Особливості складання маршруту багатоденної екскурсії
Поняття екскурсії, її функції та ознаки. Складання плану, організація та проведення багатоденної екскурсії. Технологія підготовки екскурсії: тема, план, матеріал, район подорожі, комплектування групи, маршрут. Професійна майстерність екскурсовода.
| Рубрика | Спорт и туризм |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.03.2014 |
| Размер файла | 43,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
“ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ”
МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Факультет фізичного виховання
КУРСОВА РОБОТА
Тема: Особливості складаня маршруту багатоденної екскурсії
Виконала
студентка гр. 14130-1
Л.М.Пилип'юк
Керівник:
викладач
Г.А.Омельяненко
Зміст
- Вступ
- РОЗДІЛ 1. Екскурсія та її види
- 1.1 Поняття екскурсіі, її функції та ознаки
- 1.2 Багатоденні екскурсії
- РОЗДІЛ 2. Складання маршруту екскурсії
- 2.1 Технологія підготовки екскурсії
- 2.2 Особливості складання екскурсійного маршруту
- 2.3 Складання маршруту багатоденних екскурсій
- Висновки
Вступ
Актуальність теми дослідження. На даний момент у нас в Україні, та й по всьому світу вцілому можна спостерігати спалах неабиякого інтересу до культурного та пізнавального відпочинку. Проблеми витоків національної культури, непересічних досягнень минулого, зацікавленість туристів мистецтвом, природою чи, навіть, виробничим процесом зумовлюють попип відпочиваючих на екскурсії.
Адже саме такі поїздки допомагаю нам розвіятися, вони не дорогі і не обов'язково брати довгу відпустку. Екскурсія - це один яскравий день серед сірого тижня. А, можливо, і не один, адже під час багатоденні екскурсії глибше поринаєш в атмосферу свята, чогось неординарного і напрочуд приємного. Ця поїздка розгортає наш звичайний світ і показує його з іншого боку. Під час багатоденної екскурсії можна відкрити для себе багато нового про, здавалося б, відомі вже нам місця, відкрити їх для себе по-новому.
Кожна екскурсія представляє особливий процес діяльності, суть якого обумовлена конкретними закономірностями (тематичність, цілеспрямованість, наочність, емоційність, активність та ін.).
В ході екскурсійного процесу екскурсовод допомагає екскурсантам побачити об'єкти, на основі яких розкривається тема (перше завдання), почути про ці об'єкти необхідну інформацію (друге завдання), відчути велич подвигу, значення історичної події (третє завдання), оволодіти практичними навичками самостійного спостереження і аналізу екскурсійних об'єктів (четверте завдання). багатоденна екскурсія маршрут подорож
Але, на жаль, небагато жителів відвідують визначні пам'ятки свого регіону, в основному такі поїздки роблять школярі, студенти та пенсіонери. Інша маса населення віддає перевагу багатоденним турам або здійснює екскурсійні поїздки під час відпочинку в інших регіонах чи країнах. Тобто, можна зазначити, що екскурсанти прагнуть до нового, ще незвіданого.
Матеріал екскурсії, професійна майстерність екскурсовода в його викладі дають можливість екскурсантам аналізувати, робити необхідні висновки. Ці уміння в ході показу і розповіді екскурсантам прищеплює екскурсовод. При цьому як активні помічники екскурсовода виступають автори екскурсії.
Одне із завдань екскурсії - виробити у екскурсантів відношення до теми екскурсії, діяльності історичних осіб, подій, фактів, в цілому до матеріалу екскурсії і дати їй свою оцінку.У цьому контексті важливим і актуальним є дослідження методики підготовки екскурсії та техніки її проведення.
Мета нашої роботи в тому, щоб отримати уявлення про зміст екскурсії та розкрити основні питання складання маршруту екскурсії, тим самим наблизитися до цього процесу якомога ближче і визначити саму цінність екскурсії. Необхідно також виділити багатоденні екскурсії.
Для досягнення цілей нами вирішувалися такі завдання як:
ознайомлення з основними поняттями і ознаками екскурсії;
визначення основних цілей і завдань екскурсії;
розбір основних етапів створення екскурсії;
розкриття основних особливостей складання маршруту багатоденних екскурсій.
Об'єктом дослідження курсової роботи є екскурсійна діяльність.
Предметом розгляду цієї роботи є екскурсія, технологія підготовки екскурсії та особливості складвння багатоденних екскурсійних маршрутів.
У роботі були використані роботи заслуженого працівника культури Росії Б.В. Ємельянова, який брав участь у розробці теорії і методики екскурсійної справи. Його роботи неодноразово перевидавалися і увійшли до багатьох підручники, в тому числі в навчальний посібник Н.В. Савіна і З.М. Горбильова "екскурсоведення", де розкрито сутність екскурсії, наведені класифікація і тематика екскурсії.
РОЗДІЛ 1. Екскурсія та її види
1.1 Поняття екскурсіі, її функції та ознаки
Слово "екскурсія" походить від латинського "excursio" - поїздка. Протягом становлення та розвитку екскурсійної справи в поняття "екскурсія" вкладалося різний зміст.
Слово "екскурсія" з латинської В.І.Далем перекладається як "прогулянка, проходка". [5] А перші методисти екскурсійної справи, наприклад, І.М. Гревс, зводили сутність екскурсії до "моторності", тобто пересуванню.
Н.В. Савін, З.М. Горбильов визначили, що екскурсія - це процес пізнання навколишнього світу за заздалегідь підібраним об'єктам (зоровим рядах), які служать для розкриття тієї чи іншої теми. [4]
Б.В. Ємельянов дав коротке визначення: екскурсія - це сума знань, у специфічній формі що повідомляються групі людей, і певна система дій щодо їх передачі. [3]
Якщо детальніше розглядати поняття і сутність екскурсії, то можна сказати, що екскурсія - це цілеспрямований наочний процес пізнання навколишнього людину світу, побудований на заздалегідь підібраних об'єктах у природних умовах або розташованих у цехах промислового підприємства, приміщеннях, лабораторіях науково-дослідного інституту, залах музею, виставки майстерні художника і т.д. Показ чуттєво сприйманих об'єктів відбувається під керівництвом кваліфікованого керівника (екскурсовода) і підпорядкований завданню розкриття чітко визначеної теми.
