Учебные занятия по спортивным и подвижным играм
Характеристика спортивных игр. Развитие физических и специальных качеств на занятиях по спортивным играм. Организационно-методические рекомендации. Профилактика травматизма в спортивных играх. Подвижные игры и эстафеты при проведении практических занятий.
| Рубрика | Спорт и туризм |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.10.2015 |
| Размер файла | 34,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
2
Учебные занятия по спортивным и подвижным играм
Содержание
- 1. Характеристика спортивных игр
- 2. Организационно-методические рекомендации по проведению учебных занятий
- 3. Развитие физических и специальных качеств на занятиях по спортивным играм
- 4. Профилактика травматизма в спортивных играх
- 5. Подвижные игры и эстафеты при проведении практических занятий
- Библиографический список
1. Характеристика спортивных игр
В системе физического обучения и воспитания курсантов и слушателей важное место занимают спортивные и подвижные игры, которые отличаются непрерывностью и внезапностью изменения условий игры, быстрой сменой обстановки, что заставляет игроков мгновенно оценивать ситуацию, действовать инициативно, находчиво и быстро.
Курсанты и слушатели совершенствуют свои умения и навыки в различных видах спортивных и подвижных игр, которые разносторонне воздействуют на организм и на развитие специальных и профессиональных качеств. Игровые функции обязывают постоянно действовать коллективно для достижения общей цели, соблюдать дисциплину, что способствует воспитанию дружбы, выработке навыков коллективных действий, привычки подчинять свои действия интересам группы.
В спортивных встречах каждому занимающемуся предоставляется возможность самостоятельно принимать решения, как и каким способом действовать с учетом изменившейся игровой обстановки. Игры всегда эмоциональны. Соперники не должны терять контроля за своими действиями, не ослаблять борьбу, а при неудачах не падать духом.
Соревновательный характер игровой деятельности, стремление превзойти своих соперников в быстроте и точности игровых действий, в технической и тактической изобретательности заставляют курсантов и слушателей преодолевать трудности, действовать с максимальным напряжением сил в процессе спортивной борьбы.
У каждого обучаемого имеются свои особые симпатии к футболу, мини-футболу, баскетболу, стритболу, волейболу, гандболу, городкам, хоккею с шайбой, хоккею на траве, русскому хоккею (бенди), регби, теннису, настольному теннису, бадминтону, бейсболу, бильярду, водному поло и т.д.
Баскетбол, волейбол, гандбол, городки, регби и футбол (мини - футбол) включаются в содержание учебных занятий для курсантов и слушателей, а бадминтон и настольный теннис - для курсантов - женщин. Некоторыми видами игр курсанты и слушатели могут заниматься по желанию самостоятельно во внеучебное время. Приступая к занятиям, необходимо усвоить основные понятия о стратегии, технике, тактике и особенностях ведения спортивных игр.
Стратегия игры складывается из практической деятельности тренера, подготовки им команды к соревнованиям. Для этого изучаются особенности команды, осуществляется подготовки, определяются силы и средства, необходимые для достижения поставленной цели. Для тренера важно знать сильные и слабые стороны соперников, подобрать таких игроков в команду, которые могут успешно решать поставленные задачи.
Техника игры - комплекс мероприятий, выполняемых игроками в конкретной игре, отдельных ее ситуациях. Для этого игроки овладевают многообразием действий, техническими приемами, чтобы применить их в решающий момент единоборства.
Тактика игры - комплекс индивидуальных, групповых и командных действий, применяемых в борьбе с конкретными соперниками для достижения результата. Зависит от правил, технического мастерства и уровня физической подготовленности каждого в отдельности. Средства ведения игры - технические приемы и действия, применяемые командой в условиях конкретной игровой обстановки для результативного нападения или эффективной защиты.
Способы ведения игры могут быть индивидуальными, коллективными, групповыми и командными тактическими действиями, выполняемыми игроками в защите или в атаке.
Формы ведения игры - действия команды, обусловленные решением определенных тактических задач в целом. Они могут быть активными или пассивными.
спортивная подвижная игра эстафета
Индивидуальные действия - самостоятельные действия игрока, направленные на решение отдельных тактических задач и выполняемые им без помощи партнеров.
