Анализ показателей соревновательной деятельности полусредних нападающих команд-участниц полуфинала молодежного чемпионата мира 2013 года в Венгрии

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

СПОРТИВНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ СПОРТИВНЫХ ИГР И ЕДИНОБОРСТВ

КАФЕДРА СПОРТИВНЫХ ИГР

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Анализ показателей соревновательной деятельности полусредних нападающих команд - участниц полуфинала молодежного чемпионата мира 2013 года в Венгрии

Исполнитель:

студентка 4 курса 147 группы

Е.П. Кондратенко

Pуководитель:

ст. преподаватель

В.Л. Третьяк

Минск 2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

Общая характеристика работы

Введение

Глава 1. Обзор литературы

1.1 Педагогический контроль соревновательной деятельности спортсменов

1.2 Контроль над процессом подготовки спортсменов высокой квалификации

1.3 Моделирование и модельные характеристики в гандболе

1.4 Соревновательная деятельность в системе спортивной подготовки гандболистов

1.5 Модели соревновательной деятельности полусредних игроков

1.6 Контроль соревновательной деятельности полевых игроков различного амплуа

Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.1 Анализ и обобщение литературных источников поданному вопросу

2.2 Анализ официальной статистики чемпионата мира 2013 года среди юношеских команд

2.3 Математическая обработка полученных результатов

Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение

Выводы

Заключение

Практические рекомендации

Литература

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Связь работы с крупными научными программами (проектами) и темами.

Работа выполнена в соответствии с темой, разрабатываемой кафедрой спортивных игр УО «БГУФК»: «Разработка банка данных о средствах контроля разносторонней (физической, технико-тактической и интегрально-соревновательной) подготовленности спортсменов разного пола, возраста и квалификации в игровых видах спорта (на примере баскетбола, волейбола, гандбола и тенниса» (Утверждена решением Совета университета 30.06.2010, протокол №12).

Цель работы. Работа выполнена с целью определения показателей бросковой деятельности и ее эффективности квалифицированными гандболистами амплуа полусредние, в составах юношеских команд-участниц полуфинала чемпионата мира 2013 года в Венгрии.

Объект исследования. Полусредние нападающие команд-участниц полуфинала V молодежного чемпионата мира по гандболу.

Предмет исследования. Броски по воротам.

Личный вклад дипломанта. По материалам официального сайта Международной федерации гандбола подобраны, систематизированы, обобщены и проанализированы данные о соревновательной деятельности полусредних игроков команд, дошедших до полуфинала. Установлено общее количество выполненных бросков всеми игроками каждой из команд по воротам соперников и их результативность. Определена результативность полусредних нападающих и их вклад в общую результативность своей команды. Выявлены наиболее и наименее часто поражаемые полусредними зоны ворот, детально рассмотрены количество и направление неточных бросков.

По своей структуре работа состоит из общей характеристики работы, введения, трех глав, основной части, вытекающих из них выводов, заключения, практических рекомендаций, списка использованных литературных источников и приложения.

бросковый гандбол полусредний венгрия

ВВЕДЕНИЕ

Гандбол как представитель спорта высших достижений прошел длительный (более чем столетний) период исторического развития. В связи с этим он достиг высокой степени совершенства в наши дни как в отношении двигательного содержания игры (ее техники и тактики), так и в отношении информационно-методического обеспечения процесса подготовки высококвалифицированных гандболистов, который во многом зависит от того, насколько в нем эффективно используются самые современные показатели соревновательных действий игроков и команд высшей спортивной квалификации, участников и участниц наиболее крупных международных соревнований, таких как чемпионаты мира [12].

С учетом отмеченного в практике подготовки высококвалифицированных спортсменов (в данном случае гандболистов) большое значение имеют точные количественные данные о соревновательной деятельности этих спортсменов в названных играх. Такое значение эти данные имеют, прежде всего, в связи с тем, что только при их наличии в учебно-тренировочном процессе, проводимом с квалифицированными и высококвалифицированными спортсменами (гандболистами), можно реализовать так называемую спортивно-эталонную функцию соревнований, поскольку именно показатели подготовленности ведущих гандболистов мира становятся теми модельными характеристиками, на достижение которых чаще всего ориентирован названный учебно-тренировочный процесс спортсменов [24].

Соревновательная деятельность в гандболе, характеризуется многочисленными показателями, определяющими эффективность действий спортсмена и команды в целом. Эти показатели - своеобразные критерии действий спортсмена. И поэтому их учет позволяет не только отразить и воспроизвести процесс соревнования и поведения спортсмена и команды, но и планировать и корректировать дальнейшую подготовку.

Специалисты отмечают, что эффективность соревновательной деятельности гандболистов, является одним из главных показателей, отражающих уровень подготовленности спортсмена, и требует непременного учета в процессе спортивного отбора, ориентации и контроля [1, 24, 39].

В этой связи, на наш взгляд исследование показателей соревновательной деятельности ведущих команд мира, является актуальной и важной задачей, которая выявит современные тенденции изучаемых показателей, и позволит учитывать их в процессе спортивной подготовки.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1 Педагогический контроль соревновательной деятельности спортсменов

Контроль соревновательной деятельности спортсменов так же, как и контроль отдельных сторон их подготовленности характеризуется в ряде источников по общим вопросам теории и методики физической культуры и спорта [1, 6, 10, 24, 26, 39].

В системе управления подготовкой спортсменов важное место принадлежит контролю за соревновательной деятельностью. Он является неотъемлемой частью управления.

