Психология спортивной деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

МИНОБРНАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный технический университет»

(ФГБОУ ВПО «ТвГТУ»)

Кафедра Психологии

Курсовая

на тему «Психология спортивной деятельности»

Выполнила: студентка 2 курса

группы ПСИ 12.02

Тетюшева М. А.

Принял (а): Милюкова О. В.

Тверь 2014



Содержание

Введение

Глава 1. Общая характеристика мотивации

1.1 Понятие и сущность мотивации

1.2 Основные виды мотивации и их характеристика

1.3 Виды стимулов

Глава 2. Мотивация в уличном спорте

2.1 Психологические особенности мотивации спортсменов

2.2 Мотивация занятия спортом у спортсменов подросткового возраста

Заключение

Список источников



Введение

Вся жизнь человека состоит из сплошной мотивации. Как только у него появляется стимул, наиболее подходящий его жизненным принципам, то человек начинает работать усерднее, у него появляется интерес к какому-нибудь занятию или достижению определённой цели. Сильное желание индивида помогает ему достичь наилучших результатов для достижения какой-то конкретной цели.

Одной из сторон человеческой жизни является спорт и любое его проявление. В этой сфере тоже важна мотивация и стимулы, которые позволяют добиться хороших результатов, даже если это просто уличные спортивные игры, которые доступны любому подростку.

Актуальность этой работы: мотивация в уличном спорте является важной частью существования человека, потому что без неё индивид не будет стремиться затрачивать лишнюю энергию на командные игры, которые совершенно его не интересуют. В другом случае уличный спорт, такой как стритбол, волейбол или футбол, так же как и субкультура «хип-хоп» не позволяет социальным порокам проникнуть в жизнь подростка.

Для написания этой курсовой была использована методологическая основа, которая включает в себя работы известных психологов. Таких как Ильин Е. П.., Егоршин А. П., Малкин В. Р. и др. [8; 5; 10]

Цель работы - раскрыть основные понятия и сущность мотивации, основные виды мотивации, её характеристику, и виды стимулов. Изучить мотивацию человека в уличном спорте и причины занятия уличным спортом у подростков.

Задачи:

1. Рассказать о понятиях и сущностях мотивации.

2. Рассмотреть основные виды мотивации.

3. Исследовать виды стимулов.

4. Изучить мотивацию в уличном спорте.

5. Определить причины, по которым подросток увлекается уличным спортом и рассмотреть основные психологические особенности личности.

Объект исследования - мотивация в целом.

Предмет исследования - мотивация в спортивной деятельности.

Методы исследования:

- анализ

- синтез

- метод исторических реконструкций

Структура курсовой работы:

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения библиографического списка.

Во введении обоснована актуальность исследования, определены цель, объект, предмет, сформулированы задачи и методы.

В первой главе «Общая характеристика мотивации» рассмотрены такие понятия, как мотивация, потребность, мотив. Так же рассмотрены виды мотивации и виды стимулов.

Во второй главе «Мотивация в уличном спорте» рассмотрены основные психологические особенности личности спортсменов и мотивация подростков к занятию спортом.

В заключении подведены общие итоги курсовой работы, изложены основные выводы.



Глава 1. Общая характеристика мотивации

1.1 Понятие и сущность мотивации

Ещё со времён Адама Смита считается, что в том случае, если работник будет получать оплату за свой труд, то он будет доволен. Так же результаты исследования говорят о том, что оплата просто необходима, но это недостаточное условие мотивации деятельности человека. [11]

Мотивация - это совокупность движущих сил, побуждающих человека к деятельности, которые ориентируют на достижение каких-то определённых целей.

Существует множество теорий, которые объясняют то, почему индивид совершает действие, почему берётся за определённую работу, почему у него это получается, когда у других людей с такими же возможностями ничего не выходит. Эти теории весьма противоречивы. Некоторые психологи считают, что вся проблема во внутренних механизмах, другие видят причину мотивации во внешних стимулах, третьи изучают мотивы, пытаясь выяснить, какие из них являются врождёнными, а какие приобретёнными. [13]

Мотивация включает в себя внутренне состояние индивида, которое называется потребностью, и что-то извне, что определяется как стимул. Поведение человека - это доминирующая в данный момент потребность. Удовлетворение потребностей является важным фактором деятельности человека.

