Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Культурно-образовательный туризм Оренбургской области

1.1 Культурно-образовательный туризм как фактор развития Оренбургской области. Основные направления развития туризма Оренбургской области до 2020 и до 2030 годов

1.2 Памятники Оренбурга

Введение

Актуальность темы исследования определяется большой значимостью туризма во многих сферах общественной жизни: экономической, социальной, политической, духовной. Туризм способен внести свой вклад в решение различных проблем, возникающих в процессе постсоветской трансформации российского общества.

В экономической сфере, являясь прибыльным видом бизнеса, туризм способствует оптимизации экономических процессов: увеличению валютных поступлений и доходов, созданию рабочих мест, росту прибылей и развитию предприятий транспорта, связи, питания, строительства и многих других.

Социальное значение туризма заключается в поддержании здоровья людей, обеспечении их занятости, рациональном использовании свободного времени; экологичности; бережном отношении к культурному наследию, оживлении культурной жизни.

В политической сфере туризм способствует возникновению взаимного интереса и уважения между людьми различных национальностей и, в конечном счете, стабилизации межэтнических и международных отношений.

В духовной сфере туризм значим как фактор повышения образовательного и общего культурного уровня людей. Он несет в себе большой заряд гуманизма и других общечеловеческих ценностей.

К настоящему времени выделились такие виды туризма, как деловой, спортивный, оздоровительный, паломнический, экологический, семейный и другие. В данном исследовании главным объектом внимания является культурно-образовательный туризм. Он сочетает в себе комплекс функций: познавательно-образовательную, воспитательную, развлекательную, рекреационную и другие.

Важность выбранной темы исследования определяется еще и тем, что ее разработка позволяет выработать социальные технологии по формированию устойчивых туристских мотиваций.

Но для оптимизации туристской деятельности не достаточно развивать одну только материальную базу туризма. Формирование мотиваций в туризме предполагает наполнение этого вида деятельности определенным идейным содержанием.

Из этого вытекает необходимость глубокого осмысления ряда вопросов. Это исследование факторов, влияющих на культурно-образовательную туристскую мотивацию, рассмотрение форм и способов осуществления туристской деятельности для различных категорий населения, учет положительных и отрицательных аспектов воздействия туризма на жизнь местного населения и т. д.

Актуальность исследования заключается и в том, что данная тема является малоизученной в социологии областью. Это говорит о необходимости проработки темы, которая требует междисциплинарного подхода.

Степень разработанности темы. Различные аспекты выбранной темы рассматривались многими научными дисциплинами: философией, культурологией, социологией, психологией, педагогикой и др.

Философский подход к изучению причин мотиваций активности человека прослеживается на всей истории обществознания и, в частности, в трудах Аристотеля, Гераклита, Демократа, Лукреция, Платона, Сократа, Б. Спинозы, П. Гольбаха, Н.Г. Чернышевского, хотя сам термин «мотивация» впервые употребил А. Шопенгауэр

Психологический аспект проблемы мотивации человеческой деятельности раскрыт наиболее полно в работах У. Макдауголла, К. Левина. Четыре принципа достаточной причины: Полн. собр. соч. в 4-х томах. - М., 1971.

Особую роль в данном исследовании сыграли труды Е.П. Ильина и Б.Г. Ананьева, где наиболее четко показан междисциплинарный подход.

При разработке проблем социокультурной обусловленности мотивации человеческой деятельности, в том числе и туристской, использовались труды классиков социологии. Так, У. Томас, Ф. Знанецкий, Дж. Г. Мид и Э. Дюркгейм довольно полно разработали теорию социальных ориентаций и установок, в том числе и на специфические, узконаправленные виды деятельности. С позиций теорий социального действия мотивации активности рассматривали Ф. Знанецкий, Р. Макивер, Т. Парсонс и М. Вебер.

Л.C. Выготский и Л.И. Божович описали социокультурный аспект теории мотивации и потребностей личности, считая, что потребности и мотивы социума, а так же его составляющих (микрогрупп, макрогрупп, общностей) могут быть выявлены посредством анализа интериоризации внешних общественных процессов во внутренние личностные.