Звідси випливають ознаки, які відрізняють екскурсію від туризму і подорожі:
протяжність за часом проведення від одного академічної години (45 хвилин) до однієї доби;
наявність екскурсантів (групи або індивідуалів);
наявність екскурсовода, що проводить екскурсію;
наочність, зорове сприйняття, показ екскурсійних об'єктів на місці їх розташування;
пересування учасників екскурсії по наперед складеному маршруту;
цілеспрямованість показу об'єктів, наявність певної теми;
активна діяльність учасників (спостереження, вивчення, дослідження об'єктів).
Відсутність хоча б однієї ознаки з названих семи позбавляє права називати проведене захід екскурсією. [2]
При розгляді поняття "суть екскурсії" необхідно мати на увазі обумовленість екскурсійного процесу об'єктивними вимогами. Кожна екскурсія представляє особливий процес діяльності, суть якого обумовлена конкретними закономірностями (тематичність, цілеспрямованість, наочність, емоційність, активність та ін.).
В ході екскурсійного процесу екскурсовод допомагає екскурсантам побачити об'єкти, на основі яких розкривається тема (перше завдання), почути про ці об'єкти необхідну інформацію (друге завдання), відчути велич подвигу, значення історичної події (третє завдання), оволодіти практичними навичками самостійного спостереження і аналізу екскурсійних об'єктів (четверте завдання). У рішенні останньої задачі велике місце займає формування уміння бачити.
Уміння бачити як естетичне сприйняття зводиться до уміння сприймати архітектурні маси, барви, лінії всякого роду, угрупування мас, барв, ліній і їх комплекси в умовах перспективи, світла, повітря, точки зору.
Уміння бачити як історичне сприйняття полягає в наступному:
по-перше, треба уміти знайти в екскурсійному об'єкті типові риси і особливості історико-культурного характеру;
по-друге, треба уміти визначити нашарування в екскурсійному об'єкті, зроблені часом, і його еволюцію;
по-третє, треба уміти знайти історичні факти в монументальних і музейно-історичних пам'ятниках - завдання, що завжди вимагає великих знань і навичок.
Матеріал екскурсії, професійна майстерність екскурсовода в його викладі дають можливість екскурсантам аналізувати, робити необхідні висновки. Ці уміння в ході показу і розповіді екскурсантам прищеплює екскурсовод. При цьому як активні помічники екскурсовода виступають автори екскурсії.
Одне із завдань екскурсії - виробити у екскурсантів відношення до теми екскурсії, діяльності історичних осіб, подій, фактів, в цілому до матеріалу екскурсії і дати їй свою оцінку.
Дати оцінку - значить скласти уявлення про кого-небудь, що-небудь, визначити значення, характер, роль кого-небудь або що-небудь, визнати чиїсь достоїнства, позитивні якості. Оцінка екскурсії - це виведення екскурсанта, до яких його підводить екскурсовод.
Відношення до екскурсії потрібно розуміти як: певний погляд екскурсанта на історичний період, якому присвячена екскурсія; сприйняття яких-небудь дій; розуміння конкретної ситуації, в якій знаходився письменник, скульптор (художник), створюючи свій твір [4].
Як процес пізнання навколишнього світу, його предметів, властивостей і відношень, екскурсія спирається на дві форми пізншшя: чуттєве і логічне (мислення).
Одним із завдань екскурсії є формування у екскурсантів певного підношення (ставлення) до теми екскурсії, діяльності історичних особистостей, подій, фактів, до матеріалу екскурсії в цілому. Відношення екскурсанта до екскурсії реалізується через певну точку зору екскурсанта на історичний період, якому присвячено екскурсію; сприйняття окремих дій і подій; розуміння конкретної ситуації, яка відповідає стану митця, скульптора, художника, письменника, в той час, коли він створював свій твір. Під час екскурсії екскурсант дає оцінку всьому, що побачено і почуто -- складає своє уявлення про події, явища, людей; визначає їх значення, характер, роль; визнає їх позитивні якості і усвідомлює недоліки. Саме з цього і формується оцінка екскурсії - висновки екскурсанта, до яких його підводить екскурсовод [7].
У функції реалізуються основні ознаки сутності речі в залежності від умов існування. Функціональні відношення характерні тільки для певним чином організованих речей, здатних до самозбереження, спрямованих і цілеспрямованих систем, тобто до явищ живої природи і суспільства”.[1]
Функції екскурсії слід розглядати як її основні властивості, а саме: інформативну, наукову, просвітницьку, виховну, гуманістичну та культурологічну.
Кожна екскурсія в залежності від теми містить у собі певну наукову інформацію. Основні вимоги до змісту екскурсії - достовірність (вірогідність) та повнота наукової інформації, викладення її відповідно до сучасних наукових досліджень і сприяння розповсюдженню об'єктивних наукових знань.
Творці екскурсійної теорії підкреслювали, що “екскурсія - одна з форм просвітницької роботи. А всяка просвітницька робота має за мету виховання тих, хто є її об'єктом, будуть це діти чи дорослі”[2] і “основними властивостями екскурсії є освіта та інтелектуальне виховання”[3].
“Виховна функція екскурсії реалізується у формуванні світогляду, переконань, почуттів, інтересів, способу та стилю мислення, що проявляється в різних видах наступної діяльності учасників екскурсії” [4].
Таким чином, у контексті суспільного розвитку екскурсії виконують рекреаційну, комунікативну, освітню і виховну функції. Кожна конкретна екскурсія виконує одночасно декілька функцій. Якщо вона проводиться для дітей та молоді -- пріоритетну роль відіграє функція розширення світогляду, освіти і виховання; для підлітків, які орієнтовані на обрання професії -- функція формування інтересів; для іноземних туристів -- функція інформації тощо. Крім того, значення окремих функцій, їх сукупного впливу на екскурсантів змінюється і в залежності від класифікаційної категорії відповідної екскурсії [6].
1.2 Багатоденні екскурсії
Туризм - одна з найпопулярніших форм активного відпочинку планети. Щорічно десятки мільйонів людей подорожуючи знайомиться з багатствами і красотами, історичними культурними пам'ятками досягненнями в економіці будівництві різних країн і народів. Для багатьох країн (Швейцарія, Греція, Єгипет, Канада, США, Індонезія тощо) туризм дає величезні прибутки. В Україні туризму почали приділяти увагу лише в останні роки.
