Анализ подготовки и выступления российских спортсменов на играх олимпиады

Размещено на http://www.allbest.ru/

ДАЛЬНЕВОСТОЧНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА

Курсовая работа

АНАЛИЗ ПОДГОТОВКИ И ВЫСТУПЛЕНИЯ РОССИЙСКИХ СПОРТСМЕНОВ НА ИГРАХ ОЛИМПИАДЫ

Выполнил

Ткаченко П.А.

Научный руководитель:

Иванова Е.В.

Хабаровск-2016



ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.1 История развития игр олимпиады, олимпийское движение в России

1.2 Эволюция олимпийской программы

1.3 Системы подготовки сборной команды российских спортсменов

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Цель и задачи исследования

2.2 Методы исследования

2.3 Организация исследования

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК



ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Проблемы спорта, подготовки спортсменов высокого класса и управления их соревновательной и тренировочной деятельностью, в условиях постоянно повышающейся конкуренции на международной арене являлись предметом исследования многих зарубежныхи отечественныхспециалистов. Поэтому значительные успехи спортсменов на крупнейших соревнованиях стали возможны благодаря хорошо организованной и управляемой системе подготовки спортсменов и команд. Особую роль эта система играет в ходе подготовки и участия в Играх Олимпиад, являющихся высшим уровнем современных международных соревнований, на которых спортивные достижения приобретают большое значение для престижа страны и ее вкладу в общечеловеческую культуру (И.Б.Казиков, 2004).

Большинство стран связывают свою стратегию подготовки с успехом в одном виде спорта или даже в одном виде соревнований. Поэтому научная разработка проблем, направленных на повышение эффективности системы подготовки к Играм Олимпиад в России является актуальной проблемой.

«Что касается планов тренировочных мероприятий, то, по информации Минспорта, они реализуются полностью, сборные команды получают всё необходимое: оборудование, экипировку, медицинскую поддержку, спортивное питание. Здесь отмечу, что отборочный предолимпийский цикл уже показал имеющиеся у нас слабые места: это практически все игровые виды спорта, лёгкая атлетика, велоспорт в шоссейных дисциплинах, а также плавание, пулевая стрельба, гребной спорт, триатлон, настольный теннис, бадминтон.

В завершение хотел бы ещё раз подчеркнуть, подготовка спортсменов к главным соревнованиям и к главным стартам - вопрос непростой. Это долгие годы кропотливого профессионального труда, и ответственность за результаты лежит не только на атлетах. Здесь важно тесное сотрудничество и совместные выверенные действия тренеров, специалистов наших спортивных федераций, Олимпийского комитета, Минспорта, регионов страны» (http://kremlin.ru/events/president/news/50672).

Объект исследования. Система подготовки в спорте высших достижений, включающая соревнования, тренировки и условия, повышающие их эффективность.

Предмет исследования. Подготовка российских спортсменов к Играм Олимпиад, управленческие и методические решения, повышающие эффективность соревновательной и тренировочной деятельности.

Гипотеза. Предполагалось, что при изменении общей стратегии олимпийской подготовки, повышения эффективности управления соревновательной и тренировочной деятельности российских сборных команд,сохранятся и в дальнейшем улучшатся показатели неофициального командного зачета на Играх Олимпиад.

Практическая значимость. Разработанные практические рекомендации по совершенствованию системы подготовкироссийских спортсменов по летним видам спорта позволят занимать лидирующие места в неофициальном общекомандном зачете на Играх Олимпиады.



ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.1 История развития игр олимпиады, олимпийское движение в России

В 1766, в результате археологических раскопок в Олимпии, были обнаружены спортивные и храмовые сооружения. В 1875 археологические исследования и раскопки продолжились под немецким руководством. Желание возродить олимпийское мышление и культуру распространилось довольно быстро по всей Европе. Французский барон Пьер де Кубертен сказал тогда: «Германия раскопала то, что осталось от древней Олимпии. Почему Франция не может восстановить старое величие?» (Б.Р.Голощапов, 2004).

