Формування рухових якостей та технічної підготовленості школярів протягом безперервної футбольної підготовки
Аналіз сучасного стану системи підготовки юних футболістів, дослідження рівня рухових якостей і обґрунтування прогностичної значимості їх удосконалення. Формування технічної спортивної підготовленості школярів під час безперервної футбольної освіти.
Рубрика | Спорт и туризм |
Вид | автореферат |
Язык | украинский |
Дата добавления | 13.10.2013 |
Размер файла | 54,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Харківська державна академія фізичної культури
24.00.01 - Олімпійський і професійний спорт
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спорту
Формування рухових якостей та технічної підготовленості школярів протягом безперервної футбольної підготовки
Шаленко Віктор Васильович
Харків - 2005
Дисертацією є рукопис
Роботу виконано в Харківській державній академії фізичної культури, Державний комітет України з питань фізичної культури і спорту.
Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук, доцент Бойченко Борис Федорович, Національний університет фізичного виховання і спорту України, доцент кафедри футболу.
Офіційні опоненти:
доктор наук з фізичного виховання і спорту, професор Лисенчук Геннадій Анатолійович Національний університет фізичного виховання і спорту України, професор кафедри футболу;
кандидат педагогічних наук, професор Шамардін Валерій Миколайович Дніпропетровський державний інститут фізичної культури і спорту, проректор з навчальної роботи, завідувач кафедри спортивних ігор.
Провідна установа:
Державний науково-дослідний інститут фізичної культури і спорту, Державний комітет України з питань фізичної культури і спорту, м. Київ.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Харківської державної академії фізичної культури (61022, м. Харків, вул. Клочківська, 99).
Вчений секретар спеціалізованої вченої ради В.С. Ашанін
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА роботи
Актуальність роботи. За останні роки в цілому сформувалася теоретико-методична основа спортивної підготовки дітей, заснована на вікових особливостях росту організму (Е.К. Аганянц, 1991; Л.В. Волков, 1994, 1997, 2002; В.М. Платонов, 1997, 1998; В.П. Філін, 1974, 1987). Здійснюється пошук нових форм і методів, які сприяють розвитку рухових якостей та зміцненню здоров'я дітей шкільного віку (М.М. Линець, 1997; Б.М. Шиян, 2001, 2002). В той же час загострюється потреба в єдності біологічного й вікового розвитку та застосування засобів і методів спортивної підготовки.
Одним із найпопулярніших видів спорту, особливо серед дітей, є футбол.
В Україні створено систему безперервної футбольної освіти: шкільний урок з футболу - змагання “Шкіряний м'яч” - Дитячо-юнацька футбольна ліга. Саме у цьому й полягають основи перспектив і потенціалу суспільно значущого змісту програми розвитку футболу та її подальшого вдосконалення і втілення в життя (Г.М. Суркіс, 2003).
Упровадження третього уроку фізичної культури в школах України передбачено Законом України “Про фізичну культуру і спорт”(введено в дію Постановою Верховної Ради України від 24 грудня 1993 р.) та Цільовою комплексною програмою “Фізичне виховання - здоров'я нації”, затвердженою указом Президента України від 1 вересня 1998 р. Одним із напрямків здійснення даної програми було прийняття Цільової комплексної програми розвитку футболу на 1997-2002 рр. Наймаштабнішим досягненням у реалізації Цільової комплексної програми розвитку футболу на 1997-2002 рр. є активізація роботи щодо розвитку дитячо-юнацького футболу в Україні.
Проблему побудови уроків футболу в загальноосвітній школі вирішували: К.Л. Віхров, Є.В. Столітенко, 2002; О.О. Зінченко, А.Г. Васильчук, 2002; А.В. Попов, К.Л. Віхров, 2001; Є.В. Столітенко, 2003; В.Т. Ткаченко, 2004; Й.Г. Фалес, А.Г. Васильчук, 2003 та інші.
Досить добре вивчені питання щодо відбору юних футболістів (Б.Ф. Бойченко, 1986; А.В. Дулібський, А.Г. Ященко, 2003; В.О. Запорожанов, К.П. Махновський, О.І. Кузьмін, 1990; Г.О. Смірнов, 1988; О.О. Сучілін, О.І. Шамардін, В.К. Парамонов, 1995; К.О. Шперлинг, 1985), плануванню тренувального процесу (А.П. Золотарьов, А.І. Шамардін, 1993; Г.С. Лалаков, 1998; Г.О. Лисенчук, В.Г. Лоос, В.Г. Догадайло, 1991; Ю.К. Лукин, 1999; В.В. Ніколаєнко, 1989; В.М. Платонов, 1995), розвитку фізичних якостей (В.В. Бажанов, Є.В. Скороходов, С.Ю. Тюленьков, 1985; Ю.В. Верхошанський, 1988; К.Л. Віхров, 2000; О.О. Гужаловський, 1979; В.М. Платонов, М.М. Булатова, 1995; Р. Шарфи, 1983). У той же час немає наукових досліджень, які б передбачали формування рухових якостей у зв'язку із становленням технічної підготовленості юних футболістів протягом безперервної підготовки, а саме на уроці футболу в середній школі, при підготовці й участі у змаганнях “Шкіряний м'яч”, у дитячій юнацькій спортивній школі, футбольних спецкласах, училищах фізичної культури та збірних юнацьких командах.
З урахуванням цього науково-методичне обґрунтування, практична розробка і впровадження поетапної методики відбору, розвитку рухових якостей і технічної підготовленості є актуальним науковим напрямком у теорії і методиці фізичного виховання і спорту упродовж шкільної футбольної підготовки.
Зв'язок роботи із науковими програмами, планами і темами. Роботу виконано відповідно до Зведеного плану науково-дослідної роботи Державного комітету України з питань фізичної культури і спорту на 2001-2005 рр. за темою: 1.2.18 “Оптимізація навчально-тренувального процесу спортсменів різного віку і кваліфікації в спортивних іграх” (номер державної реєстрації 0101U006471).
Мета роботи: розробити й експериментально обґрунтувати систему формування рухових якостей і технічної підготовленості школярів під час безперервної футбольної освіти.
Реалізація поставленої мети передбачає розв'язання таких завдань:
Здійснити аналіз сучасного стану системи підготовки юних футболістів, визначити проблеми й шляхи її вдосконалення.
Виявити рівень рухових якостей і обґрунтувати прогностичну значимість їх удосконалення у юних футболістів різного віку.
Визначити взаємозв'язок між розвитком окремих рухових якостей і технічних навичок юних футболістів протягом безперервної підготовки.
Експериментально обґрунтувати програму розвитку рухових якостей і технічної підготовки школярів протягом безперервної футбольної освіти.
Об'єкт досліджень - система безперервної спортивної підготовки юних футболістів.
Предмет досліджень - формування рухових якостей та технічної підготовленості юних футболістів протягом безперервної спортивної підготовки.
Методи досліджень:
1. Теоретичний аналіз та узагальнення науково-методичної літератури, положень і постанов щодо розвитку футболу в Україні.
2. Педагогічні дослідження й експерименти.
3. Медико-біологічні дослідження та лікарський контроль.
4. Математична статистика.