Но наиболее полно как предмет обучения в высших физкультурных вузах педагогический контроль за соревновательной деятельностью рассматривается в трёх главах из пяти учебника «Спортивная метрология» [10]. В главе «Метрологические основы контроля эффективности соревновательной деятельности» её автор В.Л.Уткин пишет, что об эффективности соревновательной деятельности можно судить по результату показанному на соревнованиях или предсказанному на основании расчётов или прикидок. Однако итоговый соревновательный результат не содержит информации о ходе состязания, следовательно, не позволяет выявить сильные и слабые стороны подготовленности спортсмена и наметить пути устранения недостатков. Этим целям служат другие показатели, получаемые путём объективной регистрации соревновательной деятельности и анализа её состава (из каких элементов состоит) и структуры (как эти элементы связаны друг с другом). Эта регистрация осуществляется в процессе обследования соревновательной деятельности (ОСД). Основными направлениями обследования являются:

1) определение общего числа и результативности технико-тактических действий;

2) определение эффективности и устойчивости спортивной техники;

3) контроль за спортивной тактикой;

4) измерение физиологических и биохимических реакций организма в условиях соревнований и непосредственно после их завершения;

5) контроль за психическими состояниями.

Активность и результативность технико-тактических действий оценивают при контроле в спортивных играх и единоборствах.

Активность определяют общим числом выполняемых технико-тактических действий. Например, подсчитывают общее число атак футбольной команды на ворота соперника [22, 23, 25].

Для суждения о результативности отдельно фиксируют число успешно и неудачно выполненных действий. Затем вычисляют процент успешности (процент успеха) и процент брака. «Процент успешности» называется отношение числа успешно выполненных действий к их общему числу. Процентом брака - отношение числа неудачных действий к общему числу. Очевидно, что сумма процента успешности и брака равна 100%. Далее автор отмечает, что специфика каждого вида спорта предопределяет набор показателей активности и результативности и приводит пример из волейбола. Он пишет: «Например, в волейболе представляет интерес результативность нападения, блокирования, передач, подач и т.д. Измерение результативности подач (в волейболе, теннисе и т.д.) имеет свои особенности. В результате подачи мяч может быть выигран, проигран, или уйти в игру (нейтральный исход). Поэтому сумма процентов брака и успехов подачи в данном случае меньше 100% на величину отношения числа нейтральных случаев исходов к общему числу подач».

Важное методологическое значение имеют указания о разновидностях эффективности техники.

Этот вопрос в учебнике по метрологии характеризуется в специальном параграфе «Разновидности оценок эффективности техники».

В нем написано: «Различают три разновидности оценок эффективности технического мастерства (ТМ)»:

1) интегральную - оценивается эффективность упражнения в целом;

2) дифференцированную, связанную с оценкой некоторых элементов соревновательного упражнения;

3) дифференцированно-суммарную - после определения эффективности каждого элемента техники суммируются и выводится общая оценка ТМ спортсмена».

1.2 Контроль над процессом подготовки спортсменов высокой квалификации

На уровне высшего спортивного мастерства ряд авторов рассматривают соревновательную деятельность в качестве важнейшей формы комплексного контроля, а достижение спортивных результатов - как один из ведущих критериев успешности и правильности воспитательного и учебно-тренировочного процессов. В связи с этим при управлении тренировочным процессом предлагается сконцентрировать усилия на анализе соревновательной деятельности команды и отдельных ее игроков, ибо только в условиях ответственных соревнований в полной мере проявляются положительные и отрицательные стороны подготовленности спортсменов и, только глубоко изучив соревновательную деятельность, можно разработать адекватную ей систему тренировки.

Другая группа специалистов [2, 3, 13, 21] указывает, что спортивный результат не может служить критерием эффективности тренировочного процесса, так как по нему нельзя всесторонне оценить сильные и слабые стороны подготовленности спортсменов, определить эффективные направления тренировочного процесса.

Наиболее убедительной является точка зрения, что спортивный результат зависит от ряда основополагающих характеристик соревновательной деятельности, в значительной мере независимых друг от друга, что необходимо установить четкое субординационное отношение между структурой соревновательной деятельности и структурой подготовленности. Важно знать факторы подготовленности, обеспечивающие эффективность соревновательной деятельности. Отсюда следует, что вся система совершенствования отдельных компонентов подготовленности должна увязываться с узловыми компонентами соревновательной деятельности, так как между ними существует четкая субординация[1, 3, 11].

Система включает в себя следующее: 1) спортивный результат как интегральная характеристика подготовленности спортсмена; 2) основные компоненты соревновательной деятельности; 3) интегральные качества, определяющие эффективность выполнения основных составляющих соревновательной деятельности; 4) основные функциональные параметры, обеспечивающие эффективное выполнение соревновательного упражнения; 5) частные показатели.

Полное решение проблемы о критерии эффективности построения тренировочного процесса обеспечивается лишь комплексным контролем.

В практике спорта для оценки эффективности применяемых соревновательных и тренировочных нагрузок используются специальные контрольные испытания (тесты), определяющие различные стороны подготовленности спортсменов.

Контроль соревновательной деятельности гандболистов должен быть направлен на оценку спортивного мастерства игроков, определение вклада каждого спортсмена в общекомандный результат и служить основанием для целесообразной коррекции и необходимой индивидуализации учебно-тренировочного процесса.

1.3 Моделирование и модельные характеристики в гандболе

За последние годы значительно усилился интерес к исследованию соревновательной деятельности спортсменов [1, 2, 3, 6, 13, 21]. Необходимость этого вызвана широким распространением нового перспективного направления в управлении системой подготовки спортсменов, основанного на целевом программировании. Существенной особенностью указанного направления является моделирование спортивной деятельности. Создаются модели подготовки, соревновательной деятельности команды, отдельного спортсмена. Разрабатываются они на основе специфики гандбола, выделения факторов, обусловливающих достижение высоких результатов.

В гандболе проблема моделирования может быть решена на следующем уровне: 1) модель соревновательной деятельности; 2) спортсмена - модельные характеристики его мастерства, прогнозирования его результата; 3) системы спортивной подготовки - модель ее планирования, моделирование в условиях тренировки; 4) системы развития гандбола в мире и прежде всего олимпийского гандбола.

