История физической культуры и Олимпийских игр

Размещено на http://www.allbest.ru/

Лекция 1 Физическая культура первобытного общества и Древнего мира

Вопросы лекции

1. Основные понятия

2. Периодизация истории физической культуры

3. Источники истории физической культуры

4. Основные предпосылки возникновения элементов физической культуры в первобытном обществе

1. История физической культуры и спорта - наука об общих закономерностях развития физической культуры в различные периоды в связи с особенностями культурных, этнографических, исторических, политических и иных условий развития общества. Её предназначение определяется представлениями о будущей профессии, формированием мировоззрения у студентов.

2. Периодизация условно включает в истории физической культуры пять основных периодов, каждому из которых соответствуют определённые временные параметры:

1. Период первобытного общества.

2. Период Древнего мира.

3. Период средних веков.

4. Период Нового времени.

5. Период Новейшего времени.

3. Основными источниками истории физической культуры и спорта можно воспринимать - древние сказания, рукописи, сказки, мифы и легенды разных народов, археологические находки, различные литературные, документальные и другие источники. К источникам изучения истории физической культуры можно отнести исходные данные, выраженные в различных формах сохранения, передачи и воспроизведения определённых сведений в области развития физической культуры и спорта.

4. Основными предпосылками возникновения элементов физической культуры в первобытном обществе можно предполагать, в зависимости от взглядов отдельных авторов, некоторые особенности их возникновения, а именно:

1. Трудовая предпосылка. Способность к мышлению позволила человеку первобытного общества установить путём соотносительного сопоставления связь между предварительной подготовкой и результатами своей трудовой деятельности, в основном выраженной в охоте.

2. Игровая предпосылка. Игра присуща людям с детства в различные периоды развития человечества, что в свою очередь выражается в определённых движениях, способствующих возникновению физических упражнений.

3. Биологическая предпосылка. Обусловленность природной необходимостью в движениях предполагает опосредованность данной предпосылки.

Рекомендуемая литература

1 Голощапов, Б.Р. История физической культуры и спорта / Б.Л. Голощапов. Москва: Academa, 2001. С. 6-8.

2 История физической культуры и спорта: учебник для институтов физической культуры / под. редакцией В.В. Столбова. Москва: Физкультура и спорт, 1983. С. 8-18.

3 Кун Л. Всеобщая история физической культуры / Л. Кун. Москва: Радуга, 1982. С. 25-36.

4 Оливова В. Люди и игры / В. Оливова. Москва: Физкультура и спорт, 1985. С. 3-12.

5 Пономарёв Н.И. Возникновение и первоначальное развитие физического воспитания / Н.И. Пономарёв. Москва: 1981. С. 3-10.

6 Столбов В.В., Финогенова Л.А., Мельникова, Н.Ю. История физической культуры и спорта / Под ред. В.В.Столбова. 3-е изд., перераб. и доп.Москва: Физическая культура и спорт, 2001. С. 6-8.

Лекция 2 Физическая культура в государствах Древнего Востока и Древней Греции

Вопросы лекции

1. Физическая культура в государствах Древнего Востока

2. Спартанская система воспитания

3. Афинская система воспитания

1. В Древнем Египте, физические упражнения и их направленность определялись условиями развития рабовладельческого общества в различные периоды и социальным статусом населения. У высших слоёв населения были распространены охота, как средство развлечения, езда на колесницах, стрельба из лука, фехтование на палках. У простого народа, жившего очень бедно, в качестве развлечений или состязаний на различных празднествах или во время религиозных обрядов присутствовали народные танцы, борьба, а людей, живших в непосредственной близости к Нилу, состязания в гребле и плавании. В древнем Китае, ещё до нашей эры стали возникать системы физических упражнений, носящие в основном оздоровительный характер. Так, на протяжении веков создавались и совершенствовались такие системы гимнастических упражнений, как «Кунфу», в которой присутствовали лечебная гимнастика, массаж, боевые и ритуальные танцы, приёмы единоборства. Возникали и совершенствовались системы «Ушу», «Таоцзынь» и другие, которые претерпев за многовековую историю определённые изменения сохранили в себе философскую основу и популярны и в современном Китае.

В древней Индии, представлявшей собой в тот период ряд разрозненных государств, во главе которых были раджи или махараджи, существовала отдельная каста людей, которая называлась «кшатрия». Это были профессиональные войны, составлявшие основу армии и охраны правителя. Мальчики, рождавшиеся в этих семьях с детства готовились в семье к будущей военной службе. Отец занимался с сыном различными военно-физическими упражнениями - фехтованием, борьбой, верховой ездой и другими упражнениями, готовя его к военной профессии. Предположительно около 3 тысяч лет до н.э. возникла философская система йоги, в последующем оформившаяся в том числе и в систему определённых движений и поз, направленных своим воздействием на внутренние органы человека.

В Ассирии для мальчиков из аристократических семей создавались специальные школы, где они с 7 лет воспитывались, обучались различным наукам и усиленно занимались различными военно-физическими упражнениями - фехтование, борьба, верховая езда, преодоление различных препятствий, развивали свои физические качества, а в дальнейшем составляли основу офицерского состава ассирийской армии.

Древними греками, приплывавшими к северным берегам Чёрного моря, основывались поселения, в которых прививался образ жизни и культура Древней Греции. Это относилось и особенностям физической культуры. В этих поселениях (Ольвия, Херсонес, Фанагория, Диоскурида и др.) существовали палестры и гимнасии, проводились такие же игры, как и в Древней Греции - Истмийские, Немейские, Пифийские, на которых греки состязались в стадиодроме, долиходроме, прыжках в длину, панкратионе, пентатлоне, кулачном бое, метании копья и диска и других видах физических упражнений. У занимавшихся в основном скотоводчеством и охотой скифских и сарматских племён в VII -I вв. до н. э., населявших Северное Причерноморье и прикаспийские степи, особенно развиты были верховая езда, владение мечом, секирой, щитом. Благодаря образу жизни они были очень свободолюбивы, выносливы, смелы, воинственны, очень дисциплинированы, о чём говорит то, что многие завоеватели тех времён так и не смогли их покорить.

2. Древняя Греция, представлявшая собой достаточно большое количество отдельных городов-государств (полисов), в развитии своей культуры значительное, а иногда и первостепенное значение, уделяла именно физическому воспитанию. Об этом можно в определённой степени судить по сопоставлениям в общекультурном наследии архитектурных, мифологических, этнографических, литературных и иных, воспринимаемых, а иногда необъяснимых с современных позиций понятий. В отдельных городах-государствах (полисах) создавались и культивировались свои системы воспитания.

