Информационные технологии в спорте

Размещено на http://allbest.ru

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА

ИНСТИТУТ СПОРТА И ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Кафедра теории и методики спортивного и синхронного плавания, аквааэробики, прыжков в воду и водного поло

Реферат

Информационные технологии в спорте

Выполнил:

студент 3 курса

4а группы

Фомин Денис

Москва - 2015



Содержание

Введение

1. Использование ИТ в проведение спортивных мероприятий в качестве инструмента спортивного менеджмента

2. ИТ как инструмент фиксации спортивного результата

3. ИТ в достижении спортивной экипировки

4. Информационные технологии в спорте высших достижений по плаванию

5. Проблема реализации информационных технологий в плавании

Заключение



Введение

Новые технологии (ИТ) сегодня проникли во все сферы нашей жизни, начиная от производства и науки и кончая обычной бытовой жизнью.

Такая важная часть жизни человека и общества как спорт, конечно, тоже не могла остаться в стороне от этого процесса. Первым примером использования ИТ в спорте были Зимние Олимпийские Игры 1960 г. в Скво-Вэлли (Калифорния, США). В официальном отчете этих Игр организаторы с гордостью указывали на то, что впервые в олимпийской истории спортсмены получили возможность знать результаты своих выступлений сразу по ходу соревнования, не дожидаясь их окончания, что стало возможно благодаря использованию вычислительной техники. С тех пор использование ИТ в спорте далеко не ограничивается метрологией и является обязательным элементом спортивной жизни.

Современный спорт - сложный процесс, для организации этого процесса необходимо работать с информацией. Применение информационных технологий позволяет повысить эффективность этой работы.

Согласно общепринятому определению, ИТ представляют собой совокупность средств и методов, которые разработаны на основе использования современных достижений вычислительной и телекоммуникационной техники, обеспечивают автоматическую обработку информации и оптимизацию учебной и производственной деятельности человека . Изучение отечественных и зарубежных литературных источников и собственный анализ показал, что можно выделить несколько групп возможностей использования ИТ в практике и теории спорта.



1. Использование ИТ в проведение спортивных мероприятий в качестве инструмента спортивного менеджмента

Включает решение логических задач по регулированию потока спортсменов и зрителей, планирование финансовых и демографических аспектов, рекламно-информационное сопровождение спортивных событий, финансовое и юридическое делопроизводство, а также решение иных задач.

На важность и высокий экономический эффект использования ИТ в менеджменте спорта указывают расходы, направляемые на эти цели организаторами крупных спортивных мероприятий.

Так бюджет Зимних Олимпийских Игр 2006 года (Турин, Италия) на 26,1% состоял из расходов на информационное обеспечение, а в Лондоне в 2012 году на эти цели планировалось потратить 417 миллионов долларов США (17% суммарной сметы). Такое внимание к ИТ объясняется не только тем, что эти вложения обладают высокой окупаемостью и снижают сметную стоимость мероприятия, но и тем, что развитие ИТ является инвестированием в местную инфраструктуру и составляют важную часть наследия Игр.

Роль ИТ в проведение спортивных соревнований все более расширяется. Например, в рамках подготовки к Зимним Олимпийским Играм в Сочи в 2014 году в России был реализован компьютеризированный проект информационного контроля строительства и подготовки спортивных объектов, который позволяет держать под ежедневным контролем ход работ, как по отдельным объектам, так и по всему олимпийскому проекту. Программа получила высокую оценку Международного Олимпийского Комитета, представитель которого назвал ее «вершиной организаторских возможностей».



2. ИТ как инструмент фиксации спортивного результата

Точная фиксация спортивного результата имеет большое педагогическое, административное и юридическое значение, особенно при проведении спортивных соревнований. Сегодня широкое применение находят специализированные тахеометры, основанные на системах глобального позиционирования (GPS), позволяющие измерять дистанцию (прыжка, метания снаряда и др.) с большой точностью. Современные технологии спортивного хронометража (такие как инфракрасные створы, стартовые калитки, контактные ленты, финишные панели, фотофиниш и др.) также основаны на информационных технологиях и интегрированы с системой электронного табло. Использование ИТ в спортивном хронометраже объясняется их очевидной оперативностью, объективностью и большой воспроизводимостью однажды зафиксированного результата.