В настоящее время исследованию туристской мотивации большое внимание уделяется зарубежными учеными: Е. Кохеном, Г. Дэнном, С. Айсо-Ахолой, К. Хэмбленом, Р. Фишером, Г. Фонтейном и другими.

Мотивации с позиций педагогики разработаны Ю.Т. Бородкиным, М.Н. Ямницким, В.Г. Цыганковым и др. Социально-технологические аспекты формирования устойчивых туристских мотиваций у конкретных социальных групп освещены в работах А.А. Остапца - Свешникова и Н.В. Бушмановой, где исследуются вопросы социализации и нравственного воспитания школьников в процессе туристской деятельности.

Экономические мотивы туризма представлены в работах В.А. Квартальнова, Е.В Колотовой, В.Г. Гуляева и др. теоретиков туризма. Наиболее полно перечислены мотивы туристской деятельности и проанализирован феномен культуры как фактора туристской мотивации в трудах В.А. Квартальнова.

Однако основная часть исследований в нашей стране, касающаяся туристской мотивации, сводится к изучению тенденций рынка туристских услуг и потребительского поведения отдельными туристскими фирмами. Иными словами, большинство работ посвящено экономическим аспектам туризма, в то время как культурно-образовательным аспектам туризма внимания уделяется явно недостаточно.

Целью работы является определение сущности и специфики культурно-образовательной туристской мотивации.

Для достижения цели были сформулированы следующие задачи:

1. Систематизировав теоретико-методологические подходы в теории мотивации, выявить сущность и иерархию мотиваций в туризме.

2. Определить место культурно-образовательной туристской мотивации и факторы ее обусловленности.

3. Изучить особенности формирования культурно-образовательной мотивации для развития туризма в городе Оренбурге.

4. Показать значимость культурно-образовательного туризма для оптимизации межэтнических отношений на основе ознакомления с уникальными этническими культурами.

Объектом исследования является сфера туризма. Предметом культурно-образовательная туристическая мотивация.

В работе была выдвинута следующая основная гипотеза: мотивации туристской активности сильно дифференцированы, имеют сложную внутреннюю структуру, в которой культурно-образовательные мотивы могут иметь самостоятельное и даже приоритетное значение.

Теоретико-методологическая основа исследования. В работе были использованы разнообразные положения, общенаучные и специальные приемы.

Так, широко использовался социокультурный подход. Анализ теории мотивации потребовал привлечения системного и структурно-функционального подходов, которые были использованы при анализе основных направлений освоения национальной культуры посредством туристской деятельности. С этих же позиций определялась роль культурного наследия города Оренбурга в формировании туристских потребностей.

Обращение к методу сравнительного анализа позволило выявить туристские потребности у различных социальных групп населения и определить роль культурно-образовательных факторов для каждой из них.

В той мере, в которой основные идеи и гипотезы исследования потребовали эмпирической проверки, были использованы данные конкретных социологических исследований. Работа над дипломной работой потребовала также проведения автором дополнительных социологических исследований: «Выявление туристских потребностей и мотивов жителей Оренбурга», «Выявление факторов, влияющих на туристскую мотивацию различных социальных групп населения Оренбурга», «Выявление роли туристско-экскурсионной деятельности в формировании культурно-образовательных потребностей и развитии личности школьников» и «Изучение динамики туристской мотивации учащихся города Оренбурга».

Методологической основой построения структурной модели формирования культурно-образовательной туристской мотивации стала общая модель, разработанная А.А. Остапцом-Свешниковым.

Междисциплинарный характер дипломной работы потребовал привлечения материалов и исследований по другим отраслям знаний: философии, культурологии, психологии, педагогике и т.д.

На защиту выносятся следующие основные положения:

1. Культурный туризм как фактор развития Оренбургской области. Основные направления развития туризма Оренбургской области до 2020 и до 2030 годов.

2. Место культурно-образовательной мотивации в туризме подвижно (динамично), полифакторно, т.е. зависимо от структуры потребностей различных категорий туристов и интересов самой туристской индустрии.

