Условия повышения массовости адаптивной физической культуры

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

РЕФЕРАТ

тема: Условия повышения массовости адаптивной физической культуры



Содержание

1. Введение

2. Общие сведения

3. Адаптивная физическая культура

3.1 Предпосылки создания

3.2 Реальность

3.3 Перспективы развития

3.4 Подготовка кадров

4. Рекомендации Всероссийской научно-практической конференции «Адаптивная физическая культура и спорт для людей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы развития»

5. Заключение

6. Список литературы



Введение

Беда, приходя, не спрашивает ни имени, ни фамилии, ни года рождения. Несчастье может произойти с кем угодно. Даже думать не хочется о том, что родившийся здоровым ребенок в один ужасный момент превратится в человека, как принято говорить, с ограниченными физическими возможностями. И в принципе, не стоит.

В реальности живут сотни, тысячи несчастных детей и взрослых, лишенных возможности вести полноценную жизнь. Нельзя запирать такого человека в четырех стенах, якобы ограждая его от опасностей и трудностей, подстерегающих на улице. Компьютер и книги -- хорошие друзья в одиночестве. Вот только всем ли нужно одиночество? И как это - чувствовать себя «отрезанным» от всего остального мира?

В системе мер социальной защиты инвалидов все большее значение приобретают ее активные формы, наиболее эффективной из которых является реабилитация и социальная адаптация средствами физической культуры и спорта. Интеграция в жизнь общества лиц с ограниченными возможностями сегодня немыслима без их физической реабилитации. Последняя является не только составной частью профессиональной и социальной реабилитации инвалидов, но и лежит в их основе.

Современное состояние нашего общества требует гуманизации всех сторон его жизни. В связи с этим особое место должно быть уделено инвалидам, имеющим недостатки в умственном и физическом развитии.



Общие сведения

Адаптивная физическая культура (сокр. АФК) -- это комплекс мер спортивно-оздоровительного характера, направленных на реабилитацию, и адаптацию к нормальной социальной среде людей с ограниченными возможностями, преодоление психологических барьеров, препятствующих ощущению полноценной жизни, а также сознанию необходимости своего личного вклада в социальное развитие общества.

Адаптивная -- это название подчеркивает предназначение средств физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Это предполагает, что физическая культура во всех ее проявлениях должна стимулировать позитивные морфо-функциональные сдвиги в организме, формируя тем самым необходимые двигательные координации, физические качества и способности, направленные на жизнеобеспечение, развитие и совершенствование организма.

Магистральным направлением адаптивной физической культуры является формирование двигательной активности, как биологического и социального факторов воздействия на организм и личность человека. Познание сущности этого явления -- методологический фундамент адаптивной физической культуры. Впервые в Санкт-Петербургской Академии физической культуры им. П. Ф. Лесгафта открылся факультет адаптивной физической культуры, задачей которого является подготовка высококвалифицированных специалистом для работы в сфере физической культуры инвалидов, затем кафедра адаптивной физической культуры была создана в Московском городском педагогическом университете на факультете Педагогический институт физической культуры.

Адаптивная физическая культура

Область применения ее -- всеобъемлющая, особенно в нынешних условиях жизни, когда здоровье населения в целом и особенно молодежи ухудшается катастрофически. И не только в нашей стране. Адаптивная физкультура уже получила широкое распространение во многих зарубежных странах. Хорошо подготовленных профессионалов в этой области ждут в поликлиниках и больницах, санаториях и домах отдыха, оздоровительных и реабилитационных центрах, в учебных заведениях, особенно специализированных, в спортивных коллективах [2, c.133].

Но главное, - адаптивная физкультура позволяет решать задачу интеграции инвалида в общество. Каким образом?

У человека с отклонениями в физическом или психическом здоровье адаптивная физкультура формирует:

· осознанное отношение к своим силам в сравнении с силами среднестатистического здорового человека;

· способность к преодолению не только физических, но и психологических барьеров, препятствующих полноценной жизни;

· компенсаторные навыки, то есть позволяет использовать функции разных систем и органов вместо отсутствующих или нарушенных;

· способность к преодолению необходимых для полноценного функционирования в обществе физических нагрузок;

· потребность быть здоровым, насколько это возможно, и вести здоровый образ жизни;

· осознание необходимости своего личного вклада в жизнь общества;

· желание улучшать свои личностные качества;

· стремление к повышению умственной и физической работоспособности.

