Эстетическое развитие личности студентов вузов физической культуры средствами аэробики

Размещено на http://www.allbest.ru

Днепропетровский государственный институт физической культуры и спорта

Кафедра теории и методики физического воспитания

Реферат

на тему:

«Эстетическое развитие личности студентов вузов физической культуры средствами аэробики»

выполнила:

студентка гр. ФВ 14-1С

Пинчук Светлана

Днепропетровск 2015

Содержание

Введение

1. Эстетические ценности физической культуры и спорта

2. Спортивная аэробика как средство эстетического воспитания студентов

Список использованной литературы

аэробика спортивный физический

Введение

Актуальность. Проблема организации и совершенствования форм и методов физического воспитания на современном этапе не может быть решена вне рассмотрения проблемы гармонического развития студенческой молодежи. Обязательным условием физического совершенствования человека является эстетический уровень развития всех его человеческих задатков и способностей, а также гармония в их развитии.

В последние годы появились работы, авторы которых рассматривают влияние физической культуры на духовный, нравственный уровень личности, повышающий общую и профессиональную культуру молодежи.

Однако научные исследования, посвященные эстетическому развитию личности, малочисленны, фрагментарны, не отражают системного видения этой проблемы.

Предпочтение оздоровительной направленности, желание обрести эстетически привлекательные телесные формы: фигуру, осанку, походку, т.е. все, что входит в понятие красоты как категории эстетики - должно быть одним из существенных моментов системы физического воспитания, приобщения к ценностям физической культуры. И в этом плане аэробика многофункциональна: с ее помощью можно осуществлять воспитательную, познавательную, спортивную, оздоровительную и коммуникативную, а также эстетическую функции в обществе и можно использовать для формирования самой личности.

Отсюда вытекают следующие противоречия:

- во-первых, между общественной потребностью в гармонично развитой личности и низким уровнем эстетического воспитания студентов;

- во-вторых, аэробика имеет существенный потенциал в области эстетического развития личности, однако этот потенциал не реализован в силу не разработанности в педагогической науке проблемы эстетического развития личности средствами образовательных дисциплин, в том числе аэробикой.

Таким образом, возникает проблема выявления и анализа педагогических условий, способствующих эстетическому развитию личности средствами аэробики.

Все выше сказанное указывает на актуальность введения аэробики в процесс физического воспитания в ВУЗы.

Новизна исследования заключается в том, что экспериментально доказано положительное влияние занятий аэробикой на эстетическое развитие личности студентов.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные и экспериментально проверенные в исследовании практические положения и выводы могут способствовать повышению уровня эстетического развития личности студентов высшей физкультурной школы и найти широкое применение в воспитательной работе вузов физической культуры.

Занятия аэробикой будут способствовать эстетическому развитию личности студентов за счет развития эстетических и творческих способностей обучающихся.

Аэробика, обладая особой выразительностью, эмоциональностью, оказывая комплексное воздействие на организм и личность занимающихся, обеспечивая гармонизацию телосложения, изящество движений, грациозность, воспитывает у них эстетические, творческие, двигательные и психологические способности.

Важное место в аэробике занимает такие виды искусства, как танец и музыка. Музыкальное сопровождение развивает музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений с музыкой. Элементы танца расширяет общий кругозор занимающихся, способствует развитию координации движений, ритмичности, эмоциональности, совершенствованию двигательных качеств.

Занятия аэробикой развивает творческие способности и имеет целенаправленное воздействие на: эстетическое воспроизведение, образование мышления, воображения, владение способами деятельности, эмоциональных отношений к объектам эстетического характера. Развитие их в одной какой-либо творческой деятельности положительно сказывается на овладении другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции.

1. Эстетические ценности физической культуры и спорта

Известно, что эстетика как наука изучает широкий круг явлений: различные проявления эстетического (прекрасное, возвышенное, героическое и др.), их отражение в сознании людей в эстетических восприятиях, представлениях, идеалах, взглядах, теориях, эстетическую деятельность людей, в ходе которой создаются эстетические ценности, и т.п.

Исходя из слов Сараф М.Я., Столярова В.И. (1984), эстетические ценности спорта активно воздействуют на эстетическое сознание общества, на функционирующие виды эстетической деятельности, определяют их новое содержание и новое направление развития.

Значение эстетических явлений и ценностей для спорта.

Зрелищность спорта - важное условие его существования и развития, так как она определяет широкий общественный интерес к спорту.

По своей зрелищности спорт в настоящее время занимает одно из первых мест в мире. Причины такого интереса к спорту являются предметом довольно многочисленных исследований, в том числе социологических.

