Размещено на http://www.allbest.ru/

Харківська державна академія фізичної культури

УДК 378.037: 613.81

Автореферат

дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання та спорту

Профілактика вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання

24.00.02 - фізична культура, фізичне виховання різних груп населення

Радченко Олександр Вікторович

Харків 2011

Загальна характеристика роботи

Актуальність теми дослідження. Початок XXI століття в Україні характеризується ускладненням і загостренням комплексу проблем, пов'язаних зі споживанням алкогольних напоїв. Пияцтво в сучасному суспільстві набуло особливо загрозливого характеру майже за всіма показниками: рівнем споживання алкоголю, захворюваності, смертності на ґрунті зловживання спиртними напоями, залученням підлітків та молоді до споживання алкоголю (Б. С. Бейсенов, 1981; O. І. Алексєєв, 2002). Смертність уже багато років поспіль значно перевищує народжуваність (Н. А. Васюнець, 2009)

За 17 років населення України скоротилося майже на 6 млн. У середньому це 330 тис. осіб щорічно (Ю. Кандя, 2008). Із них загибель 40 000 громадян зумовлена вживанням спиртних напоїв (В. І. Кононенко, 1988). Як свідчать дослідження вчених, в Україні офіційно зареєстровано та поставлено на наркологічний облік 700 тис. осіб (точна кількість залежних від алкоголю невідома, оскільки її важко встановити) (І. П. Лисенко, 2000; І. Конторських, 2010).

Розвиток ринкових відносин в нашій країні й відкритість суспільства спричинили істотне розширення ринку алкогольних виробів. Легкість придбання та доступні ціни також роблять їх привабливими для споживача, зокрема для молоді. Зараз уживання спиртних напоїв у світі характеризується досить великими цифрами. Від цього страждає все суспільство, а передусім підростаюче покоління й майбутні матері (С. Андріяш, 2002).

У концепції фізичного виховання в системі освіти України зазначено, що фізичне виховання дітей та молоді в Україні - невід'ємна частина системи народної освіти, важливий компонент гуманітарного виховання дітей і молоді, формування в них патріотичних почуттів, фізичного та морального здоров'я, удосконалення фізичної й психологічної підготовки до активного життя та професійної діяльності. Інтенсивне використання фізичної культури дасть змогу досягти суттєвого зниження захворюваності дітей, підлітків і молоді, підвищити рівень профілактичної роботи, сформувати прагнення до здорового способу життя, зменшити вплив шкідливих звичок на здоров'я (Б. В. Юхницький, 1998; О. Г. Лукавенко, 2007; М. Г. Самойлов, 2010).

Проблема вживання алкогольних напоїв останнім часом стала актуальною і в плані формування здорового способу життя серед студентської молоді, що зумовлено соціально-економічною ситуацією, яка склалася в нашій державі. Цьому сприяє незадовільна організація дозвілля студентської молоді. Одночасно на поширення алкогольних напоїв у молодіжному середовищі певною мірою впливають недоліки в навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів (А. В. Ляхович, 1990).

Аналіз літературних джерел свідчить, що науковці вивчили підлітковий алкоголізм, його медичні аспекти, психологічну й педагогічну профілактику цього явища. Дослідження в цьому напрямі проводили Генкова, 1989; Л. А. Ляхович, 1990; М. Фіцула, 1994; В. Язловський, 1994; В. Оржеховська, 1995; Н. Максимова, 1997; Л. Анісімов, 1998; Д. Колесов, 1999; А. Щелкунов, 2004 та інші.

Антиалкогольному вихованню підлітків засобами фізичної культури присвячено дисертаційні роботи А. Турчака, 1993; І. Шеремети, 2004, проте, в них аналізуються проблеми попередження й подолання підліткового алкоголізму. На сьогодні обмаль досліджень, які стосуються питання профілактичної роботи зі студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання.

Отже, проблема профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів під час фізичного виховання не була предметом спеціального наукового дослідження, що й зумовило вибір теми дисертації: “Профілактика вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання”.

Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацію виконано відповідно до Зведеного плану науково-дослідної роботи Міністерства України у справах сім'ї, молоді та спорту на 2006-2010рр. за темою: 3.2.3. “Формування і відновлення здоров'я у осіб різного віку в процесі фізичного виховання”, номер державної реєстрації 0106U012679. Роль автора полягає в розробці засобів, методів та педагогічних умов профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів.

Мета дослідження полягає в обґрунтуванні та експериментальній перевірці засобів, методів і педагогічних умов профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання.

Завдання дослідження:

1) вивчити стан вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів;

2) виявити методи, форми та педагогічні умови профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання;

3) здійснити експериментальну перевірку ефективності впливу розробленої профілактики вживання алкогольних напоїв на фізичну підготовленість, соматичне здоров'я та рівень спеціальних знань студенток.

Об'єкт дослідження - фізичне виховання студентів вищих навчальних закладів.

Предмет дослідження - засоби, методи й педагогічні умови профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання.

Методи дослідження:

Для розв'язання сформованих завдань використовувалися такі методи досліджень: аналіз літературних джерел і документів; анкетування; тестування; педагогічне спостереження; антропометричні вимірювання; фізіометричні дослідження; психологічне тестування; педагогічний експеримент; методи математичної статистики.

Наукова новизна одержаних результатів:

- уперше теоретично обґрунтовано структуру профілактики вживання студентками алкогольних напоїв, яка ґрунтується на ідеях особистісного й професійного розвитку засобами фізичного виховання та охоплює компоненти навчального процесу й реалізацію визначених принципів, етапів, форм, засобів і методів навчання;

- уперше визначено педагогічні умови профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання (формування інтересу та мотивації до занять фізичними вправами, залучення до фізкультурно-оздоровчої діяльності, здійснення індивідуального підходу з урахуванням морально-психологічних якостей особистості, дотримання взаємозв'язку антиалкогольного виховання з іншими напрямами виховання, координація впливів усіх учасників навчально-виховного процесу);

- доповнено засоби, методи й форми профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання;

- виявлено поширеність реклами алкогольних напоїв на телебаченні, у пресі, на рекламних щитах вулиць міста; вивчено обсяги реалізації алкогольних напоїв;

- подальшого розвитку набули положення щодо фізичної підготовленості, функціональних можливостей та стану здоров'я студенток вищих навчальних закладів.