Считается, что адаптивная физкультура по своему действию намного эффективнее медикаментозной терапии. Понятно, что адаптивная физкультура имеет строго индивидуальный характер. Адаптивная физкультура полностью от начала и до конца происходит под руководством специалиста по адаптивной физкультуре.

«Адаптивная» - это название подчеркивает предназначение средств физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Это предполагает, что физическая культура во всех ее проявлениях должна стимулировать позитивные морфо-функциональные сдвиги в организма, формируя тем самым необходимые двигательные координации, физические качества и способности, направленные на жизнеобеспечение, развитие и совершенствование организма.

Магистральным направлением адаптивной физической культуры является формирование двигательной активности, как биологического и социального факторов воздействия на организм и личность человека. Познание сущности этого явления - методологический фундамент адаптивной физической культуры. В Санкт-Петербургской Академии физической культуры им. П.Ф. Лесгафта открылся факультет адаптивной физической культуры, задачей которого является подготовка высококвалифицированных специалистом для работы в сфере физической культуры инвалидов.

Предпосылки создания

Закон РФ «Об образовании» (1996) выдвинул на первый план проблему внедрения в практику работы образовательных учреждений комплекса мер, направленных на своевременное обеспечение каждому ребенку адекватных возрасту условий для развития и формирования полноценной личности, включая физкультурное воспитание. Решение этой проблемы приобретает особую социальную и педагогическую значимость в работе с детьми, имеющими нарушения в развитии. Методика адаптивной физической культуры имеет существенные отличия, обусловленные аномальным развитием физической и психической сферы ребенка. Именно эти базовые положения, касающиеся медико-физиологических и психологических особенностей детей разных нозологических групп, типичных и специфических нарушений двигательной сферы, специально-методические принципы работы с данной категорией детей, коррекционная направленность педагогического процесса определяют концептуальные подходы к построению и содержанию частных методик адаптивной физической культуры. В 1997 году был утвержден госстандарт высшего профессионального образования по специальности "адаптивная физическая культура".Проект госстандарта был разработан на кафедре теории и методики АФК СПБГУ физической культуры им.П.Ф. Лесгафта.

Инвалидность сопряжена не только с потерей трудоспособности, но и с ограничением двигательной деятельности. В связи с этим данная категория людей находится в вынужденных условиях дефицита двигательной активности. В силу этого инвалиды в значительной степени подвержены негативному воздействию факторов гиподинамии и гипокинезии.

"Неэкономичность" функционирования различных систем приводит в конечном счете к истощению компенсаторных возможностей организма, снижению его функциональных резервов. Кумулятивное воздействие гипокинезии и гиподинамии как факторов, способствующих расстройству жизнедеятельности организма, является причиной гиподинамической болезни. Многолетние исследования, проведенные в нашей стране и за рубежом, свидетельствуют о том, что гиподинамия является причиной как снижения функциональных возможностей и сокращения сроков профессиональной пригодности, так и сокращения продолжительности жизни. Очевидная целесообразность и необходимость профилактики негативного влияния этих факторов у инвалидов подчеркивает особую актуальность проблемы разработки и внедрения специальных комплексов адекватных средств, форм и методов адаптивной физической культуры. Специфика данной проблемы связана в основном с ограничением возможностей реализации широкого спектра средств физической культуры и спорта инвалидов.

Физическая культура представляет собой единство реальной (практической) и идеальной (психической) деятельности. Адаптивная физическая культура - это сложное и многофункциональное явление. Оно состоит из органически взаимосвязанных частей, каждая из которых имеет свою цель, задачи, функции. К таким частям относятся адаптивное физическое воспитание, адаптивный спорт, адаптивная рекреация.

Реальность

По данным Всемирной организации здравоохранения инвалиды составляют около 10 % населения земного шара. Эта статистика характерна и для России (15 млн. инвалидов). Несмотря на успехи медицины, их число медленно, но неуклонно растет, особенно среди детей и подростков. До недавнего времени проблемы этой довольно значительной категории населения игнорировались, и все же в последнее время в результате постепенной гуманизации общества были приняты Всеобщая декларация прав человека, Всемирная программа действий в отношении инвалидов и Стандартные Правила ООН по реализации равных возможностей инвалидов. Во многих странах приняты законодательные акты, в которых нашли отражение и проблемы инвалидов.