Наукова новизна отриманих результатів:
– вперше розроблено методику одночасного розвитку рухових якостей і формування технічної підготовленості юних футболістів протягом безперервної футбольної підготовки;
– розроблено й експериментально перевірено ефективність комплексів спеціальних вправ і методику використання їх для розвитку швидкісних та швидкісно-силових якостей у юних футболістів різного віку;
– визначено найбільш ефективні критерії відбору юних футболістів з урахуванням розвитку швидкісних і швидкісно-силових якостей;
– доповнено дані щодо моделі структури рухової діяльності (швидкісно-силові якості) кваліфікованих футболістів у відповідності до яких доцільно проводити підготовку юних футболістів шкільного віку;
– визначено динаміку формування елементів технічної підготовленості в залежності від розвитку сили м'язів нижніх кінцівок у юних футболістів на етапі початкової підготовки;
– доповнено дані про вікові зміни розвитку швидкості і швидкісно-силових якостей у юних футболістів у віці 11-14 років;
– встановлено кореляційний взаємозв'язок між рівнем розвитку швидкісних і швидкісно-силових якостей та технічною підготовленістю юних футболістів 11-14 років.
Практичне значення одержаних результатів полягає у можливості широкого використання розроблених і експериментально перевірених комплексів фізичних вправ для розвитку швидкісних і швидкісно-силових якостей, а також формування техніки гри для юних футболістів різного віку на уроках з футболу в середній школі, при підготовці команд “Шкіряного м'яча”, в ДЮСШ, спецкласах та училищах фізичної культури.
Отримані дані дозволяють рекомендувати методику та критерії відбору й контролю за швидкісними і швидкісно-силовими якостями юних футболістів під час тренувань в різних групах початкової підготовки.
Практична значущість роботи підтверджується актами впровадження результатів досліджень. Отримані результати представлені в навчально-методичному посібнику “Організація і проведення занять та змагань з футболу в загальноосвітній школі та за місцем проживання”, а також включені в програми курсів з теорії і методики футболу Харківської державної академії фізичної культури й тренувальні програми з футболу в ДЮСШ м. Харкова.
Особистий внесок здобувача полягає у постановці проблематики, визначенні мети, завдань досліджень, а також методичних підходів для їх вирішення. Автор безпосередньо брав участь у проведенні занять і досліджень, статистичній обробці отриманих даних, теоретичному обґрунтуванні й інтерпретації отриманих даних, що дало можливість глибоко вивчити особливість проведення тренувального процесу в різних ланцюгах підготовки юних футболістів.
Апробація результатів досліджень. Результати досліджень доповідалися на Харківських обласних семінарах для вчителів середніх шкіл та тренерів ДЮСШ, на міжнародній науково-практичній конференції “Український футбол: сучасний стан та перспективи розвитку” (Львів, 2004), щорічних науково-практичних конференціях професорсько-викладацького складу Харківської державної академії фізичної культури (1999-2004 рр.). Практичні рекомендації впроваджені в програми з футболу в середніх школах і ДЮСШ, про що свідчать 5 актів впровадження.
Публікації. Здобувачем опубліковано 7 наукових робіт за темою дисертації, з яких 2 методичних посібника, 4 статті у фахових виданнях, затверджених ВАК України, стаття в збірнику наукових праць.
Структура й обсяг дисертаційної роботи. Робота складається зі вступу, п'яти розділів, висновків, практичних рекомендацій, списку використаних джерел, додатків і актів упровадження. Викладена на 183 сторінках тексту, ілюстрована 32 таблицями і 9 малюнками. У бібліографії приведено 284 джерел, з них 35 іноземних публікації.
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ
У вступі обґрунтовано актуальність досліджуваної проблеми, визначено предмет та об'єкт наукового пошуку, сформульовано мету й завдання роботи; відображено зв'язок дослідження з науковими темами; розкрито наукову новизну й практичну значимість, особистий внесок здобувача; подано сферу апробації результатів дослідження і кількість публікацій, структуру та обсяг дисертації.
У першому розділі “Основи спортивної підготовки юних футболістів” проаналізовано й узагальнено наукові праці, присвячені аспектам впровадження уроку футболу в загальноосвітній школі, а також представлено різні позаурочні форми занять футболом. Визначено провідні рухові якості, які потрібно розвивати у юних футболістів з урахуванням анатомо-фізіологічних особливостей організму. Висвітлено особливості навчання і становлення технічної підготовленості та надано матеріали щодо спортивної орієнтації та відбору юних футболістів.
Аналіз спеціальних літературних джерел і узагальнення досвіду навчально-тренувальної діяльності юних футболістів в різних спортивних групах дозволили визначити, що не дивлячись на широку мережу спеціальних футбольних підрозділів ще не сформувалася система безперервної футбольної підготовки, яка б враховувала послідовне формування рухових якостей та технічної підготовленості школярів.
У другому розділі “Методи й організація досліджень” подано комплекс методів, які використовуються в спортивній науці: методи теоретичного аналізу й узагальнення науково-методичної літератури; педагогічні методи дослідження й експерименту (анкетування, співбесіди, педагогічні спостереження, тестування рухових здібностей, тестування технічної підготовленості, педагогічний експеримент); медико-біологічні та лікарські методи досліджень (частота серцевих скорочень, частота дихання, артеріальний тиск, електрокардіографія, антропометрія); обчислювальні, статистичні та інші методи кількісного аналізу наданих даних.
Методологія досліджень передбачала поетапність педагогічних експериментів. Дослідження проводилися серед юних футболістів 11-14 років на уроці футболу в середній школі, ДЮСШ та при підготовці команд до змагань “Шкіряний м'яч” та “Тисяча команд”, які відбувалися в м. Харкові протягом 1998-2004 років.
На першому етапі (1998-1999 рр.) відбувалося формування предмета досліджень. Вивчався стан питання щодо методики розвитку рухових якостей та технічної підготовки юних футболістів за даними літературних джерел і практичного досвіду тренерів. Це дало змогу теоретично обґрунтувати систему безперервної підготовки юних футболістів.
На другому етапі (1999-2000 рр.) досліджувався рівень розвитку рухових якостей у висококваліфікованих футболістів (“Металіст” Харків), за результатами яких було розроблено модель рухової підготовленості, яка стала визначальною для проведення тренувального процесу юних футболістів.
На третьому етапі (2000-2003 рр.) досліджувалася динаміка розвитку рухових якостей і технічної підготовленості юних футболістів. Для цього були проведені чотирирічні дослідження, в яких брали участь 20 юних футболістів віком 11 років, які й склали експериментальну групу.
У той же час ми провели дослідження щодо виявлення впливу спеціально спрямованих вправ на темпи приростів швидкісно-силових якостей у юних футболістів.
Для цього було створено дві навчально-тренувальні групи юнаків 12 і 13 років по 20 осіб у кожній. У першу групу були відібрані хлопчики, які займали 1-10 місця за результатами первинного тестування. До другої групи ввійшли хлопчики, що в рейтингу займали 11-20 місця. В експериментальних групах використовувалися спеціально підібрані вправи для розвитку швидкісних і швидкісно-силових якостей. Мета проведення цього експерименту полягала в тому, щоб вивчити рівні прояву швидкісно-силових якостей і прогнозованих значень складових спортивного відбору юних футболістів у порівнянні із належними (для конкретного вікового діапазону) модельними характеристиками.
