской экскурсионно-туристской деятельности. Походы по родному краю, местам трудовой и боевой славы земляков позволяли сочетать изучение родного края, его истории с целью расширения кругозора детей с идейно-воспитательной работой. Руководство этим направлением детского туризма было передано Наркомпросу РСФСР, который развернул активную пропаганду краеведческих экскурсий среди школьников и трудных подростков. Так, в 1924 г. в воспитательных целях был организован многодневный поход в Крым, в котором принимали участие московские пионеры и дети из неблагополучных семей, бывшие малолетние правонарушители.

В 1927 г. Наркомпрос издает директиву "Об усилении экскурсионной работы среди детей и подростков", призывающую к развитию этого важного направления воспитательно-образовательной работы. Вопрос развития детского туризма, его целее и перспектив активно обсуждались на специальных экскурсиях - конференциях экскурсионного актива педагогов и детей, которые прошли в апреле 1929 г. и марте 1930 г. Воронкова Л.П. История туризма и гостеприимства. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - с. 197

1.2 Детский туризм в 1930 - 50-х гг.

Переломным в развитии детского туризма стал 1930 год, когда государство решило поставить его на службу социалистического строительства, сделать его важным средством идейно-политического воспитания детей. Для этого необходимо было организовать систему детского туризма и помочь его развитию. Интерес детей к экскурсиям был велик, у многих ребят появлялась тяга к самостоятельным путешествиям по стране, неорганизованные путешествия принимали форму бродяжничества.

В СССР в этот период начинают активно развиваться формы детского туризма, связанные в основном с активными способами передвижения. Это были походы и экспедиции, туристические слеты, туристко-спортивные соревнования и т.д. Для актива юных туристов регулярно организуются слеты и встречи, рассылаются методические письма: "Изучаем животный и растительный мир", "Изучаем лесные богатства СССР", "Как искать полезные ископаемые", "Охота без ружья" др.

Для школьников организуются познавательные маршруты по местам боевой и трудовой славы. Большое внимание уделяется и краеведческой работе. Помимо экскурсий, для работы с детьми и школьниками были рекомендованы военно-спортивные походы.

В постановлении ЦК ВЛКСМ 1931 года указывалось, что "экскурсии, являясь средством комвоспитания, должны войти во всю систему работы пионеротрядов как один из наиболее красочных приемов общественно-политической и культурно-массовой работы". Базой для развертывания экскурсионно-туристской работы среди детей признавался пионерский отряд и школа, а основной формой работы - местные экскурсии с включением туристских элементов и дальние экскурсии на новостройки, в национальные области и пролетарские центры.

Совет Народных Комиссаров РСФСР в постановлении 1931 года выдвинул перед краеведением следующие задачи: "Изучение производительных сил и природных богатств страны, изыскание дополнительных местных ресурсов, могущих быть использованными в интересах развития социалистического строительства и ускорения культурного роста страны..."

Коллегия Наркомпроса РСФСР в 1932 г. рассмотрела вопрос о состоянии экскурсионно-туристской работы с детьми и приняла постановление, в котором отмечалось, что экскурсионно-туристская работа среди детей является одним из наиболее актуальных и необходимых приемов в деле максимального повышения качества работы школы, общеобразовательной и политехнической подготовки детей, ставилась задача каждой школе, в соответствии с программами, включить в учебный план и расписание школы минимум проведения местных экскурсий в порядке учебной работы школы.

В постановлении ЦК ВКП 1932 года "Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе" говорилось о необходимости внедрения элементов краеведения в предметы школьной программы.

1940 год был объявлен годом массового похода школьников, а в 1941 году проводится Всероссийская экспедиция пионеров и школьников по маршрутам боевой славы гражданской войны. Только одна Московская ДЭТС организовала летом 1940 года 8 туристских баз, кроме того, в самых живописных местах были открыты туристские лагеря, в которых побывали 5000 детей. 25000 школьников столицы, оставшихся на лето в городе, участвовали в туристских походах по Подмосковью.