Практичне значення дослідження полягає в розробці лекцій, тематики бесід, методичних матеріалів з антиалкогольної пропаганди. Висновки й рекомендації можуть бути використані викладачами фізичного виховання в процесі антиалкогольного виховання студенток.

Результати дослідження впроваджено в навчально-виховний процес студентів Луцького національного технічного університету, Волинського національного університету імені Лесі Українки, Луцького інституту розвитку людини університету “Україна”, Національного університету водного господарства та природокористування, Міжнародного економіко-гуманітарного університету імені академіка Степана Дем'янчука.

Результати досліджень можуть бути використані в процесі підготовки фахівців із фізичного виховання та спорту під час викладання навчальних дисциплін “Педагогіка”, “Теорія і методика фізичного виховання”, “Теорія і методика оздоровчої роботи”.

Особистий внесок здобувача полягає у визначенні засобів, методів та педагогічних умов профілактики вживання алкогольних напоїв у процесі фізичного виховання студенток вищих навчальних закладів; аналізі й узагальненні отриманих теоретичних та експериментальних результатів; розробці методичних указівок для викладачів і студенток “Антиалкогольне виховання студентів у процесі фізичного виховання”.

У працях, виконаних у співавторстві, дисертантові належать експериментальні й аналітичні результати дослідження.

Апробація результатів дисертації. Основні положення дисертаційної роботи знайшли своє відображення в доповідях на VII та VIII Міжнародних конференціях “Молода спортивна наука України” (Львів, 2003, 2004); VI Міжнародній практичній конференції “Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві” (Луцьк, 2008); VI науковій конференції “Актуальні проблеми фізичного виховання та спорту на сучасному етапі” (Чернігів, 2009); III Міжнародній науково-практичній конференції “Актуальні проблеми розвитку спорту для всіх: досвід, досягнення, тенденції” (Тернопіль, 2009); щорічних науково-технічних конференціях професорсько-викладацького складу Луцького національного технічного університету (Луцьк, 2007-2010).

Публікації. Основні положення дисертаційного дослідження відображені в 14 опублікованих роботах, із яких дев'ять наукових статей написані одноосібно, у тому числі п'ять із них уміщено у фахових наукових виданнях, затверджених ВАК України.

Структура й обсяг дисертації. Дисертаційна робота складається зі вступу, п'яти розділів, загальних висновків, списку використаних джерел, до якого входять 183 найменування (серед них 31 -зарубіжні науковці), додатків. Текст дисертації викладено на 207 сторінках, що включає 41 таблицю, 19 рисунків та шість додатків.

Основний зміст дисертації

У вступі обґрунтовано актуальність проблеми; викладено об'єкт, предмет, мету й завдання роботи; розкрито наукову новизну, практичне значення отриманих результатів.

У першому розділі “Теоретико-методичні основи антиалкогольного виховання студенток вищих навчальних закладів” проаналізовано та узагальнено медико-біологічну й психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження, визначено потенційні можливості фізичної культури та спорту для профілактики вживання алкогольних напоїв студентками, установлено шляхи й психолого-педагогічні умови формування мотивації до здорового способу життя.

У другому розділі дисертації “Методи та організація дослідження” подано характеристику методів дослідження, використаних у науковій роботі.

У дослідженнях узяли участь 502 студентки 1-4 курсів, які навчаються в Луцькому національному технічному університеті (ЛНТУ), Волинському національному університеті імені Лесі Українки (ВНУ ім. Лесі Українки), Луцькому інституті розвитку людини “Україна” (ЛІРоЛ). Анкетуванням охоплено 107 викладачів вищезазначених вищих навчальних закладів, а також педагогів Національного університету водного господарства та природокористування, із них 61 особа чоловічої статі, 46 - жіночої статі. Дослідно-експериментальна робота передбачала три етапи наукового пошуку.

Перший етап - теоретико-пошуковий (2007 р.). Вивчався стан питання за літературними джерелами, формулювалася проблема, визначалася методологія дослідження, складалася програма, розроблялися анкети та здійснювалася їх апробація.

Другий етап - експериментально-аналітичний (2008 р.). Проведено анкетування, педагогічне тестування, педагогічне спостереження, бесіди, експрес-оцінка рівня фізичного (соматичного) здоров'я студентів (за Г. Л. Апанасенко), розроблено засоби, методи й педагогічні умови профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання.

Третій етап - контрольно-узагальнювальний (2009-2011 рр.). Передбачав експериментальну перевірку ефективності розроблених рекомендацій. До експерименту залучено 173 студентки 1-2 курсів ЛНТУ, із яких 86 складали експериментальну групу, а 87 - контрольну. Здійснено теоретичний аналіз та оцінку результатів першого й другого етапів дослідження, узагальнення експериментальних даних, формулювання конкретних рекомендацій і висновків.

Формувальний педагогічний експеримент тривав один рік. Ефективність запропонованих профілактичних заходів визначали шляхом порівняння рівня отриманих результатів студенток контрольної та експериментальної груп.

Вірогідність одержаних результатів та висновків забезпечується методологічною й теоретичною обґрунтованістю його вихідних положень, репрезентативністю вибірки респондентів, використанням комплексу взаємопов'язаних методів дослідження, адекватних його меті та завданням, якісним і кількісним аналізом отриманого експериментального матеріалу й багаторічною апробацією його результатів.

У третьому розділі “Стан уживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів та чинники, що його зумовлюють” наведено результати констатуючого етапу експериментальної роботи.