На четвертому етапі (2004-2005 рр.) проводилося теоретичне й практичне узагальнення результатів, а також систематизувалися показники всіх експериментів.
У третьому розділі “Виявлення рівня розвитку рухових якостей і технічної підготовленості у спортсменів високої кваліфікації та у юних футболістів 11-14 років” проведено аналіз усіх видів занять юних футболістів, які формують різні сторони підготовленості, що дозволило подати систему безперервної футбольної підготовки юних футболістів наведену в таблиці 1.
Ця система передбачає тісний взаємозв'язок між окремими його ланками і має на увазі поступове збільшення навантажень і особливо в засобах спеціальної фізичної і технічної підготовки.
За останні роки склалася чітка система послідовних, взаємопов'язаних груп футбольної підготовки, в той же час дуже гостро стоять питання щодо визначення ефективних критеріїв відбору дітей для формування різних ланок футбольної підготовки. Також є складним питання адаптації дітей при переході в групи більш спеціалізованої підготовки.
Це, по-перше, пов'язано з розвитком фізичних якостей і становленням технічної підготовленості, недостатній рівень яких не дасть змогу в повній мірі включитися до занять на більш високому рівні, що нерідко призводить до відрахування дітей з цих груп.
Серед фізичних якостей, які є специфічними і провідними для футболіста слід зазначити швидкісно-силові здібності. Розвиток саме цієї рухової якості рекомендують у віці, що відповідає школярам. Крім цього у футболі досить важливим є своєчасне становлення технічної підготовленості, і особливо виконання різних елементів футболу під час змагальної діяльності, яка здійснюється на високих швидкостях при силовому протиборстві суперника.
Тому особливо важливо під час безперервної футбольної підготовки школярів приділяти особливу увагу розвитку рухових якостей, і перш за все швидкісно-силових, а також становленню технічної підготовленості, які будуть запорукою формування змагальної діяльності.
Таблиця 1
Система безперервної підготовки юних футболістів в Україні
Ланцюги безперервної підготовки юних футболістів |
Групи, вік займаючихся |
Параметри підготовки |
Відбір у різні ланцюги |
|||||||
Кількість |
Спрямованість тренувального процесу |
|||||||||
годин на тиждень |
Занять на тиждень |
ігор на рік |
ЗФП% |
СФП% |
ТП% |
|||||
Уроки футболу в загальноосвітній школі |
1-4 кл. (7-10 років) |
2 |
1 |
5-10 |
25 |
5 |
70 |
клас, збірна школи |
||
5-9кл. (11-14 років) |
2 |
1 |
30 |
10 |
60 |
|||||
10-11кл. (15-17 років) |
2 |
1 |
20 |
30 |
50 |
|||||
Дитячий "Турнір тисячі команд" |
молодша (10 років) |
4 |
2 |
5-10 |
30 |
30 |
40 |
збірні школи, району, міста |
||
середня (11 років) |
4 |
2 |
25 |
35 |
40 |
|||||
старша (12 років) |
6 |
2-3 |
20 |
30 |
50 |
|||||
Змагання на призи клубу "Шкіряний м'яч" |
молодша (9-10 років) |
4 |
2 |
5-10 |
30 |
30 |
40 |
збірні школи району, міста, області |
||
середня (11-12 років) |
6 |
3 |
25 |
35 |
40 |
|||||
старша (13-14 років) |
6 |
3 |
20 |
40 |
40 |
|||||
Заняття в ДЮСШ |
Початкової підготовки |
6-8 років |
8 |
4 |
10-20 |
45 |
5 |
50 |
збірні міста, області, України |
|
9-10 років |
10 |
5 |
45 |
10 |
45 |
|||||
Навчально-тренувальні |
11-12 років |
12 |
6 |
20-30 |
25 |
15 |
60 |
|||
13-14 років |
14 |
6 |
30 |
20 |
50 |
|||||
15-16 років |
18 |
6 |
25 |
25 |
50 |
|||||
Заняття в ДЮФК, СДЮШОР та УФК (спецкласи) |
Спортивно-тренувальні |
15-16 років |
20 |
6 |
20-30 |
35 |
15 |
50 |
збірні області, України |
|
16-17 років |
24 |
6 |
20 |
40 |
40 |
|||||
17-18 років |
26 |
6 |
15 |
60 |
25 |
З метою виявлення динаміки розвитку швидкісно-силових якостей для її прогнозування і побудови тренувального процесу на різних етапах безперервної футбольної підготовки юних футболістів було проведено серію досліджень. На першому етапі виявили рівень розвитку швидкісно-силових якостей, а також засоби та методи, які йому сприяють у висококваліфікованих футболістів. На другому етапі визначили особливості вікових змін у розвитку швидкісно-силових якостей юних спортсменів та їх зв'язок з технічною підготовкою.
Проведені нами педагогічні спостереження з метою вивчення рівня розвитку швидкісно-силових якостей футболістів високої спортивної класифікації та планування засобів і методів підготовки, дозволили виявити, що гра у футбол характеризується великою варіативністю швидкісно-силових дій. Футболісти протягом однієї гри від 50 до 60 разів вступають в єдиноборства за м'яч на землі, від 30 до 35 разів у повітрі, здійснюють 40-45 ривків, виконують понад 50 ударів на дальність, від 30 до 40 разів вкидають м'яч із-за бічної лінії, виконують до 30 ударів у бік воріт. Поза тим гравцеві протягом гри доводиться долати відстань біля 9 км, з яких майже 3 км у максимальному темпі. До того ж футболісти мають бути не лише швидкими й спостережливими, вигравати єдиноборства, а й повинні бездоганно володіти необхідним арсеналом техніко-тактичних дій, для того щоб не поступатися у цих компонентах гравцям суперника. На цей час вказані показники забезпечують досить високий рівень фізичної підготовленості висококваліфікованих футболістів і можуть бути модельними при поступовій підготовці юних футболістів.
Дослідження рухових якостей і технічної підготовленості юних футболістів 11-14 років проводилися протягом 4-х років у футбольних групах Харківської обласної футбольної школи “Металіст” та ДЮК “Арсенал”.
Для визначення рівня швидкісних якостей ми використовували пробігання відрізків на 30 та 60 метрів із положення "високого старту". На основі аналізу отриманих показників можливо зробити такі висновки: час подолання відрізків 30 та 60 метрів із збільшенням тренувального стажу зменшувався, результати з бігу на відрізку 30 м у юних футболістів від 11 до 14 років покращали на 0,6 с (10,9%; t=12,00; p<0,001). Динаміка зміни цих результатів відбувається рівномірно. Різниця між показниками у проведених вікових групах дорівнює 0,2 с (3,6%).
Аналіз показників з бігу на 60 м виявив тенденцію щодо уповільнення темпів приростів на вікових проміжках від 11 до 14 років. Від початку спостережень, тобто з 11 до 14 років показники в подоланні відрізка 60 м покращилися на 1,5 с (14,2%), але прирости результатів відбувалися нерівномірно: від 11 до 12 років на 0,9 с (8,5%), в 13 років на 0,4 с (3,7%) й найменший приріст маємо в 14 років, всього 0,2 с (1,9%). Усі вікові групи мають статистично достовірні відзнаки (p<0,05).