В настоящее время большинство экономически развитых стран, и, в первую очередь, США, Великобритания, Германия и др. имеют разнообразные программы и системы социального обеспечения инвалидов, куда входят и занятия физической культурой и спортом.

Во многих зарубежных странах отработана система привлечения инвалидов к занятиям физической культурой и спортом, которая включает в себя клинику, реабилитационный центр, спортивные секции и клубы для инвалидов. Но самое главное - создание условий для этих занятий.

Основная цель привлечения инвалидов к регулярным занятиям физической культурой и спортом - восстановить утраченный контакт с окружающим миром, создать необходимые условия для воссоединения с обществом, участия в общественно полезном труде и реабилитации своего здоровья. Кроме того, физическая культура и спорт помогают психическому и физическому совершенствованию этой категории населения, способствуя их социальной интеграции и физической реабилитации.

В зарубежных странах очень популярны среди инвалидов занятия физической активностью с целью отдыха, развлечения общения, поддержания или приобретения хорошей физической формы, необходимого уровня физической подготовленности. Инвалиды, как правило, лишены возможности свободного передвижения, поэтому у них часто наблюдаются нарушения сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
Физкультурно-оздоровительная активность в таких случаях является действенным средством профилактики и восстановления нормальной жизнедеятельности организма, а также способствует приобретению того уровня физической подготовленности, который необходим, например, инвалиду для того, чтобы он мог пользоваться коляской, протезом или ортезом. Причем речь идет не просто о восстановлении нормальных функций организма, но и о восстановлении трудоспособности и приобретении трудовых навыков. Так, например, в США 10 млн. инвалидов, составляющих 5 % населения, получают от государства помощь в размере 7 % от Общего национального дохода.

Можно спорить с утверждением, что именно спортивное движение инвалидов на Западе стимулировало законодательное признание их гражданских прав, но несомненным является тот факт, что спортивное движение "колясочников" в 50-е - 60-е гг. во многих странах привлекло внимание к их возможностям и потенциалу.

Принимая во внимание вышесказанное, во Всемирной программе действий в отношении инвалидов отмечено: "Все большее признание получает важность спорта для инвалидов. Поэтому государства- члены должны поощрять все виды спортивной деятельности инвалидов, в частности, путем предоставления надлежащих средств и правильной организации этой деятельности". Создание равных условий инвалидам в вопросе их вовлечения в занятия физической культурой и спортом - основное достижение развитых стран.

"До последнего времени в России эта группа населения относилась к числу фактически выключенных из нормальной жизни общества. Их проблемы не было принято обсуждать публично. Практика градостроительства не предусматривала в общественных местах специальных приспособлений, облегчающих для инвалидов передвижение. Многие сферы общественной жизнедеятельности были закрыты для инвалидов", - писали в 1996г. авторы книги " Основы физической культуры и здорового образа жизни" П.А. Виноградов, А.П. Душанин и В.И. Жолдак.
Долгие годы у нас бытовало мнение, что понятия "инвалид", "физическая активность", а, тем более, "спорт" несовместимы и средства физической культуры рекомендовались только отдельным инвалидам как кратковременное мероприятие, дополняющее физиотерапевтические и медикаментозные назначения. Физическая культура и спорт не рассматривались как эффективное средство реабилитации инвалидов, поддержания их физических возможностей и укрепления здоровья.
90-е годы внесли серьезные изменения в отношение общества к инвалидам в России. И, хотя в большей своей части эти изменения лишь провозглашались, они все же сыграли свою положительную роль [3, c.120].

Коллегия ГКФТ России 31 октября 1997г. рассмотрела вопрос " О системе государственных мер по развитию физической культуры и спорта инвалидов". В своем постановлении по этому вопросу коллегия отметила серьезные недостатки в оздоровлении инвалидов средствами физической культуры и спорта и появление уклона в сторону спорта высших достижений в ущерб массовой оздоровительной работы среди этой группы населения.
Среди главных причин имеющихся недостатков в работе на первом месте называется отсутствие нормативно-правовых основ.