Результати дослідження свідчать, що найвищий показник уживання алкогольних напоїв виявлено в студенток третього курсу (93,2 %), найменший - у студенток першого курсу (70,5 %). Найчастіше вживають алкоголь студентки третього курсу (59,1 %) які народились і проживають у сільській місцевості; найменший показник уживання в дівчат другого курсу (34,3 %). Серед студенток, які проживають у містах, найбільше вживають алкоголь дівчата другого курсу (54,7 %), - найменше першокурсниці (32,3 %).

Вивчивши рекламу алкогольних напоїв на телебаченні, пресі та на вулицях міста, можна констатувати системність пропаганди вживання алкогольних напоїв. Так, із телебачення 1829 разів доносилась алкогольна реклама, що становить 360 хв 2 с на тиждень. На вулицях Луцька - 59 вивісок реклами алкогольної продукції, у пресі з 18 досліджених журналів виявлено 21 рекламу алкогольних напоїв.

Вивчено думку викладачів вищих навчальних закладів із подолання вживання алкоголю студентами за допомогою фізичного виховання: 2,8 % педагогів уважають, що потрібні жорсткі заходи щодо тих молодих людей, які вживають алкоголь; 15,0 % - слід заборонити рекламу алкогольних напоїв на телебаченні, у пресі, у громадських місцях; 10,3 % - необхідно ширше вести антиалкогольну пропаганду; 14,0 % - заняття в спортивних секціях, гуртках можуть допомогти в антиалкогольному вихованні; 16,8 % - потрібно проводити бесіди, читати лекції на антиалкогольну тематику; 6,5 % - необхідно заборонити продаж алкоголю молоді; 5,6 % - слід використовувати кінофільми та спеціальну літературу на антиалкогольну тематику; 0,9 % - важливе значення має служба в армії.

Під час вивчення рівня соматичного здоров'я в студенток 1-4 курсів отримано такі результати: у 47,3 % респондентів першого курсу рівень соматичного здоров'я перебуває на низькому рівні; відповідний показник у 54,9 % студенток другого курсу та в 44,9 % - третього курсу; на четвертому курсі низький рівень здоров'я мають 39,6 % респондентів.

Середній рівень соматичного здоров'я мають 20 % студенток на першому курсі, 19,6 % - на другому, 26,5 % - на третьому і 34,0 % - на четвертому. Рівень здоров'я вищий від середнього виявлено лише у двох студенток третього та четвертого курсів навчання.

Загалом ситуація із соматичним здоров'ям викликає занепокоєння. У 74 % обстежених студенток рівень соматичного здоров'я перебуває на низькому й нижчому від середнього рівнях, середній та вищий від середнього рівні соматичного здоров'я мають 25,0 % й 1,0 %, відповідно. Високий рівень соматичного здоров'я не визначено в жодної респондентки.

У процесі дослідної роботи вивчено ставлення студенток до занять фізичним вихованням. Отримані відповіді свідчать, що 10,0 % респондентів мають високий інтерес до фізичної культури, 18,8 % - вищий від середнього, 45,9 % - середній, 5,5 % - нижчий від середнього, 10,0 % - низький. Інтерес до занять фізичною культурою у 2,7 % студенток відсутній. 0,3 % опитаних ставляться до занять фізичними вправами негативно. У процесі навчання у вищому навчальному закладі інтерес до занять фізичною культурою респондентів знижується.

У четвертому розділі “Теоретико-методичні засади профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання” подано засоби, методи й педагогічні умови профілактики вживання алкогольних напоїв серед студенток вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання.

Загальну схему профілактики вживання студентками алкогольних напоїв подано на рисунку 1.

Мета профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання полягає у формуванні системи знань про шкідливий вплив алкоголю на організм людини, переконань щодо ведення здорового способу життя. Відповідно до мети під час профілактичної роботи серед студентської молоді розв'язували такі завдання:

1) формування системи знань про шкідливий вплив алкогольних напоїв;

2) залучення студенток до систематичних занять фізичними вправами;

3) формування переконань щодо ведення здорового способу життя.

У профілактичній роботі реалізовували принципи виховання студенток: цілеспрямованість виховання; поєднання педагогічного керівництва з ініціативою й самодіяльністю студенток; повага до особистості студентки, поєднання з розумною вимогливістю до неї; опора на позитивне в людині; систематичність і послідовність виховання; єдність свідомості та поведінки.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 1. Структура профілактики вживання студентками алкогольних напоїв

Профілактика вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів здійснювалась протягом трьох етапів:

1. Формування спеціальних знань. На цьому етапі студентки оволодівають історичними (історія виникнення й поширення алкоголю та досвід профілактичної роботи з його вживання); генетичними (негативний вплив алкоголю на спадковість, потомство); соціальними (руйнування сімейних стосунків і сім'ї, негативний вплив на виховання дітей); економічними (зниження трудової активності, виробничий травматизм, погіршення трудової дисципліни та продуктивності праці); правовими (правопорушення й злочинність неповнолітніх та дорослих унаслідок уживання алкоголю); моральними (деградація особистості, утрата моральних цінностей) знаннями про шкідливість уживання алкогольних напоїв.

2. Формування негативного ставлення до вживання алкогольних напоїв. Цей етап профілактики формував у дівчат небажання наслідувати негативні приклади однолітків, батьків, знайомих з уживання алкогольних напоїв.

3. Формування антиалкогольних переконань та правил поведінки. На цьому етапі профілактичної роботи молодь ознайомлювалась із правовими нормами боротьби з пияцтвом. У студенток формували психологічну нетерпимість до алкоголю й інших шкідливих звичок.

У процесі профілактики вживання алкогольних напоїв у студенток визначено такі педагогічні умови (формування інтересу та мотивації студенток до занять фізичними вправами, залучення студенток до фізично-оздоровчої діяльності, здійснення індивідуального підходу з урахуванням морально-психологічних якостей особистості студенток, дотримання взаємозв'язку антиалкогольного виховання з іншими виховними напрямами, координація впливів усіх учасників процесу виховання.