Спартанская система воспитания была обусловленностью жёсткостью воспитания будущего воителя.

С детства в Спарте воспитывали будущего война. До семи лет мальчик рос в семье, а потом его отправляли в специальные школы, где он проходил определённую подготовку. Существующие мифы и легенды, а также известные литературные источники, которые определяют этапы воспитания спартанской системы: эйрены и эфебы. Эти этапы предусматривали занятия бегом, борьбой, метанием диска и копья, закаливание.

Последующая жизнь спартанских мужчин определялась дальнейшей физической подготовкой и участием в многочисленных войнах.

3. Афинская система воспитания была более многообразна. В её основе лежала так называемая античная гимнастика, которая включала в себя четыре раздела:

1. Палестрика.

2. Орхестрика.

3. Агонистика.

4. Игры.

Каждый из разделов включал в себя определённые виды упражнений или занятий.

Таким образом, основное различие упомянутых выше систем воспитания заключалось в том, что в спартанской системе уделялось внимание только физическому воспитанию, а в афинской, наряду с физическим, ещё духовному и умственному.

Рекомендуемая литература

1 Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта / Б.Р.Голощапов. Москва: Academa, 2001. С. 9-18.

2 Григоревич В.В. Всеобщая история физической культуры и спорта: учебное пособие / В.В. Григоревич. Гродно: 2005. С. 13-19.

3 История физической культуры и спорта: учебник для институтов физической культуры / под редакцией В.В. Столбова.Москва: Физкультура и спорт, 1983. С. 19-28.

4 Кун Л. Всеобщая история физической культуры / Л.Кун. Москва: Радуга, 1982. С. 54-77.

5 Столбов В.В., Финогенова, Л.А., Мельникова, Н.Ю. История физической культуры и спорта / Под ред. В.В. Столбова. 3-е изд., перераб. и доп.Москва: Физическая культура и спорт, 2001. С. 9-18.

Лекция 3 Олимпийские игры в Древней Греции

Вопросы лекции

1. Возникновение и содержание Олимпийских игр в Древней Греции

2. Особенности проведения и социальное значение Олимпийских игр в Древней Греции

1. В Древней Греции проводилось большое количество общеэллинских игр. Наиболее известными из них были: Немейские, Пифийские, Истмийские, Панафинейские, Гераклеи - всего около 40, по названию мест, где они проводились. Но самими известными и значимыми, безусловно, являлись Олимпийские игры. Согласно документальным данным первые Олимпийские игры были проведены в 776 г. до нашей эры. Первоначально в программе состязаний был только бег на 1 стадий. Первым олимпийским чемпионом стал повар из Элиды Корэб. Олимпийские игры проводились раз в четыре года в местечке Олимпия и существует ряд легенд и мифов о их возникновении. В последующем программа Олимпийских игр дополнялась новыми состязаниями: диаул, долиходром, пентатлон, панкратион, метание диска и копья, прыжки в длину, кулачный бой, езда на колесницах. Победители Олимпийских игр награждались венком из листьев оливкового дерева или лавра и пальмовой ветвью. Прекращены были Олимпийские игры в 394 г. нашей эры в соответствии указом римского императора Феодосия.

2. К участию в Олимпийских играх не допускались рабы, женщины и варвары (иностранцы). На игры съезжались кроме атлетов философы, музыканты, поэты, купцы, политики, что способствовало не только развитию физического воспитания, но и развитию культуры, укреплению экономических и политических связей. На период проведения Олимпийских игр на всей территории Древней Греции устанавливалось священное перемирие.

Рекомендуемая литература

1 Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта / Б.Р.Голощапов. Москва: Academa, 2001. С. 27-50.

2 Григоревич В.В. Всеобщая история физической культуры и спорта: учебное пособие / В.В. Григоревич. Гродно, 2005. С. 12-19.

3 История физической культуры и спорта: учебник для институтов физической культуры / под редакцией В.В. Столбова.Москва: Физкультура и спорт, 1983. С. 19-31.

4 Кун Л. Всеобщая история физической культуры / Л. Кун. Москва: Радуга, 1982. С. 38-53.

5 Столбов В.В., Финогенова, Л.А., Мельникова, Н.Ю. История физической культуры и спорта / под ред. В.В. Столбова. 3-е изд., перераб. и доп. Москва: Физическая культура и спорт, 2001. С. 19-28.

Лекция 4 Особенности развития физической культуры в феодальном обществе

Вопросы лекции

1. Влияние церкви на развитие физической культуры в средние века

2. Рыцарская система военно-физического воспитания в средние века

1. Условно период средних веков можно подразделить на три подпериода - период зарождения феодализма, период расцвета феодализма и период разложения феодализма. Особенностью развития феодализма в европейских государствах в период средневековья являлось определяющее влияние церкви на все стороны развития любого государства и общества. В первый период средних веков отношение церкви занятиям физическими упражнениями всех слоёв населения было отрицательным, так как церковь считала, что все люди должны уделять внимание не физическому, а духовному, то есть служению богу. Во втором периоде средних веков, в связи с развитием рыцарской системы и многочисленными войнами в тот период, церковь стала более лояльно относиться к занятиям военно-физическими упражнениями дворянского сословия и военных. В третий период церковь более лояльно начинает относиться к различным видам физических упражнений и простых людей, что было обусловлено их трудовой деятельностью.

2. Рыцарская система воспитания, предназначенная для воспитания мальчиков из дворянских семей, возникшая в средние века, представляла из себя определённые периоды воспитания: семья, паж, оруженосец и далее посвящение в рыцари. На каждом из этапов происходило обучение определённым умениям и навыкам, что определялось условиями воспитания и предъявляемыми требованиями к овладению ими. В последующем рыцари поддерживали своё военно-физическое состояние участием в различных рыцарских турнирах.

Рекомендуемая литература

1. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта / Б.Р. Голощапов. Москва: Academa, 2001. С. 27-50.

2. Григоревич В.В. Всеобщая история физической культуры и спорта: учебное пособие / В.В. Григоревич. Гродно, 2005. С. 12-19.

3. История физической культуры и спорта: учебник для институтов физической культуры / под редакцией В.В. Столбова. Москва: Физкультура и спорт, 1983. С. 19-31.

4. Кун Л. Всеобщая история физической культуры / Л. Кун. Москва: Радуга, 1982. С. 38-53.

5. Столбов В.В., Финогенова, Л.А., Мельникова, Н.Ю. История физической культуры и спорта / под ред. В.В. Столбова. 3-е изд., перераб. и доп. Москва: Физическая культура и спорт, 2001. С. 19-28.