Первостепенным является, как уже отмечалось выше, отсутствие социально-экономических условий в России для решения этой проблемы, а недопонимание многими государственными политическими и общественными деятелями важности решения этой проблемы и преодоление старого стереотипа об инвалидах как о ненужных обществу людях. Именно на решение этих задач направлена программа первоочередных мероприятий, подготовленная Управлением физкультурно-оздоровительной работы и по связям с государственными и общественными организациями ГКФГ России.

Наиболее полно эти вопросы нашли отражение в Концепции государственной политики Российской Федерации в области физической реабилитации и социальной адаптации инвалидов средствами физической культуры и спорта на 1999-2004 гг., разработанной по поручению Совета по делам инвалидов при Президенте Российской Федерации учеными ВНИИФК, сотрудниками ГКФТ России и других общественных организаций (Царик А.В., Неверкович С.Д., Дмитриев В.С., Селезнев Л.Н., Чепик В.Д. и др.).

Перспективы развития

В Концепции государственной политики Российской Федерации в области физической реабилитации и социальной адаптации инвалидов средствами физической культуры и спорта на 1999-2004 гг., среди основных целей и задач Государственной политики в области реабилитации и социальной адаптации инвалидов средствами физической культуры и спорта на первом месте стоит создание инвалидам условий для занятий физической культурой и спортом, формирование у них потребности в этих занятиях.

И все же, называя пути достижения основных целей в работе с инвалидами, разработчики отмечают: "создать адекватную сложившимся социально-экономическим условиям структуру государственного и общественного управления (а значит и финансирования - автор) физической культуры и спорта инвалидов".Такая запись невольно приводит к мысли о том, что сложившаяся кризисная социально-экономическая ситуация в России требует адекватного управления и финансирования этого важного направления. Согласиться с этим никак нельзя, т.к. даже в этой кризисной ситуации общество может и должно создать условия, необходимые для жизнедеятельности инвалидов.

Среди приоритетных направлений деятельности по развитию адаптивной физической культуры разработчики Концепции справедливо называют:

· вовлечение как можно большего числа инвалидов в занятия физической культурой и спортом;

· физкультурное просвещение и информационно-пропагандистское обеспечение развития физической культуры и массового спорта среди инвалидов;

· обеспечение доступности для инвалидов существующих физкультурно-оздоровительных и спортивных объектов;

· подготовка, повышение квалификации и переподготовка специалистов для физкультурно-реабилитационной и спортивной работы с инвалидами;

· создание нормативно-правовой базы развития физической культуры и спорта инвалидов.

Несомненным достоинством данной концепции являются предложения по разграничению полномочий и функций в системе физической реабилитации инвалидов между федеральными и региональными органами государственного управления в области физической культуры и спорта.
В этой связи следует подчеркнуть, что центр тяжести в работе перемещается на места. Именно местные органы власти, в первую очередь, должны создавать равные условия для занятий физической культурой и спортом среди всех категорий населения [5, c.156].

Адаптивная физическая культура интенсивно исследуется в последние годы и предполагает научное обоснование широкого спектра проблем: нормативно-правового обеспечения учебно-тренировочной и соревновательной деятельности; управления нагрузкой и отдыхом; фармакологической поддержки спортсменов-инвалидов в периоды предельных и около предельных физических и психических напряжений; нетрадиционных средств и методов восстановления; социализации и коммуникативной деятельности; технико-конструкторской подготовки как нового вида спортивной подготовки и многих других.

Изучаются наиболее эффективные пути использования физических упражнений для организации активного отдыха инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья, переключения их на другой вид деятельности, получения удовольствия от двигательной активности и др.

В физической реабилитации адаптивной физической культуры акцент делается на поиск нетрадиционных систем оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья, ориентируясь, прежде всего, на технологии, сопрягающие физическое (телесное) и психическое (духовное) начала человека и ориентирующиеся на самостоятельную активность занимающихся. Исследуются биологические и социально-психологические эффекты от применения двигательных действий, связанных с субъективным риском, но с гарантированной безопасностью для занимающихся и выполняемых с целью профилактики депрессии, фрустрации, различных социально неприемлемых видов зависимостей (от алкоголя, психоактивных веществ, азартных игр и др.).