Для наших людей, особливо молоді, характерне прагнення поєднання відпочинок з активним пізнанням навколишнього світу. Правильно організована і уміло проведена подорож зміцнює здоров'я людини, виховує в неї такі ціні якості як ініціатива, мужність, наполегливість значно підвищує працездатність. Під час походів, багатоденних подорожей, екскурсій міцніє почуття колективізму, розширюється кругозір туристів, розкриваються індивідуальні здібності кожного учасника, виховується любов до природи, до Батьківщини.
Організаційну і навчально-методичну роботу по туризму у містах і районах проводять клуби туристів. Туристичні подорожі, що орієнтовані на пізнавальний вид відпочинку, тобто основою яких являються саме екскурсії, по часу можуть не обмежуватися від 1 до 24 годин, але й проводитися у формі багатоденної екскурсії, яку ще часто називають екскурсією вихідного дня, тобто багатоденною екскурсійною подорожжю.
Багатоденні екскурсії ставлять мету: активного відпочинку, знайомство з природою і життям свого району, поглибленого пізнання обєкта, який вас зацікавив. Вони покликані залучати до екскурсійного туризму широкі верстви населення.
У багатоденних туристських екскурсіях виконуються крім названого пошукові, дослідницькі і інші суспільно корисні завдання господарських, наукових і інших організацій, готується туристські кадри (керівники походів, інструктори туристичних баз, таборів, клубів), підвищується кваліфікація туристичного активу.
Подорожі будь-якої тривалості і складності можуть проводитись з метою активного і пізнавального відпочинку.
По територіальній ознаці подорожі діляться на місцеві і далекі, по характеру організації - на планові (по турпутівках) і самодіяльні.
Подорожі по путівках проводяться по визначених наперед вивчених і описаних, а часто і промаркованих маршрутах, туристи в дорозі забезпечуються нічлігом, харчуванням, місцевим транспортом, послугами екскурсоводів провідників. Як правило, туристи початківці здійснюють свої перші подорожі по планових маршрутах, де організовані у групи під керівництвом інструкторів, набувають перший туристичний досвід.
Найбільш повно завданням туризму відповідають самодіяльні подорожі. Вони організовуються радами колективу, клубами туристів, при чому туристи самі вибирають і розробляють маршрути, самі обслуговують себе в дорозі.
В залежності від способу пересування, подорожі ділять на пішохідні, гірські, водні (на гребних або моторних човнах), лижні, велосипедні, комбіновані, а також автомобільні і мотоциклетні.
Туристичні групи, що проходять по дорогам загального користування, територія заповідників і ін. з обмеженим доступом, зобов'язані діяти у відповідності з вимогами, що визначають порядок користування цими шляхами і знаходження на даних територіях, а також примати міри, направленні на охорону природи, пасток історії культури.
У порядку зростаючої складності самодіяльні турпоходи і подорожі діляться на походи вихідного дня, багатоденні некатегорійні і на маршрутах І, ІІ, ІІІ, ІV і V категорій складностей.
Категорія складності визначається кількістю і характером природних перешкод, які туристам приходиться самостійно долати в походах, протяжністю і трудністю походів, а також іншими факторами, специфічними для даного виду туризму.
Вибір району подорожей.
Починати заняття туризму у своєму районі або краї. Ці початкові місцеві походи не потребують великих грошових затрат на транспорт і спорядження тривалості часу на під'їзди. Після походів по своєму краю цікавіше знайомитись із іншими районами.
Район подорожі вибирають у залежності від інтересів і смаку учасників. При виборі району враховується також наявність зручних шляхів під'їзду, час необхідного на дорогу, транспортні і ін. розходи.
Для спрощення організації походів є розроблені маршрути, які базуються на населенні пункти. Туристичні і альпінійські бази, метеорологічні і науково-дослідні станції і мисливсько-санаторні станції.
Комплектування групи.
Правильне комплектування групи - одна з головних умов успішного і безаварійного походу. Учасників майбутнього походу треба підбирати ретельно краще із одного колективу. Бажано щоб одного віку і фізичної підготовки, спільні інтереси, біль менш однакові знання і туристські навики.
Туристські групи пішохідного, лижного, гірського, водного, велосипедного і спелео видів туризму, які подорожують по маршрутах І і ІІ категорій складності повинні складатися не менше ніж з 4-ох чоловік. По маршрутах ІІІ, IV i V категорій складності - не менше ніж з 6-ти чоловік і не більше 12 чоловік.
Керівник і учасники подорожі зобов'язані: уміти користуватись туристичним спорядженням; бути ознайомленні з природними перешкодами і знати способи їх подолання, володіти технікою орієнтування і пересування у різних умовах місцевості і погоди, організації польових нічлігів; уміти розробити план подорожі, основний маршрут і його запасні варіанти, а також графік руху; уміти забезпечити техніку безпеки і зв'язок з населеними пунктами і організацією, яка відправила групу у подорож.
Як тільки група укомплектована, необхідно розподілити обов'язки між учасниками. При цьому треба врахувати досвід туристський і професіональний, фізичні дані, практичні навики.
Керівник групи організовує підготовку до походу проводить тренування з учасниками, відповідає за розробку маршруту, підготовку документації і ін. заступник керівника, казначея, завгоспа, санінструктора відповідає за щоденник (літопис походу) фотограф, художник; відповідає за ремонт спорядження.
Оформлення документації на проведення походу або подорожі.
Документом, що дає право на проведення походу чи подорожі вихідного дня, або некатегорійного походу є маршрутний лист встановленої форми, а на категорійні походи (І-V категорій складності) - маршрутна книжка встановленої форми. Документи заповнюються керівником туристичної групи і завіряються керівником відповідної організації, що проводить похід. Ці документи подаються на розгляд у МКК (маршрутно-кваліфікаційна комісія). МКК завіряє своїм штампом і записує визначення місця для реєстрації у КРС (контрольно-рятувальній службі).
Вимоги до організації, яка проводить похід або подорож.
Організація, що проводить похід чи подорож:
- затверджує керівника групи і її склад, здійснює контроль за підготовкою групи до походу, забезпечує її необхідним спорядженням;
- створює умови для фізичної, технічної і теоретичної підготовки учасників групи;
- організовує консультації спеціалістів по питаннях попередженнях травматизму і надання першої долі карської допомоги і проходження мед огляду учасниками групи.