Лекция 5 Развитие идейно-теоретических основ физического воспитания в первый период Нового времени

Вопросы лекции

1. Взгляды на физическое воспитание Д. Локка

2. Философия воспитания Ж.-Ж. Руссо

3. Элементарная гимнастика И. Песталоцци

4. Деятельность Г. Фита и И. Гутс-Мутса по физическому воспитанию в филантропинах

1. Джон Локк (1632-1704 гг.) считал самым главным воспитание силы, воли твердости характера, физической закалки, выносливости. Необходимо было хорошо владеть оружием, ездить верхом, плавать, управлять парусами, грести и т.п. Система воспитания была предназначена для верхушки буржуазного общества.

2. Жан-Жак Руссо (1712-1778 гг.) развивал идеи о решающей роли внешней среды в формировании личности человека. Доказывая мысли о важной роли физического воспитания не только в развитии физических способностей человека, но и в познании им окружающего мира Руссо для это предлагал сначала закаливание, затем игры и физические упражнения. Излагал мысли вредном влиянии общества с его пороками на воспитание детей.

3. Заслугой швейцарского педагога Иоганна Песталоцци (1746 -1827 гг.) в области физического воспитания является разработка им элементарной или суставной гимнастики. Считая целью физического воспитания подготовку молодого человека к труду, он дополнял суставную гимнастику «азбукой трудовых умений» и народными играми и забавами.

4. Наиболее известными представителями немецкой системы гимнастики были Г.Фит (1763-1836 гг.) и И.Х. Гутс-Мутс (1759-1839 гг.). Средствами физического воспитания Фит считал: закаливание, упражнения для развития органов чувств, игры и развлечения, бег на коньках, верховую езду, фехтование, танцы, простейшие упражнения отдельных частей тела, ручной труд. В своей книге «Гимнастика для юношества», вышедшей в 1793 году, Гутс-Мутс писал, что главная цель гимнастики - укрепление здоровья молодёжи, предлагая заниматься на различных снарядах, упражняться в метаниях, использовать строевые упражнения.

Рекомендуемая литература

1 Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта / Б.Р. Голощапов. Москва: Academa, 2001. С. 27-50.

2 Григоревич В.В. Всеобщая история физической культуры и спорта: учебное пособие / В.В. Григоревич. Гродно: 2005. С. 12-19.

3 История физической культуры и спорта: учебник для институтов физической культуры / под редакцией В.В. Столбова.Москва: Физкультура и спорт, 1983. С. 19-31.

4 Кун Л. Всеобщая история физической культуры / Л. Кун. М., Радуга, 1982. С. 38-53.

5 Столбов В.В., Финогенова, Л.А., Мельникова, Н.Ю. История физической культуры и спорта / под ред. В.В. Столбова. 3-е изд., перераб. и доп.Москва: Физическая культура и спорт, 2001. С. 19-28.

Лекции 6 Возникновение национальных систем физического воспитания и развитие спорта

Вопросы лекции

1. Немецкая система гимнастики и турненское движение

2. Шведская система гимнастики

3. Французская система гимнастики

4. Сокольское движение в Чехии

5. Появление новых форм физического воспитания (гимнастические системы Ж. Демени, Ж. Эбера, Н. Бука)

6. Возникновение спортивных объединений и становление профессионального спорта

1. В начале XIX века в Германии возникло общественно-политическое движение среди гимнастических организаций, получившее название турненское движение. Возглавляли это движение Фридрих Ян (1778-1852 ГГ.) и Эрнст Айзелен. Они оборудовали на открытой местности гимнастические площадки, где проводили занятия с молодёжью, применяя строевые упражнения, упражнения на гимнастических снарядах, военизированные игры и походы. В последующем Адольф Шписс (1810-1853 гг.), модернизировав эту гимнастику, приспособил её к использованию в школах, изложив основные её положения в опубликованной в 1840 г. Книге «Учение о турненском искусстве.

2. Шведская система гимнастики создавалась Пером Лингом (1776-1839 гг.), а затем его сыном Ялмаром Лингом (1820-1886 гг.). В основу классификации физических упражнений П. Линг положил анатомический признак. Каждое упражнение предназначалось для какой-нибудь части тела: рук, ног, брюшного пресса, спины. Все виды гимнастики П. Линг разбил на четыре группы: военную, педагогическую, врачебную и эстетическую. Урок шведской гимнастики в последующем состоял из 14-16 частей. Большое внимание уделялось чистоте и точности выполнения упражнений, их симметричности и прямолинейности. Во время выполнения упражнений делалось много пауз, за что эту гимнастику иногда называли гимнастикой поз. Были придуманы новые гимнастические снаряды: шведская стенка, гимнастическая скамейка, двойной бум и др. В 1813 г. По инициативе П. Линга в Стокгольме был открыт первый в мире институт, где на практике применялись средства и методы физического воспитания.

3. Основная заслуга в создании системы физического воспитания во Франции, носившей в значительной мере военно-прикладной характер, принадлежит Франциско Аморосу (1770-1848 гг.). В своей школе он применял систему физического воспитания, состоявшую из четырёх разделов: военный, гражданский, лечебный и сценический. Он первым ввёл письменный учёт результатов с помощью контрольных карточек. Иногда упражнения сопровождались песнями, что считалось полезным для развития дыхания и возбуждения патриотических чувств. В последствии ученик Ф.Амороса Ипполит Триа модернизировал эту систему, что позволило отдельные её элементы ввести в качестве уроков по физическому воспитанию в школах.

4. В середине XIX века в Чехии, которая в тот период входила в состав Австро-Венгерской империи, возникает организация, получившая название «Сокол». Она создавала библиотеки, различные кружки самодеятельности, добровольные пожарные команды и т.п., но главным звеном сокольского движения были гимнастические общества. Для привлечения молодёжи в эту организацию была разработана система гимнастических упражнений, получившая название «сокольская гимнастика», главным создателем которой был выдающийся деятель культуры, профессор Пражского университета Мирослав Тырш (1832-1884 гг.).Все упражнения в сокольской гимнастике делились на четыре группы: 1) упражнения без снарядов; 2) упражнения на снарядах (перекладина, брусья, конь) и с предметами (палки, булавы, шарфы для девушек и др.); 3) групповые упражнения (пирамиды, упражнения акробатического типа и др.); 4)боевые упражнения (приёмы фехтования, бокса). В обществе «Сокол» для занимающихся был введён единый гимнастический костюм (соколка и рейтузы) и музыкальное сопровождение при выполнении вольных упражнений и упражнений с предметами. Периодически проводились слёты «соколов», сама сокольская гимнастика распространилась во многих странах Центральной и Восточной Европы.