3. Туризм в Оренбурге может развиваться на основе познания культуры древнейшего автохтонного этноса, уникальных археологических памятников, биосферного заповедника и, в целом, природно-культурного потенциала региона. культурный туризм оренбург мотивированный

4. Культурно-образовательный туризм является наиболее органичным, естественным, понятным и приемлемым для большинства людей способом постижения национальных культур и, на этой основе, гармонизации межэтнических отношений.

Теоретическая значимость исследования заключается в реализации социологического подхода к исследуемой проблеме и выработке авторской концепции природы и сущности культурно-образовательной туристской мотивации.

Выработанные теоретические положения могут быть использованы для дальнейшего анализа других видов мотивации туристской деятельности: экономической, рекреационной, спортивной и т. д.

Практическая значимость исследования заключается в том, что предложенная в работе модель формирования культурно-образовательной туристской мотивации может быть применена для развития туристической индустрии в Оренбургской области и других регионах. Основные положения и выводы работы могут быть использованы при разработке государственной молодежной политики в области культуры, образования и туризма с целью формирования духовных ценностей, ориентированных на воспитание социально-активной, творческой, разносторонне развитой личности. Основные идеи могут на практике способствовать укреплению мира и стабильности.

На основе дипломной работы могут быть разработаны спецкурсы для общеобразовательных учреждений и вузов по туристским специальностям.

Полученные в ходе социологических исследований данные и результаты могут быть на практике использованы работниками туристской сферы.

1. Культурно-образовательный туризм Оренбургской области.

1.1. Культурно-образовательный туризм как фактор развития Оренбургской области. Основные направления развития туризма Оренбургской области до 2020 и до 2030 годов

В современном мире индустрия туризма является одной из наиболее доходных и динамично развивающихся отраслей экономики. Динамика социокультурных процессов отличается интеграцией различных форм инициирования культурно-образовательной активности населения, среди которых важное место занимает культурно-образовательный туризм.

Новое понимание культуры в общественном развитии и осознание необходимости сохранения культурного многообразия расширяет перспективы культурно-образовательного туризма как фактора регионального развития в условиях глобализации.

Культурно-образовательный туризм понимается как:

- познание национальной культуры страны посещения;

- относительно самостоятельный элемент человеческого бытия, как социально- культурное явление;

- как процесс ознакомления с «чужой» культурой и ее осмысления.

В Федеральном законе «Об основах туристской деятельности в РФ» (гл. II, т.4) говорится о том, что приоритетными направлениями государственного регулирования туристской деятельности являются поддержка и развитие внутреннего, въездного и социального туризма. В этой связи приобретает особое значение развитие культурно-образовательного туризма в Российской Федерации, в частности, в регионах.

Многообразие подходов к интерпретации культурно-образовательного туризма делают весьма затруднительной попытку единственно правильного определения культурно-образовательного туризма. В этой связи выделяют два основных подхода к рассмотрению анализируемого явления: технический подход; концептуальный подход.

Первый подход представляет концепцию, основывающуюся на понятии культуры как продукта. Второй подход описывает мотивы, лежащие в основе данного вида туризма, и объясняет стремление людей к посещению культурных объектов.

Культурно-образовательный туризм может быть охарактеризован как сложный социокультурный феномен, обеспечивающий непосредственный контакт человека с культурно-историческим наследием, создающий особое социокультурное пространство сопричастности участников туристских программ к мировым духовным процессам, сконцентрированным в культурных локусах, достопримечательностях, памятниках, разнообразных экскурсионных объектах.

Основными задачами культурно-образовательного туризма являются: возможность удовлетворения разнообразных досуговых запросов и инкультурации его участников через актуализацию исторической памяти; расширение культурного кругозора в отношении историко-культурных традиций, обычаев, нравов, материальной культуры народов других местностей; формирование гуманистического мышления и мировоззрения; формирование культурной компетентности участников туристического процесса; адаптация и социализация личности через усвоение культурных форм; выявление положительного и отрицательного в опыте прошлого, определяющего в значительной мере ментальность нации; создание новых «точек роста» культурной политики в регионах.

К проблемам культурно-образовательного туризма подходят с различных позиций. Первая позиция выдвигает проблемы управления и финансирования культуры, другая позиция выражается в том, что к культурно-образовательному туризму подходят как к одному из возможных видов туризма, использующему потенциал территории.

