Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

• Введение
• 1. Происхождение современного спорта и физической культуры
• 2. Развитие физической культуры как социального фактора
• 3. Развитие физической культуры в России
• Заключение
• Список литературы

Введение

Физическая культура является одним из составляющих элементов человеческой культуры и не может остаться незамеченным. Чем больше человек обращает внимание на свой организм, стремясь достичь идеала, тем важнее для него становится система теоретических знаний и практических навыков, направленных на раскрытие потенциала, заложенного в человеческом существе, т.е. физическая культура.

Под физической культурой понимают совокупность всех присущих данному обществу целей, задач, средств, форм мероприятий, способствующих физическому развитию и совершенствованию людей. Сюда входят физическое воспитание, спорт и т.п.

Физическое воспитание -- это педагогический процесс, который направлен на совершенствование форм и функций организма человека, формирование двигательных навыков, умений связанных с ними знаний, а также на воспитание физических качеств. Физическое воспитание связано с другими сторонами воспитания -- нравственной, эстетической, производственной, трудовой. Долуцкий И.И. Отечественная история. - М.: Мнемозина, 1994.

Спорт -- доминирующая форма проявления физической культуры, это слово часто употребляют в качестве синонима к понятию «физическая культура». Спорт может рассматриваться как система результатов физической культуры, поскольку этот термин обозначает стремление к физическим достижениям на основе норм и правил, тренировок и соревнований. спорт физический культура

В условиях Дальнего Востока России эти проблемы приобретают особое значение в связи с тем, что здесь отмечаются противоречивые тенденции в социальных и демографических явлениях.

Имея благоприятные экономико-географические перспективы, Дальний

Восток испытывает давление негативных факторов. Это прежде всего, сложные, в том числе и экстремальные природно-климатические условия, слабая освоенность и отдаленность региона от промышленно развитых районов страны, труднодоступность большей части территории, бездорожье, нестабильность и отток населения.

Наблюдавшаяся в 70-х - 80-х годах миграция населения Европейской части страны в районы промышленных новостроек с зачастую экстремальными климато-географическими условиями, усложняющими процессы адаптации новоселов, сменилась обратным процессом оттока «пришлого населения». В настоящее время отмечается «внутренняя миграция». Лигута В.Ф. Влияние погодно-климатических и сезонных факторов юга Дальнего Востока на работоспособность юных бегунов на средние дистанции. - В.кн.: Проблемы физической культуры спорта и здовровья на Дальнем Востоке: сборник научных трудов. Хабаровск, 2000,с. 117 - 119

Природно-климатические условия Дальнего Востока имеют большое разнообразие: от северной тундры с факторами, вызывающими «холодовой стресс» с явлениями симпатико-адреналового напряжения, до приморских южных территорий с муссонными климатическими влияниями, обладающими неблагоприятным биогенным воздействием на организм человека (Г.М. Даншпевский, 1968; В.А. Матюхин, 1971; ВТ. Чулков, 1978; В Л. Казначеев, 1980; Н.М. Воронин, 1981). Кулинко Н.Ф. История и организация физической культуры. - М.: Просвещение. 2008

Это накладывает отпечаток как на процессы адаптации организма мигрантов к изменившимся условиям среды, так и на физическое состояние, работоспособность и здоровье населения, постоянно проживающего на территории, включая аборигенов из «малочисленных народностей» (В .И. Прокопенко, 1988; В.Ч. Бельды, 1989; Г.И. Мызан, 1994; Н.К Шамаев, 1997).Демографическая ситуация: на Дальнем Востоке за последние 7 лет приняла негативные тенденции. Наблюдается значительное падение рождаемости с параллельным увеличением смертности.

1. Происхождение современного спорта и физической культуры

То сложное, противоречивое, многофакторное и многофункциональное явление, которое мы называем "современным спортом", имеет свои истоки в начале XXVII в., а в знакомые нам формы оно организовалось на переломе XIX-XX веков.