В спорте под понятием "модель соревновательной деятельности" подразумевается совокупность показателей и отношения между ними, которые удовлетворяют требованиям решения общей задачи деятельности. Имея модель, можно определить стратегию подготовки, выбрать средства и методы тренировки, оптимальные параметры выполняемой спортсменами нагрузки. В учебно-тренировочном процессе становится возможным моделирование реальных условий протекания состязаний и их отдельных фрагментов. Кроме этого изучение соревновательного упражнения служит углублению знаний в области теории и. методики конкретного вида спорта.

Сейчас большое значение уделяется разработке моделей сильнейших спортсменов. Блок-схема модели содержит три уровня в соответствии с общими представлениями об их субординационных взаимоотношениях. Первый уровень - соревновательная деятельность, куда входит характеристика сильнейших спортсменов в ответственных соревнованиях. Второй уровень - модель мастерства, включающая характеристики физической, технической, тактической подготовленности спортсмена, находящегося в состоянии спортивной формы. Третий уровень - модель спортивных возможностей, включающая характеристики функциональной и психической подготовленности, морфологических особенностей, возраста и спортивного стажа занятий [12, 15, 22, 30].

Модельные характеристики - это идеальные характеристики состояния спортсмена, в котором он может показать результаты, соответствующие мировым достижениям. Применительно к условиям деятельности в гандболе модельные характеристики - это те, которые оказывают решающее влияние на исход борьбы, показывают меру соответствия соревновательной деятельности передовым тенденциям ее развития и могут объективно оцениваться как в отношении соревновательной деятельности, так и по каждому виду используемых действий [26, 27, 31, 33].

Выделяют три подхода в определении количественных показателей, характерных для заданного уровня. Первый связан с усреднением показателей, отражающих возможности ведущих спортсменов с учетом индивидуальных различий и диапазона возможных колебаний. Второй подход предполагает изучение спортсменов различной квалификации, установление зависимости между уровнем спортивного мастерства и динамикой изменений по конкретному показателю с последующей коррекцией полученных данных до уровня заданного результата. Третий подход нацеливает на определение жестких количественных параметров.

Суть подхода состоит в том, что у отдельных выдающихся спортсменов регистрируются максимально доступные величины того или иного показателя, которые и используются в качестве модельных характеристик. По разнице между полученными при обследовании конкретного спортсмена и модельными величинами выявляются недостатки и определяются резервы дальнейшего совершенствования.

Модели, используемые в процессе подготовки гандболистов, можно разделить на две группы. В первую группу входят следующие:

модели соревновательной деятельности, необходимые для достижения заданного результата;

морфофункциональные модели, отражающие морфологические особенности организма и возможности отдельных функциональных систем, обеспечивающих достижение заданного уровня спортивного мастерства;

модели подготовленности гандболиста.

Во вторую группу входят:

модели многолетней подготовки;

модели этапов многолетней подготовки, макроциклов и периодов тренировки;

модели тренировочных этапов мезо- и микроциклов, тренировочных занятий;

модели тренировочных заданий и отдельных упражнений.

Модели соревновательной деятельности, достижение которых связано с выходом гандболистов на уровень заданного спортивного результата, являются тем системообразующим фактором, который определяет структуру и содержание процесса подготовки на данный этап.

1.4 Соревновательная деятельность в системе спортивной подготовки гандболистов

Изучение соревновательной деятельности гандболистов позволяет выявить факторы, влияющие на результат матча, разработать модели игры для спортсменов различных амплуа, определить тенденции развития игры и технико-тактические особенности игры отдельных команд, получить данные о сильных и слабых сторонах подготовленности игрока команды, провести коррекцию тренировочного процесса с учетом анализа игровой деятельности [23, 27, 36, 38].

Обследование соревновательной деятельности является важной составной частью комплексного педагогического контроля. Для управления подготовкой спортсменов высокой квалификации необходима объективная информация о степени реализации их подготовленности в условиях соревнования. Практика показала, что процесс спортивной подготовки нужно строить в соответствии с запросами соревновательной деятельности, а не абстрагируясь от нее. В гандболе соревнование является одним из основных методов интегральной подготовки, а средством этой подготовки является специально организованная и управляемая двусторонняя учебная игра.

Исследования соревновательной деятельности гандболистов ведутся в двух направлениях. С одной стороны, это получение данных для создания модели соревновательной деятельности с целью ее моделирования в условиях тренировки. С другой - это получение данных о динамике показателей отдельных игроков с целью контроля эффективности их подготовленности. Недостаточная разработка количественных характеристик является тормозом комплексной оценки соревновательной деятельности. Большая трудность получения этих данных заключается в том, что конечный результат выступления команды достигается в различных соревнованиях с разным соперником.

Особенно остро стоит вопрос об оценке индивидуального вклада спортсмена в достижение результата. В этих направлениях и ведутся в основном исследования по анализу и оценке соревновательной деятельности спортсменов - игровиков высокой квалификации. Для контроля любой деятельности нужен эталон, на который следует равняться, который может служить целью всего процесса деятельности. Для этого создается базовая модель, которая и включает в себя необходимые ориентиры для сравнения с объективными данными.

Количество технико-тактических действий в гандболе весьма велико и оперативная оценка всего их многообразия не только невозможна с помощью ограниченного числа наблюдателей, но и нецелесообразна практически. Поэтому для оптимизации контроля необходимо выделить наиболее значимые для общего соревновательного успеха игровые параметры. Одной из характерных особенностей гандбола является наличие спортсменов, выполняющих различные игровые функции. Вследствие этого их соревновательная деятельность имеет конкретные содержательные особенности [13,17].