Немаловажной проблемой считается несоответствие дорожно-транспортной инфраструктуры и гостиничной базы международным стандартам; слабость рекламной деятельности в организации маршрутов; отсутствие предварительной подготовки участников экскурсий к знакомству с предстоящими туристскими объектами. У многих организаторов маршрутов отсутствуют продуманные культурные ориентиры по отношению к планируемым туристским программам.

Культурно-образовательный туризм как явление широкое и разноплановое имеет множество взаимосвязей с различными видами туризма. Мы предполагаем следующие взаимосвязи культурно-образовательного туризма. Культурно-образовательный туризм взаимосвязан с событийным, сельским, этнокультурным, экотуризмом, видеотуризмом, театрализованным, религиозным, компьютерным туризмом.

Фактором развития культурно-образовательного туризма является исторический и культурный потенциал посещаемой страны, уровень организации доступа к нему для всех интересующихся, бытовой комфорт проживания туристов.

В число объектов культурно-образовательного туризма входят культурно-историческое наследие (исторические территории, архитектурные сооружения, зоны археологических раскопок, художественные и исторические музеи, народные промыслы, праздники, обряды, выступления фольклорных коллективов) и актуальная культура сегодняшнего дня.

На территории Оренбургской области имеется более 1000 памятников природы. Наиболее значимые для туризма:

1. Государственный степной заповедник «Оренбургский», имеющий статус федерального. Только в Оренбургской области сохранились до наших дней крупные участки девственных ковыльных степей, где в 1989 году был создан первый в России государственный степной заповедник. Территория Оренбургского государственного заповедника состоит из четырех участков, общей площадью 21,7 тыс. га. В состав заповедника входят: Таловская степь (3200 га), Буртинская степь (4500 га), Айтуарская степь (6753 га), Ащисайская степь (7200 га). Природоохранный режим на этих территориях успешно сочетается с развитием экологического туризма.

2. Бузулукский бор - особо ценный лесной массив федерального значения. Бор, богатый и разнообразный животным и растительным миром, по праву называется «зеленой жемчужиной» области. Бор вытянут по широте на 53, а по долготе на 34 км. Окружная граница составляет почти 200 киллометров. Более 10 объектов в пределах Бузулукского бора имеют статус памятников природы. Приоритетными направлениями развития зоны является создание современной туристской инфраструктуры на территории Бузулукского бора.

3. Ириклинское водохранилище - уникальный искусственный водоем областного значения. Образовано плотиной гидроузла, на реке Урал в 1957-1958 годах, имеет объем 3,3 км3 воды, с глубинами до 40 м. Наибольшая ширина водохранилища 8 км, протяженность более 70 км.

Ириклинское водохранилище обладает неповторимой ландшафтной привлекательностью и прекрасными возможностями для организации отдыха. Большое зеркало водной поверхности и разнообразие береговой линии, отсутствие местных источников промышленного загрязнения и многие другие показатели делают этот водоём ценным для отдыха, любительского рыболовства и туризма. Размеры и особенности конфигурации акватории определяют широкие возможности для развития относительно новых для региона видов отдыха: прогулок на яхтах, катамаранах, гидроциклах, катания на водных лыжах, виндсёрфинга, подводного плавания. Большой рекреационный потенциал водохранилища определён значительной протяжённостью береговой линии, которая сопоставима с длиной наиболее крупных рек нашей области.

На Ириклинском водохранилище - уникальное искусственное море имеется прекрасная возможность прогулок на яхте или катере вдоль «морских» берегов или до «Острова любви», до острова «Висячий камень» и др. Существуют и активно используются самодеятельными туристами Сорочинское и Дмитровское водохранилища и множество других мелких искусственных водоемов.

Экстремальный туризм.

В области есть возможность развивать экстремальные виды туризма, связанные с природой - рафтинг, моунтинг, виндсерфинг, экстремальные мото- и авто-гонки, водный, охотничий туризм и т.п.

Кувандыкские горы являются излюбленным местом лыжников, сноубордистов и дельтапланеристов.