Шел активный поиск новых форм работы с детьми. Так, к примеру, ЦДЭТС и газета "Пионерская правда", издававшаяся Центральным и Московским комитетами ВЛКСМ, по инициативе пионерского отряда имени Миклухо-Маклая одной из московских школ объявили путешествие пионеров и школьников по родному краю, которое стало очень массовым и популярным. К сожалению, война помешала реализации идеи, появившейся в 1941 году, - организации туристской краеведческой всероссийской экспедиции "Моя Родина - СССР". Эта экспедиция начала реализовываться только в 1956 г. при поддержке газеты "Пионерская правда" и Центральной детской экскурсионно-туристской станции. Основными ее направлениями стали "Ленин и теперь живее всех живых", "К тайнам природы", "В буднях великих строек", "Искусство принадлежит народу" и т.д. Воронкова Л.П. История туризма и гостеприимства. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - с. 198

Туристские походы, экспедиции, соревнования, слеты проводились и в столице, и на далеких окраинах страны.

С 6 по 10 января 1941 года в Москве проходил слет юных туристов РСФСР, организованный ЦДЭТС. В слете приняли участие 137 школьников-туристов и 16 учителей - активистов туристского движения. Каждый из делегатов слета - представитель группы, совершившей многодневные походы. Среди делегатов было 80 комсомольцев и 48 пионеров. Все они активные участники походов по местам гражданской войны, по изучению родного края, юные геологи, археологи, альпинисты.

Туристы нашей страны: и юные, и взрослые - готовились к летнему сезону 1941 года, строили планы, разрабатывали маршруты будущих походов.

Ленинградский дом физкультуры с 1 июня 1941 года открывает туристскую базу на озере Петяярви.

Детская экскурсионно-туристская станция открывает несколько баз в различных районах перешейка.

Перед детским туризмом в годы войны встали задачи военно-физической подготовки школьников, привития туристских навыков, имеющих оборонное значение, вовлечения школьников в общественно полезную работу в помощь фронту: изыскание местных природных, хозяйственных ресурсов, сбор лекарственного сырья, дикорастущих полезных растений, помощь школам в освобожденных от фашистов районах, сбор биографических данных о героях Великой Отечественной войны, исторических данных о войне.

В 1946 году ЦДЭТС и газета "Пионерская правда" объявили массовое путешествие пионеров и школьников по родному краю. Количество школьников, принимавших участие в этом путешествии, с каждым годом росло: в 1946 г. - 1 млн., а в 1948 г. - 6 млн. человек.

В 1952 году Министерство просвещения РСФСР опубликовало инструктивное письмо "Об организации туристских походов с учащимися семилетних и средних школ", регламентирующее порядок организации туристских групп, состав и возраст участников, обязанности руководителей групп, администрации учреждений, примерные нормы, разрядные требования по туризму, программы семинаров по подготовке руководителей туристских групп. В целях улучшения туристской и экскурсионно-краеведческой работы с учащимися органам народного образования рекомендован ряд мер, среди которых:

- разрабатывать тематику и маршруты походов, экскурсий и путешествий по родному краю, организовать в школах по окончании учебного года такие походы и экскурсии под руководством учителей и пионервожатых, по возможности с каждым классом, начиная с четвертого;

- в целях улучшения руководства утвердить в каждом рай(гор)ОНО ответственных лиц за проведение экскурсионно-туристской работы, во всех семилетних и средних школ выделить из числа учителей организаторов этой работы в школах.

Для стимулирования развития детского туризма 10 апреля 1954 года постановлением Бюро ЦК ВЛКСМ учрежден нагрудный значок "Юный турист", которым награждали пионеров 5-7-х классов, выполнивших соответствующие требования:

- научиться ориентироваться на местности по карте и без карты, с компасом и без компаса, по солнцу, по часам, по местным приметам; знать правила передвижения по закрытой пересеченной местности;

- быть знакомым с дорожными и топографическими знаками, уметь читать следы;

- уметь одеваться, обуваться и снаряжаться для похода в зависимости от сезона, длительности похода и способа передвижения, научиться преодолевать естественные препятствия в пути (рвы, ручьи, речки, овраги);

- научиться выбирать место для привала, оборудовать его простейшим укрытием для ночлега, уметь разжечь костер, приготовить пищу;

- знать правила поведения в походе, уметь оказать первую медицинскую помощь. Усыскин Г.С. Очерки истории российского туризма. - Москва - Санкт-Петербург: Издательский Торговый Дом "Герда", 2000. - с. 157

В 1957 году детские экскурсионно-туристские станции были созданы во всех территориях России, экскурсионно-туристская работа стала органической частью учебно-воспитательной работы значительного числа школ. Всесоюзные туристско-краеведческие экспедиции стали регулярными и их этапы посвящались памятным датам в истории государства, в них принимали участие миллионы школьников.