Для управления тренировочным процессом и процессом комплектования команд в гандболе необходимо:

- наличие модели коллективной игры, обусловливающей эффективную соревновательную деятельность команды;

- наличие моделей игры спортсменов конкретных амплуа, отвечающих требованиям модели коллективной игры;

- наличие критериев соревновательной деятельности, обусловливающих эффективную игру команды и спортсменов конкретных амплуа.

Главной отправной точкой построения общекомандной модели служит спортивный результат. С учетом системы проведения соревнований (круговой, с выбыванием или смешанной) и специфики исследования его эквивалентом может выступить занятое командой в состязаниях место или процент набранных ею очков из числа возможных.

В гандболе ведущим качественным показателем атакующей деятельности следует считать результативность нападения - процентное соотношение заброшенных мячей к общему количеству предпринятых командой атак. Результативность оборонительной деятельности - надежность защиты можно выразить процентным отношением нерезультативных атак соперника к общему количеству предпринятых им попыток взятия ворот [9, 14, 22].

1.5 Модели соревновательной деятельности полусредних игроков

В недалеком прошлом в гандболе стоял спорный вопрос: что важнее - универсализация или специализация игрока? Сегодня этот «вопрос» звучит однозначно: теория и практика игры пришли к единому выводу о целесообразности специализации игроков по функциям. Сюда же относится требование совмещать функции на смежных игровых местах - центральный и полусредний, полусредний и линейный, полусредний и полусредний и др. Функции игроков определяются необходимостью наиболее четко выполнять определенные действия на определенном игровом месте. Отсюда - тройственная задача подготовки каждого нападающего: в совершенстве освоить функции основного игрового места; отлично овладеть смежным амплуа; хорошо выполнять (при необходимости) наступательные действия на других игровых местах. Кроме того, формирование квалифицированного нападающего идет и по пути совершенствования в универсальных приемах нападения.

Деятельность игроков в составе спортивной игры гандбол в процессе соревнований предполагает поочередное выполнение двух основных функций: нападения и обороны. Распределение игроков по функциям - один из основных принципов игровой деятельности. Эти функции при важности той и другой имеют свои особенности, но общее их значение состоит в том, что только при четком распределении ролей можно добиться организованного, целенаправленного, подчиненного определенным закономерностям процесса, как в соревнованиях, так и в тренировке. При этом гандболист выступает то в роли нападающего, то в роли защитника, каждый раз беря на себя ответственность за успех выполнения требований определенного амплуа то в нападении, то в защите [18, 19].

Правый полусредний нападающий. При нападении в расстановках 4:2 и 2:4 вместе с партнером по задней линии должен уметь руководить действиями атакующих. Обязан овладеть финтами на проход и на бросок, в равной мере высокотехнично выполнять броски в опоре и в прыжке. Наиболее часто применяет в игре броски с ходу между защитниками (в опоре), в прыжке через блок, комбинированные. Нередко завершает атаку, смело врезаясь между защитниками в район линии площади вратаря [18].

Важная обязанность правого полусреднего - активное участие в игре на отрыв. Обычно он завершает такую атаку во втором эшелоне и делает это на большой скорости. При потерях мяча командой первым отходит назад, организуя действия игроков обороны против атаки с отрывом.

Левый полусредний нападающий. Играет в той же манере, что и правый полусредний. Обычно большинство мячей соперникам забрасывают именно с места левого полусреднего. Основное качество выступающего в этом амплуа - умение вести атаку против позиционной защиты на скорости, комбинационно, четко и быстро перемещаясь с мячом и без мяча и взаимодействуя с партнерами. Левый полусредний - один из самых работоспособных игроков на площадке. За игру ему приходится пробегать больше, чем другим. Перемещения он обязательно сочетает с действиями партнера на другом фланге. На согласованности перемещений полусредних и строится тактика нападения, разыгрываются специальные комбинацию. Наиболее важны перемещения нападающих без мяча [18].

Успешность любой коллективной деятельности, направленной на достижение определенной цели, предполагает наличие оптимальной организационной структуры, четкое распределение функциональных обязанностей и эффективное их выполнение. Это позволяет значительно оптимизировать управление процессами профессионального обучения и совершенствования.

Атакующая деятельность в условиях соревновательной борьбы полусредних игроков может быть описана четырьмя факторами. Первый фактор «бросковая подготовленность» определяется тремя характеристиками: успешностью атак с дальних и средних дистанций; полезностью игры; частотой индивидуального обыгрывания и проходов.

Во втором факторе «адекватность решений» выделились три показателя: частота голевых передач мяча партнерам в контратаке; успешность розыгрыша мяча в позиционном нападении; успешность индивидуальных проходов и обыгрывания.

В третьем факторе «качество реализации» выделилась успешность завершения индивидуальных атак с близкого расстояния из центральной зоны. В четвертом факторе «агрессивность в контратаке» - частота завершения контратак.

Наиболее значимые для объективной оценки спортивного мастерства нападающих игровые показатели:

· полезность игры;

· результативность бросков мяча в ворота;

· количество голевых передач мяча партнерам;

· количество допускаемых потерь мяча до броска;

· количество заработанных штрафных бросков.

1.6 Контроль соревновательной деятельности полевых игроков различного амплуа

В практике современного спорта необходимость эффективного контроля и объективной оценки соревновательной деятельности обще признана. Это обусловлено важностью своевременной и обоснованной коррекции учебно-тренировочного процесса с целью его оптимизации. Контроль соревновательной деятельности в гандболе должен быть направлен на оценку спортивного мастерства игроков, определение вклада каждого спортсмена в общекомандный результат и служить основанием для целесообразной коррекции и необходимой индивидуализации учебно-тренировочного процесса [21, 29].

Для контроля соревновательной деятельности разработано большое число показателей и методик их регистрации, количественно отражающих объем, разносторонность и эффективность действий, как отдельных игроков, так и команды в целом. Осуществляют контроль, используя различные методы записи игровых действий спортсменов. Можно использовать кодовую запись, графическое изображение на схеме игровой площадки, стенографическую запись, речевую запись действий игрока на магнитофонную ленту, видеозаписывающую аппаратуру с последующим анализом игровых действий.