У процесі профілактики вживання алкогольних напоїв використано методи формування свідомості особистості (бесіди, лекції, переконання, навіювання, приклад), методи організації діяльності (педагогічна вимога, громадська думка, вправи й привчання, прогнозування, створення виховних ситуацій) та методи стимулювання діяльності й поведінки (заохочення, самооцінювання, саморегуляція).

Експериментальна методика включала: курс лекцій “Антиалкогольне виховання студентів”, відвідування спортивних секцій два-три рази на тиждень, додатково до основного заняття з фізичного виховання, самостійних заняття фізичними вправами, участь у спортивно масових заходах та змаганнях, проведення акцій за здоровий спосіб життя, перегляд відео роликів, художніх та відео фільмів на алкогольну тематику.

Залучення студенток до оздоровчих і спортивно-масових занять сприяло переключенню уваги від звички вживання алкогольних напоїв, формування мотивації до занять фізичними вправами та цінностей здорового способу життя. Протягом педагогічного експерименту проводився контроль кількості відвіданих секційних занять та їх час. За рік студентки додатково до основних занять з фізичного виховання відвідували спортивні секції в обсязі 108 разів, що становить 216 годин.

Результати педагогічного експерименту засвідчили ефективність розроблених засобів, методи та педагогічних умов профілактики вживання студентками алкогольних напоїв. В експериментальній групі спортивні секції відвідували: із волейболу - 8,1 %, (збільшилась кількість відвідувачів, порівняно з початком експерименту на 3,5 %), із плавання - 11,6 % (збільшилось відвідувачів на 8,1 %), із настільного тенісу показники залишилися без змін, із фітнесу - 23,3 %, (зростання становить 13,9 %), в інших секціях, які відвідували студентки, збільшення відвідувачів становило 7,0%. Прийняло участь у спортивно масових заходах та змаганнях 30,3 %, що на 26,8 % більше, ніж на початку експерименту. Самостійно займалися фізичними вправами 9,3 % студенток (табл. 1).

Таблиця 1. Відвідування студентками спортивних секцій та спортивно-масових заходів, %

Групи	Кількість студенток	Відвідування спортивних секцій	Участь у спортивно масових заходах та змаганнях	Прослуховування курс лекцій на антиалкогольну тематику	Самостійні заняття фізичними вправами	Не займались жодною із форм фізичного виховання
		Волейбол	Плавання	Настільний теніс	Фітнес	Інші секції
ЕГ поч.	86	4,6	3,5	5,8	9,4	4,6	3,5	0	4,6	64
КГ поч.	87	2,3	4,5	1,5	4,5	6,8	2,3	0	5,7	72,4
ЕГ кін.	86	8,1	11,6	5,8	23,3	11,6	30,3	100	9,3	-
КГ кін.	87	3,5	3,5	3,5	9,2	9,2	5,7	0	5,7	59,7
Зміни ЕГ	-	+3,5	+8,1	-	+13,9	+7	+26,8	+100	+4,7	+64
Зміни КГ	-	+1,2	-1	+2	+4,7	+2,4	+3,4	0	0	+12,7

У контрольній групі після завершення експерименту суттєвих змін зі збільшення або зменшення відвідувачів спортивних секцій не відбулось. Кількість студенток, які були залучені до занять різними формами фізичного виховання, збільшилася й становить 12,7 %, а в експериментальній групі - 64,0 %.

Аналіз результатів, поданих в таблиці 2, засвідчує, що показники фізичної підготовленості студенток експериментальної групи вірогідно вищі, ніж контрольної. Найбільша різниця спостерігається за такими тестами: біг 2000 м (Р<0,05), човниковий біг 4Ч9 м (Р<0,05), нахил тулуба вперед з положення сидячи (Р<0,05), стрибок в довжину з місця (Р<0,05), згинання і розгинання рук в упорі лежачи (Р<0,001), піднімання тулуба в сід з положення лежачи за 1хв (Р<0,01). Відсутність вірогідності різниці між дівчатами контрольної та експериментальної групи з тестування біг 100 м (Р>0,05) пояснюється меншою увагою до розвитку (швидкості).

Таблиця 2. Стан фізичної підготовки студенток після педагогічного експерименту

Показники	Групи студенток
	1 курс	2 курс
	ЕГ	КГ	Достовірність різниці Р	ЕГ	КГ	Достовірність різниці Р
	І (n=41) х±у	І (n=44) х±у		ІI (n=45) х±у	ІI (n=43) х±у
Біг 2000 м, хв, с	11,02±0,42	12,40±0,30	<0,05	10,52±0,37	12,02±0,49	<0,05
Біг 100 м, с	17,25±0,09	17,38±0,12	>0,05	17,38±0,07	17,33±0,09	>0,05
Човниковий біг 4Ч9 м, с	11,12±0,11	11,40±0,07	<0,05	11,05±0,09	11,35±0,11	<0,05
Стрибок у довжину з місця, см	167,46±1,96	162,29±1,61	<0,05	166,92±1,78	161,48±1,87	<0,05
Піднімання в сід за 1хв, раз	37,27±0,66	32,01±0,75	<0,01	38,15±0,69	34,12±0,72	<0,01
Нахил тулуба вперед з положення сидячи, см	18,40±0,86	16,08±0,64	<0,05	18,64±0,86	16,30±0,98	<0,05
Згинання і розгинання рук в упорі лежачи, раз	10,32±0,09	7,40±0,12	<0,001	10,44±0,08	8,12±0,09	<0,001

профілактика алкоголь студент фізичний

Провівши тестування фізичної підготовленості у студенток на початку експерименту, було отримано дані про погану та незадовільну фізичну підготовленість у 84,0 % респондентів. В кінці експерименту в дівчат першого та другого курсу покращилася фізична підготовленість, зменшилась на 18,0 % кількість студенток з поганою та незадовільною фізичною підготовленістю. На 12,0 % збільшилась кількість студенток з задовільною підготовленістю, на 6,0 % - із доброю підготовленістю. Відмінна фізична підготовленість не була визначена у жодної із студенток. У контрольній групі суттєвого покращення з фізичної підготовленості не відбулось.