- забороняє вихід групи, якщо по даних гідрометеослужби на трасі маршруту очікуються небезпечні явища, загрожуючи життю учасників;
- у разі необхідності узгоджує з МКК зміни у маршруті, склад групи до від'їзду групи на маршрут;
- контролює дотримання групою часу проходження маршруту;
- у випадках порушення строків проходження маршруту зв'язується із КРС для вияснення місця знаходження групи;
- несе витрати пов'язані із пошуково-рятувальними роботами.
РОЗДІЛ 2. Складання маршруту екскурсії
2.1 Технологія підготовки екскурсії
Створення нової екскурсії з будь-якої теми - складний процес, що вимагає активної участі цілого колективу працівників. Зміст майбутньої екскурсії, її пізнавальна цінність знаходяться в прямій залежності від знань методистів і екскурсоводів, їх компетентності, ступеня практичного засвоєння ними основ педагогіки і психології, уміння вибрати найбільш ефективні способи і прийоми впливу на аудиторію.
Екскурсію можна визначити як результат двох найважливіших процесів: її підготовки і проведення. Вони зв'язані між собою, взаємообумовлені. Неможливо забезпечити високу якість проведення екскурсії при непродуманій підготовці.
У роботі з підготовки нової екскурсії можна виділити два основні напрями:
розробка нової теми екскурсії (нової взагалі або нової тільки для даної екскурсійної установи);
підготовка екскурсовода, починаючого або вже працюючого, до проведення нової для нього, але вже раніше розробленої і екскурсії, що проводиться в даній установі.
Перший напрям - процес створення нової для екскурсійної установи екскурсії. Підготовка нової екскурсії доручається творчій групі. У її склад включається від 3 до 7 чоловік, а в окремих випадках і більше, залежно від складності теми. В більшості своїй це працюючі в установі екскурсоводи. Часто як консультанти запрошуються фахівці різних галузей - науковці музеїв, викладачі вузів і середніх шкіл і т.д.
Звичайно кожному з учасників творчої групи доручається розробка одного з розділів, однієї з підтем екскурсії або одного чи декількох питань підтеми. В цілях контролю за роботою вибирається керівник творчої групи.[7]
Підготовка екскурсії проходить три основних щаблі:
Попередня робота, де йде розробка теми, визначення цілей і завдань. Водночас відбувається відбір об'єктів, у яких буде побудовано екскурсія.
Формування теми є стисле і концентроване виклад основного змісту екскурсії. Тому кожна екскурсія повинен мати свою чітку тему. Тема об'єднує всі об'єкти і підтеми у єдине ціле. Отже, тема екскурсії - те, що належить у її основу, є стрижнем, у якому будуються показ і цю розповідь. Вибір теми екскурсії залежить від потенційного попиту, конкретного замовлення чи цілеспрямованого створення "банку" екскурсії. Відбір об'єктів під час створення екскурсії учасники творчої групи ведуть, постійно звіряючи свої матеріали з темою. Проте відібрати об'єкт на тему, треба знайти конкретний матеріал, у якому цю тему викриють із найбільшою повнотою і переконливістю.
Після вибору теми визначається мета екскурсії. Мета екскурсії - те, навіщо показують екскурсантам пам'ятники історії держави та культури та інші об'єкти. Розповідь екскурсовода підпорядкований тієї ж кінцевої мети. А ціль десь у своє чергу тісносвязанна з визначенням "ідея", оскільки передбачає виклад як певного матеріалу, а й чітких ідейних позицій. Ідея, як задум екскурсії, як головна її думку тісно пов'язана з темою. Отже, тема і в ідеї становлятьидейно-тематическую основу екскурсії. Мета визначає актуальність теми. Назвемо кількох проблем: виховання патріотизму, кохання, і шанування Батьківщині, суспільно-корисному праці, до інших народів; естетичне виховання, і навіть розширення кругозору, отримання додаткових знань у різних галузях науку й культури та т.д.
Завдання екскурсії у цьому, щоб домогтися цілей шляхом розкриття теми. Тобто продемонструвати заздалегідь докладні об'єкти і збагатити у своїй певними враженнями, переважно зоровими. Саме ця становить суть екскурсії як особливої форми культосвітньої роботи.
Отже, зоровий ряд екскурсії має значення. Вона має бути побудований те щоб без докладного оповідання екскурсовода можна було розкрито тема. Але це рідко виходить. Причина: бракує об'єктів, багато об'єктів не несуть необхідної інформації, далеко ще не все екскурсоводи вміють використовувати об'єкт у системі доказів [1].
Підготовка нової екскурсії проходить три основні ступені:
Попередня робота - підбір матеріалів для майбутньої екскурсії, їх вивчення (тобто процес накопичення знань по даній темі, визначення мети і завдань екскурсії). Одночасно з цим відбувається відбір об'єктів, на яких буде побудована екскурсія.
Безпосередня розробка самої екскурсії включає: складання екскурсійного маршруту; обробку фактичного матеріалу; роботу над змістом екскурсії, її основною частиною, що складається з декількох основних питань; написання контрольного тексту; роботу над методикою проведення екскурсії; вибір найбільш ефективних методичних прийомів показу і розповіді під час проведення екскурсії; підготовку методичної розробки нової екскурсії; написання екскурсоводами індивідуальних текстів.
Завершальний ступінь - прийом (захист) екскурсії на маршруті. Затвердження нової екскурсії керівником екскурсійної установи, допуск екскурсоводів, що захистили свою тему, до роботи на маршруті [7].
У простому вигляді схема всіх екскурсій, незалежно від теми, виду і форми проведення, однакова: вступ, основна частина, висновок.
Вступ, як правило, складається з двох частин:
організаційної (знайомство з екскурсійною групою і інструктаж екскурсантів про правила безпеки в дорозі і поведінки на маршруті);
інформаційної (коротке повідомлення про тему, протяжність і тривалість маршруту, час відправлення і прибуття назад, санітарних зупинках і місці закінчення екскурсії).
Основна частина будується на конкретних екскурсійних об'єктах, поєднанні показу і розповіді. Її зміст складається з декількох підтем, які повинні бути розкриті на об'єктах і об'єднані темою. Кількість підтем екскурсії звичайно від 5 до 12. При цьому важливим для створення екскурсії є підбір об'єктів так, щоб були тільки ті об'єкти, які допомагали б розкрити зміст теми екскурсії, причому в певному дозуванні за часом і залежно від значущості тієї або іншої підтеми в даній екскурсії.