Использование заранее разработанного протокола - наиболее рациональный вариант регистрации соревновательной деятельности. Такой подход дает возможность получать всестороннюю информацию о действиях игроков, выявлять как положительные, так и отрицательные стороны подготовленности, а также достаточно подробно характеризовать действия всей команды. Применение специального протокола контроля значительно упрощает работу наблюдателя, позволяя фиксировать количество и качество выполнения основных игровых приемов в форме, удобной для последующего анализа, а также предоставляет возможность оперативно обрабатывать результаты наблюдения [3, 7, 22, 28].

В настоящее время перспективным направлением регистрации и оперативной обработки результатов контроля соревновательной деятельности является использование персональных ЭВМ. Для практического применения современной техники нужна соответствующая программа, которая должна формировать массив исходных данных, производить его последующую обработку и выдавать результат в удобной форме.

В число ведущих критериев соревновательной деятельности в гандболе включаются показатели результативности, эффективности и активности. Высокое спортивное мастерство характеризуется надежностью и безошибочностью действий. Под игровой активностью понимается стремление спортсменов принять участие в возможно большем количестве игровых ситуаций. Однако активность, проявляющаяся в большой подвижности, не всегда бывает полезной. Она должна диктоваться здравым смыслом и являться своевременной и тактически оправданной.

Иногда смешивают понятия результативность, успешность и эффективность игровой деятельности. Под эффективностью надо понимать полезность или целесообразность деятельности, которая значительно зависит от выполнения игровых функций спортсмена в составе команды.

Это значит, что целесообразно фиксировать только те приемы, использование которых повлекло за собой существенное изменение игровой ситуации. Успешное использование гандболистом конкретного технико-тактического действия отмечается в соответствующей графе протокола знаком плюс (+), а неудачное - знаком минус (-). Особых трудностей не возникает лишь при рассмотрении бросков мяча в ворота - результативный бросок является одновременно успешным, а не приведший к взятию ворот соперника - неудачным [1, 6, 18, 26].

Таким образом, проведенный нами анализ специальной литературы подтвердил актуальность выбранной темы и позволил сформулировать цель и задачи исследования, а так же выбрать пути для реализации намеченных планов, позволил уточнить направление и содержание исследований и способствовал в дальнейшем правильной интерпретации полученных результатов.

На основании проведенного анализа литературных источников можно сделать следующие выводы:

1. На уровне высшего спортивного мастерства ряд авторов рассматривают соревновательную деятельность в качестве важнейшей формы комплексного контроля, а достижение спортивных результатов - как один из ведущих критериев успешности и правильности воспитательного и учебно-тренировочного процессов.

2. Спортивный результат зависит от ряда основополагающих характеристик соревновательной деятельности, в значительной мере независимых друг от друга, что необходимо установить четкое субординационное отношение между структурой соревновательной деятельности и структурой подготовленности. Важно знать факторы подготовленности, обеспечивающие эффективность соревновательной деятельности.

3. Контроль соревновательной деятельности гандболистов должен быть направлен на оценку спортивного мастерства игроков, определение вклада каждого спортсмена в общекомандный результат и служить основанием для целесообразной коррекции и необходимой индивидуализации учебно-тренировочного процесса.

4. За последние годы значительно усилился интерес к исследованию соревновательной деятельности спортсменов. Необходимость этого вызвана широким распространением нового перспективного направления в управлении системой подготовки спортсменов, основанного на целевом программировании.

5. Изучение соревновательной деятельности гандболистов позволяет выявить факторы, влияющие на результат матча, разработать модели игры для спортсменов различных амплуа, определить тенденции развития игры и технико-тактические особенности игры отдельных команд, получить данные о сильных и слабых сторонах подготовленности игрока, команды, провести коррекцию тренировочного процесса с учетом анализа гровой деятельности.

6. В гандболе ведущим качественным показателем атакующей деятельности следует считать результативность нападения - процентное соотношение заброшенных мячей к общему количеству предпринятых командой атак. Результативность оборонительной деятельности - надежность защиты можно выразить процентным отношением нерезультативных атак соперника к общему количеству предпринятых им попыток взятия ворот.

7. Таким образом, проведенный нами анализ специальной литературы подтвердил актуальность выбранной темы и позволил сформулировать цель и задачи исследования, а так же выбрать пути для реализации намеченных планов, позволил уточнить направление и содержание исследований и способствовал в дальнейшем правильной интерпретации полученных результатов.

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Характеризуемые в нашей работе исследования проводились с целью определения показателей бросковой деятельности и ее эффективности у полусредних нападающих в командах-участницах полуфинала юношеского чемпионата мира по гандболу 2013 года в Венгрии. Для реализации названной цели в дипломной работе осуществлен анализ бросковой деятельности по материалам официального сайта Международной федерации гандбола (IHF).

Для достижения поставленной цели предстояло решить следующие задачи:

1) Определить долю полусредних нападающих в общем количестве атак.

2) Определить результативность полусредних нападающих.

3) Проанализировать распределение неудачных бросков.

4) Выявить наиболее поражаемые зоны ворот при атаках полусредних нападающих.

В процессе проведения исследования были использованы следующие методы:

1. Анализ и обобщение литературных источников по данному вопросу.

2. Анализ официальной статистики чемпионата мира 2013 года среди юношеских команд.

3. Математическая обработка полученных результатов.

2.1 Анализ и обобщение литературных источников по данному вопросу

Изучение литературы проводилось в течение всего периода написания работы. В основном была использована специальная литература. Всего было проанализировано 33 источника. Из них чаще всего использовались работы таких авторов как В.Я. Игнатьева, В.И. Тхорев, И.В. Петрачева, Ю.Д. Железняк,

Анализ литературы позволил уточнить направление и содержание исследований и способствовал в дальнейшем правильной интерпретации полученных результатов.