В експериментальній групі зменшилась кількість студенток з низьким рівнем соматичного здоров'я на 13,6 %, нижче від середнього рівня на - 4,9 %; збільшилось кількість студенток з середнім рівнем на - 7,0 % та з вище від середнього рівнем на - 11,5 %, високий рівень не був виявлений. У контрольній групі суттєвих змін з покращення рівня соматичного здоров'я не було зафіксовано (табл.3).

Таблиця 3. Стан соматичного здоров'я студенток після педагогічного експерименту (за Г. Л. Апанасенко), %

Курси	Кількість	Група	Рівень
			Низький	Нижче середнього	Середній	Вище середнього	Високий
I поч.	41	ЕГ	46,3	34,1	19,6	-	-
	44	КГ	43,2	36,4	20,4	-	-
I кін.	41	ЕГ	41,6	29,2	24,4	4,8	-
	44	КГ	40,9	38,6	20,5	-	-
II поч.	45	ЕГ	37,8	33,3	28,9	-	-
	43	КГ	34,9	37,2	27,9	-	-
II кін.	45	ЕГ	28,9	33,3	31,1	6,7	-
	43	КГ	34,9	34,9	30,2	-	-

В експериментальній групі виявлено 74,4 %, - студенток із високим рівнем знань з антиалкогольної тематики, 25,6 % - із середнім рівнем, із низьким не було жодної респондентки. Зростання осіб із високим рівнем знань становить 48,8 %. У контрольній групі ці показники несуттєво, але покращилися.

У п'ятому розділі “Аналіз та узагальнення результатів дослідження” підбито підсумки виконаного дослідження. Отримано три групи результатів: підтвердні (Й група); результати, що доповнюють наявні розробки (ЙЙ група); нові з досліджуваної проблеми (ЙЙЙ група). Зокрема, підтверджено наукові результати О. В. Дрозд (1998), Т. Г. Кириченка (1998), О. О. Малімона (1999), І. Р. Бондар (2000), Є. О. Котова (2004), В. В.Пильненького (2005) про рівень фізичного розвитку, фізичної підготовленості, функціональних можливостей і стан здоров'я студенток. У процесі дослідження доповнено дані В. Д. Єдинака (1997), С. Канішевського (1998), А. І. Драчука (2001) щодо ставлення дівчат до фізичного виховання й спорту. Уперше вивчено засоби, методи та педагогічні умови профілактики вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання. Також виявлено поширеність реклами алкогольних напоїв на телебаченні, пресі, на рекламних щитах вулиць міста; вивчено об'єми реалізації алкогольних напоїв через роздрібну торгову мережу й мережу ресторанного господарства підприємств - юридичних осіб України.

Результати дослідження свідчать, що вживання алкогольних напоїв серед студенток вищих навчальних закладів становить 82 %. Найбільше вживають алкоголь студентки на першому курсі, які винаймають квартиру (33,1 %), та 28,9 % і 29,5 % студенток четвертого й третього курсів - ті, котрі проживають у гуртожитку. На старших курсах відбувається збільшення респонденток, які зловживають алкоголем і проживають у гуртожитках. Найчастіше студентки розпивають вино (62,3 %), пиво (57,4 %), шампанське (26,7 %). Не може не насторожувати, що 16,7 % респондентів зазначили, що один раз на тиждень уживають алкогольні напої, 38,9% студенток уживають алкоголь 2-3 рази на місяць.

Новими є результати щодо структури профілактики вживання студентками алкогольних напоїв та педагогічних умов її реалізації (формування інтересу та мотивації до занять фізичними вправами, залучення до фізкультурно-оздоровчої діяльності, здійснення індивідуального підходу з урахуванням морально-психологічних якостей особистості, дотримання взаємозв'язку антиалкогольного виховання з іншими напрямами виховання, координація впливів усіх учасників навчально-виховного процесу).

Загальні висновки

1. Пияцтво в сучасному українському суспільстві набуло масового характеру. Збільшення попиту на алкоголь потребує доступної інформації про його шкідливий вплив на здоров'я, пропаганди норм та моральних цінностей, забезпечення можливостей активного відпочинку без уживання алкоголю, а також оздоровлення загального середовища, яке може запобігти надмірному вживанню алкоголю, а саме через руйнування стереотипу використання в нашому суспільстві традицій святкувати й відзначати знаменні події з алкогольними напоями в колі сім'ї та в присутності неповнолітніх дітей. Подолати це негативне явище можна, насамперед, профілактичними заходами.

На основі аналізу літературних джерел виявлено недоліки профілактичної роботи з уживання алкогольних напоїв студентами вищих навчальних закладів, а саме: відсутність змісту антиалкогольного виховання як системи знань, які б забезпечували формування негативної установки в студенток щодо вживання алкоголю; недостатнє використання потенціалу занять із фізичного виховання у вищих навчальних закладах та позанавчальній фізкультурно-спортивній діяльності в антиалкогольному вихованні студенток; недостатня доля фізичного виховання й спорту в дозвіллі дівчат; недостатня підготовленість викладачів фізичного виховання до антиалкогольного виховання студенток у вищих навчальних закладах.

2. Результати дослідження свідчать, що 82,0 % студенток уживають алкоголь. Простежується тенденція до збільшення на 23,0 % уживання алкогольних напоїв дівчатами на старших курсах. Серед тих, хто винаймає квартиру, уживають спиртні напої 28,6 % студенток; проживають у власній квартирі - 7,9 %; у гуртожитку таких, що вживають спиртне, - 16,7 %; із батьками - 26,8 % дівчат. Не можуть не насторожувати результати опитування, які засвідчили, що 16,7 % респондентів уживають алкоголь один раз на тиждень та 38,9 % - 2-3 рази в місяць. Віддають перевагу вживанню вина 62,3 %; друге місце посідає пиво - 57,4 %. Уперше спробували алкоголь 62,9 % студенток з друзями, 13,1 % - із батьками.