Висновок, як і вступ, не пов'язаний з екскурсійними об'єктами. Він повинен займати за часом 5-7 хвилин і складатися з двох частин. Перша - підсумок основного змісту екскурсії, висновок по темі, що реалізовує мету екскурсії. Друга - інформація про інші екскурсії, які можуть розширити і поглибити дану тему. Висновок так само важливий, як і вступ, і основна частина [4].
Дуже важливо, щоб екскурсія була достатньо цікава. Але не менш істотно, щоб вона не була переобтяжена потоком непотрібної туристам інформації, щоб спосіб подачі матеріалу не був утомливим, а сприяв би якнайкращому сприйняттю її тією або іншою категорією екскурсантів. У зв'язку з цим тематика екскурсії неодмінно повинна бути зорієнтована на певну категорію екскурсантів (дорослих або дітей, молодь, міських або сільських жителів, працівників гуманітарних професій, іноземців і т. д.). Таке урахування називається диференційованим підходом до екскурсійного обслуговування. Він повинен враховувати не тільки інтереси, але і цілі споживачів. Якщо екскурсія надається, наприклад, в рамках фольклорного туру, то основний упор в розповіді і показі необхідно робити на історію, пам'ятники, національні особливості регіону. Якщо ж екскурсія входить в програму ділового туру, то слід приділяти увагу показу різних ділових і суспільних центрів і т.п. При організації екскурсійного обслуговування в рамках курортного відпочинку привабливі екскурсійні прогулянки із спостереженням природних ландшафтів, пам'ятників, об'єктів [5] .
В процесі підготовки нової екскурсії можна виділити ряд основних етапів, які розташовуються в певному порядку. Розглянемо їх в тій послідовності, яка склалася в практиці роботи екскурсійної установи.
Вперше поняття "етапи підготовки екскурсії" було введено у вжиток у 1976 році. Тоді ж було названо основних п'ятнадцять етапів підготовки нової екскурсії:
1. Визначення мети і завдань екскурсії.
2. Вибір теми.
3. Відбір літератури і складання бібліографії.
4. Визначення джерел екскурсійного матеріалу. Знайомство з експозиціями і фондами музеїв по темі.
5. Відбір і вивчення екскурсійних об'єктів.
6. Складання маршруту екскурсії.
7. Об'їзд або обхід маршруту.
8. Підготовка контрольного тексту екскурсії.
9. Комплектування "портфеля екскурсовода".
10. Визначення методичних прийомів проведення екскурсії.
11. Визначення техніки ведення екскурсії.
12. Складання методичної розробки.
13. Складання індивідуальних текстів.
14. Прийом (здача) екскурсії.
15. Затвердження екскурсії [10].
Визначення мети і завдань екскурсії. Робота над будь-якою новою екскурсією починається з чіткого визначення її мети. Це допомагає авторам екскурсії більш організовано вести роботу надалі. Мета екскурсії - це те, ради чого показуються екскурсантам пам'ятники історії і культури і інші об'єкти. Розповідь екскурсовода підпорядкована тій же кінцевій меті. Назвемо декілька цілей: виховання патріотизму, любові і поваги до Батьківщини, суспільно-корисної праці, до інших народів; естетичне виховання, а також розширення кругозору, тощо.Завдання екскурсії - досягти цілей шляхом розкриття її теми.
Вибір теми. Вибір теми залежить від потенційного попиту, конкретного замовлення або цілеспрямованого створення певної тематики екскурсій. Кожна екскурсія повинна мати свою чітко певну тему. Тема є стержнем, який об'єднує всі об'єкти і підтеми екскурсії в єдине ціле. Відбір об'єктів при створенні екскурсії учасники творчої групи ведуть, постійно звіряючи свої матеріали з темою.
Відбір літератури і складання бібліографії. В ході розробки нової екскурсії складається список книг, брошур, статей, опублікованих в газетах і журналах, які розкривають тему.
Визначення інших джерел екскурсійного матеріалу. Крім публікацій у пресі, можуть бути використані інші джерела. Автори екскурсії складають їх перелік, в який входять державні архіви, музеї, хронікально-документальні і науково-популярні кінофільми, де містяться матеріали по темі екскурсії. Як джерело можуть бути використані спогади учасників і очевидців історичних подій. Значну допомогу в пошуки і систематизації матеріалу екскурсій можуть надати комп'ютерні енциклопедії, зокрема мультимедійні бази даних на лазерних дисках (CD-ROM).
Відбір і вивчення екскурсійних об'єктів. Показ об'єктів, як вже наголошувалося, є частиною, що займає чільне положення в екскурсії. Правильний відбір об'єктів, їх кількість, послідовність показу роблять вплив на якість екскурсії.[9].Екскурсія не повинна бути переобтяжена великою кількістю відвідуваних об'єктів, оскільки це збільшує її тривалість і викликає стомлюваність екскурсантів, а увага і інтерес при цьому слабшають. Оптимальна тривалість міської екскурсії складає 2-4 академ. години, при цьому екскурсанти з цікавістю сприймають не більше 15-20 екскурсійних об'єктів. [10].
Оптимальний шлях проходження екскурсійної групи являється маршрутом екскурсії. Екскурсійний маршрут має бути послідовним та логічним в показі об'єктів. Він ґрунтується на трьох основних принципах: хронологічному, тематичному і тематико-хронологічному. Прикладом застосування хронологічного принципу до маршруту можуть слугувати екскурсії, присвячені життю та діяльності видатних людей міста. Об'їзд або обхід маршруту є надзвичайно важливою складовою складання самого маршруту екскурсії. Необхідно зазначити, що на момент проведення екскурсії треба мати додатковий план переміщення групи [2].
Контрольний текст екскурсії являє собою директивний технологічний документ, в якому матеріал основної частини екскурсії подано у хронологічному порядку, без врахування маршрутної послідовності та структури екскурсії. До контрольного тексту включають також матеріали до вступу, заключення, логічних переходів. Матеріали контрольного тексту екскурсії зорієнтовані на допомогу екскурсоводу при складанні власного індивідуального тексту.