На конгрессе, проведённом 16-23 июня 1894 в Сорбонне, Кубертен представил свои мысли и идеи международной публике, и было принято решение о том, что первые Олимпийские Игры современности должны состояться в 1896 году в Афинах, в стране-родоначальнице Игр -- Греции. Чтобы организовать проведение Игр, был основан Международный олимпийский комитет (МОК). Первым президентом Комитета стал греческий поэт Деметриус Викелас, который был президентом до окончания I Олимпийских Игр 1896 года. Генеральным секретарём стал барон Пьер де Кубертен (Л.Кун, 2002).

МОК утвердил первую Олимпийскую хартию - документ, определяющий основные принципы олимпийского движения, деятельность МОК, положения, регулирующие отношения МОК с национальными олимпийскими комитетами и международными спортивными федерациями, правила организации и проведения Олимпийских игр. Большое внимание Кубертен уделял символике Олимпийских игр и церемониалу (Г.М.Аксенов, 2003).

Олимпийское движение имеет свои эмблему и флаг, утвержденные МОК в 1913. Эмблема -- олимпийские кольца. Девиз -- Citius, Altius, Fortius (быстрее, выше, сильнее). Флаг -- белое полотнище с олимпийскими кольцами, с 1920 года поднимается на всех Играх.

Игры проводятся в первый год олимпиады (4-летнего периода между играми). Счёт олимпиадам ведётся с 1896, когда состоялись первые Олимпийские игры (I Олимпиада -- 1896-99). Олимпиада получает свой номер и в тех случаях, когда игры не проводятся (например, VI -- в 1916-19, XII-1940-43, XIII -- 1944-47)

Первые Игры современности прошли с большим успехом. Несмотря на то, что участие в Играх приняли всего 241 атлет, Игры стали крупнейшим спортивным событием. Греческие официальные лица были так довольны, что выдвинули предложение о «вечном» проведении Игр Олимпиады на их родине, в Греции. Но МОК ввёл ротацию между разными государствами, чтобы каждые 4 года Игры меняли место проведения (Ю.Ф.Курамшин, 2003).

После первого успеха, олимпийское движение испытало первый в своей истории кризис. Игры 1900 в Париже и Игры 1904 в Сент-Луисе были совмещены со Всемирными выставками. В Играх в Сент-Луисе участвовали почти только американские спортсмены, так как из Европы добраться через океан в те годы было очень сложно по техническим причинам (А.О.Романов, 2003).

На Олимпийских играх 1906 в Афинах вновь вышли на первое место спортивные соревнования и результаты. Хотя МОК первоначально признавал и поддерживал проведение этих «промежуточных Игр» (всего через два года после предыдущих), сейчас эти Игры не признаются олимпийскими. Некоторые спортивные историки считают Игры 1906 спасением олимпийской идеи, так как они не дали играм стать «бессмысленными и ненужными» (А.Б.Ратнер, В.С.Родиченко, В.В.Столбов, 2005).

В России к концу XIX века имелись достаточные предпосылки для развития в стране олимпийского движения. Одна из них - возникновение и развитие олимпийской идеи уже в Древней Руси. Известно, что на Руси еще до создания Киевского государства широкое распространение имели различного рода народные игры, кулачные и палочные бои, конные ристания, борьба, пляски и игры скоморохов. Все это дает основание утверждать, что в Древней, а также в средневековой Руси знали о греческих языческих состязаниях, к числу которых относились Олимпийские игры (В.К.Бальсевич, 1999).

Во время правления Екатерины II, в 1776 г., в Петербурге проводились оригинальные празднества, в программу которых, помимо аттракционов, были включены состязания всадников, борцов, кулачных бойцов, а победители награждались медалью с характерной надписью «С Алфеевых на Невские брега» (С.Н.Братановский, 1997).