Находят научное обоснование технологии, основанные на интеграции двигательной деятельности со средствами и методами искусства (музыки, хореографии, пантомимы, рисунка, лепки и др.) и предполагающие вытеснение из сознания занимающихся предыдущей картины мира, поглощение их новыми впечатлениями, образами, активностью, погружение в деятельность, стимулирующую работу отдыхавших участков мозга (его обоих полушарий), всех сфер человеческого восприятия. Креативные виды адаптивной физической культуры дают возможность занимающимся перерабатывать свои негативные состояния (агрессию, страх, отчужденность, тревожность и др.), лучше познать себя; экспериментировать со своим телом и движением; получать сенсорное удовлетворение и радость ощущений собственного тела.
Производится специализация сотрудников сектора в различных областях науки (педагогике, психологии, медицине, физиологии, биомеханике, математической статистике и т.д.), а также накопление большого практического опыта в сфере адаптивной физической культуры (АФК) и адаптивного спорта (АС) обеспечивают комплексный подход в решении проблем, связанных с:

· разработкой нормативно-правовых основ адаптивной физической культуры и спорта;

· обоснованием инновационных технологий научно-методического обеспечения физкультурно-спортивной деятельности людей с нарушениями в состоянии здоровья;

· диагностикой (в том числе компьютерной), оценкой и контролем над состоянием занимающихся физическими и спортивными упражнениями;

· оказанием практической помощи в коррекции имеющихся функциональных нарушений;

· организацией и проведением научных конференций по вопросам АФК;

· подготовкой кадров высшей квалификации в сфере АФК (обучение в аспирантуре, проведение диссертационного исследования и защита диссертации).

Подготовка кадров

Обучение специалистов по адаптивной физической культуре ведётся на основе Государственного образовательного стандарта второго поколения (2000 г.) по специальности 032102 - «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)». Специалист по адаптивной физической культуры имеет право работать с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, а также со всеми категориями лиц, имеющими нарушения в развитии и осуществлять спортивно-педагогическую; рекреационно-досуговую и оздоровительно-реабилитационную; коррекционную, научно-методическую организационно-управленческую виды профессиональной деятельности.

В настоящее время одним из ведущих ВУЗов, осуществляющих подготовку специалистов по этой специальности является Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. Подготовка студентов ведётся на кафедре адаптивной физической культуры начиная с 1999 года.

В рамках работы по совершенствованию нормативно-правового и кадрового обеспечения деятельности в области физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья Минобрнауки России в ноябре 2009 года утверждены федеральные государственные образовательные стандарты среднего и высшего профессионального образования по специальностям: 050142 "Адаптивная физическая культура", 034400 "Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) (квалификация (степень) "бакалавр", "магистр").

Рекомендации Всероссийской научно-практической конференции «Адаптивная физическая культура и спорт для людей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы развития»

Федеральным органам исполнительной власти - законодательно определить развитие массовости паралимпийского и сурдлимпийского движения, адаптивной физической культуры и спорта как одно из приоритетных направлений деятельности государства в социальной сфере.

Эту деятельность следует направить на создание действительно равных возможностей для людей с ограниченными возможностями здоровья, на повсеместное практическое осуществление реабилитации и социальной адаптации инвалидов средствами физической культуры и спорта, на обеспечение доступа к местам занятий физической культурой и спортом, обеспечение кадрами специалистов, информационно-образовательное, научно-методическое и программное обеспечение, на значительное расширение возможностей для привлечения инвалидов к участию в организованных занятиях спортом и спортивных мероприятиях.
Инициировать разработку и принятие федерального закона «О паралимпийском спорте в Российской Федерации» на базе модельного закона «О паралимпийском спорте» (принят Межпарламентской Ассамблеей государств - участников СНГ в 2008 году).

Разработать Федеральный закон об адаптивной физической культуре и спорте, в котором определить нормативно-правовые основы регулирования сферы адаптивной физической культуры и спорта, в т.ч. нормативы предоставления инвалидам и лицам с ограниченными возможностями физкультурно-оздоровительных услуг, механизмы финансирования реабилитационных центров, механизмы обеспечения доступности спортивных объектов для лиц с ограниченными возможностями и др.

Принять необходимые меры организационного характера, направленные на интенсивное развитие адаптивной физической культуры и адаптивного спорта:

- разработать и внести в Государственную думу Российской Федерации законопроект по четкому разграничению полномочий и функций федеральных министерств и ведомств, а также полномочий органов власти субъектов Российской Федерации и муниципальных образований, занимающихся реабилитацией, социальной адаптацией и интеграцией инвалидов в жизнь средствами АФК;

всемерно содействовать специализации субъектов РФ в развитии видов адаптивного спорта.