1.3 Период 1960-70-х гг. в развитии детского туризма

60-70-е годы характеризуются как период относительной стабилизации туристско-краеведческой работы в школах и внешкольных учреждениях. Основное внимание уделялось районным и городским внешкольным учреждениям, которые работали непосредственно со школьниками. Шло создание отделов туризма и краеведения в домах и дворцах пионеров, выделение туристских организаторов в системе рай(гор)ОНО. Формируется система организации и проведения массовых туристских мероприятий и подготовки туристских кадров.

На местах проводятся слеты и соревнования, идет специализация по видам туризма, по различным направлениям деятельности - от чисто краеведческих конференций до соревнований по спортивному туризму.

В 1965 году вся страна отмечала двадцатилетие Победы в Великой Отечественной войне, которое дало резкий толчок развитию поисковой работы, массовому проведению походов по местам былых сражений, росту числа школьных музеев боевой славы, к созданию которых были привлечены ветераны войны. В период подготовки и проведения Всероссийской экспедиции пионеров и школьников "Мое Отечество" продолжилась реализация идеи комплексного изучения родного края.

Складывается стройная система спортивных туристских мероприятий. В 1969 г. под Ленинградом прошли первые соревнования сильнейших команд школьников по спортивному ориентированию, положившие начало активному развитию этого вида в России. В целях привлечения учителей России к занятиям краеведением и туризмом проводится первый слет учителей - организаторов туристско-краеведческой работы со школьниками.

С 1970 г. традиционными стали ежегодные конференции актива школьных музеев, они проводились как по общим вопросам музейного дела, так и по проблемам школьных музеев различного профиля. Итогом смотра школьных музеев республики явилась их паспортизация, была создана единая картотека школьных музеев.

В 70-х годах проводились всесоюзные походы и экспедиции школьников и молодежи. Целями таких массовых туристских мероприятий были воспитание патриотизма и экскурсионно-краеведческая работа, спортивная тренировка и закалка. Важную роль в развитии детского и школьного туризма в 1970-80-х годах играли Центральная детская туристско-экскурсионная станция и Управление дальних путешествий Министерства просвещения СССР. Зорин И.В. Менеджмент туризма. Туризм как вид деятельности. - М.: Финансы и статистика, 2003. - с.48

1.4 Детский туризм в последние десятилетия СССР

В 80-е гг. проводилась серьезная планомерная работа по совершенствованию системы организации и проведения массовых туристских мероприятий с детьми. Одним из основных направлений деятельности ЦДЭТС в этот период стала подготовка кадров детско-юношеского туризма. На базе станции и в других городах России проводились семинары для методистов и руководителей туристско-краеведческих объединений, судей и тренеров по туризму и ориентированию.

Экспедиционные отряды в этот период работали в рамках Всесоюзной туристско-краеведческой экспедиции "Моя Родина - СССР".

В конце восьмидесятых годов создались условия для открытия городских станций юных туристов - учреждений, основная задача которых - непосредственная работа со школами своего населенного пункта. Станции юных туристов стали включать в свою деятельность вопросы экологии, создавать экологические тропы, проводить экологические экспедиции. Маслов А.Г. Курс лекций: Организация туристско-краеведческой деятельности с учащимися. Электронное пособие. http://study.crsdod.ru/lections/tourist/tkr_a0/tkr_a0a.htm

Заключение

В России детский туризм возник в середине XIX в. и носил характер общеобразовательных экскурсий, годом создания детско-юношеского туризма считается 1918 год, когда было организовано Центральное бюро школьных экскурсий.