2.2 Анализ официальной статистики чемпионата мира 2013 года среди юношеских команд

Сбор данных о бросковой деятельности полусредних игроков ведущих команд мира проводился по материалам официального сайта Международной федерации гандбола и официального сайта чемпионата мира 2013 года среди юношеских команд

2.3 Математическая обработка полученных результатов

В процессе математической обработки полученных данных выполнялся количественный, качественный и сравнительный анализ произведенных, результативных бросков игроками команд-участниц полуфинала юношеского чемпионата мира 2013 года с позиций полусредних нападающих, на протяжении всего турнира (9 матчей).

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Пятый юношеский Чемпионата мира 2013 года, проходил в Венгрии в период с 10 по 23 августа. Первенство оспаривали 24 дружины, представляющие все континенты нашей планеты. Полуфинальную четверку сформировали исключительно представители Старого Света: сборные Дании, Хорватии, Германии и Испании.

В итоге золото Чемпионата завоевала сборная Дании, серебро - сборная Хорватии, и бронзовые медали достались сборной Германии. Сборная Испании в число призеров не попала и довольствовалась лишь четвертым местом.

Первое, что можно сказать по итогам соревнований, что все перечисленные выше страны являются признанными лидерами на мировой арене и во взрослом гандболе, что свидетельствует о хорошо выстроенной системе подготовки спортивного резерва в этих государствах.

Каждая из рассматриваемых команд провела на турнире 9 матчей. Исходя из цели нашего исследования и сформулированных задач, на основе общедоступной статистики, представленной на официальном сайте Международной федерации гандбола, проведем анализ основных показателей соревновательной деятельности полусредних нападающих команд-участниц полуфинала юношеского Чемпионата мира 2013 года, поскольку они являются важнейшей составляющей достижения результата. В процессе анализа рассматривались суммарные показатели соревновательной деятельности всех игроков этого амплуа в составе каждой команды, не зависимо от их количества и времени проведенного на площадке.

Нам представляется возможным проследить и оценить тот вклад, который внесли игроки, выступавшие в амплуа полусредних нападающих в общий результат своих команд, с точки зрения завершения позиционных атак.

На официальном сайте в командном ростере имеется подробная информация о каждом игроке: фамилия, имя, его дата рождения, рост, вес, клуб за который он выступает, количество полных лет и заявленное амплуа. Согласно этому документу и осуществлялась выборка тех или иных игроков, для проводимого в нашей работе исследования. При этом разделение на левых и правых полусредних не производилось.

Так в составе молодежной сборной Дании на позицию полусреднего нападающего заявлено четыре человека. Из личной статистики видно, что каждый из них принял участие в Чемпионате. Суммарная результативность полусредних датчан составила 64,4%. В среднем за матч полусредними совершалось 22,8 броска в ворота соперников и забрасывалось по 14,7 гола на четверых.

В составе молодежной сборной команды Хорватии на чемпионат приехало 5 игроков с амплуа полусреднего. Каждый из этих юношей выходил на площадку в течение чемпионата. В результате хорватскими полусредними была продемонстрирована результативность на уровне 53,7%. Средние показатели по броскам за встречу составляют 24, а поражаемость ворот соперников за матч составляет 12,9 гола.

Сборная Германии также привезла в Венгрию пятерых полусредних, которые на протяжении всего турнира реализовали 61,9% своих бросков. При этом они бросали по воротам соперников в среднем по 17,8 раза за матч и забрасывали в среднем по 11 мячей.

Не попавшие на пьедестал юноши из Испании, имели в своем составе четырех человек на полусредних позициях, каждый из которых провел на площадке какое-то время и отметился заброшенными мячами. Вместе же они продемонстрировали в ходе мирового первенства результативность в 42,8%. Средние показатели в бросках за игру равны 16,9, а среднеголевой показатель за матч равен 7,2 гола.

Таким образом, наилучший показатель общей результативности полусредних нападающих при бросках по воротам соперников принадлежит полусредним молодежной сборной команды Дании, далее в порядке убывания расположились «молодежки» из Германии, Хорватии и Испании.

По среднему количеству бросков за игру лидирует молодежная сборная Хорватии, на второй позиции сборная Дании, далее Германия и Испания. Что же касается среднего количества голов за матч в исполнении полусредних нападающих, то лучше всего дело обстоит в команде Дании, немного хуже у полусредних из Хорватии, третью позицию в этом разделе занимает сборная Германии и закрывает список команда Испании.

В таблице 1 представлено общее количество бросков, произведенных всеми игроками каждой из рассматриваемых команд и количество заброшенных ими голов, суммарное количество бросков и голов полусредних игроков и процентное соотношение бросков, выполненных полусредними нападающими к общекомандному количеству, а так же выраженный в процентах вклад полусредних в общекомандный результат.

Таблица 1. Общие показатели бросковой деятельности всех игроков и полусредних нападающих

Команда	Всего бросков	Всего голов	Броски полуср.	Голы полуср.	% броски	% голы
Испания	421	248	152	65	36,1%	26,2%
Дания	473	311	205	132	43,3%	42,4%
Хорватия	454	276	216	116	47,6%	42,0%
Германия	503	324	160	99	31,8%	30,6%
	462,8	289,8	183,3	103	40%	35%

На рисунке 1 изображена гистограмма, отражающая суммарное количество бросков и заброшенных мячей игроками всех амплуа на протяжении всего турнира.