Групповые действия - взаимодействие двух или нескольких игроков, выполняющих часть командной задачи.
Командные действия - взаимодействие всех игроков с использованием различных тактических систем и комбинаций.
Система игры - определенная расстановка игроков (схема расстановки игроков), которая создает наилучшие условия при атаке или защите.
Комбинация - заранее разученные и согласованные действия игроков при создании лучших условий одному из спортсменов для завершения результативной атаки.
2. Организационно-методические рекомендации по проведению учебных занятий
В основе обучения спортивным играм лежат педагогические и специфические принципы спортивной тренировки. Методы обучения бывают словесными, наглядными и практическими.
Учебные занятия по спортивным играм (практические, инструкторско-методические, показные, теоретические) - одна из форм физического обучения и воспитания курсантов и слушателей. Они проводятся по одному из видов спортивных игр (баскетбол, волейбол, настольный теннис, бадминтон и футбол) в целях разучивания новых или сложных упражнений, отработки игровых комбинаций и тактических систем игры. На занятиях совершенствуются приемы техники и тактики игры, общая выносливость, быстрота, ловкость, пространственная ориентировка, инициативность и находчивость, осуществляется ознакомление с правилами проведения соревнований.
В содержание учебных занятий по баскетболу и футболу входит отработка техники передвижения (стойки, ходьба и бег, прыжки, остановки и повороты) и владения мячом (передачи, ловля и броски, ведение мяча, финты, перехваты, накрывания, выбивания и овладение мячом).
На учебных занятиях по волейболу отрабатывается техника игры (передвижения, стойки, ходьба и бег, прыжки и скачки) и техника владения мячом (приемы и передачи, подачи, нападающие удары и блокирования).
В баскетболе, волейболе и футболе тактика игры предполагает способы индивидуального, группового и командного нападения и защиты.
На учебных занятиях по настольному теннису и бадминтону в технику игры включены: стойки, передвижения, способы держания ракетки, подачи, приемы подач, удары, вращение мяча. Тактика игры может быть одиночной и парной.
Техника и тактика игры по гандболу и регби отрабатываются по аналогичным принципам и с учетом особенностей этих игр.
В процессе обучения игре в баскетбол, волейбол, настольный теннис, бадминтон и футбол особое внимание уделяется изучению и совершенствованию основных тактико-технических приемов. Сначала внимание акцентируется на последовательности овладения структурой движения, затем - на деталях, способствующих качественному выполнению приема. После усвоения технического приема начинается его совершенствование в игре или при выполнении контрольных упражнений.
Тактическая подготовка увязывается с технической для того, чтобы правильно оценить игровую ситуацию в атаке и защите во взаимодействии с партнерами. Применять различные комбинации целесообразно для конкретного момента игры, когда обстановка требует быстрого переключения с одной тактической схемы на другую.
Учебные занятия условно делятся на подготовительную, основную и заключительную части.
Подготовительная часть занятия (до 15 мин) направлена на подготовку организма к более напряженной работе в основной части. В ее содержание входят ходьба и бег различными способами, общеразвивающие упражнения для мышц плечевого пояса, туловища и ног. Большую пользу приносят упражнения вдвоем, на внимание, на развитие быстроты и точности реакции, различные комплексные упражнения.
В основной части занятия (до 65 мин) происходит обучение технике и тактике игры и их совершенствование; привитие тактических и технических навыков, умения применять их в двусторонних играх; развитие физических, волевых и психологических качеств. Ее содержание составляют подготовительные упражнения, направленные на овладение техникой и тактикой игры в баскетбол, волейбол, настольный теннис, бадминтон и футбол. Отдельные учебно-тренировочные игры по упрощенным правилам позволяют проводить занятия на высоком эмоциональном уровне.
Преподаватель контролирует порядок тренировок. Со слабо подготовленными слушателями и курсантами он проводит дополнительные занятия, показывает им правильное выполнение упражнения, а при необходимости оказывает помощь в устранении ошибок.
Чтобы занятие прошло эффективно, заранее готовится спортивный инвентарь, места для тренировок, соблюдается последовательность выполнения упражнений. Подготовительные упражнения завершаются приемами и действиями с мячом на месте, в медленном темпе и на точность. Эти действия проходят в условиях, приближенных к игровой.