Діагностика студенток на алкогольну залежність, свідчить про те що в 17,4 % студенток є надмірний рівень уживання алкоголю, у 13,8 % студенток можлива алкогольна залежність; 20,6 % продіагностованих дівчат мають проблеми з алкоголем.

Дослідження встановило чинники, які провокують молодь до вживання алкогольних напоїв: неблагополуччя сімейних відносин; емоційність; толерантне ставлення до алкогольного середовища, у якому перебуває молода людина; інформаційний чинник; сутність індивідуального життя молодої людини; залежність від оточення; доступність придбання та доступність цін.

3. Важливу роль із пропаганди та антиалкогольної профілактики відводиться у вищому навчальному закладі викладачу фізичного виховання. Так, 93,5 % ведуть пропаганду здорового способу життя серед студентів; 42,0 % педагогів читають лекції на антиалкогольну тематику; 29,9 % опитаних використовують у своїй педагогічній практиці спеціальну літературу, кінофільми на антиалкогольну тематику; 19,6 % уважають, що допоможе в антиалкогольному вихованні студентів пропаганда здорового способу життя, 16,8 % - бесіди, лекції на антиалкогольну тематику, 15,0 % - заборона реклами алкоголю. Викладачі переконані, що відмовитися від уживання алкоголю студентам може допомогти інформація про хвороби та наслідки від уживання алкоголю (71,0 %), вплив на потомство (51,4 %), переваги здорового способу життя (47,7 %). Опитані викладачі (87,0 %) стверджують, що використання фізичної культури й занять спортом може бути ефективним у профілактиці вживання алкоголю студентами; 28,0 % викладачів уважають ефективним профілактичним засобом у боротьбі з алкоголем заняття улюбленим видом спорту в секції.

4. Результати дослідження свідчать, що в процесі профілактики вживання алкогольних напоїв студентки мають оволодіти системою знань про шкідливість уживання алкогольних напоїв: історичних (історія виникнення й поширення алкоголю та досвід профілактичної роботи з його вживання); генетичних (негативний вплив алкоголю на спадковість, потомство); соціальних (руйнування сімейних стосунків і сім'ї, негативний вплив на виховання дітей); економічний (зниження трудової активності, виробничий травматизм, погіршення трудової дисципліни та продуктивності праці); правових (правопорушення й злочинність неповнолітніх і дорослих унаслідок уживання алкоголю); моральних (деградація особистості, утрата моральних цінностей).

Визначено та обґрунтовано методи профілактики вживання алкогольних напоїв студентками: формування свідомості особистості (бесіди, лекції, переконання, навіювання, приклад), організації діяльності, спілкування, формування позитивного досвіду суспільної поведінки (педагогічна вимога, громадська думка, вправи й привчання, прогнозування, створення виховних ситуацій), стимулювання діяльності та поведінки (покарання, заохочення), самовиховання (самооцінювання, саморегуляція) та форми (роз'яснювальна робота, зустрічі з лікарями наркологічного диспансеру, залучення студентів до самостійних занять фізичними вправами, спортивних секцій, масових фізкультурно-оздоровчих заходів, змагань, туристичних походів, конкурсів, конференцій).

Визначено й експериментально перевірено педагогічні умови ефективної організації антиалкогольного виховання студенток вищих навчальних закладів засобами фізичної культури, а саме формування інтересу та мотивації до занять фізичними вправами, залучення до фізкультурно-оздоровчої діяльності, здійснення індивідуального підходу з урахуванням морально-психологічних якостей особистості, дотримання взаємозв'язку антиалкогольного виховання з іншими виховними напрямами, координація впливів усіх учасників навчально-виховного процесу.

5. Проведення антиалкогольної профілактичної роботи зі студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання дає можливість отримати позитивний ефект із поєднання всіх форм і методів її проведення. Найбільш сталими й ефективними формами профілактики є розповсюдження агітацій, брошур, проведення групових занять, індивідуальні заняття, організація зустрічей із колишніми алкозалежними людьми, залучення лікарів і наркологів для проведення профілактичних консультацій у ВНЗ. Упровадження лекційного курсу “Антиалкогольне виховання студентів”, проведення бесід з антиалкогольної тематики, залучення студенток до відвідування спортивних секцій, виховна робота викладача фізичного виховання на заняттях, проведення антиалкогольних заходів студентською радою, організація спортивно-масових заходів спортивним клубом - усі ці заходи сприяють профілактиці вживання алкогольних напоїв та формуванню антиалкогольних знань студенток, їх ставленню до вживання алкоголю.

6.Результати педагогічного експерименту засвідчили ефективність розроблених засобів, методи та педагогічних умов профілактики вживання студентками алкогольних напоїв. Після впровадження розроблених рекомендацій 26,2 % студенток експериментальної групи почали відвідувати спортивні секції із волейболу, плавання, настільного тенісу, фітнесу. 9,3 % респондентів самостійно займалися фізичними вправами. У спортивно-масових заходах та змаганнях взяло участь 30,3 % дівчат, що на 26,8 % більше, ніж на початку експерименту.

В кінці експерименту в дівчат першого та другого курсу покращилася фізична підготовленість, зменшилась на 18 % студенток з поганою та незадовільною фізичною підготовленістю. На 12,0 % збільшилось студенток з задовільною підготовленістю, на 6,0 % - із доброю підготовленістю. Відміна фізична підготовленість не була визначена у жодної з протестованих студенток.

Зменшилась кількість студенток з низьким рівнем соматичного здоров'я на - 13,6 %, нижче від середнього рівня на - 4,9 %, збільшилось респонденток з середнім рівнем на - 7,0 % та з вище від середнього рівнем на - 11,5 %, високий рівень не був виявлений.