Современный спорт возникает несколько иначе, чем античный. Его появление связано с развитием буржуазной городской культуры, и истоки лежат не в потребностях физического совершенствования и не в традиционных формах праздников, а преимущественно в новых возможностях досужного развлечения. Если атлетам древности покровительствовали боги и сами атлеты приближались к богам своим совершенством, то спорт нового времени рожден, скорее, скукой и азартом.

Л. Кун в своей книге "Всеобщая история физической культуры и спорта" отмечает, что наиболее существенную роль в возникновении и развитии спорта в Англии сыграли скачки. Сам термин "тренинг" вышел из скаковых конюшен и первоначально подразумевал подготовку лошадей к соревнованиям.

Конные забеги всегда собирали большое количество зрителей, заключавших пари и делавших ставки. Азарт, к тому же искусственно подогреваемый, весьма часто приводил к потасовкам, которые также привлекали живой интерес публики и возбуждали страсти. Для урегулирования стычек были составлены определенные правила, превратившие их в самостоятельный вид зрелищных состязаний. Кулинко Н.Ф. История физической культуры. Оренбург, 2004.

На рубеже XVIII-XIX веков в Англии было уже несколько десятков боксерских школ, и в одной из них брал уроки поэт Байрон. Бокс, развиваемый как искусство защиты, получил популярность, прежде всего как зрелище. Таковы предпосылки и обстоятельства возникновения бокса в его нынешнем виде.

Но не менее четко обнаружилась и другая, противоположная, линия - возникновение спорта как формы досужной, развлекательно-игровой, неутилитарной деятельности. Здесь также не шла речь о физическом совершенствовании и о ценности человеческой пластики, а лишь о приятном и полезном времяпрепровождении, об оздоровительном воздействии физической активности. Таково содержание аристократического спорта - клубов верховой езды, яхтенных и охотничьих клубов.

Важно указать и еще на одну тенденцию, поначалу не очень явную, но к концу XIX в. ставшую определяющей в конституировании спорта в его современном виде.

Имеется в виду, во-первых, объективная социальная потребность в развитии системы физического воспитания, настоятельно возникшая в условиях рынка свободного труда и в условиях превращения образования и воспитания в область общенационального интереса, а во-вторых, усвоение общественным сознанием гуманистических идей, взглядов и идеалов Просвещения, особенно идущих от Руссо идей о естественном и свободном человеке.

Одной из самых важных и решающих причин быстрого развития спорта как части культуры современного общества было введение физического воспитания в программы школьного образования. Пионерская заслуга в этом принадлежит ректору колледжа Регби Т. Арнольду. Суть его реформы школьного воспитания состояла в том, чтобы старшие и более сильные подростки были не глумливыми тиранами младших и слабых, а их покровителями и организаторами. Кулинко Н.Ф. История физической культуры. Оренбург, 2004.

Арнольд посчитал, что этого возможно достичь посредством спортивных состязаний, исходя из того, что лучшие в играх и состязаниях, как правило, являются и лидерами молодежных групп, внутри которых обычно соблюдаются дисциплина и определенные правила чести. Отсюда и его педагогический принцип: через игру и спортивные состязания - к воспитанию и учебе. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. - М.: Радуга, 2003. - 11.

2. Развитие физической культуры как социального фактора

В ряде регионов России в конце XIX и в начале ХХ в. возросла роль физической культуры как социального фактора, который символизирует для учащейся молодежи воспитательно-образовательные традиции, прославляя вечность жизни, чистоту помыслов, нетленность и святость таких понятий, как честь и совесть.

В оригинальном двухтомнике "Руководство по физическому образованию детей школьного возраста" и других работах Лесгафта отражены и мотивационно-ценностная сфера физкультурного образования, адекватные способы поведения в профессиональной деятельности.

Лесгафт создал в год проведения I Олимпиады уникальную для этого времени Высшую женскую школу с преподаванием ИФКиС на принципах гуманизма, органично подводя своих учениц к глубоким философским обобщениям, к осознанию общечеловеческих и социально важных ценностей. Лесгафт П.Ф. Собр. пед. соч. тт. 4 и 5 - М.: ФиС, 1953 и 1954.