Таким чином, результати тестових випробувань швидкісних якостей у юних футболістів 11-14 років свідчать про їх відносну прогресивність за умови раціонального впливу тренувальних занять з футболу. Найвищі статистично достовірні зміни росту швидкісних якостей виявлені у 11-12 річних юних футболістів (t=9,00; p<0,001).
Рівень прояву швидкісно-силових якостей вимірювався за допомогою уніфікованих тестів - підскок угору й стрибок у довжину з місця. Отримані результати у підскоку вгору показують, що приріст результатів у визначених вікових групах відбувається нерівномірно. Якщо в проміжку від 11 до 12 років він складав 11,5% (3,5 см), то у віковому інтервалі 12-13 років він покращився лише на 4,7% (1,5см). Найбільший приріст зареєстровано в 14-річному віці. Він складає 30,5% (14,0 см). З 11 до 14 років у цій контрольній вправі показник покращився на 19,0 см, що у порівнянні із початковим станом складає 41,4%. Виявлено, що не у всі роки приріст результатів статистично достовірний. Наприклад, не виявлено цього у порівнянні досягнень 13-річних футболістів по відношенню до 12-річних (t=1,36; p>0,05).
Дещо інша тенденція визначена під час аналізу показників результатів стрибків у довжину з місця, в яких результати із року в рік збільшуються рівномірно. Їх приріст у вікових групах склав 10, 12 і 19 см (відповідно 5,5; 6,2 й 8,9%). Найбільший приріст помітний у 14-річних футболістів, а найменший - у 12-річних. Середній результат за три роки тренувальних занять збільшився на 41,0 см (20,6%). Виявлено статистично достовірну різницю в прирості цих показників між усіма віковими періодами (p<0,05).
Результати досліджень виявили найбільші позитивні зрушення в швидкісно-силових показниках у 14-річних хлопчиків, що на нашу думку пояснюється найбільш сприятливим періодом вікового формування рухових функцій дітей цього віку у плані комплексного розвитку швидкості й сили. Прояв швидкісних і швидкісно-силових якостей пов'язаний з розвитком силових показників м'язів. Тому важливо виявити за рахунок яких м'язових груп можливо покращення цих якостей у юних футболістів. Для цього вимірювалася абсолютна сила дев'яти м'язових груп у згинальних та розгинальних рухах (плече, тулуб, стегно, гомілка, підошовні згиначі ступні).
Чотирирічні дослідження показали, що для всіх м'язових груп характерною є тенденція щодо збільшення сили. Разом із тим, в окремі вікові періоди на етапі початкової спортивної підготовки приріст сили відбувається різними темпами.
Сила м'язів, що беруть участь у згинанні тулуба, стегна та гомілки в проміжку 11-14 років збільшується поступово. Максимальна сила м'язів згиначів стегна найбільшими темпами збільшується протягом 12-13 років, від 13 до 14 років зрушення статистично недостовірні (p>0,05). Аналогічні дані маємо в 12-13 років в приростах сили тулуба і в силі згиначів гомілки (p<0,05).
Сила м'язів, що беруть участь у згинанні плеча і ступні мають найбільший приріст у віковому проміжку від 12 до 13 років. З 13 до 14 років величина приросту сили названих м'язових груп статистично достовірна (p<0,05), хоча й має найменші абсолютні зрушення. Приріст сили в м'язах, які забезпечують підошовні згиначі ступні в 11-12 років статистично недостовірні (p>0,05).
Сила м'язових груп, які беруть участь у розгинанні тулуба, стегна й гомілки, має найвищий показник у 12-14 років. Статистично достовірний приріст сили м'язів розгиначів плеча й гомілки спостерігаємо у вікових інтервалах 11-12 років та 13-14 років.
Таким чином, формування м'язової сили у хлопчиків 11-14 років, які регулярно займаються футболом, відбувається нерівномірно. Найбільше збільшення результатів спостерігається в період від 12 до 13 років. В окремих показниках (розгинання стегна, тулуба) спостерігається великий приріст у віковому проміжку 13-14 років. Найменша динаміка силових показників відбувається в період від 11 до 12 років.
Проведений порівняльний аналіз результатів контрольних вправ, які характеризують технічну підготовленість, показав, що удосконалення координаційних здібностей, які визначаються у специфічних контрольних завданнях (вправах), відбувається в різні вікові проміжки нерівномірно.
Так, час ведення м'яча у всіх вікових групах рівномірно зменшується відповідно з підвищенням технічної підготовленості, але в 14 років темпи приросту значно збільшуються. Величина приростів статистично достовірна між окремими віковими інтервалами при досить великому рівні значущості (t=3,33-5,81; p<0,01-0,001).
Різниця показників дальності польоту м'яча між віковими групами, крім 13 і 14 років, також статистично достовірна (p<0,05-0,001). Приріст результатів від 11 до 14 років складає 12м 94см (36,6%). Найбільше абсолютне збільшення результатів відбувається у віковому інтервалі від 12 до 13 років (20,5%).
Дальність польоту м'яча збільшується за рахунок сили удару, удосконалення техніки його виконання та від того, з якого положення удар виконується (наприклад, удар по нерухомому м'ячу, по м'ячу, який котиться назустріч, для виконання удару футболіст використовує розбіг та ін.). У свою чергу, сила удару визначається вмінням спортсмена концентрувати зусилля при виконанні цієї специфічної дії.
У технічних діях, пов'язаних із вкиданням м'яча на дальність, як і в попередній вправі, результати у зв'язку з віком рівномірно збільшуються, з 11 до 12 років приріст склав 1 м 48 см (17,7%) і з 12 до 13 років - 1 м 42 см (10,5%). Приріст показників у 14-річних футболістів у порівнянні із результатами 11-річних складає 4м 22см (36,5%). Різниця між середніми показниками в окремих вікових групах статистично достовірна (p<0,05).
Результати дослідження рівня технічної підготовленості юних футболістів 11-14 років за рахунок використаних спеціальних вправ показали, що в процесі регулярних тренувальних занять має місце відносно рівномірне покращення виконання тестів. Найбільш позитивні зрушення в цих показниках спостерігаються у 14-річних футболістів.
Отримані результати досліджень спеціальних показників свідчать, що рівень професійно значущих швидкісних, швидкісно-силових рухових якостей й технічної підготовленості удосконалюється у юних футболістів протягом усіх періодів вікового розвитку у діапазоні 11-14 років.
Це положення погоджується із структурованими впродовж багатьох років уявами про удосконалення рухових функцій юних футболістів під впливом відповідних тренувальних навантажень (В.В. Ніколаєнко, 1989; М.С. Полішкис, 1997; В.М. Шамардін, 2001).
Поза тим звертає на себе увагу і той факт, що в кожній із досліджуваних вікових груп зустрічаються діти, що мають як низькі, так і відносно високі індивідуальні характеристики розвитку цих якостей, про це свідчать показники сігмальних відхилень для цих вікових груп.
Для виявлення впливу темпів росту рухових якостей на ступінь оволодіння необхідними спеціальними навичками ігрової діяльності проведено кореляційний аналіз 18 показників (табл. 2)
Аналіз коефіцієнтів кореляції свідчить про залежність показників у веденні м'яча на 30 м й удару по м'ячу на дальність від результату з бігу на 30 та 60 м. Сила удару по м'ячу також статистично пов'язана (в 11 та 14 років) з часом бігу на 30 м, а в 13-14 років - з часом бігу на 60 м.