Потребность - это определённое состояние психики человека, ощущение какого-либо недостатка и неудовлетворённых потребностей, несоответствие между внутренними и внешними условиями. [12]

Потребности удовлетворяются вознаграждением, когда человек получает то, что он считает для себя наиболее ценным. Но в понятии «ценность» различные индивиды вкладывают свой собственный смысл, а следовательно различаются предпочтения и оценки этого вознаграждения. [8]

Потребности могут быть приобретёнными и врождёнными, естественными или социальными, нематериальными и материальными

Никакие цели, установленные извне, не вызывают у человека заинтересованности, и он не будет прилагать активных усилий, пока это не превратится в его «внутреннюю» цель.

Выделяется три уровня удовлетворения потребностей:

1. Минимальный - обеспечивает выживание в мире.

2. Нормальный - поддерживает у человека способность трудиться с должной отдачей.

3. Уровень роскоши, когда удовлетворения своих потребностей служит самоцелью или средством демонстрации положения в обществе.

Для того чтобы заставить потребность заработать, нужны мотивы.

Мотив - это психологические причины, которые побуждают человека к действиям, которые направлены на удовлетворения потребностей.

Например, когда индивид хочет чем-нибудь обладать или получать моральное удовлетворение от уже имеющихся предметов. [14]

Так же многие авторы представляют мотивацию в виде шести стадий, которые следуют друг за другом. Но всё это носит достаточно условный характер, потому что в реальной жизни нет обособленных процессов мотивации.

Первая стадия - возникновение потребностей.

Вторая стадия - поиск решений для устранения этой потребности. Если она создаёт проблемы для человека, то он начинает искать пути, чтобы устранить её: не замечать, устранить, подавить.

Третья стадия - определение целей действия. Индивид решает, что и как он должен сделать, чего получить и добиться, чтобы устранить потребность.

Четвёртая стадия - осуществление действия. На этой стадии индивид делает то, что, в конечном счете, должно устранить потребность.

Пятая стадия - получение вознаграждения за свои действия. Сделав определённую работу, человек получает то, что он может использовать для удовлетворения своей потребности. На этой стадии показывается, насколько выполненные действия дали желаемый результат.

Шестая стадия - устранение потребности. [8]

Важным фактором, который делает процесс мотивации неясным, является неочевидность мотивов. Можно только догадываться, какие мотивы действуют у человека, но в открытом виде их «найти» невозможно. Требуются длительные наблюдения за индивидом, чтобы хотя бы примерно сказать о том, какие мотивы являются ведущими в процессе человека.

Так же ещё один фактор - это изменчивость мотивационного процесса. Характер этого процесса зависит от того, какие же потребности вызывают его. Поэтому даже при самом глубоком знании мотивационной структуры человека, могут возникать изменения в поведении индивида и реакции с его стороны на мотивирующие воздействия.

Ещё один важный фактор - различие мотивационных структур отдельных людей, различная степень зависимости действия одних мотивов от других. У всех людей стремление к достижению результата может быть разным, либо слабым, либо сильным. В этом случае мотив будет по-разному действовать на поведение человека. [7]

Мотивация является ведущей функцией управления, так же она вплетена в управленческий процесс от стадии выбора цели и принятия решений до получения результата.

1.2Основные виды мотивации и их характеристика

Мотивация классифицируется по нескольким признакам, зависящим от ситуации и потребностей. Мы рассмотрим несколько основных видов.

В зависимости от основных групп потребностей различают:

Материальная мотивация - это стремление индивида к более высокому уровню жизни и достатку. Это зависит от дохода человека, его статуса в обществе, действенности материальных стимулов.

Трудовая мотивация. Она порождается только работой, её содержанием, режимом труда, процессом трудовой организации. Это совокупность внутренних сил человека, которые связаны с работой. Трудовая мотивация связана с содержательностью, полезностью труда, а так же с самовыражением и самореализацией. Стоит заметить, что все люди испытывают потребность к интересной и полезной работе, чувствует гордость, если результаты его труда оцениваются высоко.