"Портфель екскурсовода" - умовне найменування комплекту наочних посібників, які використовуються в ході проведення екскурсії. Ці посібники зазвичай розміщуються в папці або невеликому портфелі. Основним завданнм "портфеля екскурсовода" є відновлення відсутніх ланок при показі. У "портфель екскурсовода" включаються фотографії, географічні карти, схеми, креслення, малюнки, зразки продукції.
Техніка ведення екскурсії об'єднує всі організаційні питання екскурсійного процесу. Важливо сформулювати рекомендації про використання пауз в екскурсії; про дотримання часу, відведеного на освітлення підтем, організацію відповідей на питання екскурсантів; про техніку використання експонатів "портфелю"; про порядок покладання вінків, тощо.
Екскурсійна практика виходить з того, що основою розповіді екскурсовода є індивідуальний текст, який визначає послідовність і повноту викладу думок, допомагає екскурсоводу логічно будувати свою розповідь. Такий текст кожен екскурсовод становить самостійно. Основою для індивідуального тексту є контрольний текст [3].
При позитивній оцінці контрольного тексту і методичної розробки екскурсії, а також при наявності укомплектованого "портфеля екскурсовода" і карти-схеми маршруту призначається дата прийому (здачі) нової екскурсії. Здача екскурсії доручається керівнику творчої групи. Прийом (здача) екскурсії носить діловий характер, проводиться у формі творчої дискусії, обміну думками, виявлення недоліків. На основі прийому (здачі) здійснюється утвердження екскурсії.
2.2 Особливості складання екскурсійного маршруту
Маршрут екскурсії являє собою найбільш зручний шлях слідування екскурсійної групи, що сприяє розкриттю теми. Він будується в залежності від найбільш правильної для цієї екскурсії послідовності огляду об'єктів, наявності майданчиків для розташування групи, необхідності забезпечення безпеки екскурсантів. Одне із завдань маршруту - сприяти найбільш повному розкриттю теми.
Основні вимоги, які повинні бути враховані укладачами маршруту, - це організація показу об'єктів в логічній послідовності та забезпечення зорової основи для розкриття теми.
У практиці екскурсійних установ існують три варіанти побудови маршрутів: хронологічний, тематичний і тематико-хронологічний.
Прикладом хронологічної побудови маршруту можуть служити екскурсії, присвячені життю та діяльності видатних людей.
За тематичним принципом побудовані екскурсії, пов'язані з розкриттям певної теми в житті міста (наприклад, "Архангельськ будується", "Літературне Підмосков'я" та ін.)
Всі міські оглядові екскурсії побудовані за тематико-хронологічним принципом. Послідовність викладу матеріалу з хронологією в таких екскурсіях дотримується, як правило, тільки при розкритті кожної підтеми.
Розробка маршруту являє собою складну багатоступеневу процедуру, що потребує досить високої кваліфікації і є одним з основних елементів технології створення нової екскурсії. При розробці автобусного маршруту слід керуватися "Правилами дорожнього руху", "Статутом автомобільного транспорту", "Правилами перевезення пасажирів" та іншими відомчими нормативами.
Об'єкти в залежності від своєї ролі в екскурсії можуть бути використані як основні та додаткові.
Основні об'єкти піддаються більш глибокого аналізу, на них розкриваються підтеми екскурсії.
Відображення додаткових об'єктів, як правило, здійснюється при переїздах (переходах) екскурсійної групи і він не займає чільне положення.
Маршрут будується за принципом найбільш правильної послідовності огляду об'єктів і намічається з урахуванням наступних вимог:
показ об'єктів слід проводити в певній логічній послідовності, не допускаючи непотрібних повторних проїздів по одній і тій же ділянці маршруту (вулиці, площі, мосту, шосе), тобто так званих "петель";
наявність доступності об'єкту (майданчики для його огляду);
переїзд або перехід між об'єктами не повинен займати 10-15 хвилин, щоб не було занадто тривалих пауз у показі і розповіді;
наявність упоряджених зупинок, в тому числі санітарних та місць паркування транспортних засобів.
Маршрут повинен бути компактним. Щоб не допускати дуже довгих пауз і не порушувати цілісності розповіді, переїзди або переходи від об'єкту до об'єкту не повинні перевищувати 10--15 мін. Крім того, необхідно прокладати маршрут по найвпорядкованіших магістралях міста, а також не можна допускати повторних проїздів («петель») по одній і тій же ділянці маршруту (вулиця, площа, міст і т. д.). При розробці маршруту враховується можливість зупинки автобуса і виходу групи біля кожного з основних об'єктів, на показі яких розкривається одна з підтем екскурсії.
Рекомендується до моменту проведення екскурсії мати кілька варіантів руху групи. Необхідність зміни маршруту в ряді випадків викликається транспортними "заторами", ремонтними роботами на міських магістралях. Все це має бути враховано при створенні різних варіантів маршруту.
Розробка автобусного маршруту завершується узгодженням і затвердженням паспорта та схеми маршруту, розрахунку кілометражу та часу використання автотранспорту.
Об'їзд (обхід) маршруту є одним з важливих етапів розробки нової екскурсійної теми. При організації об'їзду (обходу) маршруту ставляться завдання:
1) ознайомитися з плануванням траси, вулицями, площами, по яких прокладено маршрут;
2) уточнити місце, де розташований об'єкт, а також місце передбачуваної зупинки екскурсійного автобуса або пішохідної групи;
3) освоїти під'їзд на автобусі до об'єктів або місцях стоянок;
4) провести хронометраж часу, необхідного для показу об'єктів, їх словесної характеристики і пересування автобуса (пішохідної групи), а також уточнити тривалість екскурсії в цілому;
5) перевірити доцільність використання намічених об'єктів показу;
6) вибрати кращі точки для показу об'єктів та варіанти розташування екскурсійної групи;
7) вибрати методику ознайомлення з об'єктом;
8) у цілях безпеки пересування туристів по маршруту виявити потенційно небезпечні місця і вжити заходів [1].
Розробка маршруту включає такі етапи:
Етап І. Вибір пунктів маршруту (вибір об'єктів екскурсії). Критерієм відбору є атрактивність об'єктів показу для задоволення мети подорожі, можливість забезпечити різноманітність програми перебування в даному населеному пункті, його транспортна доступність та забезпеченість послугами. Атрактивність об'єкта в екскурсійній практиці визначають як сукупність естетичної цінності й обсягу інформації про екскурсійний ресурс.