П.Ф. Лесгафт впервые в отечественной и мировой практике доказал, что уровень "Физического образования" детей школьного возраста неотделим от системы образования в любом обществе и ценностей в общественном сознании; он отмечал, что движущей силой социально-экономического и технического прогресса является наука, и рекомендовал зарубежные командировки будущим ученым, учителям в лучшие вузы и образовательные школы.

В работах А.Д. Бутовского (1838-1917), Г.А. Дюперрона (1877-1934) и других также рассматривалось социально-гуманистическое понимание физической культуры. Бутовский организовал в 1890 г. курсы офицеров по гимнастике и опубликовал более 60 работ, в которых раскрывал в историческом аспекте роль физической культуры в обучении и воспитании молодежи. Высоко оценивая роль учебной литературы в образовании, Бутовский отмечал в своей работе "Новые методы в воспитании" "книгоненавистничество", принявшее в то время характер известного направления в педагогике. К сожалению, это "направление" сохраняется по настоящее время.

Один из членов-учредителей Международного олимпийского комитета, Бутовский, вышел из его состава в 1900 г., не добившись создания в России национального олимпийского комитета. Российского императора, как и германского, не интересовали возрождаемые олимпийские идеи. Только в марте 1911 года был основан Российский олимпийский комитет, председателем которого стал В.И. Срезневский, ответственным секретарем - Дюперрон, которого считают первым спортивным журналистом-международником.

Необходимо отметить, что научных исследований об историко-гуманистическом потенциале физической культуры и на 1-м, и на 2-м этапах развития ИФКиС как учебной дисциплины не было.

После русско-шведской выставки в 1909 году под девизом "Здоровый дух в здоровом теле" в зарубежной прессе были опубликованы отрицательные рецензии на экспонаты. Это способствовало тому, что после 1912 года не стали проводить смотры в "потешных" дружинах. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. - М.: Радуга, 2003. - 11.

В годы Первой мировой и гражданской войн "уровень физического воспитания подрастающего поколения" был в критическом положении. В исторической литературе недостаточно представлены проблемы развития физического воспитания учащейся молодежи и в первые годы Советской власти. На эмпирическом уровне в ряде регионов России после Октября 1917 года в издательствах "белых" и "красных" популяризировались основы научного направления, и после окончания гражданской войны были опубликованы труды специалистов этнопедагогики в нетривиальных вневойсковых и допризывных аспектах, спортивно-игровых и военно-технических видах подготовки молодежи. Авторы же историко-педагогических исследований развития ИФКиС недостаточно внимания уделяли эволюции физического воспитания и спорта среди учащейся молодежи.

В годы гражданской войны и в 20-е годы уровень физической подготовленности учащейся молодежи и качество знаний о физкультуре в образовательных учреждениях были на низком уровне. В программах же всеобщего военного обучения и по физическому воспитанию различных типов общеобразовательных школ по инициативе А.В. Луначарского, Н.И. Подвойского, Н.А. Семашко и других учебный материал практических занятий дополнялся основами теоретических знаний, а в управленческих структурах создавались отделы воспитательной работы.

Правительство РСФСР 1-го декабря 1920 года утвердило Московский "инфизкульт" как высшее учебное заведение и научное учреждение в системе Наркомздрава. С 1925/26 учебного года институт перешел на 4-летний срок обучения и в учебных планах ИФКиС стала самостоятельной дисциплиной. На последний "исторический факт" не "обращали внимания" авторы, исследовавшие "советское прошлое".

3. Развитие физической культуры в России

В 20-30-е гг. ситуация в спортивном движении стала особенно сложной и противоречивой. В большой степени она стала определяться политическими целями и интересами. Это послужило основанием для того, чтобы государство стало все больше и больше осуществлять патронат над спортом и даже превращать его институты в часть своего аппарата. Заметим, что для развития спорта это не всегда было плохо.

В СССР развитие физической культуры и спорта представляло одно из направлений "культурной революции". Государственные программы всеобщего физического воспитания, поддержки физкультурных и спортивных организаций, включение физкультурно-спортивных объектов в планы гражданского строительства в первые десятилетия советской власти позволили значительно поднять общий уровень физической культуры в стране и сделать спорт заметным явлением культурной жизни.

