Історичні передумови і теоретико-методологічні основи сучасної системи фізичного виховання

Проведено комплексний аналіз системи фізичного виховання в СРСР (1945-1991 рр.), детально охарактеризовані її програмно-теоретичні, організаційні, матеріально-технічні і кадрові засади, здійснено аналіз розвитку теорії та методики фізичного виховання.

Розглянуті організаційні та програмно-нормативні основи формування фізичного виховання в Україні за період, що пройшов після здобуття нею державної незалежності (1991 р.). Визначені найважливіші напрями перебудови вітчизняної системи фізичного виховання, місце рухової активності в житті населення. Виділені основні групи засобів та складових, оптимальний режим спеціально організованої рухової активності для різних категорій тих, хто займається, незалежно від віку, статі, інтересів, умов тощо. Показаний взаємозв'язок рухової активності із здоров'ям людини, його фізичним розвитком, якістю життя.

Ключові слова: фізичне виховання, фізична підготовленість, здоровий спосіб життя, рухова активність, тести, нормативи, критерії ефективності.

АННОТАЦИЯ

Литвин А.Т. Исторические предпосылки и теоретико-методологические основы современной системы физического воспитания. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук по физическому воспитанию и спорту по специальности 24.00.02 - Физическая культура, физическое воспитание разных групп населения, Национальный университет физического воспитания и спорта Украины, Киев, 2008.

Диссертация посвящена изучению истории развития, современного состояния и поиску путей совершенствования отечественной системы физического воспитания различных слоев населения.

В диссертации подчеркивается, что физическое воспитание не существует и не развивается самостоятельно, а находится в тесной взаимосвязи с состоянием и тенденциями развития системы образования и воспитания, идеологии, политики, экономики, науки и культуры, здравоохранения, социальной политики. Поэтому только с учетом этих взаимосвязей и при отношении к физическому воспитанию как к одной из многих составляющих жизни общества можно осуществлять реальный и всесторонний анализ состояния дел в этом направлении, формулировать проблему, цели, задачи и пути дальнейшего усовершенствования.

В этой связи диссертационное исследование показывает, что, во-первых, физическое воспитание населения и соответствующая система знаний в значительной мере определяются политикой страны и уровнем отношения соответствующих структур к этой сфере деятельности, а также уровнем образованности и культуры населения. Во-вторых, достижения теории физического воспитания далеко не всегда являются основой практической деятельности специалистов. В-третьих, содержание физического воспитания в значительной мере определяется местными традициями, что проявляется не только в распространении национальных видов двигательной активности, но и в консервативности, обусловленной многолетней практикой и теорией.

В работе осуществлен анализ развития системы физического воспитания в различных европейских странах, а также в России в ХІХ и начале ХХ века. Охарактеризовано состояние и выявлены основные тенденции развития системы физического воспитания в крупнейших европейских странах и в России между первой и второй мировыми войнами.

Проведен комплексный анализ системы физического воспитания в СССР (1945-1991 гг.). Подробно охарактеризованы ее программно-теоретические, организационные, материально-технические и кадровые основы, осуществлен анализ развития теории и методики физического воспитания.

Рассмотрены организационные и программно-нормативные основы формирования физического воспитания в Украине за период, прошедший после обретения ею государственной независимости (1991 г.). Отмечено, что перспективы коренного изменения системы физического воспитания населения Украины связаны с включением его в качестве одной из необходимых составляющий здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное здоровье, физическое, психическое, социальное, эмоциональное и духовное благополучие. Представлен анализ государственных тестов и нормативов оценки физической подготовленности населения, программ по физическому воспитанию в системе высшего и среднего образования.

Определены важнейшие направления перестройки отечественной системы физического воспитания, место двигательной активности в образе жизни. Выделены основные группы средств, составляющих оптимальный режим специально организованной двигательной активности для различных категорий, занимающихся вне зависимости от возраста, пола, интересов, условий и т.п. Показана взаимосвязь двигательной активности со здоровьем человека, его физическим развитием, качеством жизни. Охарактеризованы критерии эффективности физического воспитания в соответствии с целью, задачами, содержанием физического воспитания различных групп населения, показана эффективность различных средств двигательной активности.

Ключевые слова: физическое воспитание, физическая подготовленность, здоровый образ жизни, двигательная активность, тесты, нормативы, критерии эффективности.

ANNOTATION

Lytvyn A.T. Historical background and theoretical-methodological fundamentals of modern physical education system. - Manuscript.

A dissertation work for obtaining of a scientific degree of Candidate of Science on Physical Education and Sport in Specialty 24.00.02 - Physical culture, physical education of various population segments, National University of Ukraine on Physical Education and Sport, Kyiv 2008.

The dissertation studies the history of development and current state of the national system for various population segments' physical education and searches the ways on its improvement.

In this work there is emphasized that physical education does not exist and is not developed isolated but it is closely interconnected with the state and tendencies in the system of education, ideology, politics, economy, science and culture, health care, social politics. Thus only in such context - with physical education as one of the vital components of society functioning, it is possible to carry out a real comprehensive analysis of current situation in this direction, to formulate the problem, aims, tasks and ways of further improvement.

In this connection the given researches indicate that, first, physical education of the population and appropriate science system are greatly dependent on the policy of the state and are affected by the relations' level of particular structures to this sphere of activities, and also it is defined by the population educational and cultural level. Second, achievements of physical education theory are not always applied in practice. Third, the content of physical education is defined to great extent by local traditions, all that is revealed not only in expanse of national types of physical activity, but in conservatism stipulated by long-term practice and theory.

The work analyzes physical education system development in different European countries including Russia in XIX and early XX centuries. There is described the state and identified the main tendencies in the physical education system development in the biggest European countries and in Russia between the first and second world wars.

Key words: physical education, physical fitness, healthy life style, motor activities, tests, standards, efficiency criteria.

Размещено на Allbest.ru