Другой предпосылкой возникновения в России олимпийского движения явилось формирование в стране во 2-й половине XIX в., после отмены крепостного права, спортивно-гимнастического движения. Повсеместно возникали клубы по различным видам спорта, создавались спортивные общества, лиги, проводились всероссийские чемпионаты; русские спортсмены участвовали в международных соревнованиях.

П. Ф. Лесгафт создал одну из первых в мире научно обоснованных систем физического воспитания, многие положения которой сохранили свою актуальность до наших дней. Крупный вклад в теорию и практику физического воспитания внесли А. Д. Бутовский (1838--1917), В. В. Гориневский (1857--1937), Е. М. Дементьев (1850--1918), Е. А. Покровский (1838--1895) и другие. Все это способствовало тому, что идея Пьера де Кубертена о возрождении Олимпийских игр нашла в России благоприятную почву.

А. Д. Бутовскому суждено было стать первым российским деятелем олимпийского движения. Началом этому послужила его встреча с Пьером де Кубертеном в 1892 г. в Париже во время командировки в Западную Европу. Будучи членом МОК в течение шести лет (1894--1900), А. Д. Бутовский принимал активное участие в сессиях главного органа олимпийского движения. При этом он не только оказывал содействие развитию международного олимпийского движения, деятельности МОК, но и стремился все полезное, что наблюдал, использовать в интересах русского спорта и военно-физической подготовки войск.

После выхода из МОК А. Д. Бутовского в 1900 г. Россию в этой организации стали представлять два человека (князь Сергей Белосельский-Белозерский и граф Георгий Рибопьер). В дальнейшем членами МОК для России были князь Семен Трубецкой, известный теоретик физического воспитания, общественный деятель Георгий Дюперрон и князь Лев Урусов, состоявший членом МОК до 1933 г., находясь в эмиграции.

Одним из организаторов и пропагандистов олимпийских идей в России был киевский спортсмен, борец и стрелок Николай Сергеевич Риттер, который оказался единственным представителем спортсменов России на I Олимпийских играх (У.П.Люкевич, 2003).

Уже после первой Олимпиады в России предпринимались попытки создания комитета в поддержку Игр. Однако Российский олимпийский комитет был создан лишь в 1911 г. Комитетом были организованы Российские олимпиады 1913 и 1914 гг., проведенные в Киеве и Риге в рамках подготовки к участию в несостоявшихся Играх 1916 г.

Николай II, как свидетельствуют архивные материалы, дал согласие на тренировки и участие в этих Играх офицеров армии, а в июне 1911г. он передал в распоряжение Оргкомитета Олимпиады золотой кубок в качестве приза от его имени (В.С.Родиченко, 1998).

Со времен Октябрьской революции и до 1951 г. Советский Союз не участвовал в олимпийском движении. Вплоть до середины 40-х годов МОК не присылал нам приглашений, имея дело с представителем русской эмиграции: в то время Олимпийские игры в нашей стране рассматривались как классово чуждое явление, олимпийские идеалы считались буржуазными. Начиная с 1934 г. советский спорт начал уверенно продвигаться по пути к европейскому и мировому уровню, хотя рекорды наших спортсменов официально не утверждались, т. к. спортивные организации СССР не были членами международных спортивных федераций.

После победы над фашизмом в Великой Отечественной войне неизмеримо возрос престиж Советского государства на международной арене. Наши спортивные организации приглашаются в европейские и всемирные спортивные объединения, а в 1951 г. было получено приглашение от МОК к участию в предстоящих Олимпийских играх в виде рекомендации о создании национальной олимпийской организации. Был создан Национальный олимпийский комитет, который сразу же получил признание МОК, и в 1952 г. состоялся успешный олимпийский дебют наших спортсменов.