В сферу физической культуры и спорта были вовлечены различные группы населения: промышленные рабочие, учащиеся, женщины. Это физкультурно-спортивное движение было любительским в самом лучшем и, может быть, точном значении этого слова, ибо представляло собой недосужные и развлекательные занятия, а с увлечением и энтузиазмом выполняемую жизненную программу. . Мызан Г. И. Физкультурное образование: региональные проблемы. Монография. - Хабаровск: Иэд-во ХГПУ, 1996.

Оптимистическое мироощущение первых лет революции и пропагандируемый идеал свободного гармоничного человека нового общества спорт выражал так искренне и ярко, что и искусство открыло в нем свой новый материал и нового героя. Достаточно вспомнить хотя бы такие произведения, как "Раздолье" А. Дейнеки, "У старта" П. Кузнецова, скульптурную группу "Футболисты" И. Чайкова, чтобы представить светлую атмосферу тех лет. И казалось, что поддержка социалистического государства - самая надежная гарантия неуклонного, быстрого и успешного развития спортивного движения для достижения общественного идеала гармонично развитой личности. В это верили миллионы людей, возможно, и само государство, и для этой веры были объективные предпосылки. К сожалению, в реальной истории оправдались далеко не все эти романтические надежды.

Но картина постепенно менялась. Огосударствление сферы физической культуры и спорта, приобретшее к 60-м гг. почти всеобщий характер, волей или неволей придавало ей другую направленность и функциональность, а именно - делало ее инструментом государства и государственной политики, которая, к сожалению, далеко не всегда соответствует действительным интересам народа и гуманистическим идеалам.

Так, жесткая классовая конфронтация 20-50-х гг. противопоставила "буржуазный" и "пролетарский" спорт, что в значительной мере ограничило возможности спорта как явления общечеловеческой культуры, а в нашей стране затормозило его развитие.

Ценности физического совершенства, пластической гармонии как важнейших составляющих индивидуальной свободы и высокого творческого потенциала личности в этих условиях все более уступали интересам политических выигрышей, чаще всего сиюминутных и весьма эфемерных, которые можно было получить, используя формы спорта и его организации. Спорт все чаще стал использоваться в качестве карты в политической игре. Причем, чем большую популярность он приобретал, тем большим авторитетом он пользовался в этой игре.

И еще одно важное следствие возникало из процесса огосударствления спорта - его бюрократизация. Управление как естественная и органичная деятельность спортивных обществ, союзов и движений, саморегулирующихся в интересах своих участников, постепенно превратилось в мощную "контору", управляющую спортом не столько в интересах его собственного развития, сколько в своих интересах, превратив спорт в питательную почву для таких интересов и, следовательно, начало эту почву иссушать и разрушать.

И все же 50-60-е гг. - это время взлета и расцвета спорта, почти всеобщей эйфории по поводу его достоинств и возможностей преобразовать человека и мир в целом в новые, более совершенные формы. Причины этой эйфории были вполне уважительными, и мир отдавался ей с известным удовольствием. Ведь это были годы относительно спокойного развития мира, только что вышедшего из сокрушительных коллизий революций и мировых войн. Это были годы укрепляющегося благосостояния довольно широких слоев населения, определенной уверенности в будущем, заметного увеличения досуга в бюджете времени средних социальных слоев и классов, а также годы быстрого развития индустрии развлечений и средств массовой информации, в первую очередь телевидения.

Особенно важно, что спорт в 60-е гг. создал как бы некое единое пространство культуры современного общества.

Быстро рос престиж спортивной победы, поскольку атлеты и команды выступали как представители стран, наций, регионов, как выразители и защитники их "спортивной чести" (появилось и такое понятие). То же самое можно сказать о клубах и громадной массе их болельщиков и приверженцев. Репрезентативность стала важнейшей характеристикой спорта и существенным условием его развития.