Многие элементы сокольской гимнастики используются и современный период. Так схема занятия, разделенная на три части М.Тыршем, применяется и сейчас практически на все занятиях, связанных с использованием физических упражнений. Очень долгое время наиболее удобной формой для занятий гимнастикой (и не только) являлась форма «сокольцев» и только в последнее время рейтузы у гимнастов были заменены на спортивные трусы. Выполнение упражнений с предметами в сокольской гимнастике в последующем привело к возникновению такого вида спорта, как художественная гимнастика. И в настоящее время на различных крупных спортивных или иных мероприятиях демонстрируются групповые упражнения, что является в различных модифицированных представлениях очень зрелищным. Вольные упражнения в спортивной гимнастике, различные упражнения в художественной гимнастике, групповые упражнения, выступления в синхронном плавании и фигурном катании и т.д. выполняются под музыкальное сопровождение, что впервые было использовано именно в сокольской гимнастике.

5. Во второй половине XIX и в начале XX вв. Создавались новые системы физических упражнений, одной из которых являлась гимнастика француза венгерского происхождения Жоржа Демени (1850-1917). Он считал, что упражнения необходимо различать не только по анатомическому признаку, но и создавать благоприятные условия для развития отдельных частей тела и с позиции физиологии. То есть, например, необходимо было уметь не только сокращать мышцы, но и уметь их расслаблять, не просто развивать силу, но и обращать внимание на укрепление внутренних органов. Демени предлагал выполнять движения с широкой амплитудой, без излишнего напряжения, избегая статики и рывков. Он предлагал занятия ходьбой, бегом, прыжками, лазанием, метаниями, переноской тяжестей, упражнениями в нападении и защите, рассматривая их как переходные к спортивным движениям. Для девушек он предлагал упражнения с эстетическими элементами.

Ученик Ж. Демени Жорж Эбер (1875-1957) предложил систему физического воспитания, предназначенную для молодёжи с целью её допризывной подготовки. Все занятия он предлагал проводить на местности без какого-либо специального оборудования. Он разделял все упражнения на 8 групп: ходьба, бег, прыжки, лазание, поднимание тяжестей, метание, плавание, защита и нападение. На занятия он предлагал использовать соревновательный метод при освоении физических упражнений, выступая в то же время против спорта, о чём написал в своей книге «Спорт против физкультуры». Он установил многобалльную шкалу оценок результатов в легкой атлетике, плавании, поднимании тяжестей и лазании по канату.

Датчанин Нильс Бук создал так называемую основную гимнастику, которая по его словам была направлена на то, чтобы из неловких деревенских парней путём занятий физическими упражнениями сделать их пригодными к несению военной службы. Он предлагал использовать различные гимнастические снаряды, но все упражнения необходимо было выполнять в быстром темпе. Использовались упражнения с партнёром, когда тот не только поддерживал занимающегося, но и мог оказывать активное сопротивление или выполнять его вместе с ним. При прыжках применялся поточный метод (один прыгает, другой уже разбегается, третий выходит на старт и т.д.). Таким образом, повышалась моторная плотность урока, что применяется и сейчас.

Англичанин Томас Арнольд, ректор колледжа, наблюдая за учащимися и отмечая их, по его мнению, леность, недисциплинированность, систематическую ложь, слабую успеваемость, также изнеженность и телесный упадок, обратил внимание, что лучшие в крикете и других играх с мячом выполняют лидирующую роль и вне спортивных площадок. Он считал, что совместным воздействием школы, церкви и спорта можно успешно влиять на воспитание положительных личностных качеств молодёжи. Решение воспитательных задач осуществлялось через занятия такими видами спорта, как крикет, плавание, фехтование, туризм, борьба.

6. В конце XIX - начале XX вв. в связи с бурным развитием физической культуры и спорта во всём мире стали проводиться многочисленные спортивные встречи. Однако отсутствие единых правил соревнований и норм, регулирующих их проведение, тормозило развитие спортивных связей. Это послужило толчком к созданию сначала национальных, а затем и международных спортивных объединений. В основном такие спортивные объединения первоначально создавались в странах Европы и Северной Америки по отдельным видам спорта. Это позволило более организованнее проводить соревнования, а в последствии и участвовать в международных соревнованиях. Наряду с соревнованиями любителей в отдельных видах спорта (бокс, бейсбол, велоспорт) стали проводиться соревнования и среди профессионалов. Со временем профессиональный спорт стал бурно развиваться, что привело к созданию национальных, а затем и международных спортивных объединений профессионалов. Первой международной спортивной организацией явился созданный в 1881 г. Европейский союз гимнастики. В 1892 г. Возникли Международный союз конькобежцев (ИСУ) и Международная федерация гребли (ФИСИ). В 1897 г. Возникла Международная федерация гимнастики (ФИЖ), в 1900 г. - Международный союз велосипедистов (УСИ), в 1904 г. - Международная федерация футбольных ассоциаций (ФИФА), в 1908 г. - Международная любительская федерация плавания (ФИНА) и Международная лига хоккея на льду (ЛИХГ), в 1912 г. - Международная любительская легкоатлетическая федерация (ИААФ) и т.д.

Рекомендуемая литература

1 Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта / Б.Р.Голощапов. Москва: Academa, 2001. С. 27-50.

2 Григоревич В.В. Всеобщая история физической культуры и спорта: учебное пособие / В.В. Григоревич. Гродно, 2005. С. 12-19.

3 История физической культуры и спорта: учебник для институтов физической культуры / под редакцией В.В. Столбова. Москва: Физкультура и спорт, 1983. С. 19-31.

4 Кун Л. Всеобщая история физической культуры / Л. Кун. Москва: Радуга, 1982. С. 38-53.

5 Столбов В.В., Финогенова, Л.А., Мельникова, Н.Ю. История физической культуры и спорта / под ред. В.В. Столбова. 3-е изд., перераб. и доп.Москва: Физическая культура и спорт, 2001. С. 19-28.

Лекция 7 Особенности развития физической культуры на территории Беларуси с древнейших времён (самостоятельная работа)

Вопросы лекции

1. Особенности развития физической культуры на территории Беларуси с древнейших времён

2. Развитие дворянской и народной форм физической культуры на территории Беларуси в различные периоды средних веков

3. Формирование педагогических основ физического воспитания

1. У восточных славянских племён (дреговичи, древляне, поляне, вятичи, бужане и др.) проживавших издревна на территории современных России, Украины и Беларуси, в соответствии с их образом жизни популярны были охота, народные игры, борьба. У древних славян существовали «дома молодёжи», в которых основное внимание уделялось физической подготовке молодых людей, в том числе и военному воспитанию. Важное место в воспитательной системе древних славян занимали игрища, связанные с культовыми обрядами. На этих игрищах славяне показывали своё умение в стрельбе из лука, метании камней в цель и на дальность, различных народных играх.