Существенную сторону зрелищности спорта составляют относительно простая цель выигрыша и та система тактических действий, которая позволяет ее достичь. Эта система чрезвычайно вариативна в любом виде спорта, проявления ее различны и зависят от степени развитости вида (или, наоборот, развитие определенного вида спорта определяется именно богатством и гибкостью его тактики) (Бореев Ю.Б. 1975).

Как показывают социологические исследования, многие люди приобщаются к миру спорта не только потому, что их интересуют спортивные результаты (голы, очки, рекорды) или они стремятся укрепить свое здоровье. В значительной степени спорт привлекает и потому, что он вызывает эстетические чувства, удовлетворяет эстетические потребности. Многих привлекает возможность получить эстетическое наслаждение от занятий спортом, от созерцания прекрасного - красоты движений, совершенствование телом и движениями и т.п..

Конечно, все это имеет место лишь в том случае, если сами зрители обладают развитым эстетическим вкусом и соответствующими эстетическими потребностями.

Значимость эстетических явлений спорта связана с тем, что они все шире используются в целях эстетического воспитания, которое является существенным элементом всего воспитания.

Нередко при характеристике роли эстетических ценностей спорта ограничиваются только указанием на их значение как фактора зрелищности спорта и средства эстетического воспитания, т.е. признают только их как бы " внешнюю" значимость для спорта.

Такой подход представляется весьма ограниченным, поскольку он не учитывает важного значения эстетических ценностей спорта для самого спорта.

Речь идет прежде всего о том, что эстетическое содержание спорта неразрывно связано с его собственным функциональным содержанием.

Для понимания связи эстетического и функционального в спорте следует напомнить, что эстетически значимой, как правило, является совершенная форма, которая наилучшим способом выражает содержание, способствует эффективному выполнению определенных функций предмета. Нельзя не вспомнить в связи с этим Ле Корбюзье, который сказал, что функциональность постоянно прекрасна, что вещь, продуманная в целом, должна быть эстетичной.

Это положение имеет прямое отношение и к спорту. И здесь эстетическое "оформление" тех или других действий спортсмена, команды и т.д. не просто повышает их зрелищность, но является важным показателем и условием их эффективности. Это обстоятельство не ускользнуло из поля зрения ученых, общественных деятелей, спортсменов, тренеров. Так выдающийся советский спортсмен Ю.Власов неоднократно писал о том, что эффект выступления во многих видах спорта определяется не только степенью спортивного мастерства, но и его артистичностью. Весьма интересно и высказывание олимпийского чемпиона по боксу Б.Кузнецова: "В чем истинная красота? По-моему, прежде всего в отточенности движений. То, что красиво, всегда совершенно и законченно. А значит, и целесообразно…"

Общеизвестна попытка А.Эйнштейна рассматривать красоту как критерий истинности. Тем более правомерно это и для спорта. Красота движения, упражнения является верным показателем его функциональной справедливости, показателем верного направления развития техники спортсмена. Практика спорта подтверждает это в известной степени интуитивное положение.

Нельзя не согласиться с теми учеными (Ашмарин Б.А. 1987,Меньшиков С.Б. 1991), работающими в области теории спортивной тренировки, которые считают, что спортсмен должен знать не только состав и структуру своих движений, но и те ощущения, которые сопутствуют их правильному выполнению.

Говоря о роли эстетических ценностей в спорте, их связи с его функциональным содержанием, следует иметь в виду и еще один важный момент. Современный спорт - это не только соревнования, но и напряженная подготовка к ним, включающая как важнейший компонент тренировки. Тренировка спортсмена - многократное повторение упражнений - процесс в известной мере однообразный, монотонный, утомительный.

В этом плане эстетическое содержание тренировочного процесса и связанные с ним чувства эстетического удовольствия, наслаждения помогают нейтрализовать, преодолеть эту монотонность.

Так же, значительным эстетическим фактором в процессе тренировки является показ упражнения. Показ - это демонстрация формы движения, убеждающая в его оправданности, правильности выбранных пластических средств. Этот показ не может быть неуклюжим, неловким, неэстетичным,- иначе он утрачивает свой смысл.

Совершенная в эстетическом плане демонстрация упражнений является и важнейшим стимулирующим моментом спортивной деятельности, средством привлечения к регулярным занятиям новых масс людей.

Органичным элементом тренировки во многих видах спорта и всей системы общефизической подготовки является музыка. О роли музыки в ритмической организации движения, формировании эстетического чувства спортсмена неоднократно писал видный деятель советского физкультурного движения.

С точки зрения педагогики большое эстетическое воздействие на человека также оказывает музыка. Она сплачивает людей, поднимает их настроение, вселяет бодрость, поднимает их силу духа. Музыка композиторов-классиков и современных композиторов - важное средство музыкального воспитания. Музыка всегда динамично и непрерывно связана с движением человека. Поэтому выполнение физических упражнений под музыку помогает одновременно понять и характер музыкального произведения, и характер движения. Очень важно, чтобы учитель ФК, тренер были знакомы с основами музыкального искусства, умели подобрать музыку, соответствующую ритму и характеру движения, помогали своим ученикам лучше выразить в движении характер музыкального произведения

Влияние эстетического содержания спорта на его функциональную сторону проявляется и в том, что соответствующее эстетическое оформление того или иного вида спорта иногда способно в корне изменить его (например, это произошло в танцах на льду).