В период "холодной войны" российский Дальний Восток по идеологическим и стратегическим соображениям был закрыт для активного взаимодействия с государствами АТР. Советское правительство не проявляло интереса к развитию дальневосточных регионов страны, вовлечению их в экономическую жизнь АТР еще и ввиду проведения европоцентристской политики. Такая политика противоречила политическим и экономическим интересам страны, но зато была "идеологически выдержанной". Физическая культура, спорт и здоровье населения Дальнего Востока: Материалы региональной метод, конференции, посвященной 100-летию современных Олимпийских игр. - Хабаровск: Изд-во ХГИФК, 1997.

Конец 80-х гг. - это время нарастания внутриэкономических трудностей в СССР. В поисках новых экономических партнеров, которые могли бы стать "финансовыми донорами", советское правительство, а затем и правительство России были вынуждены обратить внимание на развитие более тесного сотрудничества с нашими дальневосточными соседями как в экономической, так и в социально-культурной сфере.

В настоящее время в АТР стремительно нарастают интеграционные процессы как в экономической, так и в социально-культурной сфере, возрастает потребность более тесного сотрудничества не только в экономическом, но и в социально-культурном отношении.

Так, при Дальневосточной государственной академии физической культуры работает региональный центр последипломного образования, созданы ассоциации учебных заведений, готовящих кадры по физической культуре и спорту, и кафедр физического воспитания вузов Дальнего Востока. Академией проводится совместная научно-исследовательская работа с Харбинским институтом физической культуры (Китай). На базе академии, а также факультета физической культуры Благовещенского педагогического института в начале 90-х гг. была успешно осуществлена профессиональная подготовка более ста китайских студентов. Большой популярностью среди тренеров и преподавателей пользуются организуемые ДВГАФК семинары китайских специалистов по нетрадиционным видам физической активности и восточной медицины. Заключен договор о сотрудничестве с университетом г. Фэрбанкс (США, Аляска). Физическая культура и здоровье населения Востока России: Материалы региональной научно-практической конференции / Отв. ред. П. П. Пасюков. - Южно-Сахалинск: Изд-во ЮСГПИ. 2005

Примером расширяющегося сотрудничества в сфере непрерывного образования, физической культуры и спорта Сахалинской области и префектуры Хоккайдо стало участие ученых и преподавателей факультета физической культуры и спорта и кафедры физического воспитания Сахалинско го государственного университета в совместных с учеными Хоккайдского университета (Саппоро, Япония) научных исследованиях по теме "Образ жизни и физическая активность населения снежных регионов", которые прошли одновременно на о. Сахалин и о. Хоккайдо (1996 - 1998 гг.). Исследования были направлены на изучение физической подготовленности различных контингентов населения, поиск эффективных средств повышения работоспособности и социальной активности людей разного возраста.

Расширение международных научных связей в АТР представляется чрезвычайно важным в связи с нарастанием негативных тенденций в спортивной науке в России в целом. За последние годы практически полностью утеряны связи со многими международными научными организациями и институтами в разных странах, и прежде всего в Европе. Российские ученые фактически оттеснены на второстепенные позиции и не принимают активного участия в деятельности международного научного сообщества. Вместе с тем по научному замыслу, методам исследования и получаемым результатам научные исследования, развиваемые, в частности, в организациях, подведомственных Государственному комитету по физической культуре, спорту и туризму, не уступают исследованиям, проводимым в лабораториях США, Канады, Англии, Германии. Наше отставание четко проявляется в качестве представляемой научной информации, что связано главным образом с недостаточной технической оснащенностью НИИ и проблемных лабораторий. Отсутствие в них электронных средств коммуникации существенно затрудняет обмен научной информацией в современных условиях. Все лаборатории в развитых странах мира широко используют персональные компьютеры для передачи информации через всемирную сеть Интернет.

Учитывая важное геополитическое значение Дальнего Востока в новых международных отношениях, Дальневосточный регион может стать своеобразной лабораторией российского образования, создания и освоения новой практики современного научного и образовательного процессов в сфере физической культуры, спорта, туризма. Ведь не случайно говорят, что в образовании не может быть географических окраин.

Проблемы развития массового спорта в Дальневосточном федеральном округе обсуждаются неоднократно. В настоящее время по словам полпреда Виктора Ишаева, развитие массовой физической культуры и спорта является одним из приоритетных направлений социальной политики государства.