В 1927 г. Наркомпрос издает директиву "Об усилении экскурсионной работы среди детей и подростков", призывающую к развитию этого важного направления воспитательно-образовательной работы.

Переломным в развитии детского туризма стал 1930 год, когда государство решило поставить его на службу социалистического строительства, сделать его важным средством идейно-политического воспитания детей.

1940 год был объявлен годом массового похода школьников, а в 1941 году проводится Всероссийская экспедиция пионеров и школьников по маршрутам боевой славы гражданской войны.

Война 1941 года помешала реализации идеи об организации туристской краеведческой всероссийской экспедиции "Моя Родина - СССР". Эта экспедиция начала реализовываться только в 1956 г. Для стимулирования развития детского туризма 10 апреля 1954 года постановлением Бюро ЦК ВЛКСМ учрежден нагрудный значок "Юный турист", которым награждали пионеров 5-7-х классов, выполнивших соответствующие требования.

1960-70-е годы характеризуются как период относительной стабилизации туристско-краеведческой работы в школах и внешкольных учреждениях.

В 70-х годах проводились всесоюзные походы и экспедиции школьников и молодежи. Целями таких массовых туристских мероприятий были воспитание патриотизма и экскурсионно-краеведческая работа, спортивная тренировка и закалка.

В конце восьмидесятых годов создались условия для открытия городских станций юных туристов - учреждений, основная задача которых - непосредственная работа со школами своего населенного пункта.

Список использованной литературы

1. Воронкова Л.П. История туризма и гостеприимства. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 304 с.

2. Зорин И.В. Менеджмент туризма. Туризм как вид деятельности. - М.: Финансы и статистика, 2003. - 288 с.

3. Кабушкин Н.И. Менеджмент туризма. - Мн.: БГЭУ, 1999. - 644 с.

4. Макаренко С.Н. История туризма: Сборник.- Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003. - 94 с.

5. Маслов А.Г. Курс лекций: Организация туристско-краеведческой деятельности с учащимися. Электронное пособие. http://study.crsdod.ru/lections/tourist/tkr_a0/tkr_a0a.htm

6. Усыскин Г.С. Очерки истории российского туризма. - Москва - Санкт-Петербург: Издательский Торговый Дом "Герда", 2000. - 219 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Экскурсионное дело в первые годы советской власти. Общество пролетарского туризма и экскурсий. Его возрождение и развитие экскурсионного дела в послевоенный период. Постановления ЦК КПСС, Совета Министров СССР, ВЦСПС о туристско-экскурсионном деле.

    контрольная работа [29,6 K], добавлен 20.03.2009

  • Обзор истории развития детского туризма в России: зарождение экскурсий, развитие детско-юношеского туризма в первые десятилетия Советской власти и послевоенный период. Классификация видов современного детского туризма и организаций, им занимающихся.

    реферат [28,9 K], добавлен 26.11.2010

  • Сущность и основные виды туризма, их классификация. Теоретические аспекты понятия "детский туризм". Методы организации досуга в Центре детского и юношеского туризма и экскурсий. Разработка и организация маршрута для палаточного лагеря "Кур" г. Амурска.

    дипломная работа [116,2 K], добавлен 21.03.2012

  • Основные требования и методика правового регулирования в детском туризме. Истоки развития детского туризма с целью путешествий и экскурсий, опыт их координации. Основание и направления развития детского и юношеского туризма в Республике Бурятия.

    курсовая работа [32,3 K], добавлен 30.05.2012

  • Специфика экскурсионно-досуговой деятельности в санаторно-курортных учреждениях. Экскурсионная деятельность как один из основных компонентов индустрии туризма. Разработка мероприятий по совершенствованию экскурсионно-досуговой деятельности предприятия.

    дипломная работа [107,5 K], добавлен 12.11.2011

  • Анализ потенциала Северо-Кавказского федерального округа в сфере детского туризма. Исследование деятельности учреждений и организаций СКФО по организации туризма в регионе. Проведение походов, экспедиций и экскурсий с учащимися, воспитанниками России.

    дипломная работа [214,8 K], добавлен 13.06.2015

  • Становление и особенности работы государственных учреждений туризма, иерархия власти в советской государственной системе. Формирование сопутствующей региональной инфраструктуры. Идеологическая работа с иностранными и советскими (выездными) туристами.