При виявлені залежностей між рівнем швидкісно-силових якостей та результатами виконання контрольних вправ, що характеризують технічну підготовленість футболістів, установлено, що не на всьому проміжку початкового етапу підготовки спостерігається статистично вагомий взаємозв'язок.
Значущий кореляційний зв'язок виявлено між підскоком угору й результатами ведення м'яча 30 м у 12 років (r = -0,573), 13 років (r = -0,613) і 14 років (r = -0,649), дальністю (r = 0,543; 0,682; 0,673; 0,680) та силою удару по м'ячу (r = 0,597; 0,599; 0,673; 0,616). Аналогічна тенденція зв'язку показників стрибка у довжину з місця і технічними діями юних футболістів.
Крім того, методом кореляційного аналізу виявлено залежність між технічними діями, якими юні футболісти користуються в іграх та їх фізичною підготовленістю. школяр спортивний руховий футбольний
Так, у юних футболістів 12 років рівень швидкісно-силової підготовленості достовірно пов'язаний лише з якістю ударів по воротах (r=0,676; 0,637).
У 13 років параметри ігрової активності у вигляді єдиноборств за м'яч у повітрі мають статистично достовірний зв'язок із рівнем швидкісно-силових якостей, а саме, підскоком угору (r=0,561), а також бігом на 30 (r=0,614) i 60 (r=0,660) метрів.
У 14 років єдиноборства за м'яч статистично достовірно корелюють із більшістю тестів швидкісно-силової підготовленості, що свідчить про необхідність позитивного розвитку даних якостей у процесі підвищення ефективності ігрових дій.
Аналіз кореляційної матриці дозволяє зробити узагальнення про те, що активність ігрової діяльності юних футболістів 12-14 років визначається переважними значеннями різних факторів рухової діяльності в залежності від віку футболістів.
Таблиця 2
Величина коефіцієнта кореляції між швидкісними і швидкісно-силовими якостями й рівнем технічної підготовленості юних футболістів 11-14 років
Вік, роки |
11 |
12 |
13 |
14 |
11 |
12 |
13 |
14 |
11 |
12 |
13 |
14 |
11 |
12 |
13 |
14 |
|
Технічні дії Контрольні вправи |
Ведення м'яча 30 м (с) |
Удар по м'ячу на дальність (м) |
Вкидання м'яча (м) |
Сила удару по м'ячу (кг) |
|||||||||||||
Біг 30 м |
0,490 |
0,601 |
0,542 |
0,535 |
-0,556 |
-0,302 |
-0,602 |
-0,464 |
0,393 |
-0,150 |
0,282 |
-0,359 |
0,426 |
0,062 |
-0,196 |
-0,211 |
|
Біг 60 м |
0,684 |
0,136 |
0,616 |
0,564 |
-0,386 |
-0,081 |
-0,691 |
-0,540 |
-0,111 |
-0,175 |
0,189 |
-0,525 |
-0,282 |
-0,173 |
-0,217 |
-0,274 |
|
Підскок угору з допомогою рук |
-0,371 |
0,173 |
-0,313 |
-0,549 |
0,543 |
0,082 |
0,473 |
0,180 |
0,339 |
0,616 |
0,255 |
0,319 |
0,597 |
0,199 |
0,473 |
0,416 |
|
Стрибок у довжину з місця |
-0,263 |
-0,357 |
-0,510 |
-0,502 |
0,575 |
0,376 |
0,660 |
0,284 |
0,453 |
0,294 |
-0,125 |
0,274 |
0,538 |
0,125 |
0,309 |
0,392 |
Так, у 12 років ефективність ігрової майстерності у значній мірі визначається рівнем розвитку швидкісних якостей і в меншій - швидкісно-силовими.
У 13 років збільшується статистична значимість швидкісних якостей, поряд із чим підвищується роль швидкісно-силових якостей, яка проявляться в ефективності виконання єдиноборств та ударів по воротах. У 14 років кількість кореляційних зв'язків збільшується і зростає значення швидкісно-силової підготовки по відношенню до єдиноборств і швидкості, що сприяє підвищенню ефективності ударів по воротах. Також у цьому віці у юних футболістів спостерігається найбільша значимість швидкісної та швидкісно-силової підготовленості для досягнення кінцевого змагального ефекту.
Проведений кореляційний аналіз між показниками абсолютної м'язової сили і результатами виконання контрольних вправ з технічної та швидкісно-силової підготовки виявив, що між силою розгинання стегна та ударом м'яча на дальність і силою удару по м'ячу є досить суттєва кореляційна залежність у 12-14 років. Розгинання стегна корелює з ударом на дальність в 12 років (r = 0,501), в 13 років (r = 0,630) і 14 років (r = 0,645). У такій же мірі визначено кореляційну залежність сили удару по м'ячу від сили м'язів розгинання стегна в 11-14 років (r = 0,585; 0,579; 0,635; 0,619). Аналогічна тенденція виявлена у віці 11-14 років між абсолютною силою м'язів, що забезпечують розгинання гомілки і ударом по м'ячу на дальність (r = 0,534; 0,587; 0,619; 0,640) та силою удару по м'ячу (r = 0,551; 0,578; 0,661; 0,669). В той же час не виявлено кореляційної залежності між досліджуваними технічними футбольними прийомами та силою інших м'язових груп.
Швидкісні якості у юних футболістів 11-14 років також корелюють з показниками максимальної сили м'язів, які забезпечують розгинання стегна і гомілки. Це стосується бігу на 30 і 60 м, які вимагають прояву максимальних зусиль м'язів, за рахунок яких здійснюється відштовхування ногами.
Показники прояву швидкісно-силових якостей мають значний кореляційний зв'язок з силою м'язів, що визначають результат у проведеному тестуванні. Так, у юних футболістів 11-14 років результат у підскоку вгору з місця корелює з максимальною силою м'язів, що забезпечують розгинання стегна (r = 0,560; 0,621; 0,649; 0,675), гомілки (r = 0,516; 0,606; 0,518; 0,630) та підошвене згинання ступні (r = 0,519; 0,643; 0,648; 0,630). Результати стрибка у довжину з місця також мають значну кореляційну залежність від максимальної сили м'язів, що здійснюють розгинання стегна і гомілки, а також підошвеного згинання ступні (r = 0,516-0,687).
Кореляційної залежності між тестами прояву швидкісних і швидкісно-силових якостей та іншими м'язовими групами у юних футболістів 11-14 років не виявлено.
У четвертому розділі “Дослідження надійності методів оцінки фізичної підготовленості юних футболістів з метою прогнозування успішності їх спортивного удосконалення” подано чотирирічні педагогічні спостереження за 20 юними футболістами, у яких визначалася динаміка індивідуальних показників фізичного розвитку рухових якостей і технічної підготовленості у зв'язку з впливом систематичних занять футболом.
За результатами первинних контрольних випробувань (2000 рік) усі відібрані футболісти були розміщені за ранговим порядком. Повторні контрольні випробування проводилися у тих самих стандартних умовах через кожні дванадцять місяців. Отримані показники визначили незначні переміщення рангового порядку місць юних футболістів. Аналогічну ситуацію результати тестування мали й після подальших контрольних випробувань у 2001, 2002, 2003 роках.