Етап II. Ієрархізація пунктів маршруту провадиться за вказаними вище критеріями, при цьому основна увага повинна бути звернута на транспортну доступність обраних пунктів маршруту. Метою даного етапу є диференціація пунктів маршруту відповідно до мети подорожі з виділенням пунктів дислокації з тривалим програмним забезпеченням та екскурсійних пунктів.
Етап III. Вибір початкового та кінцевого пунктів.
Етап IV. Розробка схеми маршруту. Схема маршруту залежить від обраної форми. Маршрут - це напрямок переміщення туриста. За схемою маршрути можуть бути лінійні, кільцеві, радіальні та комбіновані.
Вибір схеми маршруту у транспортній екскурсії залежить від транспортної системи: конфігурації транспортної мережі, її густоти та технічного стану, рівня розвитку окремих видів транспорту, рівня розвитку транспортної інфраструктури, що забезпечує надійність та безпеку роботи транспорту. У пішохідній - від якості, наявності дорожньої сітки.
Найпоширенішим випадком при розробці схеми є варіант, коли за обмежений термін при мінімізації витрат часу на переміщення між основними пунктами маршруту бажано забезпечити максимально можливу інформативність подорожі, тобто охопити якнайбільше об'єктів показу задля задоволення пізнавальної мети. Такий варіант отримав назву «задача комівояжера».
Етап V. Об'їзд (обхід) маршруту. Це один з найважливіших етапів розробки нової екскурсії. При організації об'їзду (обходу) маршруту ставляться наступні задачі:
1) ознайомитись з плануванням траси, вулицями, площами, по яким прокладений маршрут
2) уточнити місце, де розміщений об'єкт, а також місце передбачуваної зупинки екскурсійного автобусу або пішохідної групи
3) освоїти під'їзд на автобусі до об'єктів або місць стоянок
4) провести хронометраж часу, необхідного для показу об'єктів, їх словесної характеристики і переміщення автобуса (пішохідної групи), а також уточнити протяжність екскурсії в цілому
5) провірити доцільність використання намічених об'єктів показу
6) вибрати найкращі точки для показу об'єктів і варіанти розміщення екскурсійної групи
7) вибрати методику ознайомлення з об'єктом
8) в цілях безпеки переміщення туристів по маршруту виявити потенційно небезпечні і прийняти міри [2].
2.3 Складання маршруту багатоденних екскурсій
Безпосередня розробка самої екскурсії, як вже було раніше зазначено, включає у собе: складання екскурсійного маршруту, тобто зручний шлях прямування екскурсійної групи, сприяє розкриття теми. Він будується залежно від найбільш правильної для даної екскурсії послідовності огляду об'єктів, наявність майданчиків для розташування групи, необхідність забезпечення безпеки екскурсантів.
З вибраних об'єктів, складається маршрут екскурсій, як найзручніший шлях прямування екскурсійної групи, який дозволяє розкрити зміст екскурсії.
Найголовніше в маршруті - це послідовний об'їзд і показ об'єктів; наявність доступності об'єкта (майданчики щодо його огляду); місце стоянки транспорту; час переїзду (переходу) від однієї об'єкта до іншого (хронометраж); тривалість екскурсії.
Після об'їзду (обходу) складається схема маршруту, готується контрольний текст екскурсії [1].
Висновки
Дослідивши методику підготовки екскурсії та техніку її проведення, можна зробити наступні висновки:
1. Підготовка нової екскурсії проходить три основні ступені:
* Попередня робота - підбір матеріалів для майбутньої екскурсії, їх вивчення (тобто процес накопичення знань по даній темі, визначення мети і завдань екскурсії). Одночасно з цим відбувається відбір об'єктів, на яких буде побудована екскурсія.
* Безпосередня розробка самої екскурсії включає: складання екскурсійного маршруту; обробку фактичного матеріалу; роботу над змістом екскурсії, її основною частиною, що складається з декількох основних питань; написання контрольного тексту; роботу над методикою проведення екскурсії; вибір найбільш ефективних методичних прийомів показу і розповіді під час проведення екскурсії; підготовку методичної розробки нової екскурсії; написання екскурсоводами індивідуальних текстів.
* Завершальний ступінь - прийом (захист) екскурсії на маршруті. Затвердження нової екскурсії керівником екскурсійної установи, допуск екскурсоводів, що захистили свою тему, до роботи на маршруті.
2. У простому вигляді схема всіх екскурсій, незалежно від теми, виду і форми проведення, однакова: вступ, основна частина, висновок.
3. Вирішальне значення в успіху розробки нової екскурсійної теми мають об'єкти. Саме вони складають той пізнавальний матеріал, який є зоровою основою в розкритті теми, головний аргумент в доказах екскурсовода.
Необхідно відзначити залежність екскурсійного процесу в цілому, його зміст, методики підношення матеріалу (показу і розповіді) від об'єктів, їх стану, під'їзних шляхів, крапок для спостереження. Саме тому таку важливу роль в даний момент грають зв'язки екскурсійних установ з тими організаціями, які ведуть роботу по виявленню, реставрації і охороні пам'ятників історії і культури. Активна участь екскурсійних працівників в діяльності цих організацій створює умови для подальшого розвитку екскурсійної справи в Україні.
4. Методика проведення екскурсій направлена на те, щоб допомогти екскурсантам легше засвоїти зміст екскурсій.
Робиться це за допомогою методичних прийомів, які діляться на дві групи - прийоми показу і прийоми розповіді, але практика вимагає застосування ще складнішій класифікації методичних прийомів: по їх призначенню, часу і місцю використання і т.д.
5. Всі методичні прийоми, правильне використання яких складає одну з основ професійної майстерності екскурсовода, можуть бути по своєму призначенню підрозділені таким чином:
- прийоми безпосереднього ведення екскурсії (показ і розповідь);
- прийоми, направлені на створення умов для ефективного проведення екскурсії.
6. Ефективність будь-якої екскурсії багато в чому залежить від техніки її проведення, зв'язки між методикою і технікою ведення. До техніки ведення екскурсії пред'являється ряд вимог. До їх числа входять: знайомство екскурсовода з групою; правильна розстановка групи у об'єкту; вихід екскурсантів з автобуса і повернення в автобус (інший транспортний засіб); використання екскурсоводом мікрофону; дотримання часу, відведеного на екскурсію в цілому і розкриття окремих підтем; відповіді на питання екскурсантів і т.д.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Обґрунтування вибору екскурсійних об‘єктів. Критерії їх оцінки. Складання карток (паспортів) на кожний з них. Розробка маршруту екскурсії, його перевірка. Вимоги до портфеля екскурсовода. Види наочних експонатів. Основний матеріал тексту об історії міста.