Сегодня развитие физической культуры приобрело приоритетное направление, на сегодняшний день на Дальнем Востоке действует 11467 объектов спорта, в том числе 5578 плоскостных спортивных сооружений, 3680 спортивных залов, 176 бассейнов, 134 стадиона.

В 2009 году на региональном уровне было проведено 2,5 тысячи спортивных мероприятий, в которых приняло участие около 700 тысяч спортсменов.

Для развития физической культуры и спорта на Дальнем Востоке разрабатывается комплекс мер по дополнительному привлечению детей и подростков к занятиям физической культурой и спортом. Важным среди этих мер является выделение занятия спортом через Средства Массовой Информации (социальная реклама). Так же было принято решение включить в региональные целевые программы развития возможность создания сети физкультурно-оздоровительных комплексов, спортивных клубов выходного дня, спортивных команд на базе образовательных учреждений.

В бюджете Камчатского края на 2013 год предусмотрено выделение средств на реконструкцию инфраструктуры базы «Морозная» (99,3 миллиона рублей), на развитие краевого лыжного центра (187 миллионов рублей), на реконструкцию стадионов в муниципальных образованиях (30 миллионов рублей), на работы про проектированию ФОКа в селе Мильково (20 миллионов рублей) и на модернизацию канатной дороги на горнолыжной базе Паланы (21,1 миллиона рублей). Все мероприятия будут проводится в рамках реализации программы «Развитие физической культуры и спорта в Камчатском крае на 2011-2015 годы».

Программа предусматривает строительство, модернизацию и укрепление материально-технической базы спортивных объектов во всех населенных пунктах полуострова, совершенствование подготовки спортсменов, кадровое обеспечение и другие мероприятия.

Целью программы является создание в крае условий для физического и спортивного совершенствования, укрепления здоровья граждан, приобщения широких слоев населения к регулярным занятиям физической культурой и спортом, подготовки спортсменов высокого класса. Реализация программы позволит до 2015 года увеличить процент населения, приступившего к занятиям физической культурой и спортом, увеличить долю населения, систематически занимающегося физической культурой и спортом, увеличить количество проводимых краевых и муниципальных спортивных и физкультурных мероприятий, увеличить обеспеченность спортивными сооружениями населения Камчатского края. А также увеличить долю детей, подростков и молодёжи, посещающих секции по видам спорта в учебных заведениях, увеличить количество учащихся спортивных школ до 13,5 тысяч человек, количество учащихся специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва до 3,5 тысяч человек, количество камчатских спортсменов, вошедших в спортивные сборные команды России, количество штатных работников физической культуры и спорта до 800 человек ("ВОСТОК-МЕДИА").

Заключение

Спорт создал и новую культурную, в том числе художественную, среду, ибо спортивные сооружения - стадионы, дворцы спорта, манежи, площадки, треки, бассейны и т.п. - не только стали важными объектами архитектуры, но и оказали существенное влияние на всю организацию и планировку поселений. Спорт определенным образом вошел в художественную культуру современности и в том плане, что стал оказывать существенное влияние на искусство, вообще на стиль времени, в том числе художественный. Более того, сам спорт стал областью производства непосредственно художественных ценностей.

Большие надежды возлагались на спорт и в плане нравственного совершенствования общества. Спортивная победа и ее творец - рекордсмен - воспринимались в качестве национальных символов, и казалось, что они в наиболее чистом виде воплощают нравственные ценности патриотизма, верности долгу и чести. Оставалось привить эти качества массовому сознанию, ориентированному на спорт, внедрить их средствами воспитания. Тем самым, предполагалось, будут решены многие проблемы социального, этического и эстетического плана. Пропаганда спорта в этом направлении действовала очень старательно и далеко не всегда безуспешно, что несомненно, следует поставить ей в заслугу.

Но современный спорт вырос на иной почве, нежели античный, и не обнаруживает тенденции к потере своих функций, к исчезновению из пространства культуры как его древний предшественник. Наоборот, основные линии и формы развития современного спорта нашли в этом пространстве свое место и оказались весьма значительными в своем гуманистическом и эстетическом содержании.