2. В период возникновения и развития Киевской Руси физическая культура развивается по двум основным направлениям - народная и дворянская. У народных масс достаточной популярностью пользовались в основном игры и физические упражнения, связанные с трудовой и военной деятельностью. У князей создавались дружины, которые являлись основой тогдашнего войска, в которых занимались верховой ездой, фехтованием на мечах, овладением копьём, щитом, топором, борьбой, стрельбой из лука, развивали силу, выносливость и другие умения и навыки, необходимые для воинов.

3. Во второй половине XIX - начале XX вв. в Беларуси стали появляться первые работы, в которых излагались различные аспекты, связанные с определением сущности и важности физического воспитания, особенно среди детей. Одними из первых в своих педагогических трудах на это обратили внимание Андрей Добжанский и Рейнгольд Адами. В конце XIX века появляются отдельные инструкции, определяющие формы проведения физического воспитания в некоторых учебных заведениях. Так в программах гимназий в Любче, Слуцке вводятся обязательные занятия физическим воспитание, в которое входят занятия ходьбой, бегом, прыжками, метаниями, игры. В определённой степени это послужило началом формирования педагогических основ физического воспитания в Беларуси.

Рекомендуемая литература

1 Вилькин Я.Р. Беларусские народные игры / Я.Р. Вилькин. Минск: Полымя, 1996. С. 336.

2 Кулинкович К.А. Развитие физкультуры и спорта в БССР / К.А. Кулинкович. Минск: Полымя. 1969. С. 457.

3 Рыженков В.Н. Физическая культура и спорт в Беларуси: успехи, проблемы и перспективы / В.Н. Рыженков. Минск: Полымя, 1988. С. 3-86.

4 Сазанович В.П. Физическая культура и спорт Беларуссии / В.Н. Сазанович, К.А. Кулинкович, В.С. Филиппович. Минск: Полымя, 1988. С. 3-47.

5 Физическая культура и спорт БССР: справочник / Минск: Полымя. 1979. С. 3-56.

6 Физическая культура и спорт в Республике Беларусь: справочник / Минск: Полымя, 1992. С. 548.

7 Шамак А. Фiзiчная культура на Беларусi: вучэбны дапаможнiк / А.Шамак. Минск: БДПУ iмя М. Танка, 1999. С. 3.

Лекция 8 Развитие Физической культуры и спорта в Республике Беларусь в период обретения статуса суверенного государства

Вопросы лекции

1. Возникновение спортивных организаций и объединений в Республике Беларусь

2. Современное состояние физической культуры и спорта в Республике Беларусь

3. Тенденции и перспективы развития физической культуры и спорта в Республике Беларусь

1. В связи с обретением статуса независимого государства в начале 90-х годов XX века в Республике Беларусь стали преобразовываться функционировавшие на тот период или создаваться новые спортивные организации и объединения. Так например, был создан государственный орган управления физической культурой и спортом - Министерство спорта и туризма РБ. Международным Олимпийским Комитетом был признан Национальный Олимпийский Комитет РБ, что позволило белорусским спортсменам выступать на Олимпийских играх отдельной командой. Были созданы и признаны международными федерациями федерации по видам спорта, что по дало возможность выступать белорусским клубам и сборным командам РБ на международной спортивной арене.

2. Современное состояние физкультурно-спортивного движения можно охарактеризовать по определённым организационным и иным объективным критериям. Можно выделить несколько таких критериев, которые в определённой степени определяют отдельные стороны и общее состояние физкультурно-спортивного движения в Республике Беларусь. В Республике Беларусь развитие физической культуры и спорта является одним из основных направлений социальной политики государства, определяемых различными законодательными актами. Структурой, осуществляющей государственную направленность в области развития физической культуры и спорта в республике Беларусь является Министерство спорта и туризма Республики Беларусь. Наряду с этим в области развития физической культуры и спорта осуществляют свою деятельность в рамках законодательства ряд общественных спортивных организаций, связанных с различной деятельностью, определяемой их спецификой. Общее состояние и перспективы развития физической культуры и спорта в Республике Беларусь, как и для примера в некоторых других странах, можно охарактеризовать отдельными объективными показателями. Таких показателей в зависимости от различных подходов может быть несколько. Представляется, что некоторыми из них могут быть следующие: организационная система управления в области функционирования физической культуры и спорта, наличие и состояние материально-технической спортивной базы, система и эффективность подготовки специалистов в области физической культуры и спорта, уровень достижений спортсменов на международных спортивных соревнованиях в том числе, как определённый итоговый критерий развития спорта высших достижений за определённый период, итоги выступления спортсменов на Олимпийских играх. Для определения уровня развития физической культуры и спорта могут рассматриваться и другие объективные, субъективные и иные критерии и тенденции.

3. Одной из тенденций развития физической культуры и спорта в Республике Беларусь является государственная политика, проводимая в стране, что обуславливается деятельностью государственных органов специальной компетенции различного уровня, наличием доступных спортивных сооружений для занятий различными формами физической культуры и спорта, подготовкой специалистов для сферы физической культуры и спорта в различных высших учебных заведениях, участие в развитии физической культуры и спорта различных государственных организаций, ведомств и учреждений в рамках их компетенции. Деятельность общественных спортивных объединений различного уровня по развитию физической культуры и спорта определяет следующую тенденцию. В последние годы одной из тенденций является развитие коммерческого направления в сфере физической культуры и спорта, что проявляется в производстве спортивного инвентаря, функционирования различных клубов, привлечения инвестиций в различные спортивные проекты и т.д. Перспективы развития физической культуры и спорта в Республике Беларусь представляются по направлениям, определяющим более интенсивное развитие студенческого и профессионального спорта, развития спортивной науки, определения наиболее оптимальных организационных структур, более широкого представительства в международных спортивных объединениях, оптимизации физического воспитания в общеобразовательных учебных заведения, разработки и принятия более широко спектра законодательных и нормативных актов, которые позволят эффективнее функционировать и развиваться сфере физической культуры и спорта.

Рекомендуемая литература

1 Вилькин Я.Р. Белорусские народные игры / Я.Р. Вилькин. Минск: Полымя, 1996. С. 336.

2 Кулинкович К.А. Развитие физкультуры и спорта в БССР / К.А. Кулинкович. Минск: Полымя, 1969. С. 457.

3 Рыженков В.Н. Физическая культура и спорт в Беларуси: успехи, проблемы и перспективы / В.Н. Рыженков. Минск: Полымя, 1988. С. 3-86.