Дебют советских спортсменов на Играх XV Олимпиады в столице Финляндии оказался в целом успешным. После Игр XV Олимпиады только один раз - на Играх XIX Олимпиады в Мехико в 1968 г. - советские спортсмены уступили первое место в неофициальном командном зачете. Крупным достижением спортивных организаций и всего нашего государства явилось проведение в Москве Игр XXII Олимпиады в 1980 г. Они прошли на высоком организационном и спортивном уровне (В.Е.Мищенко, 1997).

Когда с распадом СССР возникла угроза срыва выступления нашей команды в прежнем составе на Олимпиаде в Барселоне, одним из первых поднял тревогу президент МОК Х. А. Самаранч. Он приложил много усилий к тому, чтобы наши спортсмены выступили объединенной командой. Оказывается, причиной послужило то, что МОК заинтересован в наличии острого соперничества на олимпийских аренах (МГАФК. - Малаховка,1995).

Спорт высоких достижений в нашей стране оказался в числе немногочисленных областей человеческой деятельности, которые вышли на уровень мировых стандартов, и его удалось сохранить даже в наше сложное время.



1.2 Эволюция олимпийской программы

Как спорт становиться олимпийским? Чтобы вид спорта получил олимпийский статус, он должен иметь признанную МОК федерацию во всем мире, быть достаточно распространенным. В рамках этого спорта должны проводиться чемпионаты и соревнования. Чтобы программа игр не разрасталась бесконечно, предъявляются и другие требования. Спорт должен быть зрелищным,охватывать большую аудиторию зрителей и иметь популярность в обществе. Только тогда решение МОК может быть положительным.Количество соревновательных дисциплин не раз менялось за всю историю Игр Олимпиад. На данный момент классификация включает в себя 28 летних видов спорта. Однако стоит учесть, что некоторые предполагают группу из нескольких дисциплин. Если разделить их на отдельные виды, получится 41 (http://www.olympic-history.ru).

Таблица. 1. Игры Олимпиад с 1896 по 2012 год.

Игры Олимпиады
Номер Олимпиады	Город проведения Игр	Год	Количество
			Виды спорта	Участв. страны	Участники
I	Афины	1896	9	14	241
II	Париж	1900	20	24	997
III	Сент-Луис	1904	18	12	651
IV	Лондон	1908	22	22	2008
V	Стокгольм	1912	16	28	2407
VI		1916	не проводились
VII	Антверпен	1920	26	29	2622
VIII	Париж	1924	18	44	3088
IX	Амстердам	1928	14	46	2883
X	Лос-Анджелес	1932	14	37	1334
XI	Берлин	1936	19	49	3963
XII		1940	не проводились
XIII		1944	не проводились
XIV	Лондон	1948	17	59	4104
XV	Хельсинки	1952	19	69	4955
XVI	Мельбурн	1956	19	67	3155
XVII	Рим	1960	19	83	5338
XVIII	Токио	1964	21	93	5152
XIX	Мехико	1968	20	112	5516
XX	Мюнхен	1972	23	121	7234
XXI	Монреаль	1976	23	92	6084
XXII	Москва	1980	23	80	5179
XXIII	Лос-Анджелес	1984	24	140	6829
XXIV	Сеул	1988	26	159	8397
XXV	Барселона	1992	28	169	9364
XXVI	Атланта	1996	29	197	10318
XXVII	Сидней	2000	31	199	10651
XXVIII	Афины	2004	31	201	10625
XXIX	Пекин	2008	31	204	11028
XXX	Лондон	2012	31	204	10500

На Играх I Олимпиады 1896 года в Афинах разыгрывалось 43 комплекта медалей в 9 видах спорта: борьба, велоспорт, легкая атлетика, плавание, спортивная гимнастика, стрельба, теннис, тяжелая атлетика, фехтование. Специальная комиссия МОК рекомендовала на каждых Играх проводить также состязания по академической гребле, боксу, же-де-пому, конному спорту, поло и футболу, но на этих Играх они проведены не были.