Статусная мотивация. Это внутренняя сила поведения индивида, которая связана со стремлением занять более высокую должность, выполнять сложные задания и работать в престижных сферах организации. Некоторым людям свойственно стремление к лидерству, высокому статусу и авторитету.

По использованным способам:

Нормативная мотивация - это побуждение человека к поведению с помощью идейно-психологического воздействия. Например, внушения, убеждения, психологического заражения.

Принудительная мотивация основывается на применении власти и угрозы неудовлетворения потребностей работника в случае невыполнения им каких-то требований.

Стимулирование включает в себя воздействие не на личность, а на внешние факторы, например, каких-то стимулов или мотивов, побуждающих человека к нужному поведению.

По источникам возникновения мотивов:

Внутренняя мотивация. Решая задачи, человек формирует мотивы. Например, стремится к достижению определённо цели, завершению работы, желание бороться и т.д. При внутренней мотивации люди добросовестно выполняют работу, затрачивают гораздо меньше сил, лучше понимают задание.

Внешняя мотивация. Она воздействует на субъект извне. Допустим, через распоряжения, правила поведения, оплату за труд.

По направленности на достижение целей:

Положительная мотивация. К ней относится материальное поощрение в виде премий, повышение авторитета или поручения важной работы.

Отрицательная мотивация - это материальные взыскания, снижение статуса в коллективе, штраф, изоляция работника, понижение должности. [2]

1.3 Виды стимулов

Стимулирование - это создание условий, которые позволяют человеку работать эффективнее и намного производительнее.

Стимул - это внутренний или внешний фактор, вызывающий реакцию или какое-нибудь действие. [4]

Стимулы классифицируются по разным основаниям. Опорным моментом в стимулировании являются как потребности, так и их содержание. Потребности могут быть разделены на материальные и нематериальные.

Так же различают четыре основных видов стимулов.

1. Принуждение.

Различают разные виды принуждения, начиная с пыток, физического наказания и заканчивая лишением имущества, звания и т.д. Так же бывают административные методы принуждения: увольнение, выговор, замечание.

2. Материальное поощрение. (Заработная плата, вознаграждение, премии, ссуды на строительство жилья и т.д.) [8]

3. Моральное поощрение - это стимулы, направленные на удовлетворение нравственных и духовных потребностей. (Благодарность, грамоты, звания, учёные степени, дипломы и т.д.)

Среди них можно выделить ещё несколько видов, таких как социальные, моральные, творческие, социально-психологические стимулы.

Социальные стимулы. Они основаны на нравственных ценностях индивида, осознании долга перед обществом и понимании полезностей своего труда. В этой категории находятся и побудительные мотивы, связанные с творчеством, благоприятными условиями, самовыражении и самосовершенствовании. [5]

Творческие стимулы. Работник сам выбирает то, какими способами он будет решать данные задачи. Это позволяет вносить в процесс что-то своё, проявлять свои способности. Эти стимулы исходят из потребностей человека в самореализации и самосовершенствовании.

Социально-психологические стимулы связаны ролью, которую играет общение с другими людьми в жизни конкретного человека. Все люди совершенно по разному испытывают потребности в общении, поэтому именно сила этого стремления позволяет мотивировать человека для причастности к делам коллектива, принадлежности к ному, и способствует удовлетворению потребностей в стабильном и устойчивом положении.

Моральные стимулы связаны с потребностью в уважении, признании человека в коллективе. [6]

4. Самоуважение - это внутренние движущие силы индивида, которые побуждают его к достижению определённых целей без прямого внешнего поощрения. (Написание книги, авторского издания, съёмки фильма, получение второго образование и т.д.) [8]

Итак, все внешние побуждения и элементы ситуаций, влияющих на поведение людей, называются стимулами в широком смысле. В отличие от других элементов (приказов, указаний, норм), стимулы являются опосредованным воздействием.

«Стимул - это побудительная причина, заинтересованность в совершении чего-нибудь». [1]



Выводы по первой главе

Подводя итоги, можно сказать, что:

Мотивация - это совокупность движущих сил, побуждающих человека к деятельности, которые ориентируют на достижение каких-то определённых целей.