4 Сазанович В.П. Физическая культура и спорт Беларуссии / В.Н. Сазанович, К.А. Кулинкович, В.С. Филиппович. Минск: Полымя, 1988. С. 3-47.

5 Физическая культура и спорт БССР: справочник / Минск: Полымя. 1979. С. 3-56.

6 Физическая культура и спорт в Республике Беларусь: справочник / Минск: Полымя, 1992. С. 548.

7 Шамак А. Фiзiчная культура на Беларусi: вучэбны дапаможнiк / А. Шамак. Минск: БДПУ iм. М. Танка, 1999. С. 36-72.

Лекция 9 Международное спортивное движение и Олимпийские игр до второй мировой войны

Вопросы лекции

1. Развитие спорта и возникновение международных спортивных объединений

2. Роль П.де Кубертена в возрождении Олимпийских игр

3. Основные итоги Олимпийских игр 1896-1912 гг

4. Основные итоги Олимпийских игр 1920-1928 гг

5. Основные итоги Олимпийских игр 1932-1936 гг

физическая культура олимпийские игры

1. В конце XIX - начале XX вв. в связи с бурным развитием физической культуры и спорта во всём мире стали проводиться многочисленные спортивные встречи. Однако отсутствие единых правил соревнований и норм, регулирующих их проведение, тормозило развитие интернациональных спортивных связей. Это послужило толчком к созданию международных спортивных федераций и союзов. Первой международной спортивной организацией явился созданный в 1881 г. Европейский союз гимнастики. В 1892 г. Возникли Международный союз конькобежцев (ИСУ) и Международная федерация гребли (ФИСИ). В 1897 г. Возникла Международная федерация гимнастики (ФИЖ), в 1900 г. - Международный союз велосипедистов (УСИ), в 1904 г. - Международная федерация футбольных ассоциаций (ФИФА), в 1908 г. - Международная любительская федерация плавания (ФИНА) и Международная лига хоккея на льду (ЛИХГ), в 1912 г. - Международная любительская легкоатлетическая федерация (ИААФ) и т.д.

В настоящее время свои функции по различным видам деятельности прямо или косвенно связанной со сферой физической культуры и спорта осуществляет более 300 международных объединений. Все они могут быть в определённой степени классифицированы по определённым признакам: 1) универсальные и специальные общего характера (например, МОК, СИЕПС и др.); 2) по видам спорта (ФИФА, УСИ, ФИЖ и др.); 3) по отраслям знаний и деятельности (ФИМС,АИПС и др.); 4) объединяющие спортсменов по какой-либо определённой принадлежности (ФИСУ и др.); религиозные (Международный католический союз физического воспитания и спорта и др.), объединяющие любителей или профессионалов и т.д. Структура и уставы международных спортивных объединений, принципы их создания и деятельности в общих чертах идентичны принятым для международных неправительственных организаций. Задачи таких международных спортивных объединений определяются их уставами, масштабами и направлениями деятельности.

2. Впервые вопрос об организации международных спортивных соревнований по образцу древних олимпиад Пьер де Кубертен поставил в 1889 г. на международном атлетическом конгрессе, а полностью свою концепцию олимпизма изложил в лекции, прочитанной им 25 ноября 1892 г. в Сорбонском университете по случаю пятилетней годовщины создания Французского легкоатлетического союза. 16 июня 1894 г. на I Учредительном конгрессе в Париже, где присутствовали делегаты 10 стран, был создан Международный Олимпийский Комитет (МОК) и первым его президентом был избран греческий поэт Д.Викелас.