Горнолыжный центр «Долина», расположенный в Кувандыкском районе в межгорной долине р. Сакмара, в 2-х км. от г. Кувандыка на высоте 200-210 м. над уровнем моря.

С запада на восток окружают горные массивы шириной в несколько километров и высотой до 475м. над уровнем моря.

Устойчивый снежный покров с декабря по апрель.

Трассы различной длины от 250 до 2500м. Склон оснащен 6 буксировочным подъемниками с различной скоростью подъема

Горнолыжный центр - любимое место зимнего отдыха оренбуржцев и гостей Оренбургской области.

В последнее время экстремальный вид туризма становится популярнее на туристическом рынке, поэтому министерство молодежной политики, спорта и туризма разработало экстремальный маршрут «Сплав по реке Урал» и «Сплав по Ириклинскому водохранилищу»

Экстремальный маршрут «Сплав по реке Урал».

Туристический маршрут предполагает ознакомление с уникальностью и особенностью реки Урал, ее живописными местами, пойменными озерами, лесистыми островами и высокогорными равнинами, с множеством замечательных и уникальнейших геологических и ландшафтных памятников природы.

Общая продолжительность разработанного водного маршрута составляет 28 дней. Для туристов предлагаются следующие наиболее живописные участки маршрута:

- Ириклинское ущелье (представляет собой сужение речной долины, стенки которой преобразованы в результате строительства гидроузла) - Орские ворота (над рекой справа и слева нависают живописные скалы) - 4 дня;

- Гора Поперечная (отсюда начинается один из самых замечательных плесов на Урале. Урал здесь широк и глубок, течение спокойное.) - Усть-Киндерлинский утес (представлен скальным обрывом высотой 18 м) - 3 дня;

- Разрез Никольский (представляет собой обрыв протяженностью около 800 м, в разрезе Никольского яра можно найти многочисленные группы ископаемой фауны) - гора Маячная (представляет собой округлую возвышенность, изрезанную разветвленной сетью логов и ложбин с плавным очертаниями почти до самой вершины) - 2 дня;

- Урочище Рудничное (является самым крупным подгорным озером-старицей р.Урал, имеет площадь 21 га) - Крепостной яр (представляет собой крутой обрыв высотой 28 м над Уралом, при закладки крепости обрыв использовался как естественное укрепление с Нагорным и Преображенским полубастионами) - 3 дня;

- Крепостной яр - Берег Сокровищ (разрезан двумя оврагами, один из которых особенно глубок и обрывист, в его нишах почти до середины июля лежит снег. Из его устья в сторону реки всегда дует свежий ветерок, насыщенный ароматами степных растений) - 4 дня;

- Остров Раздоры (это крупнейший в области остров, образованный протоками Урала, представлен эталонными лесными массивами из белого и черного тополя, дуба черешчатого, осины, богатых высокотравных заливных лугов. На острове обитают лось, косуля, кабан, куница, гнездятся филин, орлан - белохвост, тетеревятник, европейский тювик) - остров (является ценным рыбохозяйственным участком с богатой ихтиофауной) - 4 дня.

При организации предлагаемых маршрутов туристам предоставляется основной инвентарь и снаряжение: спальники, коврики, палатки, костровое оборудование, плавсредства: (лодка с мотором, байдарка, плот), спасательные жилеты, ласты рыболовные снасти.

1.2 Памятники Оренбурга

Гора Маяк находится в северо-западной части Оренбурга. С ней связано много преданий и легенд. Здесь совершали погребения савроматы, заселявшие более 2500 лет назад территорию края: при добыче известняка в каменоломнях найдены бронзовые и медные топорики, наконечники стрел, круглый столик из камня, череп с застрявшим наконечником стрелы и другие предметы.

По преданию, более 500 лет назад ногайский хан Басман, бежавший из Крыма, спасаясь от какой-то эпидемии, построил на горе Маяк городок из 17 тысяч белых кибиток и назвал его Актюба, что значит «белый город». Кочевья, подвластные хану, занимали побережья рек Урала, Сакмары, Ори, озера Самыш.