Современный спорт переживает кризис и довольно глубокий. Но в кризисном состоянии находятся вся современная культура и цивилизация. Кризис спорта не есть его разрушение, а лишь несоответствие - и часто резкое - сложившихся организационных форм, методов деятельности и представлений о сущности и роли спорта новым социальным структурам, новому спектру общественных и индивидуальных потребностей, новым стандартам жизни.

В заключение отметим, что ретроспективный анализ собственного опыта в системе образования, целостного опыта работы ряда учебных заведений и консультации с ведущими учеными страны позволили переосмыслить эволюцию научно-методических основ ИФКиС как учебной дисциплины и представить идею культурно-гуманистической доминанты, которая способствует в смысловом стержне самообучению, саморазвитию и самообразованию в социуме "педагогический вуз - общеобразовательная школа" и усовершенствованию учебно-методического комплекса.

Анализируя все выше сказанное хочется также отметить, что в сфере массовой физической культуре и спорте на Дальнем Востоке существует ряд существенных проблем, основной из которых является ухудшение здоровья, физического развития и физической подготовки населения.

Другой не менее важной проблемой является отсутствие эффективной системы детско-юношеского спорта, отбора и подготовки спортивного резерва.

Спорт на Дальнем Востоке необходимо развивать в соответствии с современными международными требованиями и методиками. Начать со строительства международного центра водных видов спорта в городе Владивостоке и перспектив развития студенческого спорта в Дальневосточном федеральном округе.

Напомним, с 2011 года в Приморье действует краевая целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Приморском крае на 2011-2015 годы». На ее реализацию запланировано потратить более 10,8 миллиардов рублей из средств краевого бюджета. На строительство и реконструкцию спортивной базы планируется выделить около 6,7 миллиардов рублей. На эти средства будут построены и реконструированы около 50 спортивных объектов, включая Концертно-спортивный комплекс на 7,5 тысяч мест, 15 новых спортивных залов, 3 крытых ледовых катка, 2 плавательных бассейна, современный футбольный стадион на 15 тысяч зрителей, международный центр водных видов спорта во Владивостоке в бухте Фёдорова.

В период с 2007 по 2010 годы в рамках реализации краевой целевой программы в Приморье построены и введены в эксплуатацию 6 спортивных объектов: крытые ледовые катки в городе Большой Камень и в селе Чугуевка, плавательные бассейны в городах Артем, Находка и Партизанск, спортивный зал в селе Чернышевка.

В целом на реализацию программы из краевого бюджета израсходовано 3,3 миллиарда рублей, в том числе привлечено софинансирование из средств федерального бюджета в размере 121,1 миллиона рублей.

Необходимо новое понимание стратегии и тактики развития физкультурного образования в Российской Федерации. В условиях международной интеграции педагогических систем и образовательных технологий необходим новый тип ученого-исследователя - педагога-интегратора, владеющего основами системотехники, методами моделирования и прогнозирования региональных образовательных процессов. Как никогда, сегодня отечественной высшей школе физкультурного образования нужен педагог-интегратор, который обозревает как целое, так и связи между его различными частями, который может использовать знания о педагогических закономерностях образовательных процессов в практике, интегрировать информацию, собранную учеными-исследователями разного профиля (социологами, физиологами, гигиенистами и др.) и разных стран, чтобы придать законченный характер изучению собственной педагогической организации. Чем масштабнее задача, а физкультурное образование переживает переломный этап, - тем выше потребность в подготовке кадров нового поколения.

Процесс дальнейшего сближения образовательных систем на региональном уровне определяется характером развития экономических систем регионов России. На это направлена, в частности, деятельность межрегиональных ассоциаций краев и областей по реализации программ долгосрочного экономического и социального развития территорий Дальнего Востока. Необходимо как можно быстрее проанализировать те достижения и промахи, которые есть в любой системе образования, наметить пути интеграции различных образовательных систем для достижения гармонии интересов населения различных территорий. При этом важно рассматривать факты, события, тенденции в их взаимосвязи и взаимообусловленности, интерпретировать их значимость с точки зрения их системных свойств, вклада в развитие единого образовательного пространства (регионального, федерального, мирового) как главного условия интеграции различных экономических и политических систем.