3. Право на проведение Игр I Олимпиады получили Афины (Греция). В Играх приняли участие 311 спортсменов из 13 стран, две третьи из которых были представителями Греции. Спортсмены России не приняли участия в соревнованиях из-за отсутствия средств. В программу I Олимпийских игр входили соревнования по греко-римской борьбе, велоспорту, гимнастике, легкой атлетике, плаванию, стрельбе, теннису, тяжелой атлетике и фехтованию. Первым олимпийским чемпионом современности стал американский спортсмен Джеймс Конноли, завоевавший золотую медаль в тройном прыжке (13 м 71 см). Национальным героем Греции стал первый победитель олимпийского марафона Спирос Луис. Позже С. Луис был удостоен различных почестей, в том числе и на государственном уровне. Одним из героев этих Игр стал немецкий спортсмен Карл Шуман, выигравший 1 золотую медаль в борьбе и 3 золотые медали в гимнастике. Больше всех медалей завоевали хозяева Игр -- спортсмены Греции: 10 золотых, 19 серебряных и 17 бронзовых. Олимпийцы США завоевали 19 медалей (11 золотых, 7 серебряных и 1 бронзовую). Столицей Игр II Олимпиады в 1900 г. стал Париж (Франция). Парижские игры оказались самыми длинными во всей олимпийской истории: открытие состоялось 20 мая, закрытие 28 октября. Соревнования по легкой атлетике и гимнастике проходили в июле, по плаванию и гребле - в августе, по велоспорту -- в сентябре. Состязания проходили в различных частях Парижа и в предместьях столицы. В Играх II Олимпиады участвовали 1330 спортсменов из 21 страны. В программу были включены, помимо видов спорта на I Играх, академическая гребля, водное поло, гольф, футбол, стрельба из лука, конный и парусный спорт, регби, крикет, крокет, поло на лошадях. Впервые на
Олимпийских играх состязались женщины: 6 спортсменок разыгрывали первенство в соревнованиях по теннису и гольфу. Первой олимпийской чемпионкой стала англичанка Шарлотта Купер, выигравшая теннисный турнир. Лучшим спортсменом Игр был признан американский легкоатлет Алвин Крейнцлейн, завоевавший 4 золотые медали: в беге на 60 м, в беге на 110 м и 200 м с барьерами и в прыжках в длину. Три золотые медали (в прыжках в длину, высоту и тройным с места) завоевал американец Рей Юри. 2 золотые, 2 серебряные и 1 бронзовую медали завоевал американский легкоатлет Уолтер Тьюксбери. Две золотые и три серебряные медали выиграл американский прыгун Ирвинг Бэкстер. Больше всех медалей (26 золотых, 36 серебряных и 33 бронзовые) выиграла команда Франции. Далее шла команда США (20 золотых, 15 серебряных и 16 бронзовых). Игры Ш Олимпиады в 1904 г. проводились в американском городе Сент-Луис. Игры опять были растянуты на длительный период: открытие состоялось 1 июля, закрытие -- 23 ноября. Участвовали 625 спортсменов из 12 стран, из которых 533 представляли США, так как, например, из Европы из-за высокой стоимости проезда смогли приехать только 39 спортсменов. Это были американские игры, так как в соревнованиях по многим видам спорта (бокс, борьба, водное поло, стрельба из лука, теннис) выступали только американские спортсмены. Впервые состоялись турниры по лякроссу и рокки. Были проведены показательные соревнования по баскетболу. В соревнованиях по легкой атлетике было установлено 16 олимпийских рекордов и 4 американских спортсмена завоевали по 3 золотые медали: Арчи Хан -- в беге на 60, 100 и 200 м; Джеймс Лайтбоди -- в беге на 800,1500 м и 2500 м с препятствиями; Рей Юри -- во всех видах прыжков с места; Гарри Хиллмэн -- в беге на 400 м, на 200 и 400 м с барьерами. Американец Чарльз Дэниэльс завоевал 3 золотые медали в плавании. В соревнованиях по гимнастике американец Антон Хейда завоевал 5 золотых и 1 серебряную медали. Одним из героев III Олимпийских игр был признан кубинский фехтовальщик Рамон Фонст, выигравший личные турниры рапиристов и шпажистов, а также вместе с командой турнир рапиристов.Наибольшее количество медалей, естественно, завоевали спортсмены США - 70 золотых, 75 серебряных и 64 бронзовые медали. Специально для Игр IV Олимпиады в Лондоне (Великобритания) в 1908 г. был построен грандиозный стадион «Уайт-Сити», трибуны которого вмещали 100 тысяч зрителей. В борьбу за 109 золотых медалей вступили 2034 спортсмена (в том числе 36 женщин) из 22 стран. Впервые приняли участие в олимпийских играх спортсмены Исландии, Новой Зеландии, России и Турции. Финляндия, входившая в состав Российской Империи, на Играх, выступала самостоятельной командой. Впервые проводились состязания по водно-моторному спорту, хоккею на траве и рэкетсу. В Лондоне в рамках летней Олимпиады впервые было разыграно первенство по зимнему виду спорта -- фигурному катанию на коньках. Женщины участвовали в соревнованиях по теннису, стрельбе из лука и фигурному катанию. Впервые на Олимпийские игры приехала команда из России (Николай Панин-Коломенкин, Николай Орлов, Андрей Петров, Евгений Замотин и Григорий Демин), которая смогла завоевать 1 золотую и 2 серебряные медали. Первым русским олимпийским чемпионом стал Николай Панин-Коломенкин, победивший в фигурном катании на коньках, серебряными призерами - два борца классического стиля - Николай Орлов и Андрей Петров. Непревзойденный мастер прыжков с места Рей Юри на этой олимпиаде выиграл прыжки в высоту и длину с места, доведя общее количество золотых медалей, выигранных на трех Олимпиадах, до восьми. Наибольшее количество медалей выиграла команда Великобритании- 147: 57 золотых, 50 серебряных и 40 бронзовых. На втором месте была команда США -- 47 медалей: 23 золотые, 12 серебряных и 12 бронзовых, на третьем месте - команда Швеции - 25 медалей: 8 золотых, 6 серебряных и 11 бронзовых. Игры V Олимпиады состоялись в столице Швеции - Стокгольме, куда съехались 2547 спортсменов из 28 стран. Впервые на Олимпийские игры приехали представители Египта, Люксембурга, Португалии, Сербии и Японии. Многочисленная команда России (178 человек) выступила довольно неудачно (2 серебряные и 2 бронзовые медали), заняв лишь пятнадцатое место в неофициальном командном зачете. В Стокгольме в 1912г. впервые проводились торжественные открытия и закрытия Олимпийских игр, ставшие потом традиционными. Одним из чемпионов этих Игр стал финский бегун Ханнес Колехмайнен, завоевавший 3 золотые и 1 серебряную медали в стайерском беге. Со значительным преимуществом золотые медали в пятиборье и десятиборье выиграл Джим Торп (США). Три золотые и 1 бронзовую медали выиграли шведские стрелки отец и сын Оскар и Альфред Сваны, добавив их к 2 золотым и 1 бронзовой медалям, которые они выиграли на предыдущей Олимпиаде. Впервые в Стокгольме был проведен конкурс искусств. Представленные на конкурсе произведения архитектуры, живописи, скульптуры, музыки и литературы были посвящены олимпийскому движению. В литературном конкурсе золотую медаль присудили Г. Хохроду и М. Эмбаху за «Оду спорту» (под этим псевдонимом скрывался П. Кубертен). Наибольшее выступление было у спортсменов Швеции - 65 медалей: 24 золотые, 24 серебряные и 17 бронзовых. Вторыми по количеству медалей были спортсмены США - 61 медаль: 23 золотые, 19 серебряных и 19 бронзовых, а третьими - команда Великобритании - 41 медаль: 10 золотых, 15 серебряных и 16 бронзовых. Игры VI Олимпиады в 1916 г. не состоялись, так как за два года до этого началась Первая мировая война.