Немного истории:

Афины/ 1896

Организаторы состязаний во время первых Олимпийских игр современной эпохи определяли победителей, пользуясь обычными аналоговыми (механическими) секундомерами

Стокгольм/ 1912

Механические секундомеры заменены электронными часами, хотя сам факт финиша все еще фиксируется вручную. Порядок допустимой ошибки - около 0,2 с, а это почти 2 м, если иметь в виду спринт на стометровке.

Ручной секундомер

Лос-Анджелес/ 1932

Компания Omega становится официальным олимпийским хронометристом. Теперь при каждом старте используется одновременно 30 прецизионных секундомеров. Точность повышена до 0,1 с

Прецизионный секундомер компании Omega

Лондон/ 1948

В области хронометража свершается настоящая революция благодаря первому олимпийскому аппарату фотофиниша, который получил название Magic Eye. Точность сразу возросла до 0,001 с

Аппарат для фотофиниша Magic Eye

Мехико/ 1968

В олимпийском бассейне для фиксации финиша установлены контактные пластины. Теперь пловцы останавливают секундомер своими собственными пальцами. Точность измерений - 0,01 с

Контактные пластины

Атланта/ 1996

На парусной регате при городе Саванна использован хронометраж на базе GPS. С помощью спутниковой навигации фиксировались скорость и координаты каждой яхты

Хронометраж на базе GPS

Лондон/ 2012

Для фиксации фальстартов на треке и в бассейне в месте старта будут установлены специальные стартовые блоки с датчиками, отслеживающими не преждевременные движения, а давление, которое при старте оказывают ноги спортсмена.

3. ИТ в достижении спортивной экипировки

Сегодня, благодаря развитию новых технологий, постоянно изменяется облик спортивной формы. Одна из мировых компаний-производителей спортивной одежды смогла добиться того, что форма теперь весит 150-200 грамм, ткань не поглощает влагу, а значит, во время игры вес футболки не увеличивается.

Экипировка, разработанная по особой технологии, выводит избытки влаги и тепла с поверхности кожи за счет комбинации теплопроводящих и выводящих влагу материалов. С помощью инфракрасных камер были разработаны карты тепловых зон, что позволило выявить зоны повышенного потоотделения. Таким образом, в этих зонах используются специальные вставки, позволяющие поддерживать оптимальную температуру игрока.

4. Информационные технологии в спорте высших достижений по плаванию

25 июля 2005 года во время Чемпионата мира по водным видам спорта состоялся технический конгресс ФИНА по плаванию. На этом конгрессе были приняты изменения в действующие правила соревнований. Согласно пункту С 16.8 Правил ФИНА, принятые на техническом конгрессе поправки, дополнения и изменения в Правила вступают в силу не менее, чем через 2 месяца со дня принятия. Были внесены изменения в следующие пункты Правил ФИНА: SW 6.1, SW 6.3, SW 6.4, SW 6.5, SW 7.1, SW 7.4, SW 7.5, SW 7.7, SW 10/10; в Правила Всероссийской федерации плавания соответственно: п. 8.1, 8.3, 8.4, 8.5, 9.1, 9.4, 9.5, 9.7, 12.10.

После принятых изменений вышеуказанные пункты читаются следующим образом:

* SW 6.1 (8.1)

Перед стартовым сигналом пловцы занимают исходное положение в воде, лицом к стартовой тумбочке, держась обеими руками за стартовые поручни. Стоять на краю сливного желоба или упираться в него пальцами запрещено.

* SW 6.3 (8.3)

Любая часть тела пловца должна разрывать поверхность воды на всем протяжении дистанции. Пловцу разрешается быть полностью погруженным во время выполнения поворота, на финише и на расстоянии не более

15 м после старта и каждого поворота. На 15-метровом отрезке голова должна разорвать поверхность воды.

* SW 6.4 (8.4)

Во время выполнения поворота касание должно быть выполнено любой частью тела. Во время поворота разрешается переворот на грудь, после чего разрешается выполнить продолжительный гребок одной или двумя

руками одновременно, чтобы начать выполнять поворот. Пловец должен вернуться в положение на спине до того

момента, как ноги оттолкнуться от стенки.

* SW 6.5 (8.5)

На финише дистанции пловец должен коснуться стенки, находясь в положении на спине.

* SW 7.1 (9.1)

С начала первого гребка руками после старта и после каждого поворота пловец должен находиться на груди. Поворот на спину запрещен в любое время. Во время прохождения дистанции полный цикл движений

должен выполняться в следующей последовательности: один гребок руками - один толчок ногами.