У студенток експериментальної групи зростання високого рівня спеціальних знань становило 48,8 %. Жодна студентка не показала низького рівня підготовленості загалом, зменшилася на 8,9 % кількість тих, які вживали алкогольні напої.

Проблема профілактики вживання студентами алкогольних напоїв у процесі фізичного виховання є перспективною щодо подальшого дослідження. Поглибленого вивчення потребують питання специфіки використання засобів фізичного виховання в профілактиці вживання алкогольних напоїв студентами заочної форми навчання, вихованцями спеціальних виховних закладів.

Список опублікованих праць за темою дисертації

1. Радченко О. В. Фізична підготовленість студенток вищого технічного закладу освіти / О. В. Радченко // Молода спортивна наука України : зб. наук. пр. з галузі фізичної культури та спорту. Вип. 7 : у 4-х т. Т. 2. - Л. : НВФ “Українські технології”, 2003. - С. 263-265. - (448 с.).

2. Радченко О. В. Стан здоров'я студентів І-ІV курсів Луцького державного технічного університету / О. В. Радченко // Молода спортивна наука України : зб. наук. пр. з галузі фізичної культури та спорту. Вип. 8 : у 3-х т. Т. 3. - Л. : НВФ “Українські технології”, 2004. - С. 293-295. - (452 с.).

3. Радченко О. В. Ставлення молоді до вживання спиртних напоїв / О. В. Радченко, С. В. Радченко // Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві : у 3-х т. Т. 2. - Луцьк : РВВ “Вежа” Волин. нац. ун-ту ім. Лесі Українки, 2008. - С. 212-214.

4. Радченко О. В Рівень соматичного здоров'я студенток ЛНТУ / О. В. Радченко // Молодіжний науковий вісник. Фізичне виховання і спорт : зб. наук. пр ВНУ ім. Лесі Українки. - Луцьк : РВВ “Вежа” Волин. нац. ун-ту ім. Лесі Українки, 2008. - С. 39-41. - (70 с.).

5. Радченко О. В. Реклама алкогольних напоїв на вулицях міста / О. В. Радченко // Молодіжний науковий вісник. Фізичне виховання і спорт : зб. наук. пр. ВНУ ім. Лесі Українки / уклад. А. В. Цьось., В. П. Романюк. - Луцьк : ВНУ ім. Лесі Українки, 2009. - С. 28-31. - (60 с.).

6. Радченко О. В. Ставлення студентської молоді до вживання спиртних напоїв / О. В. Радченко, О. О. Горох // Збірник студентських наукових статей за матеріалами ХХХІ студентської науково-технічної конференції “Україна сьогодні: інтеграція освіти і науки”. - Луцьк : Навч.-наук. від. ЛНТУ, 2008. - С. 73-75. - (223 с.).

7. Радченко О. В. Формування антиалкогольних компетентності студенток у різних формах фізичного виховання / О. В. Радченко // Наук. вісн. ВНУ ім. Лесі Українки. Педагогічні науки. - Луцьк : ВНУ ім. Лесі Українки, 2009, - № 21. - С. 49-53.

8. Радченко О. В. Реклама алкогольних напоїв та здоров'я молоді / О. В. Радченко // Вісн. Черніг. держ. пед. ун-ту. - Вип. 64. Сер. “Педагогічна наука. Фізичне виховання та спорт”. - Чернігів : Черніг. держ. пед. ун-т ім. Т. Г. Шевченка, 2009. - С. 107-110. - (592 с.)

9. Радченко О. В. Сучасні засади антиалкогольного виховання молоді / О. В. Радченко // Актуальні проблеми розвитку спорту для всіх: досвід, досягнення, тенденції : матеріали ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. - Т. : Терноп. нац. пед. ун-т, 2009. - С. 191-195. - (349 с.).

10. Реклами спиртних напоїв та вплив її на здоровий спосіб життя / О. В. Радченко, С. А. Савчук, І. В. Бакіко, С. В. Радченко // Тези ХХІІ-ї науково-технічної конференції професорсько-викладацького складу (гуманітарний напрямок). - Луцьк : Навч.-наук. від. ЛДТУ, 2007. - С. 18-19. - (258 с.).

11. Радченко О. В. Вплив алкогольних напоїв на організм людини / О. В. Радченко, С. А. Савчук // Тези ХХІV-ї науково-технічної конференції професорсько-викладацького складу “Актуальні проблеми та перспективи науки і виробництва”. - Луцьк : Навч.-наук. від. ЛНТУ, 2009, - С. 8-9. - (308 с.).

12. Радченко О. В. Антиалкогольне виховання студентів у процесі фізичного виховання : метод. вказівки для студ., викладачів фіз. вих. / Радченко О. В. - Луцьк : РВН ЛНТУ 2010. - 116 с.

13. Радченко О. В. Формування антиалкогольних знань у студенток ВНЗ у процесі фізичного виховання / О. В. Радченко, С. А. Савчук // Тези ХХV-ї науково-технічної конференції професорсько-викладацького складу “Актуальні проблеми та перспективи науки і виробництва”. - Луцьк : Навч.-наук. від. ЛНТУ, 2010, - С. 11-13. - (267 с.).

14. Радченко О. В. Вплив алкогольних напоїв на системи функції організму людини : метод. вказівки для студ., викладачів фіз. вих. / Радченко О. В.- Луцьк : РВН ЛНТУ 2009. - 32 с.

Анотація

Радченко Олександр Вікторович. Профілактика вживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів у процесі фізичного виховання. - Рукопис.

Дисертаційна робота на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спорту за спеціальністю 24.00.02 - фізична культура, фізичне виховання різних груп населення. - Харківська державна академія фізичної культури, Харків, 2011.

Дисертаційну роботу присвячено розробці профілактичних заходів з уживання алкогольних напоїв студентками вищих навчальних закладів, формуванню в них антиалкогольних знань у процесі фізичного виховання.