Потребности могут быть приобретёнными и врождёнными, естественными или социальными, нематериальными и материальными

Никакие цели, установленные извне, не вызывают у человека заинтересованности, и он не будет прилагать активных усилий, пока это не превратится в его «внутреннюю» цель.

Выделяется три уровня удовлетворения потребностей:

4. Минимальный - обеспечивает выживание в мире.

5. Нормальный - поддерживает у человека способность трудиться с должной отдачей.

6. Уровень роскоши, когда удовлетворения своих потребностей служит самоцелью или средством демонстрации положения в обществе.

Мотив - это психологические причины, которые побуждают человека к действиям, которые направлены на удовлетворения потребностей.

Так же различается материальная, трудовая, статусная, нормативная,, принудительная, мотивации; стимулирование, внутренняя и внешняя мотивации, положительная и отрицательная мотивация.

Стимулирование - это создание условий, которые позволяют человеку работать эффективнее и намного производительнее.

Стимул - это внутренний или внешний фактор, вызывающий реакцию или какое-нибудь действие.



Глава 2. Мотивация в уличном спорте

2.1 Психологические особенности мотивации спортсменов

Спорт - это деятельность человека, связанная с физическим напряжением и сохранением у спортсменов мотивации к ежедневным нагрузкам. Эта деятельность приводит к формированию важных психических качеств, как для данного спорта, так и для повседневной жизни.

Если говорить о мотивации, то нужно знать, что она является одним из проявлений личностных черт спортсмена. Огромное влияние на формирование этой мотивации оказывают внешние факторы, например, воспитание, влияние педагогов или тренера.

Мотивация занимает особое место в психологическом обеспечении спортивной деятельности, она побуждает людей заниматься спортом. Спорт имеет много общего с понятием игра. Человека влекут не какие-то обстоятельства, например, требующиеся для трудовой деятельности, а чувство удовлетворения, которое связано с участием в этой игре. Так и к спорту индивид испытывает потребности, которые вызываются самой спортивной деятельностью и успехами. [8, с.54]

Мотивы, которые влекут человека заниматься спортом, весьма просты. Это, во-первых, потребность в чувстве удовлетворения от проявления мышечной активности. Во-вторых, потребность в эстетическом наслаждении своей красотой, силой, ловкостью, гибкостью, быстротой. В-третьих, это потребность доказывать своё спортивное мастерство и стремление к победе. А так же потребность в самовыражении, стремление к общественному признанию и славе. [10, с.65]

Общественный мотив - это осознанность общественной значимости спортивной деятельности. Люди с доминированием этого мотива ставят перед собой высокие цели, они увлечены спортом, а мотив самоуважения характеризуется высокой ориентацией спортсменов на оценку своих спортивных результатов.

Доминирование мотивов подтверждают данные исследований, полученные Е. Г. Знаменской: «спортсмены со спортивно-деловой мотивацией проявляют большую увлеченность занятиями спортом; спортсмены же, у которых доминирует личностно-престижная мотивация, чрезмерно ориентированы на оценку своих спортивных результатов, проявляя постоянную озабоченность личным самоутверждением. Это приводит к неадекватной самооценке, к эмоциональной неустойчивости в экстремальных условиях соревнований» [15,с.108].

Как показывают практические исследования различных психологов, контакт с противниками или партнёрами так же является важной мотивацией в спорте. Бывают три вида контактов: непосредственные (в борьбе, боксе), опосредованные (волейбол, футбол, баскетбол) и условные (плавание, спортивная гимнастика). [3,с.68].

Итак, можно сказать, что блок мотиваций выполняет следующие функции:

1. Является пусковым механизмом деятельности.

2. Поддерживает необходимый уровень активности в процессе тренировочной и соревновательной деятельности.

3. Регулирует содержание активности для достижения нужных результатов. [8,с.115].

Так, как мотивация формируется с раннего детства, а спортивная мотивация с приходом ребенка в секцию, то нужно рассмотреть мотивационную сферу подростков, в связи с тем, что в подростковом возрасте уже сформированы определенные потребности.