Для визначення динаміки індивідуальних показників фізичної й технічної підготовленості та розвитку фізичних якостей ми використовували метод ранжування за кожними ознаками, що вивчалися. Після цього визначався сумарний ранг і місце в залежності від значення рангу на кожному з етапів тестування.
Педагогічні спостереження за фізичним розвитком юних футболістів експериментальної групи свідчать про появу змін у цих показниках. У всіх вікових періодах помічаються вірогідні зміни з основних антропометричних показників (довжина тіла, вага, спірометрія, динамометрія), за виключенням показників станової сили, визначеної у віці 14 років. Темпи приросту антропометричних показників різні. Активний ріст у довжину, збільшення вагових та силових показників спостерігається в більшій мірі в 12-13 років. Особливо це актуально для тих футболістів, які займають у групі високі рангові місця. Життєва ємність легень збільшується переважно у 13-14-річних юнаків (t=3,29; p<0,01).
Кореляційний аналіз дозволяє стверджувати, що за основними антропометричними показниками юні футболісти зберігають свою індивідуальну відмінність. Рангові переміщення в групі (за цими показниками) незначні.
Таким чином, проведені дослідження показують, що перевага в індивідуальних показниках фізичного розвитку юних футболістів в період 11-14 років у більшості випадків зберігається. Це дозволяє використовувати антропометричні показники (довжину тіла, вагу, спірометрію та станову силу) у якості критеріїв відбору хлопчиків для занять футболом, з орієнтацією на модельні вимоги спортсменів вищого класу.
В експерименті ми ставили також завдання визначити надійність оцінки швидкісно-силових якостей у юних футболістів для прогнозування успішності їх спортивного вдосконалення. Для цього потрібно було визначити наскільки стабільним є ранговий порядок у групі, визначений за основними показниками фізичної і технічної підготовленості та як він змінюється під впливом систематичних занять футболом. У зв'язку із цим, головним критерієм оцінки ми вважали визначення рангової кореляції між показниками індивідуальних характеристик швидкісних, швидкісно-силових якостей та технічною підготовленістю юних футболістів.
Аналіз динаміки індивідуальних показників i їх стабільність у міжгруповій варіації протягом тривалого часу тренувальних занять показує, що зміни в середині групи незначні, але ступінь цієї стабільності за окремими характеристиками неоднакова.
Юні футболісти з достатньо розвинутими швидкісно-силовими якостями до кінця експерименту зберегли своє лідерство в рівні розвитку цих показників.
Разом із тим юні футболісти, що мали відносно низький рівень швидкісно-силових якостей на початку експерименту, протягом чотирьох років занять футболом не змогли збільшити темпів приросту цієї важливої якості. Це свідчить, що природні дані є визначальними у прояві якостей, пов'язаних зі швидкістю.
Результати педагогічних спостережень показують, що при відборі дітей у відділення футболу важливе значення мають показники фізичної підготовленості. Рангові переміщення в групі за вказаними показниками незначні, тому можна зробити висновок, що рівень фізичного розвитку має прогностичне значення на початковому етапі відбору юних футболістів.
Прояви фізичних якостей швидкісно-силового спрямовування багато в чому визначаються їх первісним рівнем. Отримані дані свідчать про правомірність відбору дітей у відділення футболу за показниками, що характеризують рівень швидкісно-силових якостей.
Проведені дослідження над юними футболістами дозволили виявити відносну консервативність висхідних характеристик швидкісних і швидкісно-силових якостей. Цей висновок обґрунтований чотирирічними спостереженнями за юними футболістами, які займалися в ідентичних умовах при одному й тому ж співвідношенні засобів підготовки.
Результати річного експерименту виявили, що спеціалізовані додаткові вправи швидкісно-силового характеру у 12-ти річних футболістів експериментальних груп привели до позитивних зрушень у фіксованих показниках. В ycix чотирьох тестах: в пробіганні 30-метрового відрізку, у стрибках в довжину з місця, у підскоках вгору за допомогою рук i становою силою зафіксовані прирости, які дорівнюють у першій експериментальній групі відповідно - 7,1%; 4,4%; 14,4% і 10,2%, у другій - 5,1%; 3,3%; 13,5% і 11,2%.
В чотирьох тестах різниця результатів показників між експериментальними групами складає відповідно: у бігу на 30 м - 0,1 с (2,0%); у стрибку в довжину з місця - 30 м (1,1%); у підскоці вгору - 1,6 см (0,9%); у становій силі - 2,1 кг (1,0%).
Аналогічна тенденція спостерігається i в 13-річних футболістів. Так, після впровадження спеціальних комплексних вправ для розвитку швидкісних і силових якостей в групі більш підготовлених юних футболістів достовірно покращилися результати в бігу на 30 м (t=7,02; p<0,001); в стрибку у довжину з місця (t=6,28; p<0,001); в підскоку вгору з місця (t=4,29; p<0,01) і становій силі (t=3,26; p<0,01), а в другій експериментальній групі результати покращувалися в меншій мірі, відповідно за тестами (t=5,56; p<0,001), (t=3,30; p<0,01), (t=2,84; p<0,05), (t=2,66; p<0,05).
Отриманні результати свідчать про те, що в більшості тестів швидкісно-силового характеру додаткові вправи викликають позитивний приріст показників у юних футболістів 12 i 13 років експериментальних груп. Разом із тим, при порівнянні вихідних і кінцевих показників в обох групах, ми відзначаємо менший ефект впливу додаткових засобів, спрямованих на розвиток швидкісно-силових якостей у юних футболістів другої експериментальної групи з меншими рейтинговими значеннями. Це підкріплюється статистичними параметрами (t) й рівнем їх варіативності (p) між групами.
Поза тим в групах 12-13 річних футболістів спостерігається відносна рейтингова стабільність результатів як на початку, так i в кінці експерименту. 3береження індивідуальної i сумарної рейтингової стабільності в річному експерименті свідчить про відносну консервативність розвитку швидкісно-силових якостей у юних футболістів.
Крім цього, проведені дослідження показали, що використання комплексів додаткових засобів, спрямованих на більш інтенсивний розвиток швидкісних і швидкісно-силових якостей, незначно впливає на їх підвищення у юних футболістів 12 та 13 років, які мали відносно нижчий рівень їх розвитку, ніж у юнаків з їх високим рівнем.
Це підтверджує, що у розвитку швидкісних і швидкісно-силових якостей велике значення мають природні анатомо-фізіологічні особливості, які потрібно враховувати при відборі юнаків у різних ланцюгах безперервної футбольної підготовки.
У п'ятому розділі “Обговорення результатів досліджень” узагальнено основні результати проведених експериментів відповідно до мети і завдань досліджень. Подано основні компоненти безперервної футбольної підготовки юнаків, серед яких чільне місце займає розвиток рухових якостей і становлення технічної підготовленості. Результати проведених досліджень дозволили підтвердити, що в процесі безперервної футбольної підготовки вирішальне значення мають швидкісні і швидкісно-силові якості, які доцільно розвивати у віці 11-14 років і на базі яких формувати технічні прийоми гри у футбол.
Визначено, що спортивна майстерність футболістів і перспективи їх вдосконалення тісно пов'язані насамперед з визначенням оптимального віку початку занять і критеріїв відбору для зарахування у різні футбольні групи та відділення, забезпеченням різнобічної підготовки та дотримання методичних положень спортивного тренування.