- создать центры подготовки по видам спорта в регионах, обладающих необходимыми финансовыми, материально-техническими, кадровыми ресурсами; создать Межведомственный научно-практический центр реабилитации инвалидов средствами адаптивной физической культуры и адаптивного спорта;

- создать Межведомственный координационный центр по управлению сферой адаптивной физической культуры и спорта, включающий представителей Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, а также представителей организаций инвалидов;

способствовать созданию благоприятных условий материально-технического, финансового и кадрового обеспечения занятий детей-инвалидов адаптивной физической культурой и спортом;

оказать государственную поддержку инновационных проектов, обеспечивающих улучшение этих условий;

- создать при Совете по делам инвалидов при Президенте Российской Федерации Межведомственную комиссию по физической реабилитации и социальной адаптации детей-инвалидов средствами адаптивной физической культуры и адаптивного спорта;

- ввести должность Уполномоченного по делам инвалидов при Президенте Российской Федерации;

организовать общественный контроль за ходом выполнения Федерального закона «О социальной защите инвалидов» и Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» по вопросам реабилитации, социальной адаптации и интеграции инвалидов в жизнь, в частности, за ходом открытия в муниципальных образованиях детско-юношеских спортивно-адаптивных школ или отделений адаптивного спорта в существующих спортивных школах.

Органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации
в планах развития регионов и муниципальных образований предусмотреть создание детско-юношеских спортивно-адаптивных школ, а в существующих спортивных школах - отделений адаптивного спорта;

-создать организационные, нормативные и финансовые условия, а также материальные стимулы для значительного расширения секций, групп и команд по адаптивному спорту в специальных образовательных учреждениях инвалидов;

- разработать, где это не сделано, и осуществить план обеспечения доступности для инвалидов всех объектов инфраструктуры, включая транспорт, места соревнований, проживания и досуга; спортивные сооружения, предназначенные для всех, должны быть доступны для инвалидов как с точки зрения предоставления времени для тренировок, так и с точки зрения наличия на этих сооружениях всех атрибутов доступности - пандусов, специального транспорта, лифтов, дверных проемов достаточной ширины, оборудованных туалетов, сигнализации для слепых и т.д.;

- организовать специальный мониторинг доступности всех спортивных объектов с тем, чтобы спланировать проведение на них необходимого комплекса работ; наделить общественные спортивные организации инвалидов правом выступать в качестве общественных контролеров за реализацией Федерального закона «О социальной защите инвалидов» в части обеспечения беспрепятственного их доступа к объектам социальной инфраструктуры, включая спортивные сооружения (Статья 15);

- взять под административный контроль деятельность соответствующих органов власти по повышению квалификации специалистов в области адаптивной физической культуры и адаптивного спорта; пересмотреть уровень заработной платы этих специалистов;

- оказать государственную поддержку процессу формирования института волонтеров для оказания помощи инвалидам; поддержать создание системы морального и материального стимулирования волонтеров;

- способствовать повышению толерантности общества, развитию инклюзивного образования во всех учреждениях дошкольного, общего и профессионального образования.

Разработать и ввести в действие новые типовые проекты физкультурно-спортивных объектов для занятий адаптивной физической культурой и спортом инвалидов, отвечающие специальным требованиям к местам проведения учебно-тренировочных занятий и соревнований по паралимпийским видам спорта и стандартным правилам, принятым Международным паралимпийским комитетом.

Запретить утверждение проектов строительных объектов, предусмотренных для занятий адаптивной физической культурой и спортом инвалидов, не обеспечивающих беспрепятственный доступ к ним инвалидов. Разработать СНиП для строительства спортивных объектов, приспособленных для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями.

Реконструировать физкультурно-спортивные объекты и транспортную инфраструктуру с тем, чтобы обеспечить беспрепятственный доступ к ним инвалидов. В этих целях провести целенаправленные работы по устройству на этих объектах пандусов и подъемников-лифтов, информационных указателей и электронных информационно-справочных терминалов, переоборудованию трибун, раздевалок, душевых и туалетов, расширению коридоров и дверных блоков, созданию дополнительного освещения и т. п.