Игры II Олимпиады в 1900 году прошли в Париже. Стоит отметить, что на этих играх впервые участвовали женщины. Разыгрывалось уже 95 комплектов медалей в 20 видах спорта. Такие виды как: академическая гребля, баскакская пелота, водное поло, гольф, конный спорт; крикет, крокет, парусный спорт, перетягивание каната,поло, регби,стрельба из лука и футбол были введены впервые. По сравнению с прошлыми Играми, были отменены два спорта-борьба и тяжелая атлетика.

В 1904 году, в Сент-Луисе прошли III Игры Олимпиады. Они прошли более скромно по сравнению с предыдущими, так как многие спортсмены Европы не смогли приехать. В этих Играх разыгрывалось 94 комплекта медалей по 18 видам спорта.По сравнению с предыдущими играми, были отменены баскская пелота, крикет, крокет, парусный спорт, поло и стрельба. После перерыва, статус Олимпийских видов спорта получили борьба и тяжелая атлетика. Соревнования по боксу, лакроссу, прыжкам в воду и рокки стали впервые проводиться на Играх.

В 1908 году Игры IVОлимпиады проходили в Лондоне. 110 комплектов медалей разыгрывалось в 22 видах спорта. По сравнению с предыдущими Играми отсутствовали гольф, рокки и тяжелая атлетика (была вновь включена в программу Олимпиады в 1920). В первый и последний раз были проведены состязания по водно-моторному спорту, жё-де-пому и рэкетсу; впервые включенные в программу хоккей на траве сохранил свой статус; фигурное катание также появилось впервые, но так как это зимний вид спорта, то с 1924 года получило постоянную прописку на зимних Олимпиадах.

V Летние Олимпийские игры 1912 года проводились в столице Швеции-Стокгольме. Разыгрывалось 109 комплектов медалей в 16 видах. Впервые в олимпийской программе появилось современное пятиборье. Единственный раз за всю историю Олимпийских игр в Стокгольме были проведены соревнования по толканию ядра, метанию диска и копья. В стрельбу входила такая дисциплина как стрельба по подкидываемым голубям. Не было соревнований по боксу, вольной борьбе, тяжелой атлетике, хоккею на траве, фигурному катанию, стрельбе из лука (В.Л.Штейнбах, 2006).

Несмотря на то, что шестые игры отменили, следующим играм - в 1920-был присвоен следующий номер-7. Их решили провести в Антверпене. Разыгрывалось 154 медали в 26 видах спорта.

И снова в Париже, в 1924 году прошли очередные VIII Игры Олимпиады. Разыгрывалось 126 медалей в 18 видах. В столице Франции в последний раз на Олимпийских играх проводились соревнования по регби, и в последний раз перед большим перерывом-по теннису.

IX Летние Олимпийские игры прошли в Амстердаме в 1928 году. Участники соревновались за109 комплектов медалей в 14 видах спорта: современное пятиборье, хоккей на траве, академическая гребля, бокс, борьба, велоспорт, водное поло, гимнастика, искусство, конный спорт, легкая атлетика, парусный спорт, плавание, прыжки в воду, тяжелая атлетика, фехтование и футбол.

В Лос-Анджелесе в 1932 году на X Играх Олимпиады разыгрывалось 117 комплектов в 14 видах спорта. Программа Игр была такой же, как и в Амстердаме, только вместо футбола проводились состязания по стрельбе.

Следующие игры проходили в Берлине в 1936 году. Боролись за 129 комплектов в 19 видах спорта. Гандбол, гребля на каноэ, конное поло, стрельба пополнили список Игр Олимпиад.

В 1948 году в Лондонена XIV Играх разыгрывалось 149 комплектов в 20 видах спорта. В олимпийскую программу включили баскетбол.

XV Игры Олимпиады прошли в Хельсинки. Разыгрывалось 149 комплектов в 19 видах. С этого года искусство как вид спорта перестали включать в Программу Олимпиад.