курсовая работа [2,3 M], добавлен 22.11.2014Головні вимоги до портфеля екскурсовода та його складання. Туристичні можливості міста Макіївка. Викладення основного матеріалу тексту "Героїчні сторінки історії Макіївки". Розробка маршруту екскурсії та його перевірка, складання технологічної карти.
курсовая работа [2,3 M], добавлен 31.01.2014Програма обслуговування туру "Квіткова палітра Голландії". Попередня програма обслуговування туру в межах України для вітчизняних й іноземних туристів. Розміщення, харчування, екскурсії та додаткові заходи. Оглядові екскурсії, подорожі, що рекомендуються.
практическая работа [22,6 K], добавлен 25.10.2012Аналіз розвитку автобусного туристського маршруту на сучасному етапі розвитку економіки. Вивчення методики організації маршруту автобусних турів: екскурсії дальнього проходження. Розробка автобусного туру Фінляндія + Швеція та екскурсії до Чехії.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 12.01.2011Проведення екскурсії про сім чудес Львова. Технологічна карта маршруту. Оцінка й розуміння історичної події, пов'язаної з Оперним театром, Каплицею Боїмів, Підземною кав’ярнею, Вежею Корнякта, Храмом Святого Андрія, Палацом Потоцьких, Собором Святого Юра.
отчет по практике [905,6 K], добавлен 14.07.2015Поняття екскурсії та екскурсійної діяльності. Основи екскурсійного обслуговування, його організація. Технологія підготовки нової екскурсії, її ведення. Екскурсія визначними місцями старого Подолу. Головні історичні вулиці. Втрачені пам’ятки Подолу.
курсовая работа [97,3 K], добавлен 25.10.2012Маркетингові аспекти і методика розробки інноваційного екскурсійного продукту. Прийоми показу і розповіді. Схема транспортного маршруту та технологічна карта екскурсії по шевченківськім містам. Бізнес-аналіз можливостей диференціації і збуту туру.
курсовая работа [36,1 K], добавлен 19.07.2014Поняття екскурсії, її призначення та різновиди, порядок розробки та організації. Екскурсовод як професія, історія її зародження та сучасний стан, вимоги до професійних та особистісних якостей. Розвиток і критерії оцінювання екскурсійної майстерності.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 28.01.2010Етапи розробки туристичного маршруту, що охоплює Багамські острови, включає проживання, екскурсії в м. Нассау, а також екскурсії в м. Фріпорт і на Кораловий риф. Планування туристичного відпочинку протягом 7 днів, з яких 4 є вільними. Розрахунок вартості.
отчет по практике [40,6 K], добавлен 28.12.2010Технологія підготовки і проведення екскурсій на історико-архітектурну тематику. Властивості, історія, характерні якості об’єктів показу, характеристика історичних пам’яток стародавнього Мукачева. Розробка туристичного маршруту "Замки Мукачівщини".
курсовая работа [2,7 M], добавлен 27.10.2013Теоретико–методологічні основи туризмознавства, організація екскурсійної діяльності в Україні: основні положення, функції, принципи, ознаки. Методика створення і проведення екскурсії на історичну тематику; підготовка інноваційного екскурсійного продукту.
курсовая работа [42,3 K], добавлен 26.01.2012Сутність та основні поняття пізнавального туризму. Аналіз стану та загальна характеристика туристичного підприємства Рівненської обл. Розвиток культури та міжнародних комунікацій регіону. Обґрунтування та реалізація екскурсійного туру "Козацькі могили".
курсовая работа [2,2 M], добавлен 04.06.2019Розвиток науки у середині 50 – на початку 90-х р. Використання наукових об’єктів в екскурсіях та туризмі. Факторами, що впливають на сприйняття екскурсійного обслуговування і якість сервісного забезпечення турпродукту. Розробка маршруту екскурсії.
курсовая работа [4,1 M], добавлен 01.04.2014Теоретичні аспекти організації послуг в готельному господарстві. Огляд асортименту послуг, що надаються сучасними готельними підприємствами. Диференційований підхід до екскурсійного обслуговування, його суть. Проведення екскурсії для різних груп.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 13.03.2009Пізнавальна цінність маршруту краєзнавчої екскурсії, яка включає розгляд геологічних та історичних пам'яток Канівського масиву. Історичні події, пов'язані з урочищами Монастирок та Ісковщина, Меланчиним потоком, ярами Комашиний і Сухий потік, Лисою горою.
творческая работа [5,7 M], добавлен 03.05.2012Огляд етнічного туру по Західній Україні. Оглядові екскурсії по Києву, Тернополю, Яблуниці. Цілоденна поїздка в Карпати, виїзд до Ужгорода. Умови проживання, харчування, ціни на вхідні квитки і екскурсійні послуги гіда. Транспорт на весь час подорожі.
презентация [40,0 M], добавлен 24.04.2017Характерні риси підготовки і проведення міських оглядових екскурсіях на прикладі оглядової екскурсії по Золотим Воротам. Організаційно-правові засади розвитку екскурсійної діяльності на Україні. Характеристика екскурсійної програми Михайлівський собор.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 28.07.2014Правильне комплектування туристичної групи як основа безпеки в активному туризмі. Правильне планування безпечного руху туристичної групи. Розробка маршруту, заснована на вивченні кліматичної карти району, відповідної літератури та природних небезпек.
реферат [39,3 K], добавлен 21.11.2010Методи проведення промислових екскурсій на природних промислових об’єктах. Визначення промислової екскурсії. Природні об’єкти Карпатського туристичного регіону і використання їх для туризму. Перелік для створення кадастру об’єктів промислового туризму.
статья [25,0 K], добавлен 29.12.2013Стан розвитку рекреаційної галузі в Тунісі та особливості організації туристичних формальностей в країні. Створення маршруту туру, характеристика об'єктів відвідування і засобів розміщення. Складання програми перебування та калькуляція вартості подорожі.
курсовая работа [64,2 K], добавлен 05.12.2011