На горе стояла сторожевая сигнальная башня -- трехсаженная пирамида из сухого дерева, хвороста и соломы. Заметив приближающихся кочевников, сторожевой пост поджигал ее, и дым возвещал о появлении врага.

В свое время на Маяке располагались пугачевцы, осаждавшие Оренбург. На склоне горы Пугачев нередко демонстрировал городу многочисленность своего войска. Здесь 13 ноября 1773 года повстанцы разбили двухтысячный отряд Чернышева.

Поселок Берды основан в 1736 году. Отсюда Емельян Пугачев руководил осадой Оренбурга. В сентябре 1833 года здесь был A.С. Пушкин, приехавший собирать материалы для «Истории Пугачевского бунта» и повести «Капитанская дочка». Пушкин беседовал со многими жителями слободы. Среди них была старая казачка Бунтова, которая помнила Пугачева. В своих воспоминаниях B. И. Даль, сопровождавший Пушкина во время этой поездки, рассказывает: «Пушкин разговаривал с нею (Бунтовой. -- Ред.) целое утро; ему указали, где стояла изба, обращенная в золотой дворец, указали на гребни, где, по преданию, лежит огромный клад Пугачева, зашитый в рубаху, засыпанный землей и покрытый трупом человеческим, чтобы отвесть всякое подозрение и обмануть кладоискателей. Старуха спела также несколько песен, относившихся к тому же предмету, и Пушкин дал ей на прощанье червонец».

Гостиный двор -- характерный памятник, напоминающий о былом значении города как торгового центра, соединяющего Европу и Азию. Это самое старинное здание между улицами Советской, Кирова, 9 Января и Пушкинской. Строилось почти одновременно с городом. Длина Гостиного двора равнялась 104 саженям и ширина -- 94 саженям. Он был обнесен высокой каменной стеной; над западными воротами до сих пор еще возвышается старинная башня. Внутри двора размещались 150 лавок и амбаров. Теперь в этом здании -- шелкоткацкий комбинат.

Бульвар имени Я.М. Свердлова. Строители крепости Оренбург возвели на высоком берегу Урала редант -- открытую площадку без вала и рва, защищенную от неприятеля только береговым обрывом.

В 1857 году редант превратили в бульвар, высадили первые деревья, поставили павильон для буфета. Сюда же была перенесена с Александрплаца (ныне сквер имени В.И. Ленина) так называемая Александровская колонна, воздвигнутая в 1822 году в честь освобождения города от военного постоя. Потом бульвар принарядился -- появились клумбы, фонтаны, новые деревья. Местный купец Белов соорудил легкую постройку «Вокзал», где по вечерам играла музыка. Бульвар стал называться «Беловкой».

С 1922 года по решению городского Совета бульвар носит имя выдающегося деятеля Коммунистической партии и Советского государства Якова Михайловича Свердлова.

В центре бульвара -- памятник В. П. Чкалову, в глубине аллей на бетонном постаменте -- мемориальная пушка. Западней пушки на берегу Урала видны корпуса электромеханического завода. Здесь в конце XIX века была построена первая городская электростанция, которая в 1892 году дала ток 19 абонентам. Впоследствии она была приспособлена под электроремонтные мастерские. С 1944 года на этом месте размещается электромеханический завод.

Центр бульвара переходит в спуск к реке Урал. Лестница с колоннами и беседками ведет к пешеходному мосту, соединяющему город с самой обширной зоной отдыха -- Зауральной рощей, с парком имени В. П. Чкалова и домом отдыха «Урал».

Зоны аттракционов и спортивных баз удобно расположились между рекой Урал и спокойной старицей, берега которой живописны в любое время года.

Под обрывистым правым берегом Урала примостился миниатюрный железнодорожный вокзал. Уходят вдаль пути. Точно по расписанию отправляются поезда. Настоящая железная дорога, только все вокруг словно приуменьшено: в маленьких тепловозах сидят маленькие машинисты, потому что дорога эта детская, и ездят по ней, и обслуживают ее дети. Открыта она 25 июля 1953 года.

Детская железная дорога ведет в зону пионерских лагерей «Дубки». Семикилометровое железнодорожное полотно пролегло вдоль красивых берегов Урала.