* SW 7.4 (9.4)

Во время полного цикла движений любая часть головы спортсмена должна разорвать поверхность воды. После старта и после каждого поворота пловец может выполнить длинный гребок руками к ногам. Разрешается одно дельфинообразное движение ногами вниз после выполнения полного гребка руками к ногам, пока тело полностью погружено в воду, после чего все движения ног должны быть одновременными и должны выполняться в одной горизонтальной плоскости без чередующих движений.

* SW 7.5 (9.5)

Во время активной части толчка стопы должны быть развернуты в стороны. Ножницеобразные, вибрирующие и дельфинообразные движения ногами вниз запрещены, за исключением случаев, описанных в п. 9.4. Появление стоп на поверхности воды разрешается, если за этим не следует дельфинообразный удар ногами вниз.

* SW 7.7 (9.7)

Исключен.

* SW 10.10 (12.10)

В эстафетном плавании команда, пловец которой оторвет ноги от стартовой тумбочки раньше, чем коснулся стенки участник предыдущего этапа, должна быть дисквалифицирована.

Судья Всесоюзной категории Евгений Георгиевич Борисов, Санкт-Петербург, старейшина российского судейского корпуса, комментирует изменения в правилах соревнований по плаванию, принятые на техническом конгрессе ФИНА 25 июля 2005 года в Монреале.

1. При старте на спине ступни (пальцы ног) могут выступать из воды. Запрещено только упираться в край сливного желоба.

2. Во время выполнения поворота на спине для начала вращательного движения можно сделать один непрерывный гребок рукой или одновременно двумя руками. Работа ног при этом не регламентируется.

3. При плавании брассом после старта и каждого поворота пловец может сделать один полный гребок руками до бедер и один толчок ногами во время полного погружения. Находящемуся еще полностью под водой пловцу разрешается одно дельфинообразное движение ногами перед толчком ногами брассом.

4. В эстафетном плавании после фальстарта пловцу отменяется возможность вернуться к стартовой стенке, коснуться ее рукой и продолжить этап. Команда дисквалифицируется.

Федерация плавания Австралии (SAL) призвала Международную федерацию плавания (FINA) прекратить разработку новых типов плавательных костюмов, а также запретить использование многослойных костюмов во время соревнований, сообщает официальный сайт организации.

Кроме того, австралийская федерация внесла изменения в правила проведения внутренних соревнований для спортсменов до 18 лет. В соответствии с нововведениями, которые вступили в силу с 1 апреля

2009 года, пловцы-мужчины смогут выступать лишь в костюмах, которые «закрывают тело от талии максимум до колена», а девушки - в купальниках «с открытой спиной и плечами», также не ниже колена. Кроме того, на костюме не должно быть застежки-молнии или застежки любого другого типа.

«Мы убеждены, что эти изменения послужат более честной борьбе, - отметил Аркухарт. - Будущее плавания - за пловцами, а не за костюмами. Надеюсь, что наши спортсмены и тренеры будут уделять больше внимания тренировкам, а не поискам лучшего костюма. Внимание в юниорском плавании должно быть уделено методологии, технике, правильному питанию, чтобы спортсмены смогли дорасти до взрослой команды».

Споры по поводу использования плавательных костюмов разгорелись в начале года, когда компания

Speedo презентовала свой новый плавательный костюм LZR Racer. Только за первый месяц его использования было побито 17 мировых рекордов. В создании костюма принимали участие специалисты NASA, Австралийского института спорта, Университета Отаго (Новая Зеландия) и ряда других научно-исследовательских институтов.

По утверждениям создателей костюма, он имеет наименьшее по сравнению с аналогами сопротивление с водой, что позволяет пловцам в данных костюмах лучше стартовать, быстрее ускоряться и проходить повороты с меньшими потерями времени.

Использование LZR Racer на Олимпиаде в Пекине долгое время находилось под вопросом, но в итоге FINA

разрешила спортсменам выступать на Играх в новых костюмах.

В числе тех, кто использует новый костюм Speedo, такие звезды плавания, как Майкл Фелпс, Райан Лохте, Натали Кафлин (все - США), Грант Хэкет, Имон Салливан, Либби Трикетт, Стефани Райс (все - Австралия) и другие.



5. Проблема реализации информационных технологий в плавании

В исследованиях Н.Н. Крафт, Л.Е. Кузьминой, Л.Н. Габбасовой (2009) отмечено, что инновации характерны для любой профессиональной деятельности человека, в том числе и для плавания. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности субъектов образовательного процесса. При этом инновации могут рассматриваться как:

1) новшества в организации (организационные новшества);

2) новшества в технологии (технологические новшества);

3) новшества в учебных программах (нововведение в программах преподавания учебных дисциплин).