    курсовая работа [62,7 K], добавлен 28.05.2014

  • Развитие идей физического воспитания в советской педагогике. Роль школы и внешкольных учебных организаций в физическом развитии личности. Внешкольная спортивная работа. Проведение занятий по военно-физической, начальной и допризывной военной подготовке.

    курсовая работа [58,6 K], добавлен 05.12.2013

  • Перспективы развития экскурсионно-познавательного туризма в Кыргызстане. Формы и методы подготовки и проведения экскурсий. Изучение психологического контакта гида-переводчика с группой. Разработка менеджерами фирмы маршрута, прогулок и района путешествия.

    дипломная работа [106,1 K], добавлен 02.07.2015

  • Обзор истории развития детского туризма в России. Развитие детско-юношеского туризма в послевоенный период. Современный детский туризм. Детские оздоровительные лагеря. Проблемы и перспективы развития детского туризма.

    курсовая работа [41,0 K], добавлен 02.06.2007

  • Исследование основных форм, разновидностей, концепций развития религиозного туризма в России. Изучение святыни Преподобного Серафима Саровского как объекта паломнического туризма. Анализ планирования транспортных перевозок туристов, экскурсий, маршрута.

    дипломная работа [75,8 K], добавлен 25.07.2011

  • Понятие экскурсионного обслуживания. Характеристика Венгрии как объекта туризма. Нормативно-правовые акты на экскурсионное обслуживание. Основные виды экскурсий. Особенности обслуживания туристов за границей. Разработка экскурсионного тура по Венгрии.

    курсовая работа [53,4 K], добавлен 10.02.2012

  • Становление экскурсионного дела в Российской империи. Экскурсионные комиссии, бюро, комитеты. Экскурсионное дело в учебных заведениях. Экскурсии в годы советской власти. Экскурсионная деятельность на примере деятельности туристической фирмы "Риц-Н".

    курсовая работа [49,5 K], добавлен 01.09.2011

  • Туристские соревнования - одна из форм туристско-краеведческой деятельности, их виды и значение. Необходимость и большое воспитательное значение туристско-краеведческой деятельности учащихся, формы ее организации. Туризм как внеклассная форма занятий.

    реферат [25,6 K], добавлен 13.08.2012

  • Основные понятия и особенности экскурсионно-познавательного туризма. Схемы сотрудничества с поставщиками услуг при организации экскурсионно-познавательных туров. Документационное обеспечение туров. Технологии сотрудничества со службами размещения.

    курсовая работа [1,5 M], добавлен 31.01.2012

  • Туризм как фактор экономического развития различных регионов России. Особенности, тенденции развития и структура внутреннего российского туристского рынка. Основные функции туристско-экскурсионных организаций. Проблемы развития внутреннего туризма в РФ.

    курсовая работа [1,3 M], добавлен 05.06.2015

  • История становления детского туризма в РФ, его социально-педагогические принципы. Инфраструктура детского туризма в Сочи. Организация регионального лагеря туристско-краеведческой и спортивной деятельности в рамках Федеральной программы "Отечество".

    курсовая работа [135,8 K], добавлен 13.04.2012

  • Основы изучения туризма и туристско-рекреационного потенциала. Характеристика экономики и оценка туристско-рекреационного потенциала Германии. Особенности развития, виды туризма, туристские маршруты. Современное состояние туризма и перспективы развития.

    дипломная работа [765,3 K], добавлен 15.03.2011

  • Теоретические и методологические основы изучения туризма и туристско-рекреационного потенциала. Определение туризма, его виды, формы и классификация. Маркетинговое исследование рынка и анализ конкурентной среды. Программа пребывания для группы туристов.

    курсовая работа [6,0 M], добавлен 07.06.2014

  • Оценка краеведческой деятельности П.М. Шпилевского и его книги "Путешествие по Полесью и Белорусскому краю". Государственная программа развития туризма в Республике Беларусь на 2011-2015 годы. Разработка новых экскурсионных маршрутов и экскурсий.

    контрольная работа [24,7 K], добавлен 29.12.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.