Открыть отделения или группы для занятий спортом инвалидовпо паралимпийским и сурдлимпийским видам спорта не менее чем в 30% училищ олимпийского резерва и 50% детско-юношеских спортивных школ, включая специализированные. Иметь к 2014 году не менее 5-ти детско-юношеских спортивно-адаптивных школ в крупных по численности населения регионах, 3-х - в средних и 1-ой - в небольших регионах.

Обеспечить формирование безбарьерной среды для проведения Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи. Предусмотреть создание необходимых компонентов безбарьерной среды как на соревновательных и несоревновательных объектах игр, так и на туристических объектах города Сочи, в городской и транспортной инфраструктуре, а также в транзитных узлах Олимпийских и Паралимпийских игр.

Создание такой среды следует проводить в соответствии с международными правилами и стандартами и рассматривать создание безбарьерной среды как необходимое условие при проектировании, возведении и эксплуатации олимпийской инфраструктуры. Реконструкция существующих и строительство новых объектов к Паралимпийским играм 2014 г. должны осуществляться с полным учетом международных регламентов и требований МПК.

Развивая достижения последних лет в подготовке специалистов в области адаптивной физической культуры, обеспечить программу переподготовки тренеров, методистов и врачей, работающих с лицами с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения и государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, а также основной и примерной образовательными программами подготовки бакалавра адаптивной физической культуры.

Активно использовать научные и методические разработки в области АФК. Российской академии наук совместно с Министерством спорта, туризма и молодежной политики РФ обеспечить программу научных исследований в области АФК.

Развивать научные разработки в области поиска дополнительных средств и методов повышения работоспособности спортсменов, в первую очередь путем совершенствования технологий тренировок и восстановления от высоких тренировочных нагрузок с помощью естественных средств, которые не входят в перечень запрещенных МПК методов и препаратов. Резервы повышения спортивных результатов надо искать в главном - в модернизации учебно-тренировочного и соревновательного процесса.

Конкретизировать и усилить законодательные меры ответственности за употребление допинга. Это следует сделать как по отношению к спортсменам, так и к врачам и тренерам, способствующим приему запрещенных средств - вплоть до лишения права на дальнейшую профессиональную деятельность в сфере спорта. Наказание должно быть достаточно строгим и жестким - адекватным степени урона, нанесенного российскому спорту и имиджу страны в целом. Необходимо добиться осознания неотвратимости наказания всеми «заинтересованными» лицами в применении запрещенных средств.

Ввести в регулярную практику непрерывный и планомерный антидопинговый контроль за всеми кандидатами в сборную команду России, в том числе молодежную и юношескую. Контроль следует осуществлять с помощью современной аппаратуры, позволяющей своевременно и эффективно обнаруживать допинг, его малейшие остатки в организме человека.

В целях облагораживания имиджа России посредством спорта увеличить количество крупных международных соревнований, проводимых на территории России. Они должны проходить на самом высоком организационном уровне, с ярким открытием и закрытием, оригинальными призами и наградами, быть традиционными. На них должна быть отдана дань уважения памяти не только выдающимся спортсменам и тренерам России, но и великим зарубежным спортсменам, тренерам и деятелям международного спорта. Три-четыре из них следует сделать особенно грандиозными, притягательными для зарубежных спортсменов, туристов-болельщиков и средств массовой информации. На них следует устанавливать призы за проявленное благородство, мужество, широко показывать эти проявления в средствах массовых коммуникаций и по окончании соревнований.

Развивать спортивную дипломатию. Весомым фактором формирования имиджа страны может явиться усиление позиций в международных спортивных организациях. ПКР рассматривает "спортивных дипломатов" в международных организациях не только как лицо паралимпийского движения России, но и России в целом. Надо изыскать необходимые средства для направления российских специалистов в международные спортивные организации, а также для эффективной работы в них. Следует подготовить и принять специальное постановление Правительства Российской Федерации по этой проблеме.

Оказать реальную поддержку отечественным производителям специального спортивного инвентаря и оборудования, необходимого для занятий инвалидов адаптивной физической культурой и спортом. Федеральным органам власти оказать государственную поддержку инновационных проектов, обеспечивающих улучшение условий отечественным производителям специального спортивного инвентаря и оборудования, а также специальных средств протезной техники.

Достигнутые здесь ноу-хау и продвинутые технологии помогут решить застаревшую хроническую проблему производства подобных изделий не только для паралимпийцев, но и для широкого круга инвалидов.