В Мельбурне в 1956 году Программа Игр была такой же, как и в Хельсинки, только комплектов медалей разыгрывалось 147.

В 1960 году Игры олимпиады прошли в столице Италии - Риме. Сохранилась Олимпийская Программа предыдущих игр. Количество медалей - 150. игра олимпиада спортсмен тренировка

XVIIIлетние игры прошли в Токио. Количество комплектов наград - 163 в 20 видах спорта. Волейбол впервые включили в Олимпийскую Программу. Также появился вид спорта-дзюдо.

В Мехико прошли следующие Игры Олимпиад. Количество разыгрываемых медалей-172, количество видов спорта-20-вновь убрали дзюдо.

На Олимпиаде-1972 в Мюнхене (Германия) разыгрывалось 195 комплектов в 23 видах спорта. В Программу Игр включили стрельбу из лука, гандбол и дзюдо.

XXIИгры проходили в Монреале. 208 медалей в 23 видах спорта разыгрывалось на этих соревнованиях.

Следующая XXIIОлимпиада прошла в Москве в 1980 году. Та же программа, что и на предыдущих играх была реализована на этих соревнованиях.213 олимпийских наград было вручено спортсменам

Олимпиада в Лондоне в 2012 году разыграла в 31 виде спорта ровно 300 комплектов медалей. Виды спорта включенные в Олимпийскую Программу: современное пятиборье, хоккей на траве, академическая гребля, бадминтон, баскетбол, бокс, борьба, велоспорт, водное поло, волейбол, гандбол, гимнастика, гребля на каноэ, дзюдо, конное поло, конный спорт, легкая атлетика, настольный теннис, парусный спорт, плавание, прыжки в воду, синхронное плавание, стрельба, стрельба из лука, теннис, триатлон, тхэквондо, тяжелая атлетика, фехтование и футбол.

1.3 Системы подготовки сборной команды российских спортсменов

Если проанализировать историю выступлений сборной команды СССР на Олимпийских играх, то легко убедиться в том, что все успехи советских спортсменов были обеспечены во время четкого государственного регулирования олимпийской подготовки и контроля за ее эффективностью.

В течение 1945-- 1948 гг. была принята серия постановлений правительства и партии по развитию физкультурного движения, оказанию помощи комитетам по физической культуре и спорту и улучшению их работы, поощрению роста спортивно-технического мастерства советских спортсменов (В.И.Чудинов, 1987).

В течение 1945 -- 1946 гг. была проведена переподготовка 1000 тренеров по различным видам спорта. Начали регулярно проводиться учебно-тренировочные сборы по различным видам спорта. Создаются новые институты физической культуры, в союзных республиках открываются 80 спортивных школ молодежи. Уже к концу 1948 г. не только был достигнут довоенный уровень развития физической культуры и спорта в стране, но и превышен по многим важнейшим показателям, особенно относящимся к спорту высших достижений. Развивалась материально-техническая база. Интенсивно развивалась система спортивных соревнований как на общесоюзном уровне, так и на республиканском, краевом, областном уровнях. В практику спорта вводилось награждение победителей соревнований медалями и жетонами, ценными призами. Таким образом, важнейшим моментом системы подготовки советских спортсменов, который достаточно четко стал проявляться уже в 50-х годах, являлось планирование процесса подготовки и соревновательной деятельности сборных команд по видам спорта при тесном сотрудничестве тренеров, руководителей спортивных подразделений и федераций с ведущими специалистами в сфере спортивной науки (В.Н. Платонов, 2004).

В 1956 г. система комплексных командных соревнований была дополнена крупнейшим спортивным событием за всю историю советского спорта -- первой Спартакиадой народов СССР. Эти грандиозные комплексные соревнования с командным зачетом явились не только мощным стимулом к развитию спорта, поиску спортивных талантов, но и, что очень важно в плане олимпийской подготовки, мероприятиями, которые в организационном, спортивном и психологическом планах соответствовали атмосфере, характерной для Олимпийских игр.