Следовательно, очень важно знать разные уровни определения понятия и более детально изучать реализацию инновационного процесса в теории и практике педагогической деятельности.

Под инновационным процессом понимается комплексная деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению новшеств как теоретических, так и практических. При этом сущность инновационных процессов в педагогике осмысливается через изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, с одной стороны, и внедрение достижений психолого-педагогической науки в практику, с другой стороны.

Для разных периодов развития образовательных систем были характерны свои инновационные педагогические идеи (инновации), являющиеся новыми по отношению к господствующим в этот период. В современных условиях среди инновационных выделяются:

ѕ Личностно ориентированное обучение.

ѕ Диалоговое обучение.

ѕ Дистанционное обучение.

ѕ Модульное обучение.

ѕ Информатизация и компьютеризация обучения и другие.

На современном этапе развития образовательного пространства одним из способов активизации учебной деятельности студентов, будущих тренеров, является использование информационных технологий. Внедрение в образовательный процесс электронных информационно-образовательных ресурсов, например электронных учебников и учебных пособий, способствует развитию самостоятельной, поисковой, научно-исследовательс-кой деятельности студентов, повышению их познавательного и профессионального интереса.

Инновационные информационные технологии ориентированы на взаимодействие и сотрудничество на основе взаимообучения, органически соединяют информационную и развивающую модели образования. Информатизация образования позволит эффективно использовать следующие важнейшие преимущества новых информационных технологий:

? возможность построения открытой системы образования, обеспечивающей каждому индивиду собственную траекторию обучения;

? коренное изменение организации процесса познания путем смещения его в сторону системного мышления;

? создание эффективной системы управления информационно-методическим обеспечением образования;

? обеспечение организации познавательной деятельности обучаемых в ходе учебного процесса;

? использование специфических свойств компьютера, к важнейшим из которых относятся: возможность организации процесса познания, поддерживающего деятельностный подход к учебному процессу, индивидуализацию учебного процесса и возможность использования и организации принципиально новых познавательных средств.

В условиях решения основной цели, направленной на овладение обучающимися комплексом знаний, навыков, умений, выработки качеств личности, обеспечивающих успешное выполнение задач профессиональной деятельности, в том числе и в плавании, и комфортное существование в условиях информационного общества, выделяются возможные направления реализации:

? внедрение средств новых информационных технологий в образовательный процесс;

? повышение уровня компьютерной (информационной) подготовки участников образовательного процесса;

? системная интеграция информационных технологий в образовании;

? построение и развитие единого образовательного информационного пространства.

При реализации информационных технологий знания обучающимися могут быть получены в условиях последовательного предъявления порций учебной информации и контроля ее усвоения (компьютерные учебники, тестовые и контролирующие программы, справочники, учебные видеофильмы), а также на основе моделей изучаемых объектов, процессов и явлений (имитационные модели, предметно ориентированные среды и разрабатываемые на их основе лабораторные практикумы, тренажеры, игровые программы). В рамках применения и успешной реализации информационных технологий специалист должен обладать информационной компетентностью, предполагающей различные умения обращения с информацией и компьютерную грамотность. В этой связи специалист должен иметь представление о сущности информации, методах и средствах сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации, реализуемых на ЭВМ; уметь определять возможные источники информации и стратегию ее поиска, получать ее; знать и уметь использовать базовые понятия и основные методы информатики, основные этапы решения задач с помощью ЭВМ; оценивать информацию с точки зрения ее достоверности, точности, достаточности для решения проблемы; создавать новые информационные модели объектов и процессов; иметь опыт использования информационных технологий при решении задач в сфере профессиональной деятельности.



Заключение

спортивный информационный плавание тренировка

Таким образом, ИТ имеют обширное, постоянно расширяющееся использование в теории и практике спорта. Внедрение этих технологий, с одной стороны, расширило возможности спортсмена и тренера, однако, с другой стороны - поставило новые задачи. К ним можно отнести внедрение последних достижений ИТ в практику, работа над проблемами прогнозирования спортивной успешности спортсмена, оптимизация методов спортивного менеджмента и обучения спортивным дисциплинам. Оптимальному решению поставленных задач могло бы способствовать создание единого научно-практического центра информационных технологий в спорте на базе одного из научных учреждений страны.

Размещено на Allbest.ru

...