Из гистограммы видно что наибольшее количество бросков, по воротам соперников произвели игроки сборной Германии - 503, забосив при этом 324 мяча и продемонстрировав результативность в 64%. Это позволило завоевать команде бронзовые медали чемпионата. На втором месте по количеству выполненных бросков расположились чемпионы, юноши из Дании. Из 473 бросков в ворота соперников цели достигли 311, что составило 66% результативности. 454 броска в сумме выполнили игроки сборной Хорватии, забросив 276 мячей. Их результативность оказалась равной 61%. Игроки Испанской сборной бросали 421 раз, забросив при этом 248 мячей и продемонстрировав результативность равную 59%. Таким образом, наивысший процент результативности показан игроками сборной Дании, занявшей первое место, а наихудший сборной Испании, остановившейся в шаге от пьедестала.

Рисунок 1. Общее соотношение выполненных бросков и заброшенных мячей каждой командой участницей полуфинала на протяжении Чемпионата мира (9 игр).

В среднем за игру юниоры из Дании производили по 52,6 броска, немецкие гандболисты по 55,9, хорваты по 50,4 и испанцы - 46,8. Средняя результативность за матч составила у датчан 34,6 гола за игру, у хорватов - 30,7, у немцев - 36 и у испанцев - 27,6.

Статистика бросков полусредних игроков выглядит следующим образом. Из 503 бросков сборной Германии на долю полусредних игроков пришлось 160, это составило 31,8% (рис. 2). Хорватские полусредние выполнили 47,6% от общего количества бросков, то есть 216 из 454. Юноши из Дании, игравшие на позиции полусредних выполнили 205 бросков в ворота соперников, это 43,3%. Полусредние нападающие испанской сбрной атаковали ворота соперников 152 раза, в то время как общекомандная сумма бросков составила 421. В процентном выражении это равно 36,1%.

Рисунок 2. Бросковая активность полусредних игроков в сравнении с общекомандными показателями

Что же касается вклада полусредних игроков в общекомандную результативность то она выглядит следующим образом (рис 3). 42,4% мячей было заброшено в ворота соперников полусредними сборной Дании (132 из 311). Это лучший результат. У юношей из Хорватии этот показатель равен 42%, количественно это 116 из 276. Полусредние из молодежной сборной команды Германии забросили 99 мячей из 324, что составило 30,6%, а их сверстники из Испании поражали ворота соперников 26,2% (65 из 248 бросков).

Рисунок 3. Вклад полусредних игроков в общую результатисность команды

В этом компоненте соревновательной деятельности мы можем наблюдать полное соответствие показателей занятым итоговым местам.

Следующим моментом, подлежащим рассмотрению, явились показатели собственной результативности полусредних игроков. Проведем их подробный анализ. Результаты представлены в таблице 2. Здесь отображена общая сумма бросков произведенных полусредними игроками каждой из команд-участниц полуфинала рассматриваемого Чемпионата мира среди молодежных команд, количество заброшенных мячей, результативность в процентах. Кроме того, учтены и подробно разложены все не достигшие цели броски.

Таблица 2. Соотношение неудачных бросков к общему количеству

Команда	Бросков всего	Голов	%	Неточные броски
				Штанга	Промах	Блок	Вратарь
				Б	%	Б	%	Б	%	Б	%
Испания	152	65	66,7	9	5,9	15	9,9	14	9,21	49	32,24
Дания	205	132	71,7	12	5,9	11	5,4	12	5,85	38	18,54
Хорватия	216	116	74,6	12	5,6	15	6,9	16	7,41	57	26,39
Германия	160	99	67,2	9	5,6	10	6,3	6	3,75	36	22,50
	183,3	103	70,1	10,5	6	12,8	7	12	7	45	25

Итак, игроки датской молодежной команды с позиции полусредних нападающих произвели в общей сложности 205 бросков (рис. 4). 132 из них достигли цели. Результативность составила 71,7%. Серебрянные призеры Чемпионата, игроки сборной Хорватии, продемонстрировали более высокую результативность в бросках с позиций полусредних игроков - 74,6%, то есть результативными оказались 116 попыток из 216. Представители Германии из 160 попыток реализовали 99, это 67,2%. И, наконец, испанские игроки были удачливыми 65 раз из 152 (66,7%). Таким образом, лучше всех использовали свои возможности игроки сборной Хорватии, на втором месте по этому показателю оказалась сборная Дании, на третьем полусредние из Германии, и вновь в конце списка оказались испанские игроки.

Теперь проанализируем, что явилось причиной неудачных бросков. Гистограмма на рис 5. демонстрирует их распределение. Мы видим, что наибольшее количество бросков у всех без исключения команд участниц полуфинала не достигли цели по причине удачной игры вратарей соперников. Так, полусредние молодежной сборной Дании не забросили из-за этого 38 мячей (18,5%), сборной Хорватии - 57 или 26,4%, Германии - 36 (22,5%) и Испании 49 мячей или 32,2%.

В данном случае следует обращать внимание на процентное выражение отраженных вратарями мячей, поскольку оно является наиболее информативным.

Что касается бросков, отраженных соперниками с помощью блокирования, то здесь «лидерство» принадлежит полусредним молодежной сборной Испании. Игроки этой команды 14 раз из 152 бросков попадали в блок, это составляет 9,2%. 7,4% (16 из 216) бросков сборной Хорватии были блокированы защитниками команд-соперниц. 12 раз из 205 в блок попадали полусредние датской «молодежки», это 5,9% от общего числа попыток. И наименьший процент по попаданиям в блок продемонстрировали представители Германии. У них он составил 3,8%, то есть в блок угодило только 6 мячей из 160, направленных в ворота соперников.

Рисунок 4. Гистограмма эффективности бросковой деятельности полусредних нападающих

Количество бросков, после которых мяч разминулся со створом ворот составило у Дании - 5,4% (11 бросков), у Хорватии - 6,9% (15 бросков), у Германии 6,3% или 10 бросков и у испанцев 9,9%, то есть 15 бросков.

В процентном отношении датские полусредние промахивались меньше всего, а испанские, наоборот, чаще всех.