В основной части занятия проводятся двусторонние учебно - тренировочные игры по упрощенным правилам. Например, в баскетболе уменьшают размеры площадки, увеличивают или уменьшают количество участников. По мере освоения техники и тактики игры на двусторонних встречах применяются официальные правила.
Перед двусторонней учебно-тренировочной игрой руководитель занятия распределяет группу на команды в зависимости от уровня подготовленности обучаемых. Спортивные судьи назначаются из числа занимающихся. Затем дается установка на игру. При необходимости руководитель занятия может останавливать игру, давать новые указания, обращать внимание на ошибки.
В заключительной части занятия (до 10 мин) организм приводится в относительно спокойное состояние, подводятся итоги. На учебных местах наводится порядок, инвентарь и оборудование убираются. Завершается занятие медленным бегом и ходьбой, упражнениями на расслабление мышц в сочетании с глубоким дыханием. Подводя итоги, руководитель отмечает положительные стороны занятия, допущенные недостатки, дает задание на самостоятельную работу.
3. Развитие физических и специальных качеств на занятиях по спортивным играм
Характерные признаки спортивных игр - коллективность действий участников команды, эмоциональность, быстрота ответных реакций и разнообразное их сочетание, большой объем мышечной работы, трудность дозирования физической нагрузки, наличие ярко выраженных элементов борьбы.
Спортивные игры располагают определенным арсеналом упражнений, приемов и действий, составляющих их содержание и развивающих физические и психические качества обучаемых. Каждый вид спортивных игр имеет свои приемы и действия. Рассмотрим некоторые из них.
Баскетбол: ведение мяча, передача его различными приемами и способами одной или двумя руками; скрытые передачи, ловля мяча одной или двумя руками, броски по кольцу; прыжки; бег в сочетании с рывками, остановками, поворотами; постоянное наблюдение за коллегами по команде и соперниками. На занятиях по баскетболу и соревнованиях курсанты и слушатели совершенствуют свой вестибулярный и зрительный анализаторы, а также распределение, переключение и объем внимания. У них формируется тонкая двигательная координация мышц рук и пальцев.
Волейбол: передачи мяча, нападающие удары, блокирование, подачи мяча, прыжки, выпады, приседания и падения. В технике игры в волейбол важную роль играют приемы и действия, выполняемые в сочетании с прыжками, особенно в игре на передней линии, у сетки, при приеме трудных мячей. Все это способствует тренированности мышц ног, развитию силы (особенно взрывной), а наклоны, повороты, выпады и падения укрепляют мышцы туловища. Эти действия формируют и такие качества, как смелость и решительность, пространственную ориентировку, умение в различных положениях постоянно видеть всех партнеров по команде.
Настольный теннис: удары по мячу и подачи, выпады и наклоны. Игра доступна всем слушателям и курсантам. Молодежь играет в настольный теннис с большим спортивным азартом, эмоционально, используя разнообразные технические приемы. Некоторые предпочитают играть спокойно, так как эта игра служит для них средством активного отдыха. Настольный теннис вырабатывает и такие качества, как быстрота и точность реакции и действий, тонкая двигательная координация, устойчивость и распределение внимания.
Бадминтон: удары ракеткой по мячу, прыжки, выпады и наклоны. Игра всегда протекает динамично, живо и интересно. Ее можно проводить на площадках с любым покрытием. Это очень эмоциональная игра, она развивает и совершенствует у слушателей и курсантов быстроту реакции, точность действий, соразмерность мышечных усилий, тонкую двигательную координацию, распределение внимания, служит эффективным средством активного отдыха.
4. Профилактика травматизма в спортивных играх
Спортивные травмы разделяют на открытые и закрытые, а по обширности - на микро- и макротравмы. По опасности воздействия на организм и клиническому течению их можно классифицировать как легкие, средней тяжести и тяжелые. Легкие травмы не вызывают значительного снижения общей и спортивной работоспособности и излечиваются за 1-2 недели. Травмы средней тяжести существенно снижают общую и частную работоспособность; для их лечения требуется 1-2 месяца. Тяжелые травмы вызывают резкое снижение общей деятельности организма и полную утрату спортивной работоспособности. На их лечение уходит более двух месяцев в амбулаторных или больничных и клинических условиях.