Рекомендовать средствам массовой информации:
- шире освещать паралимпийское и сурдлимпийское движение и адаптивный спорт, имея в виду, что его полномасштабное освещение в СМИ несет в себе огромный воспитательный потенциал не только для контингента инвалидов, но и, в первую очередь, для всего населения, в том числе детей, подростков и молодежи;
- организовать, наряду с освещением Паралимпийских игр, освещение чемпионатов мира, Европы, России и субъектов Российской Федерации по паралимпийским видам спорта;

- формировать у инвалидов осознанное позитивное отношение к занятиям физической культурой, спортом, ведению здорового образа жизни, активно проводить информационно-пропагандистские кампании;

- реализовать телевизионные физкультурно-оздоровительные программы в помощь инвалидам, самостоятельно занимающимся физической культурой и спортом;

- постоянно освещать передовой опыт работы по развитию адаптивной физической культуры и спорта, прежде всего, опыт лучших учреждений образования, спортивных клубов, школ, спортивных сооружений, выдающихся тренеров, спортивных инструкторов, волонтеров.



Заключение

физический культура адаптивный инвалид

Существование спортивных клубов для инвалидов и увеличение их численности, особенно по принципу их распределения по месту жительства занимающихся, позволяет решить наиболее важную задачу повышения массовости физкультурно-спортивного движения и создания условий социальной реабилитации инвалидов различных категорий.

Адаптивное физическое воспитание и спорт занимают сегодня одно из ведущих мест в системе комплексной реабилитации инвалидов, обеспечивая условия для всестороннего развития личности наиболее социально не защищенной категории граждан.

Активизация работы с инвалидами в области физической культуры и спорта, несомненно, способствует гуманизации самого общества, изменению его отношения к этой группе населения, и тем самым имеет большое социальное значение.

Надо признать, что проблемы физической реабилитации и социальной интеграции инвалидов средствами физической культуры и спорта решаются медленно. Основными причинами слабого развития физической культуры и спорта среди инвалидов является практическое отсутствие специализированных физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружении, недостаток оборудования и инвентаря, неразвитость сети физкультурно-спортивных клубов, детско-юношеских спортивных школ и отделений для инвалидов во всех типах учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности. Ощущается нехватка профессиональных кадров. Не выражена в достаточной степени потребность в физическом совершенствовании у самих инвалидов, что связано с отсутствием специализированной пропаганды, подвигающей их к занятиям физической культурой и спортом.

В сфере физической реабилитации инвалидов по-прежнему существует недооценка того обстоятельства, что физкультура и спорт гораздо более важны для человека с ограниченными возможностями, чем для благополучных в этом отношении людей. Активные физкультурно-спортивные занятия, участие в спортивных соревнованиях являются формой так остро необходимого общения, восстанавливают психическое равновесие, снимают ощущение изолированности, возвращают чувство уверенности и уважения к себе, дают возможность вернуться к активной жизни.

Главной задачей все же остается вовлечение в интенсивные занятия спортом как можно большего числа инвалидов в целях использования физкультуры и спорта как одного из важнейших средств для их адаптации и интеграции в жизнь общества, поскольку эти занятия создают психические установки, крайне необходимые для успешного воссоединения инвалида с обществом и участия в полезном труде. Применение средств физической культуры и спорта является эффективным, а в ряде случаев единственным методом физической реабилитации и социальной адаптации.



Список использованной литературы

1. Выдрин В.М. Методические проблемы теории физической культуры //Теория и практика физической культуры, 2000, с. 10-12. - № 6.

2. Евстафьев Б.В. Анализ основных понятий в теории физической культуры /Материалы к лекциям. - Л.: ВИФК, 2005, с. 133 - №5.

3. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. - М.: ГЦОЛИФК, 2003. - 120 с

4. Матвеев Л.П. Введение в теорию физической культуры: Учебн. пос. для ин-тов физ. культ. - М.: ФиС, 2003. - 128 с

5. Николаев Ю.М. Теория физической культуры: функциональный, ценностный, деятельностный, результативный аспекты. СПб., 2000. -156 c.

6. Материалы научно-практической конференции «Адаптивная физическая культура и спорт для людей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы развития» Москва, октябрь 2010 г.

Размещено на Allbest.ru

...