Впровадження результатів досліджень дозволяє послідовно вирішувати завдання цілісної системи безперервної футбольної підготовки юнаків шкільного віку.
ВИСНОВКИ
1. Аналіз літературних джерел та педагогічних спостережень показав, що за останні роки у футболі розроблено різні варіанти побудови тренувального процесу (під час занять на уроках футболу в середній школі, в спецкласах, в ДЮСШ, в училищах фізичної культури) в той же час не визначено взаємоприємність і послідовність вирішення завдань щодо формування системи безперервної футбольної освіти юних футболістів.
2. Дослідження, проведені серед футболістів високої кваліфікації, виявили високі вимоги щодо розвитку швидкісно-силових якостей. Так, протягом гри, залежно від ігрових функцій, футболісти виконують від 40-45 ривків на відрізках 25-30 метрів, здійснюють понад 50 ударів на 40-45 метрів, 50-60 разів вступають у єдиноборства за м'яч на землі і 30-35 - у повітрі, пробігають від 8 до 11 км. Ці показники можуть бути модельною структурою ігрової діяльності для планування підготовки юних футболістів.
3. Виявлено вікові зміни розвитку швидкісних якостей юних футболістів 11-14 років, які відбувалися неоднаково: в бігу на 30 м результати кожного року рівномірно покращувались - в 12 років на 3,6% (t=2,86; p<0,05), в 13 років - на 3,6% (t=2,88; p<0,05), в 14 років - на 3,5% (t=2,36; p<0,05), в той час як в бігу на 60 м виявлена інша тенденція - в 12 років по відношенню до 11 років показники покращилися на 8,5% (t=11,25; p<0,001), в 13 років - на 3,7% (t=5,00; p<0,01), а в 14 років - на 1,9% (t=3,33; p<0,05).
4. Рівень швидкісно-силових якостей поступово збільшується протягом 11-14 років і найбільший їх приріст припадає на 14 річний вік. Результати підскоку вгору покращуються у відношенні до попереднього віку: в 12 років - на 9,5% (t=3,61; p<0,01), в 13 років - на 4,0% (t=1,39; p>0,05), в 14 років - на 37,9% (t=15,38; p<0,001). Показники стрибка у довжину з місця зросли в 12 років - на 5,8% (t=2,83; p<0,05), в 13 років - на 6,9% (t=3,91; p<0,01), в 14 років - на 11,0% (t=7,78; p<0,001). Результати досліджень показують, що у юних футболістів в 11-14 років краще розвиваються швидкісні якості, а потім в 14 років, на їх базі, формуються швидкісно-силові якості, що визначає доцільність саме такої послідовності їх розвитку.
5. У юних футболістів 11-14 років формування технічної підготовленості відбувається нерівномірно в різні вікові проміжки. Так, час витрачений на ведення м'яча на відрізку 30 м в 12 років покращився відповідно до попереднього віку на 4,7% (t = 3,00; p<0,01), в 13 років відповідно - на 5,0% (t = 4,29; p<0,001), в 14 років - на 8,8% (t = 4,00; p<0,01); дальність польоту м'яча збільшувалася в 12 років - на 14,4% (t = 2,76; p<0,05), в 13 років - на 20,5% (t = 5,52; p<0,001), в 14 років - на 1,7% (t = 0,41; p>0,05); вкидання м'яча на дальність підвищилося в 12 років - на 11,7% (t = 2,85; p<0,05), в 13 років - на 10,5% (t = 4,08; p<0,01), в 14 років - на 8,3% (t = 3,25; p<0,01).
6. Встановлено кореляційний взаємозв'язок рівня розвитку швидкісних якостей і технічної підготовленості юних футболістів 11-14 років: між веденням м'яча і бігом на 30м (в 11 років - r = 0,59; в 12 років - r = 0,60; в 13 років - r = 0,56; в 14 років - r = 0,54) і 60 м (в 11 років - r = 0,64; в 13 років - r = 0,61; в 14 років - r = 0,56), а також зворотня залежність удару по м'ячу на дальність і бігом на 30 м (в 11 років - r = -0,55; в 13 років - r = -0,60; в 14 років - r = -0,46) і 60 м (в 13 років - r = -0,69; в 14 років - r = -0,54).
7. Виявлена кореляційна залежність швидкісно-силових показників і рівнем технічної підготовленості юних футболістів: в 11 років між ударом по м'ячу на дальність і підскоком вгору (r = 0,64) та стрибком в довжину з місця (r = 0,57), а також між силою удару по м'ячу і підскоком вгору (r = 0,63); в 12 років між вкиданням м'яча і підскоком вгору (r = 0,61); в 13 років між ударом по м'ячу на дальність і підскоком вгору (r = 0,56) та стрибком в довжину з місця (r = 0,66); в 14 років спостерігається зворотня залежність між веденням м'яча 30 метрів і підскоком угору (r = -0,59) та стрибком у довжину з місця (r = -0,62).
8. Проведені дослідження свідчать про те що протягом безперервної футбольної підготовки необхідно диференціювати розвиток рухових якостей у поєднанні з технічною підготовкою. Так, в 11 років поряд з розвитком фізичних якостей, перш за все швидкісних, потрібно приділяти увагу засвоєнню різних елементів футболу. У 12 років підвищується роль технічної підготовки, яка має велику залежність від розвитку швидкісних якостей; в 13 років поряд з статистичною значимістю швидкісних якостей зростає роль швидкісно-силових якостей, яка проявляється в ефективності виконання єдиноборств та ударів по воротах. В 14 років значно зростає значення швидкісно-силової підготовки, особливо для єдиноборств, як на землі так і в повітрі.
9. Юні футболісти 11-14 років, які мають високий початковий рівень швидкісно-силових якостей, зберігають цю превагу протягом чотирьох років навчання, тому рівень розвитку цієї якості, виявлений на початковому етапі підготовки, визначає перспективу подальшого багаторічного вдосконалення юних футболістів. В той же час акцент на розвиток швидкісних і швидкісно-силових якостей юних футболістів, які мали низький початковий рівень їх розвитку, не забезпечив у річному експерименті прискорених темпів їх розвитку (p>0,05), що також підтверджується відсутністю статистично достовірного зв'язку в результатах тестування між підгрупами.
10. Заняття з футболу у середній школі, в клубі "Шкіряний м'яч", в дитячий спортивній школі, спецкласах і училищах фізичної культури складають безперервну, взаємопов'язану і взаємозалежну систему підготовки юних футболістів, що дає змогу якомога більше залучити дітей до занять спортом, виховувати необхідні рухові якості, вміння і навички техніки гри, а також готувати резерв для команд майстрів України. Тому виникає необхідність удосконалення цієї системи за рахунок цілеспрямованої побудови тренувань в кожній ланці, з урахуванням вікового розвитку організму дітей, завдань і умов проведення занять, раціонального сполучення різних засобів тренувань, а також ефективної системи відбору дітей для подальших занять.
Список опублікованих праць за темою дисертації:
Брошури
Шаленко В.В., Перевозник В.І. Організація і проведення занять та змагань з футболу в загальноосвітній школі та за місцем проживання. - Харків: ХДАФК, 2003. - 189 с.