4. Игры VII Олимпиады состоялись в 1920 г. в бельгийском городе Антверпене. В них участвовали 2607 спортсменов из 29 стран. Впервые на Олимпиаду приехали команды Аргентины, Бразилии, Испании, Монако, Чехословакии и Югославии. МОК решил отказать в приглашении Германии и ее союзникам, развязавшим Первую мировую войну. В программу Игр были включены бокс, тяжелая атлетика, стрельба из лука, регби и два типично зимних вида спорта -- фигурное катание на коньках и хоккей с шайбой. Во время открытия Игр VII Олимпиады впервые прозвучала олимпийская клятва. Ее произнес известный бельгийский спортсмен Виктор Буан, впоследствии ставший председателем Бельгийского олимпийского комитета. Возродить античную традицию - произносить, на открытии Игр клятву верности олимпийским идеалам предложил Кубертен. Впервые на стадионе в Антверпене взвился на мачте олимпийский флаг - белое шелковое полотнище с вышитыми на нем пятью переплетенными кольцами голубого, желтого, черного, зеленого и красного цветов. Переплетенные кольца символизируют объединение в олимпийском движении пяти континентов. «Пять колец - голубое, желтое, черное, зеленое и красное - представляют пять частей света, которые приобщились или приобщаются к олимпизму,- говорил Кубертен. Шесть цветов - я имею в виду белый фон полотнища олимпийского флага - скомбинированы так, что являют собой цвета всех наций без исключения. Это действительно международная эмблема».Одним из героев этих Игр стал финский спортсмен Пааво Нурми, выигравший бег на 10000 м и кросс (личное и командное первенства), а также завоевавший серебряную медаль в беге на 5000 м. Чемпион Стокгольмской олимпиады по фехтованию на рапирах Недо Нади (Италия) на этих Играх добился единственного в истории мирового фехтования результата - 5 золотых медалей: в личных соревнованиях рапиристов и саблистов и в командных соревнованиях по фехтованию на рапирах, саблях и шпагах. 3 золотые и 1 серебряную медали выиграл его брат Альдо. 3 золотые медали в плавании выиграла американская спортсменка Этельда Блейбтри. Лучше всех выступили спортсмены США, завоевавшие 41 золотую, 27 серебряных и 27 бронзовых медалей. Шведские спортсмены завоевали 19 золотых, 20 серебряных и 25 бронзовых медали, а спортсмены Великобритании - 15 золотых,15 серебряных и 13 бронзовых медали. Отмечая заслуги Кубертена в связи с 30-летием современного олимпийского движения, было принято решение провести Игры VIII Олимпиады в Париже (Франция) в 1924 г. В Париж приехали 3092 спортсмена из 44 стран, впервые в Олимпийских играх приняли участие спортсмены Гаити, Уругвая, Мексики, Польши, Румынии и других стран. Команда Германии, как и в 1920 г., к Играм допущена не была. Во время показательных выступлений демонстрировались французский бокс, волейбол, баскетбол. Лучшим спортсменом Игр был признан финский бегун Пааво Нурми, выигравший 5 золотых медалей. Его соотечественник Вилле Ритола завоевал 3 золотые и 1 серебряную медали в беговых дисциплинах. 3 золотые медали завоевал выдающийся американский пловец Джонни Вейсмюллер. Две бронзовые медали в стрельбе по «бегущему оленю» получил Альфред Сван. Всего на Олимпийских играх 1912, 1920 и 1924 гг. он завоевал 3 золотые, 3 серебряные и 3 бронзовые медали. Его отец Оскар тоже на трех Олимпиадах (1908, 1912, 1920 гг.) был удостоен 3 золотых, 1 серебряной и 2 бронзовых наград. Французский фехтовальщик Роже Дюкре завоевал 3 золотые и 2 серебряные медали. С 1924 года при подведении итогов в неофициальном командном зачете стали учитывать шесть мест, занятых спортсменами и командами: 1-е место оценивалось в7 очков, 2-е место - в 5 очков, 3-е - в 4 очка; 4-е - в 3; очка, 5-е - в 2 очка, 6-е -в 1 очко.

Победу в неофициальном зачете с огромным преимуществом одержали спортсмены США. Они завоевали 45 золотых и по 27 серебряных и бронзовых медалей. На 2-м месте - команда Франции (13 золотых, 15 серебряных и 10 бронзовых медалей), на 3-м - команда Финляндии (14 золотых, 13 серебряных и 10 бронзовых медалей). Еще в начале XX столетия П. Кубертен предложил проводить отдельные Олимпийские игры по зимним видам спорта. В 1922 г. на сессии МОК все же было решено провести I Зимние Игры в 1924 г. в Шамони (Франция). От слов «олимпийские игры» все же пришлось отказаться. Соревнования назвали «Международной спортивной неделей по случаю VIII Олимпиады». В небольшой городок во Французских Альпах приехало 293 спортсмена из 16 стран (Норвегия, Финляндия, Швеция, Австрия, Швейцария, Франция, Канада, США, Великобритания, Бельгия, Италия, Чехословакия, Венгрия, Югославия, Польша, Латвия). В программу соревнований были включены следующие виды спорта: лыжные гонки, прыжки с трамплина, двоеборье, конькобежный спорт, фигурное катание, хоккей, бобслей. Первую золотую медаль завоевал на 500-метровой дистанции американский конькобежец Ч. Джутроу (это единственная медаль, доставшаяся американцам в Шамони). Финский конькобежец К. Тунберг выиграл золотые медали на дистанциях 1500 м и 5000 м, а также в многоборье. Героем этих Игр стал норвежский спортсмен Т. Хауг, который победил в лыжных гонках на 18 и 50 км и лыжном двоеборье, а в прыжках с трамплина получил бронзовую медаль. Пресса единодушно нарекла его «королем лыжников», а норвежцы воздвигли ему на родине прижизненный памятник. Хоккейный турнир выиграли канадцы, завершив 7 игр в свою пользу с общим счетом 110:1.В 1925 г. МОК принял решение о регулярном, проведении зимних Олимпийских игр, а первыми из них задним числом признали Игры в Шамони. Впервые На Играх IX Олимпиады в 1928 г. в Амстердаме участвовали 3014 спортсменов из 46 стран. Впервые в олимпиаде приняли участие спортсмены Панамы, Мальты, Родезии и была допущена команда Германии. С новым олимпийским рекордом золотую медаль в беге на 10000 м завоевал Пааво Нурми. (Финляндия), выигравший на трех олимпиадах 9 золотых и 3 серебряные медали. Его соотечественник Вилле Ритола выиграл забег на 5000 м, а всего на двух олимпиадах (1924 и 1928 гг.) он завоевал 5 золотых и 3 серебряные медали. Герой предыдущих Игр американец Джонни Вейсмюллер завоевал в Амстердаме 2 золотые медали в плавании. Этот спортсмен первым «вышел из минуты» в плавании вольным стилем на 100 м. После окончания спортивной карьеры Вейсмюллер снимался в главной роли в знаменитом американском кинобоевике «Тарзан». На этих Играх зародилась новая традиция - зажжение олимпийского огня, который был получен в Олимпии с помощью зеркала и солнца и был доставлен эстафетой бегунами через Грецию, Югославию, Австрию, Германию и Нидерланды. В неофициальном командном зачете первое место завоевали спортсмены США,
которые набрали 390,5 очка и завоевали 22 золотые, 18 серебряных и 16 бронзовых медалей. На втором месте в неофициальном командном зачёте были спортсмены Германии -240,5 очков (10 золотых, 7 серебряных и 14 бронзовых медалей). II Зимние Олимпийские игры состоялись в 1928 г. в швейцарском курортном городке Санкт-Мориц. В них участвовало 490 спортсменов из 25 стран. Впервые приехали команды Германии, Нидерландов, Румынии, Литвы, Эстонии, Люксембурга, Аргентины, Мексики и Японии. Две золотые медали на дистанциях 500 и 1500 м. завоевал чемпион предыдущих Игр финский конькобежец К.Туберг. Норвежец Ю.Греттумсбротен выиграл лыжную гонку на 18 ки. И северное двоеборье. Свою первую золотую медаль в фигурном катании завоевала норвежка Соня Хени, которая дважды повторила свой успех на последующих Играх. Будучи спортсменкой, она удачно сочетала занятия фигурным катанием со съемками в кино. В неофициальном командном зачете лучшей была команда Норвегии.

...