Наиболее частые и типичные травмы в:
• баскетболе - повреждения голеностопного и коленного суставов (связки, мениски, подвывихи и вывихи), а также пальцев кисти и стопы, различные ушибы, ссадины и потертости;
• волейболе - повреждение связочного аппарата голеностопного и коленного суставов, пальцев, ушибы туловища;
• бадминтоне и настольном теннисе - повреждения в суставах рук и голеностопных суставах.
Наиболее характерные причины спортивного травматизма:
• недочеты и ошибки в методике проведения занятий, форсированная тренировка, недостаточная разминка;
• проведение занятий без руководителя; неполноценное материально-техническое обеспечение занятий, низкое качество оборудования, инвентаря и спортивных сооружений; плохая подготовка к занятиям зала, снарядов, снаряжения и оборудования, нарушение правил их использования;
• неблагоприятные гигиенические и метеорологические условия - слабое освещение и вентиляция; низкая температура воздуха и воды; повышенная влажность воздуха; снег, туман, оттепель и дождь; ослепляющие лучи солнца; сильный и шквальный ветер;
• недисциплинированность занимающихся, невнимательность, умышленная грубость, применение запрещенных приемов; недостаточная квалификация судей;
• допуск к занятиям без разрешения врача.
К травматизму приводит утомление, заболевание, слабая физическая подготовленность.
Профилактика повреждений в спортивных играх основывается на изучении причин и обстоятельств их возникновения. Во избежание травматизма следует тщательно организовывать занятия и тренировки, строго соблюдать правила соревнований. Как преподавателям, так и слушателям и курсантам необходимо четко выполнять правила и требования инструкций и наставлений. По случаю появления каждой травмы проводится расследование и принимаются меры, чтобы не допустить их повторения в дальнейшем. Виновные привлекаются к ответственности.
Чтобы предупредить травмы, слушатели и курсанты повышают свое спортивное мастерство, используют специальные защитные средства и приспособления. При получении травмы пострадавшему оказывается первая медицинская помощь с последующим вызовом врача.
5. Подвижные игры и эстафеты при проведении практических занятий
Игры и эстафеты проводятся в основной части комплексного занятия. Для этого заранее готовится различный инвентарь: мячи, гимнастические палки и скамейки, канат и др. Используются также простейшие конструкции полосы препятствий на местности или устройства гимнастического городка. Руководителю необходимо разработать, а обучаемым запомнить правила и условия игры и эстафеты, заранее подготовить инвентарь, определить места и сделать их разметку.
На занятиях можно использовать различные варианты подвижных игр и эстафет.
"Совместные прыжки". Участники стоят на полусогнутой ноге; партнер, стоящий сзади, держит за лодыжку ногу стоящего перед ним участника. Колонна движется вперед прыжками. Игру проводят для развития прыгучести и координации движений несколько раз меняя ногу. Соревноваться можно группами на дистанции до 15 м.
"Кто быстрее". Соревнования проходят между двумя командами. По первому сигналу стартует команда с первой линии, по второму - со второй. Каждый бегун первой команды должен коснуться находящегося прямо перед ним бегуна второй команды, до того как последний пересечет линию финиша. Игра развивает внимание, быстроту и умение владеть собой. Команды располагаются на первой и второй линиях старта, находящихся в 5-8 м друг от друга лицом к линии финиша, расположенной в 15-20 м от второй линии старта.
"Преодолей препятствие". По сигналу направляющие колонн начинают бег от линии начала полосы препятствий; преодолевают участок для скоростного бега длиной 20 м; перепрыгивают ров шириной 2 м; проходят лабиринт длиной 6 м; делают поворот и возвращаются обратно; касаются очередного и становятся за последним участником в колонне.
Игра развивает ловкость, координацию движений и быстроту действий. Участники преодолевают расстояние до 50 м. Занимающихся делят на две команды.
"Слалом". На участке длиной 15-20 м игрок ведет баскетбольный мяч между стойками, чередуя средний и быстрый темп движений (как бы обходя соперника). Время прохождения дистанции с мячом засекается секундомером. Победитель определяется по лучшему результату.