Все выше сказанное свидетельствует о том, что эстетические ценности спорта не только определяются содержанием спорта, но и сами оказывают на него весьма существенное воздействие .

2. Спортивная аэробика как средство эстетического воспитания студентов

В середине 1960-х в США возник термин "фитнес", которым стали обозначать все, что раннее укладывалось в понятие "физическая культура" и "физическое воспитание". Позже фитнес преобразовался в оздоровительную систему по-американски.

Само слово "fitness" означает в первоначальном значении "годность", "пригодность". В широком смысле фитнес - это часть физической культуры общества и личности, а также система физической подготовки для достижения оптимальной физической формы образованного человека, необходимой для выполнения им функций в современном обществе.

Самым отличительным моментом развития системы фитнес является возможность удовлетворения эстетических потребностей. Она сыграла немаловажную роль в развитии и становлении многообразных форм фитнеса начиная с аэробики, оздоровительного бодибилдинга и заканчивая сплавами йоги и многим другими видами.

Фитнес - это образ жизни, ведущий к физическому и умственному здоровью человека. А аэробика - это часть фитнеса, необходимая для формирования красивой фигуры, укрепления здоровья человека.

Помимо задач укрепления здоровья, важный мотив для занятия аэробикой - обретение пластики движений и красивых форм тела, сохранение молодости и здоровья и работоспособности на долгие годы.

Эстетика движений является одним из критериев отбора средств в аэробике. Традиционные упражнения различных видов спорта, приобретя некоторые специфические особенности, продиктованные принципом безопасности, органично соединились как с элементами аэробной хореографии, так и с другими формами оздоровительных тренировок. Их эстетическое переосмысление рождает новые виды в аэробике.

Одним из вспомогательных, но не второстепенных средств аэробике является музыка, которая обладает способностью непосредственно воздействовать на эмоциональное состояние человека. Музыка в аэробике - средство формирования движения в соответствии с ритмом, динамикой, стилем программы, способствующее эстетическому восприятию происходящего.

Как любая спортивная дисциплина, аэробика решает комплекс задач.

Оздоровительные:

- Повышения функционального состояния и качества здоровья;

- Получение физического и психоэмоционального удовольствия;

- Формирование осанки, совершенствование телосложения.

Образовательные:

- Обучение выполнению упражнений аэробики;

- Получение знаний самоконтроля, регулирования физической нагрузки;

- Обучение правилам безопасности;

- Овладение средствами аэробики для комплексного воздействия на организм человека ( развития силы, выносливости, гибкости, координации ).

Воспитательные:

- Воспитание дисциплинированности, аккуратности, внимательности;

- Воспитание чувства коллективизма;

- Воспитание настойчивости в преодолении трудностей;

- Воспитание эстетики движений и красоты своего тела;

Оздоровительные и воспитательные задачи должны решаться в неразрывной связи с образовательными задачами.

Что касается средств аэробики, по Афонской А.О. (2004), одно из важнейших -это музыка, выполняющая ряд специальных функций:

- благодаря музыке, аэробика, является эффективным средством эстетического воспитания.

- музыка имеет важное значение при обучении движениям, особенно при выразительности и артистичности.

- музыкальное искусство обладания большой силой непосредственно эмоциональными воздействиями. Под музыку легче переносятся большие физические нагрузки, повышается работоспособность, ускоряется процесс восстановления.

Таким образом, аэробика, обладая особой выразительностью, эмоциональностью, оказывая комплексное воздействие на организм и личность занимающихся, обеспечивая гармонизацию телосложения, изящество движений, грациозность, воспитывает у них эстетические, творческие, двигательные и психологические способности.

Список использованной литературы

1. Афонская, А.О. Эффективность методики формирования основных приемов оздоровительной аэробики в процессе физического воспитания. [ Текст ] : автореф. канд.пед.наук : / А.О. Афонская: [ ТГПУ им. Л.И. Толстого ] - Тула, 2004. - 19 с.

2. Аэробика. Теория и методика проведения занятий [Текст] / Под ред. Е.Б. Мякинченко, М.П. Шестакова. - М.: СпортАкдемПресс, 2002. - 304 с.

3. Методико-практические занятия по аэробике [Текст]: Учебное пособие / Л.И. Слонимская. - Иркутск : Изд-во Иркут.гос.пед.ун-та, 2003. - 100 с.

Размещено на Allbest.ru