Список литературы

1. Бутовский А.Д. Новые методы в воспитании. С.-П., 2002.

2. Галицын С.В., В.Ф. Лигута. Возрастные особенности физического развития, физической и функциональной подготовленности у школьников г. Хабаровска - В кн.: Проблемы физической культуры на Дальнем Востоке: материалы научно практической конференции . . . . -Хабаровск ХГИФК, 1998.

3. Долуцкий И.И. Отечественная история. - М.: Мнемозина, 1994.

4. Ключников А.Н. Методика развития скоростно-силовых способностей у детей среднего школьного возраста. - ВКн.: Развитие физической культуры и спорта на Дальнем Востоке : Материалы научно-практической конференции 23 -24 дек. 2000 г. Хабаровск- 2000, с. 115-117

5. Колмаков Д И. К проблеме физического воспитания малочисленных народов севера Бурятии. - В Кн.: Развитие физической культуры и спорта на Дальнем Востоке: Материалы научно-практической конференции 23 -24 дек. 2000 г. Хабаровск- 2000, с. 119-121

6. Князева С С, Лигута В.Ф. , Лепешев В. П., Нафталин С.К., Илемков Г.Г. Состояние физкультурно-оздоровитгльной и спортивной работы в Хабаровском крае. - В Кн.: Развитие физической культуры и спорта на Дальнем Востоке : Материалы научно-практической конференции 23 -24 дек. 2000 г. Хабаровск- 2000, с. 117-119

7. Кулинко Н.Ф. История и организация физической культуры. - М.: Просвещение. 2008.

8. Кулинко Н.Ф. История физической культуры. Оренбург, 2004.

9. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. - М.: Радуга, 2003. - 11.

10. Лесгафт П.Ф. Собр. пед. соч. тт. 4 и 5 - М.: ФиС, 1953 и 1954.

11. Лигута В.Ф. Влияние погодно-климатических и сезонных факторов юга Дальнего Востока на работоспособность юных бегунов на средние дистанции. - В.кн.: Проблемы физической культуры спорта и здовровья на Дальнем Востоке: сборник научных трудов. Хабаровск, 2000,с. 117 - 119

12. Мызан Г. И. Физкультурное образование: региональные проблемы. Монография. - Хабаровск: Иэд-во ХГПУ, 1996.

13. Проблемы физического воспитания и здоровья: Материалы научно-практической конференции в г. Благовещенске / Под ред. Ф. С. Миронова. - Благовещенск; Изд-во БГМИ, 1994

14. Физическая культура и здоровье населения Востока России: Материалы региональной научно-практической конференции / Отв. ред. П. П. Пасюков. - Южно-Сахалинск: Изд-во ЮСГПИ. 2005.

15. Физическое воспитание и образование молодого специалиста: Материалы 1 региональной научно-практической конференции.- Хабаровск: Изд-во ХГПИ. 2004.

16. Физическая культура, спорт и здоровье населения Дальнего Востока: Материалы региональной метод, конференции, посвященной 100-летию современных Олимпийских игр. - Хабаровск: Изд-во ХГИФК, 1997.

17. Шнейдер О. С., Решетнева Г. А. Физическое здоровье детей 3-5 лет в условиях Дальневосточного региона.-В кн.: Развитие физической культуры и спорта на Дальнем Востоке : Материалы научно-практической конференции 23 -24 дек. 2000 г. Хабаровск- 2000, с.310--313

18. Щетинина С.Ю., Каргаполов В.П., Отношение к занятиям физической культуры и ЗОЖ школьников северных сельских районов Хабаровского края .- В кн.: Проблемы физической культуры на Дальнем Востоке: материалы научно практической конференции, посвященной 140 летию Хабаровска и 40 летию Хабаровского края. -Хабаровск ХГИФК, 1998 г.

Размещено на Allbest.ru