2.2 Мотивация занятием спорта у спортсменов в подростковом возрасте

В подростковом возрасте проявляются сильные и напряжённые потребности, одна из которых - самореализация, которая связана с развитием личностной рефлексии. Она реализуется в самоанализе и выработке представления о себе.

В этот пункт так же входит и потребность у некоторых подростков к спорту. Это, во-первых, зависит от личных интересов и особенностей личности, а, во-вторых, от мировоззрения и потребностей.

Можно выделить несколько черт личности, которые присущи спортсменам.

1. Агрессивность.

В таких видах спорта, где требуется физический контакт, физическая агрессивность, которую контролирует человек, необходимое качество для победы. мотивация уличный спорт

2. Авторитарность.

Такие спортсмены легко принимают все ограничения и указания тренера. Они настойчивы и агрессивны. Люди, у которых авторитарность низкая, часто неохотно подчиняются тренеру, неуверенны в себе, скромны.

3. Стремление к достижениям.

4. Эмоциональная устойчивость и самоконтроль.

5. Волевые качества личности.

Здесь важны сила воли, трудолюбие, настойчивость, решительность, смелость и др. [16]

В наше время наиболее доступными являются уличные виды спорта, которые не требуют специальных оснащённых площадок, снаряжения или частых тренировок. Каждый человека занимается для своего удовольствия, для себя, чтобы просто провести время или же поиграть в те спортивные игры, которые он любит.

Причины, по которым подросток занимается определённым видом спорта, могут быть различными. Мотивы могут быть связаны не только с тем, что подросток становится членом какой-нибудь команды, но и сам интерес к этой игре. [17,с.115].

Уличные командные игры - это социальное явление, средство для физического и культурного воспитания молодого поколения, а так же альтернатива реальным социальным пороком, которым подвержена молодёжь. Например, курение, алкоголь, наркотики - всё это не может сочетаться с уличным спортом, который требует физической подготовки и хорошего здоровья.

Для описания мотивов спортивной деятельности Дж. Кретти предлагает три параметра для классификации мотивов:

1. Мотивы осознаваемые и неосознаваемые.

2. Мотивы, источником которых являются психологические, физиологические и социальные потребности.

3. Группа мотивов, которые формируются под воздействием опыта и общения с другими людьми.[3,с.44].

В жизни подростка происходят изменения, поэтому меняются его потребности и мотивы. Сначала его деятельность изменяется незначительно - он выступает среди зрителей или друзей. Это его просто возбуждает. Затем он начинает оценивать задачи, учитывая то, насколько они для него интересны. Появляется сложная система мотивов, в которых потребности в успехе связаны с личными и социальными потребностями. [9, с.99-103].

Выводы по второй главе

Подводя итоги можно сказать, что спорт - это деятельность человека, связанная с физическим напряжением и сохранением у спортсменов мотивации к ежедневным нагрузкам. Эта деятельность приводит к формированию важных психических качеств, как для данного спорта, так и для повседневной жизни.

Можно выделить несколько черт личности, которые присущи спортсменам.

1. Агрессивность.

В таких видах спорта, где требуется физический контакт, физическая агрессивность, которую контролирует человек, необходимое качество для победы.

2. Авторитарность.

Такие спортсмены легко принимают все ограничения и указания тренера. Они настойчивы и агрессивны. Люди, у которых авторитарность низкая, часто неохотно подчиняются тренеру, неуверенны в себе, скромны.

3. Стремление к достижениям.

4. Эмоциональная устойчивость и самоконтроль.

5. Волевые качества личности.

Здесь важны сила воли, трудолюбие, настойчивость, решительность, смелость и др.

Уличные командные игры - это социальное явление, средство для физического и культурного воспитания молодого поколения, а так же альтернатива реальным социальным пороком, которым подвержена молодёжь. Например, курение, алкоголь, наркотики - всё это не может сочетаться с уличным спортом, который требует физической подготовки и хорошего здоровья.



Заключение

В данной курсовой работе были рассмотрены основные понятия, как , как мотивация, потребность, мотив. Так же рассмотрены виды мотивации и виды стимулов. Изучены основные психологические особенности личности спортсменов и мотивация подростков к занятию спортом.