Вновь поднявшись по лестнице на бульвар, увидите в его восточной части здание необычной архитектуры, напоминающее средневековый замок. На башне здания некогда били куранты, которые до 1929 года являлись главными уличными часами города. Долгое время жители Оренбурга проверяли по ним точное время.

Здание было построено в 1856 году по проекту И.П. Скалочкина, крепостного графини Кутайсовой. Первоначально оно предназначалось для архива и губернского музея. Однако когда были завершены строительные работы, по приказу генерал-губернатора здесь разместили гауптвахту.

От памятника В.П. Чкалову идет центральная улица города -- Советская. За многие прошедшие годы, в отличие от других районов, она мало перестраивалась, ибо почти каждый дом здесь -- историческая ценность. В одном бывали известные писатели, в другом происходили важные революционные события.

В угловом здании, которое стоит на высоком откосе и окнами глядит на широкий зауральный простор, расположен один из корпусов Оренбургского высшего военного авиационного Краснознаменного училища летчиков имени дважды Героя Советского Союза генерал-майора авиации И.С. Полбина. Здесь получил диплом с отличием будущий первый космонавт Юрий Гагарин, имя которого стало родным для оренбуржцев.

Он был одним из лучших курсантов училища, прошел нелегкую армейскую школу, учился, как требовал строгий воинский устав, с честью носил военную форму, овеянную пороховым дымом священных битв и сражений, любил армейский порядок, строевой шаг, солдатские песни. Здесь 8 января 1956 года Юрий Гагарин принял присягу. «Многое дал мне Оренбург -- семью и власть над самолетом», -- с особой гордостью и теплотой часто говорил Юрий Алексеевич.

Оренбургскому высшему военному авиационному училищу летчиков принадлежит немалая роль в воспитании первого космонавта планеты. Здесь Юрий Гагарин овладел высотами летного мастерства, здесь закалялся его характер, формировались бесстрашие, мужество, честность, принципиальность.

Богата история этого здания. Оно -- первое пятиэтажное в городе -- построено в 1882 году для второго Оренбургского кадетского корпуса. Мемориальная доска сообщает, что в 1919 году здесь размещался штаб 217-го (2-го рабочего) полка, который вел оборону города, с 1920 года находилась школа красных командиров КИР ЦИК. В 1927 году сюда была перебазирована Серпуховская школа воздушного боя и бомбометания, а через некоторое время и Ленинградская высшая школа летчиков-наблюдателей. Их объединили, и училище стало называться Третьей военной школой летчиков и летчиков-наблюдателей имени К. Е. Ворошилова. В феврале 1939 года по приказу Наркома обороны оно было разделено на два самостоятельных училища, которые и стали основой созданного в 1960 году Высшего военного авиационного учебного заведения.

За годы своего существования училище подготовило тысячи отважных летчиков. Свыше двухсот из них стали Героями Советского Союза, 12 -- удостоены этого звания дважды. Здесь учились первый дважды Герой Советского Союза С.И. Грицевец, прославленный мастер парашютного спорта В.Г. Романюк, первый испытатель реактивного самолета Герой Советского Союза Г.Я. Бахчиванджи и многие другие. Осенью 1971 года в ознаменование 50-летия организации училища, оно было награждено орденом Красного Знамени.

С 1963 года при училище работает школа юных космонавтов имени Ю.А. Гагарина. В 1967 году за заслуги в защите Родины и успехи в боевой и политической подготовке училищу вручено Почетное знамя ЦК КПСС, Президиума Верховного Совета и Совета Министров СССР.

Своеобразным символом этнокультурного взаимодействия народов, проживающих в Оренбургской области, стал уникальный, единственный в России культурный комплекс «Национальная деревня». Это парк-музей, в котором представлены русское, украинское, татарское, казахское, башкирское, мордовское, чувашское, белорусское, армянское и немецкое национальные подворья. В каждом из них открыты музеи истории, культуры и быта, библиотеки, кафе национальных блюд. Проект получил международную премию «Лидеры Туриндустрии - 2007».

Культурно-историческое наследие Оренбургской области можно использовать в культурно-образовательных, туристических целях.

Размещено на Allbest.ru