Шаленко В.В., Перевозник В.І. Підготовка арбітрів у футболі: Методичні рекомендації для студентів спеціалізації “Футбол”. - Харків: ХГАФК, 2004. - 92 с
Статті
Шаленко В.В. Відбір й оцінка тестів для проведення контролю за підготовленістю футбольного резерву // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць під ред. Єрмакова С.С. - Харків: ХХПІ, 2004. - №1. - С. 306-312.
Шаленко В.В. Методические приемы совершенствования игрового взаимодействия в футболе // Физическое воспитание студентов творческих специальностей: Зб. наук. праць під ред. Єрмакова С.С. - Харьков: ХХПИ, 2004. - №1. - С. 39-44.
Шаленко В.В. Организация и методика отбора юных футболистов // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць під ред. Єрмакова С.С. - Харків: ХХПІ, 2004. - №9. - С. 108-114.
Шаленко В.В. Формирование сложных двигательних действий юных футболистов // Физическое воспитание студентов творческих специальностей: Зб. наук. праць під ред. Єрмакова С.С. - Харьков: ХХПИ, 2004. - №5. - С. 57-63.
Шаленко В.В. Футбол на Харьковщине // Матеріали наукової конференції, присвяченої 110-річчу українсько...
Подобные документы
Особливості розвитку рухових якостей юних футболістів. Комплексна оцінка сенситивних періодів розвитку рухових якостей юних футболістів на початковому та базовому етапах багаторічної підготовки. Результати проведених досліджень у ДЮСШ № 15 з футболу.
курсовая работа [435,6 K], добавлен 28.03.2012Аналіз наявності високої кореляційної активності між морфологічними ознаками футболістів на етапі попередньої базової підготовки. Оцінка психофізіологічних особливостей, показників фізичних якостей, техніко-тактичної підготовленості спортсменів.
статья [20,0 K], добавлен 07.11.2017Характеристика теоретико-методичних аспектів змісту та спрямованості фізичної підготовки футболістів. Емпіричний аналіз структури фізичної підготовленості футболістів віком 14-15 років. Особливості їх комплексного контролю фізичної підготовленості.
дипломная работа [121,9 K], добавлен 28.03.2012Основи планування тренувань протягом року. Класифікація мікроциклів у змагальному та перехідному періоді. Тактика гри в захисті. Визначення рівня фізичної працездатності, проба Руф’є. Зміст програми щодо удосконалення різних сторін підготовки хокеїсток.
дипломная работа [401,0 K], добавлен 19.01.2014Особливості морфо-функціонального розвитку та формування фізичних якостей у дівчат 16–17 років. Визначення рівня рухової підготовленості школярок старших класів за допомогою тестів. Порівняльний аналіз досліджуваних показників у віковому аспекті.
дипломная работа [158,6 K], добавлен 28.12.2011Рухова функція як інтегральна характеристика рухових якостей. Комплексний характер прояву фізичних якостей. Характеристика фізичного розвитку людини за станом рухових якостей і компонентам фізичного розвитку. Вікові особливості прояву рухових якостей.
реферат [53,0 K], добавлен 13.07.2008Сторони тактичної підготовки тренування борців і їх взаємозв'язок. Визначення особливостей контролю та вдосконалення фізичних якостей борців. Розробка засобів розвитку рухових якостей спортсменів. Керування тренувальним процесом борців вільного стилю.
курсовая работа [56,1 K], добавлен 19.01.2014Загальні основи спортивної підготовки боксерів-новачків. Психологічні особливості юних боксерів. Формування мотивації спортивної діяльності і психічних якостей. Психологічна і вольова підготовка боксера. Оцінка психологічних показників тренованості.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 13.09.2010Структура спеціальної підготовленості і розвиток фізичних якостей кваліфікованих футболістів. Особливості методики розвитку спритності футболістів. Комплекси вправ на розвиток спритності футболістів. Методи вимірювання і вдосконалення спритності.
курсовая работа [63,1 K], добавлен 03.12.2010Виникнення та розвиток велосипедного спорту. Особливості тренування і змагальної діяльності юних спортсменів. Аналіз вікових особливостей та рухових можливостей велосипедистів 9-12 років, параметри фізичної підготовленості і медико-біологічні показники.
курсовая работа [2,1 M], добавлен 02.06.2011Аналіз проявів силових якостей боксерів. Підвищення ефективності засвоєння техніки боксу на основі розробки концентрованої системи спеціальної силової підготовки на етапі спеціалізованої базової підготовки в змагальному періоді річного циклу тренувань.
дипломная работа [139,4 K], добавлен 20.03.2012Мета і завдання, зміст та принципи спортивної підготовки. Зміст і спрямованість тренувального процесу юних батутистів. Види спортивної підготовки юного стрибуна на батуті. Результати оцінювання хлопчиків, які займаються стрибками. Результати дослідження.
курсовая работа [59,3 K], добавлен 11.05.2014Вплив авторської програми на покращення спеціальної фізичної підготовленості, фізичної працездатності та параметрів серцево-судинної системи курсантів-жінок у вищих навчальних закладах системи МВС України. Шляхи корекції стану фізичної підготовленості.
автореферат [67,9 K], добавлен 27.04.2009- Основні вимоги до учнів в дитячо-юнацькій спортивній школі з футболу на початковому етапі тренування
Методика фізичної підготовки юних футболістів на етапі початкової підготовки. Розробка учбової документації для дітей 8-10 років, що займаються футболом. Організація, засоби, методи фізичної підготовки футболістів в умовах навчально-тренувального процесу.
курсовая работа [37,9 K], добавлен 02.10.2014 Загальна характеристика розвитку дітей. Характеристика вікових змін фізичних якостей спортсменів. Засоби розвитку фізичних якостей юних тхеквондистів. Методи виховання швидкісних здібностей у юних тхеквондистів. Особливості передстартового стану.
курсовая работа [54,2 K], добавлен 29.03.2014Актуальність проведення метрологічного контролю на підготовчому періоді до змагань. Основні засоби і методи контролю спеціальної фізичної і технічної підготовки юних бігунів на середні дистанції. Проведення досліджень їх характеристика та контроль.
дипломная работа [325,3 K], добавлен 09.02.2009Історія розвиту спортивної боротьби. Характеристика основних фізичних якостей борців та методика їх удосконалення. Дослідження оптимізації тренувального процесу на підставі вивчення індивідуальних реакцій спортсменів на тренувальні навантаження.
курсовая работа [672,9 K], добавлен 25.09.2010Вплив анатомо-фізіологічних особливостей організму юних футболістів на їх фізичний розвиток. Особливості кардіо-респіраторної системи у юних футболістів. Аналіз характеру впливу різних видів навантажень на кардіо-респіраторну систему юних футболістів.
курсовая работа [228,5 K], добавлен 28.03.2012Ознайомлення із проблемою спортивної орієнтації і відбору в системі підготовки юних гімнастів. Аналіз взаємозв'язку соціального і біологічного розвитку дитини у відкритті її спортивних здібностей. Визначення придатності дітей до спортивного удосконалення.
курсовая работа [35,1 K], добавлен 25.09.2010Напрямки формування особистих якостей студентів під впливом занять фізичною культурою та спортом. Обґрунтування позитивного впливу занять з фізичного виховання на підвищення моральних цінностей студентів. Формування у них вольових рис, впевненості у собі.
статья [21,7 K], добавлен 15.01.2018