Мотивация - это совокупность движущих сил, побуждающих человека к деятельности, которые ориентируют на достижение каких-то определённых целей.

Потребности могут быть приобретёнными и врождёнными, естественными или социальными, нематериальными и материальными

Никакие цели, установленные извне, не вызывают у человека заинтересованности, и он не будет прилагать активных усилий, пока это не превратится в его «внутреннюю» цель.

Выделяется три уровня удовлетворения потребностей:

7. Минимальный - обеспечивает выживание в мире.

8. Нормальный - поддерживает у человека способность трудиться с должной отдачей.

9. Уровень роскоши, когда удовлетворения своих потребностей служит самоцелью или средством демонстрации положения в обществе.

Мотив - это психологические причины, которые побуждают человека к действиям, которые направлены на удовлетворения потребностей.

Так же различается материальная, трудовая, статусная, нормативная,, принудительная, мотивации; стимулирование, внутренняя и внешняя мотивации, положительная и отрицательная мотивация.

Стимулирование - это создание условий, которые позволяют человеку работать эффективнее и намного производительнее.

Стимул - это внутренний или внешний фактор, вызывающий реакцию или какое-нибудь действие.

Подводя итоги можно сказать, что спорт - это деятельность человека, связанная с физическим напряжением и сохранением у спортсменов мотивации к ежедневным нагрузкам. Эта деятельность приводит к формированию важных психических качеств, как для данного спорта, так и для повседневной жизни.

Можно выделить несколько черт личности, которые присущи спортсменам.

1. Агрессивность.

В таких видах спорта, где требуется физический контакт, физическая агрессивность, которую контролирует человек, необходимое качество для победы.

2. Авторитарность.

Такие спортсмены легко принимают все ограничения и указания тренера. Они настойчивы и агрессивны. Люди, у которых авторитарность низкая, часто неохотно подчиняются тренеру, неуверенны в себе, скромны.

3. Стремление к достижениям.

4. Эмоциональная устойчивость и самоконтроль.

5. Волевые качества личности.

Здесь важны сила воли, трудолюбие, настойчивость, решительность, смелость и др.

Уличные командные игры - это социальное явление, средство для физического и культурного воспитания молодого поколения, а так же альтернатива реальным социальным пороком, которым подвержена молодёжь. Например, курение, алкоголь, наркотики - всё это не может сочетаться с уличным спортом, который требует физической подготовки и хорошего здоровья.



Список источников

1. Адамчук В.В., Ромашов О.В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда: учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ, 2000. С. 345

2. Блинов А. О. Мотивация персонала корпоративных структур: Библиотека финансового менеджмента. - М.,2001.

3. Волков И.П. Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов. - М.: Советский спорт, 2005.

4. Головин. С. Ю. Словарь практического психолога.

5. Егоршин А.П. Управление персоналом. - 2-е изд. - Н. Новгород: НИМБ, 1999

6. Журнал «Управление персоналом», №7 (95) 1-15 апреля 2004 г.

7. Иванова С.В. Мотивация на 100%: А где у него кнопка? - М.: Альпина Бизнес Бук, 2005

8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - Спб.: Питер, 2000. - 512 с.

9. Лазарева Г.Ю. Как приучить ребенка к спорту. - М.: АСТ, 2006

10. Малкин В.Р. Управление психологической подготовкой в спорте. - ФиС 2008

11. Соломин И. Л. Психологическая диагностика трудовой мотивации в управлении персоналом. (http://www.psycho.ru/library/874)

12. Фролов А. Мотивация - это серьёзная работа. Журнал «МЛМ-ФОРУМ». (http://www.netmarketing.ru/business/article/index.php)

13. Шеклтон Р. Мотивация - меняющийся подход. Персонал Микс №52001

14. Цветаев В. М. Управление персоналом. Спб: Питер, 2002. - С. 127

15. Узнадзе Д.Н. Теория установки. - М., 1997

16. Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. - М. 2006

17. Тарас А.Е. Психология спорта: Хрестоматия. - М. АСТ, 2007

Размещено на Allbest.ru

...