К середине 50-х годов XX в. в стране работало уже свыше 1300 детских спортивных школ и спортивных школ молодежи, в которых занимались около 300 тыс. юных спортсменов (В.В. Столбов, 1989). Резко возросло количество дипломированных тренеров -- выпускников институтов физической культуры. Интенсивно развивалась материальная база спорта: строились стадионы, бассейны, дворцы спорта, спортивные залы. Оптимизировалась взаимосвязь между государственными и общественными органами, отвечающими за развитие спорта. Деятельность Комитета по физической культуре и спорту постепенно была увязана в единую систему с деятельностью ведомств и общественных организаций -- ДСО, спортивных федераций, что способствовало четкой реализации государственной политики сфере спорта.

Однако в конце 50-х годов, основываясь на субъективных побуждениях, руководивший в те годы страной Н.С. Хрущев, инициировал кардинальную перестройку системы управления физической культурой и спортом, что, кстати, было характерно для его деятельности и во многих других сферах. Он инициировал упразднение Комитета по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР. Это самым отрицательным образом сказалось на всей системе физического воспитания и спорта и, особенно, на системе олимпийской подготовки, утратившей жесткое организационное начало. За годы руководства олимпийским спортом общественной структурой, естественно, с соответствующей организацией дела, на олимпийской арене были утрачены все достижения советского спорта, которые наиболее ярко проявились на Играх I960 г. в Риме.

В начале 70-х годов XX в. в СССР была создана мощная организационная система олимпийской подготовки, основой которой стало постоянное привлечение огромного количества детей и подростков к занятиям спортом, создание им необходимых условий для планомерной подготовки к высшим достижениям. В стране работало 4000 детских спортивных школ (в том числе специализированных), 200 спортивных школ молодежи, 62 школы высшего спортивного мастерства. Ежегодно около 20 тыс. спортсменов принимали участие в соревнованиях за рубежом и столько же зарубежных спортсменов посещали СССР для соревнований и совместной подготовки.

Важной особенностью этой системы стало то, что на базе школ высшего спортивного мастерства, спортивных школ стали формироваться опорные пункты олимпийской подготовки (ОПОП) по видам спорта, имеющие все необходимое для полноценной подготовки на самом современном уровне. Таким образом, удалось обеспечить высокое качество работы во всех звеньях системы олимпийской подготовки, освоение больших объемов тренировочной работы, широкое участие в соревнованиях, полноценную учебу, отдых, применение восстановительных процедур. Система опорных пунктов олимпийской подготовки получила развитие путем создания экспериментальных групп олимпийской подготовки.

Принципиальной особенностью системы олимпийской подготовки являлось формирование единого календарного плана сборов и соревнований, проводимых по линии Спорткомитета СССР, профсоюзных ДСО, ведомств, территориальных организаций.Эти планы строились в соответствии со Сводным планом подготовки к Олимпийским играм и вводились в действие в опережающем режиме, за год до предыдущих Игр, т,е. уже в 1975 г. был сформирован план подготовки к Играм 1980 г.

Совершенствование различных составляющих системы олимпийской подготовки осуществлялось на фоне постоянного расширения сети спортивных школ, увеличения количества детей, вовлеченных в систему спортивной подготовки, широкомасштабной работы по поиску спортивных талантов, создания условий для их планомерной подготовки в процессе многолетнего совершенствования. В этих структурах создавались условия, позволяющие спортсменам ежедневно затрачивать на тренировочные занятия до 5--6 ч, что позволяло выйти на объемы тренировочной работы и соревновательной деятельности, составляющие около 70-- 90 % величин, характерных для спортсменов основных составов сборных команд страны. Эти наиболее перспективные спортсмены, составляющие ближайший резерв сборных команд, затрачивали на тренировочный процесс и соревновательнуюдеятельность 300--320 дней, 1200-- 1400 ч. Количество тренировочных занятий составляло 600-- 800 (В.Б. Попов, 1988).По этим и другим показателям система олимпийской подготовки в Советском Союзе заметно уступала системам других стран.