Дослідження свідчать, що 82,0 % студенток вищих навчальних закладів уживають алкогольні напої й мають середній рівень знань про алкоголізм. Для більшості із них характерні низький і нижчий від середнього рівні соматичного здоров'я. Враховуючи ці особливості, розроблено зміст та педагогічні умови профілактики вживання алкогольних напоїв студентками в процесі фізичного виховання й залучення їх до систематичних занять фізичними вправами.

У результаті проведення педагогічного експерименту встановлено, що комплекс заходів, лекційний курс з антиалкогольної тематики, бесіди, залучення студенток до різних форм фізичного виховання формують антиалкогольні знання та зменшують кількість студенток, які вживають алкогольні напої.

Ключові слова: фізичне виховання, студентки, профілактика, алкогольні напої, антиалкогольне виховання.

Аннотация

Радченко Александр Викторович. Профилактика употребления алкогольных напитков студентками высших учебных заведений в процессе физического воспитания. - Рукопись.

Диссертационная работа на соискание учлной степени кандидата наук по физическому воспитанию и спорту по специальности 24.00.02 - физическая культура, физическое воспитание разных групп населения. - Харьковская государственная академия физической культуры, Харьков, 2011.

Диссертационная работа посвящена разработке профилактических мероприятий по употреблению алкогольных напитков студентками высших учебных заведений, формированию у них антиалкогольных знаний в процессе физического воспитания.

Исследование установило факторы, которые провоцируют молодежь к употреблению алкогольных напитков: неблагополучие семейных отношений; эмоциональность; толерантное отношение к алкогольной среде, в котором находится молодой человек; информационный фактор; сущность индивидуальной жизни молодого человека; зависимость от окружения; доступность приобретения и доступность цен.

Определены и экспериментально проверены педагогические условия эффективной организации антиалкогольного воспитания студенток высших учебных заведений средствами физической культуры, а именно: формирование у студенток негативной установки относительно употребления алкоголя на основе полученных знаний о его вредном влиянии на организм человека и его деятельности; привлечение к активной внеучебной физкультурно-спортивной деятельности, направленной на предупреждение и преодоление употребления ими спиртного; проведение индивидуальной воспитательной работы со студентками на занятиях физического воспитания и во внеучебное время по формированию морально-психологических качеств личности, которые противодействуют влечению к алкоголю.

Проведение антиалкогольной профилактической работы со студентками высших учебных заведений в процессе физического воспитания дает возможность получить позитивный эффект из сочетания всех форм и методов ее проведения. Наиболее постоянными и эффективными формами профилактики является распространение агитаций, брошюр, проведение групповых занятий, индивидуальные занятия, организация встреч, с бывшими алкогольнозависимыми людьми, привлечение врачей и наркологов для проведения профилактических консультаций в высших учебных заведениях. Внедрение лекционного курса “Антиалкогольное воспитание студентов”, проведения бесед, по антиалкогольной тематике, привлечение студенток к посещению спортивных секций, воспитательная работа преподавателя физического воспитания на занятиях, проведение антиалкогольных мероприятий студенческим советом, организация спортивно-массовых мероприятий спортивным клубом - все эти мероприятия способствуют профилактике употребления алкогольных напитков и формированию антиалкогольных знаний студенток, их отношению к употреблению алкоголя.

После внедрения разработанных рекомендаций 26,2 % студенток экспериментальной группы стали посещать спортивные секции по волейболу, плаваню, настольному теннису, фитнессу. 9,3 % респондентов самостоятельно занимались физическими упражнениями. В спортивно-массовых мероприятиях и соревнованиях приняло участие 30,3 % девушек, что на 26,8 % больше, чем в начале эксперимента.

Исследования показывают, что 82,0 % студенток высших учебных заведений употребляют алкогольные напитки и имеют средний уровень знаний об алкоголизме. Для большинства из них характерны низкий и ниже среднего уровни соматическое здоровья. Учитывая эти особенности, разработано методику формирования у студенток антиалкогольных знаний в процессе физического воспитания и привлечения их к систематическим занятиям физическими упражнениями. В результате проведения педагогического эксперимента установлено, что комплекс мероприятий, лекционный курс по антиалкогольной тематике формируют у студенток антиалкогольные знания, поскольку рост высокого уровня знаний составлял 48,8 % и ни одна студентка не показала низкий уровень знаний, уменьшилась на 8,9 % количество тех, которые употребляли алкогольные напитки.

Проблема профилактики употребления студентами алкогольных напитков в процессе физического воспитания является перспективной относительно последующего исследования. В углубленном изучении нуждаются вопросы специфики использования средств физического воспитания в профилактике употребления алкогольных напитков студентами заочной формы учебы.

Ключевые слова: физическое воспитание, студентки, профилактика, алкогольные напитки, антиалкогольное воспитание.

Summary

Radchenko Alexander Victorovich. Prophylaxis of the use of strong drinks by the girl-students of the Higher Educational Establishments in the process of physical training. - Manuscript.

Dissertation work on the receipt of Scientific Degree of Candidate of Sciences in Physical Education and Sport on speciality 24.00.02 - Рhysical culture, physical education of different groups of population. -Kharkiv State Academy of Physical Culture, Kharkiv, 2011.

Dissertation work is devoted to development of prophylactic measures on the use of strong drinks by the girl-students of the Higher Educational Establishments, to form for them the antialcoholic knowledges in the process of physical education.

Researches testify that 82,0 % of girl-students of the Higher Educational Establishments use strong drinks and have a middle level of knowledges about alcoholism. Vast majority of them have low and below than middle somatic health level. Taking into account these features a new method of forming the antialcoholic knowledges in the process of physical education and bringing girl-students to systematic physical exercises.

In the result of conducting of pedagogical experiment is established that the package of measures, the course of lectures of antialcoholic thematics form the antialcoholic knowledges and it decreases the amount of girl-students using strong drinks.

Key-words: physical education, girl-students, prophylaxis, strong drinks, antialcoholic education.

Размещено на Allbest.ru

...