Количество попаданий мяча в каркас ворот у всех полуфиналистов приближается к 6% и отличается лишь на 0,3%. В частности, после бросков полусредних из Дании и Хорватии стойки отражали мячи 12 раз. У чемпионов процент составил 5,9%, а у серебряных призеров - 5,6%. Испанцы и немцы бросали в штангу по 9 раз. При этом, у игроков из Испании это составляет 5,9%, а у Германии - 5,6%.

Распределение бросков полусредних нападающих по зонам ворот.

Еще одним показателем, представляющм несомненный интерес для анализа, явлется распределение заброшенных мячей по зонам ворот. Анализируемые данные приведены в таблицах 3 - 7. Ворота разделены на 9 условных квадратов. В зависимости от количества заброшенных мячей в тот или иной квадрат, можно выделить наиболее и наименее приоритетные, а так же наиболее защищенные и наименее защищенные участки ворот, при бросках полусредних игроков на V молодежном Чемпионате мира в Венгрии.

Рисунок 5. Гистограмма распределения неточных бросков

В левой части таблицы приведено количество заброшенных мячей полусредними игроками, а в правой части результативность (%) по отношению к общему количеству бросков.

Специфика бросковой деятельности полусредних игроков такова, что они завершают атаки пусть и под небольшим, но углом к воротам соперников, с расстояния 11-8 м, преодолевая сопротивление защитников. Для проведения успешного броска им необходимо обойти блок и перехитрить вратаря. Именно поэтому броски полусредних игроков отличаются большим разнообразием. Они производятся как из опорного положения, так и из безопорного, сверху, сбоку, с низу, с отклонением туловища и т.д.

В этой связи выявление зон в воротах, в которые броски производились наиболее часто представляет особенный интерес.

При рассмотрении данных бросковой деятельности полусредних игроков молодежной сборной Хорватии, приведенных в таблице 3, явно бросается в глаза, что наибольшее количество бросков было выполнено в верхние углы ворот соперников. При чем и в левый, и в правый верхние углы было заброшено одинаковое количество мячей по 24. Результативность составляет 11,1%. Средние полусредние зоны ворот поражались не так часто: левая 15 раз (6,9% результативность), а правая 11 (5,1%). Нижние углы ворот поражались нападающими еще реже: левый 14 раз (6,5%), правый - 10 (4,6%).

Таблица 3. Количество бросков выполненных полусредними молодежной сборной Хорватии в различные зоны ворот соперников и их.

Количество		Результативность
24	6	24		11,1%	2,8%	11,1%
15	7	11		6,9%	3,2%	5,1%
14	5	10		6,5%	2,3%	4,6%

По зонам, образующим центральную ось было произведено минимальное количество бросков: сверху вниз соответственно 6, 7, 5. В этом случае результативность не превысила 3,2%.

В таблице 4 представлены результаты полусредних сборной команды Германии. Здесь по аналогии с показателями сборной Хорватии тенденция снижения количества бросков от верхних углов ворот к нижним сохраняется. В данном слуае, полусредние нападающие выполнили по верхним углам ворот соперников по 18 бросков, продемонстрировав результативность, равную 11,3%. Средние, ближние к стойкам зоны ворот, поражались не одинаковое количество раз. Левая - 15 (9,4%), правая - 10 (6,3%). Так же одинаковое количество бросков выполнено по нижним углам ворот соперников - 13, процент результативности равен 8,1%. Результативность попадания в центральную часть ворот по мере снижения уменьшается с 5% вверху (8 голов), 1,9% в центре (3 гола) и 0,6% (1 гол) внизу.

Таблица 4. Количество бросков выполненных полусредними молодежной сборной Германии в различные зоны ворот соперников и процентное соотношение с общим количеством заброшенных мячей всей командой.

Количество		Результативность
18	8	18		11,3%	5,0%	11,3%
15	3	10		9,4%	1,9%	6,3%
13	1	13		8,1%	0,6%	8,1%

Анализируя показатели молодежной сборной команды Дании, представленные в таблице 5, можно увидеть, что наибольшее количество мячей в ворота соперников было заброшено в левый верхний угол 12,7% (26) и в левый средний квадрат - 10,7% (22). 20 раз после бросков полусредних этой команды мяч попадал в правый верхний угол, что составляет 9,8%. 19 голов или 9,3% было заброшено в правый средний сектор ворот. Количество бросков, выполненных в нижние углы ворот отличается в меньшую сторону. Так в левый низ пришлось 16 бросков или 7,8%, а в правый - 17, что составляет 8,3%.

По центральным зонам ворот было выполнено наименьшее количество бросков и они распределились так: в верхний - 5 (2,4%), средний - 3 (1,5%) и нижний - 4 или 2%. Как и в случае с командами Хорватии и Германии количество бросков по верхним углам превалирует над бросками вниз. В левую часть ворот так же было выполнено большее количество попаданий, чем в правую.

Таблица 5. Количество бросков выполненных полусредними молодежной сборной Дании в различные зоны ворот соперников и процентное соотношение с общим количеством заброшенных мячей всей командой.

Количество		Результативность
26	5	20		12,7%	2,4%	9,8%
22	3	19		10,7%	1,5%	9,3%
16	4	17		7,8%	2,0%	8,3%

В таблице 6 представлены результаты бросковой деятельности полусредних нападающих молодежной сборной команды Испании. Количество бросков, достигших цели, так же изменяется в сторону уменьшения сверху вниз. Это касается как полусредних квадратов, так и центральной оси ворот. Конкретно, в левый верхний угол брошено 13 раз, что составляет 8,6%, в правый - 15 или 9,9%. В полусредние средние зоны испанские юноши бросили по 10 раз, то есть по 6,6%, и в нижний левый угол 9 раз, что составило 5,9%, а в нижний правый - 2 раза или 1,3%.

...