"Перетягивание каната". Учебная группа делится на две команды, которые выстраиваются лицом друг к другу около каната, имеющего отметку посредине. Участники берут канат и по сигналу руководителя стараются перетянуть противоположную команду за намеченную черту. Для перетягивания каната на земле или на полу обозначаются три черты на расстоянии 2 м одна от другой. Канат с отметкой посредине кладут на землю так, чтобы отметка совпадала со средней чертой на земле (полу).
"Бег вдвоем". Игра проводится двумя способами. Первый способ - двое становятся спиной и захватывают друг друга локтями, передвигаясь в сторону черты и обратно боком. Второй способ - двое обнимают друг друга за спину, ноги внизу связаны ремнем, у стоящего справа левая нога связана с правой ногой партнера. Перед началом бега занимающимся необходимо опробовать каждый способ передвижения.
Существуют и другие подвижные игры и эстафеты, которые используются в процессе комплексных занятий.
Повышение эффективности физической подготовки курсантов и слушателей достигается за счет комплексных занятий, направленных на совершенствование физических и морально-психологических качеств. Хорошая их организация зависит как от профессионального мастерства преподавателей, так и от физической подготовленности обучаемых.
Занятия по спортивным и подвижным играм отличаются насыщенностью, активностью и эмоциональностью. Именно во время спортивных игр наиболее ярко проявляются самостоятельность и инициативность. При этом также развиваются и совершенствуются специальные и профессиональные качества. В обязанности преподавателей входит четкое планирование и обеспечение высокого организационного и методического уровня занятий, исключающего проявления недисциплинированности и травматизм.
Библиографический список
Размещено на Allbest.ru
1. Барчуков И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. - М.: Академия, 2006.
2. Барчуков И.С. Физическая культура: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
3. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студентов вузов. - М.: Академия, 2002.
4. Гуськов С.И., Платонов В.Н. Профессиональный спорт. - М.: Олимпийская литература, 2000.
5. Железняк Ю.Д. и др. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенство. - М.: Академия, 2002.
6. Кузин В.В. Экономика физической культуры и спорта: Учебник для вузов. - М.: СпортАкадемПресс, 2001.
7. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры. - М.: Советский спорт, 2003.
8. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебник для ин-тов физ. культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1991.
9. Петров В.К. Новые формы физической культуры и спорта. - М.: Советский спорт, 2004.
10. Теория и методики физического воспитания: Учебник для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов. /Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, З.Н. Вяткина и др.; Под ред. Б.А. Ашмарина. - М.: Просвещение, 1990.
11. Толковый словарь спортивных терминов. Около 7400 терминов / Сост.Ф.П. Суслов, С.М. Вайцеховский. - М.: Физкультура и спорт, 1993.
12. Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" от 29 апреля 1999, № 80-ФЗ.
13. Холодов Ж.К., Кузнецов B. C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебник. - М.: Академия, 2001.
...Подобные документы
Туризм как наиболее эффективная и доступная форма рекреации. Леса - основа уникальных природных ландшафтов на территории Беларуси. Отношение к спортивным и подвижным играм в обществе. Массовое оздоровление населения с помощью спортивных сооружений.
контрольная работа [20,9 K], добавлен 16.12.2010Виды соревнований по спортивным играм. Документы отчетности, предоставляемые главным судьей по окончании соревнований, составление календаря. Число игр, необходимых для проведения состязаний по системе с выбыванием. Смешанная система мировых соревнований.
контрольная работа [258,3 K], добавлен 25.04.2015Основные принципы проведения соревнований по подвижным играм. Организация соревнований. Правила организации и проведения соревнований. Соревнования по подвижным играм должны быть красочно оформлены. Мгновенная доступность результатов соревнований.
контрольная работа [22,5 K], добавлен 25.08.2008Нормативно-правовые акты и законы Российской Федерации в области физической культуры и спорта. Рекомендации по улучшению работы спортивных секций и занятий физической культурой. Статистика травматизма в спорте и мероприятия по снижению спортивных травм.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 11.03.2015Причины возникновения травматизма. Характер повреждений, локализация и степень тяжести повреждений. Предупреждение травматизма во время занятий отдельными видами спорта: спортивной гимнастики, легкой атлетики, конькобежного спорта и спортивных игр.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 20.12.2012Основные двигательные качества и их характеристика. Особенности проявления основных двигательных качеств в гимнастике, лёгкой атлетике и спортивных играх. Возрастные особенности воспитания основных двигательных качеств. Методы и организация исследования.
дипломная работа [56,9 K], добавлен 04.10.2007Классификация спортивных сооружений. Гигиенические требования к спортивным сооружениям. Расположение в черте населенного пункта. Ориентация, транспортная доступность, планировка, состояние окружающей среды, озеленение, интенсивность шума и микроклимат.
реферат [25,9 K], добавлен 24.11.2009Разработка упражнений, снижающих уровень травматизма при занятиях старших школьников в тренажерном зале. Техника выполнения упражнений на спортивных снарядах, тренажерах. Направления тренировок: пауэрлифтинг, фитнес, кроссфит; профилактика травматизма.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 07.10.2016Значение упражнений с мячом. Овладение мячом, подготовка к спортивным играм в разных возрастных группах. Методика обучения упражнениям старших дошкольников. Игры с бросками, ловлей, передачей и ведением мяча. Использование мяча в повседневной жизни детей.
контрольная работа [3,3 M], добавлен 18.03.2017Методика и организация физкультурных занятий на воздухе. Упражнения в основных движениях. Общеразвивающие и дыхательные упражнения. Подвижные игры и игры-эстафеты. Занятия бегом, на велосипеде, роликовых коньках. Дыхание во время пеших прогулок.
контрольная работа [43,0 K], добавлен 25.03.2012Нормативные требования к физкультурно-оздоровительным и спортивным сооружениям. Оценка качества и безопасности спортивных услуг, основные методы контроля. Технические требования спортивных центров. Организация и проведение учебно-тренировочного процесса.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 09.04.2014Занятия физической культурой. Различные направления в спортивных занятиях. Подход к питанию в шейпинге. Физические нагрузки на тренировках в аэробном режиме и комплекс специальных упражнений с отягощениями. Соблюдение сбалансированного питания.
реферат [1,9 M], добавлен 05.04.2012Легкая атлетика основа для достижения спортивных результатов. Характеристика физических качеств спортсменов. Планирование тренировки с юными бегунами. Построение и проведение учебно-тренировочного занятия, посвященного обучению спортивной технике.
дипломная работа [797,9 K], добавлен 10.06.2015Использование гандбола в учебном процессе по физическому воспитанию студентов. Развитие силы, выносливости, быстроты и прыгучести с помощью гимнастики, бега, спортивных игр, эстафеты. Средства и методы тренировки группы в соревновательном периоде.
методичка [46,7 K], добавлен 03.07.2015Факторы, определяющие вовлеченность женщин в занятия физической культурой. Анализ воздействия спортивных занятий в детском и школьном возрасте на организм. Роль спортивных занятий в разные периоды жизни женщины: детство, предродовой период, беременность.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 15.06.2010Оптимизация условий, режимов и содержания, основных форм и средств, применяемых в процессе занятий физическими упражнениями. Гигиенические требования к спортивным сооружениям. Оптимизация физических нагрузок в процессе занятий физическими упражнениями.
реферат [20,1 K], добавлен 14.07.2015Понятие волонтерства, история волонтёрского движения. Особенности российского статуса волонтёра. Основные функции студентов-волонтёров. Волонтёрские центры в Российской Федерации при подготовке к Олимпийским играм. Требования к добровольным помощникам.
реферат [23,5 K], добавлен 27.10.2012Сущность военно-спортивных игр, их воспитательные и образовательные возможности. Особенности военно-патриотического воспитания в молодежных организациях России. Участие студентов колледжа в военно-спортивных играх: "Призывник года", "Зарница", "Осень".
дипломная работа [51,2 K], добавлен 27.10.2010Формы и методы физкультурно-спортивной работы в колледжах. Спортивные и подвижные игры как средство физического воспитания студентов колледжа. Формирование здорового образа жизни. Порядок проведения подвижных и спортивных игр для студентов колледжа.
реферат [38,9 K], добавлен 27.08.2012Тенденция развития и современные требования к спортивным танцам на льду. Определение пространственного и временного расположения предписанных элементов короткого танца. Практические рекомендации для танцевальных пар выступающих по программе юниоров.
дипломная работа [68,7 K], добавлен 11.07.2013