В начале 70-х годов важнейшим направлением системы подготовки явилась резкая интенсификация процесса тренировки на всех этапах многолетнего совершенствования. Совершенствование системы подготовки и ее эффективность обеспечивались преимущественно за счет качественных характеристик тренировочного процесса. В эти годы благодаря научно-практическим разработкам советских была переведена на принципиально новый уровень общая теория подготовки спортсменов и теория и методика подготовки спортсменов, специализирующихся в группах родственных видов и отдельных видах спорта. Эти дисциплины стали отличаться комплексностью и всесторонностью, значительно более глубоким уровнем научной обоснованности и практической значимости. В значительной мере это было обусловлено тем, что в течение 20-летнего периода (вплоть до Олимпийских игр 1992 г.) олимпийскаяподготовка строилась на основе общей концепции и целевых комплексных программ по отдельным олимпийским видам спорта. Интенсивному совершенствованию системы подготовки спортсменов способствовал интенсивный научный обмен и научно-практическое сотрудничество в рамках закрытых программ со специалистами социалистических стран.

В период 70-- 80-х годов в сфере теории и методики подготовки интенсивно разрабатывались и с высокой эффективностью внедрялись в практику следующие основные направления:

* обоснование высокоэффективных организационно-управленческих основ олимпийской подготовки, обеспечивающих достижение лидирующего положения на олимпийской спортивной арене;

* совершенствование системы многолетней подготовки, разработка эффективных систем периодизации годичной подготовки, а также основ построения основ четырехлетних олимпийских циклов;

* разработка моделей непосредственной подготовки к главным соревнованиям года, обеспечивающих выход на пик готовности и достижение наивысшего индивидуального результата;

* разработка эффективных моделей соревновательной деятельности и подготовленности, обеспечивающих достижение высшего спортивного мастерства, и формирование на их основе системы контроля и этапного управления;

* обоснование и внедрение системы оперативного контроля, позволяющей освоить большие объемы тренировочной работы, обеспечить эффективное протекание адаптационных процессов, профилактику переадаптации;

*оптимизация процесса подготовки за счет широкого использования внетренировочных факторов (подготовка в условиях среднегорья, тренажеры и диагностико-управляющие комплексы, восстановительные средства).

После распада СССР российский олимпийский спорт оказался в крайне сложном положении. Устоявшаяся система олимпийской подготовки была полностью дезорганизована и работу в очередном цикле (1992-- 1996 гг.) необходимо было строить в принципиально новых условиях.

Россияне сумели не утратить главного -- нацеленности всей системы олимпийского спорта на подготовку к главным соревнованиям четырехлетнего цикла -- Играм Олимпиады 2000 г. в Сиднее. Значительную роль в этом деле сыграла активная деятельность многих специалистов России в плане формирования законодательной базы для развития олимпийского спорта, а также по привлечению внебюджетных источников финансирования олимпийской подготовки.

Основными положениями системы олимпийской подготовки к Играм 2004 и 2008 гг. являются следующие:

* укрепление организационных основ подготовки сборных команд и их ближайшего резерва в олимпийских циклах 2001-- 2004 гг. и 2005-- 2008 гг. на основе совместной деятельности Олимпийского комитета и Госкомспорта России, спортивных федераций (союзов, ассоциаций), отделов и ведомств, местных (территориальных) государственных и общественных организаций;

* восстановление системы подготовки спортивного резерва -- создание спортклассов в общеобразовательных школах, колледжах, техникумах, экспериментальных групп олимпийской подготовки по видам спорта и отдельным спортивным дисциплинам;

* проведение комплексных спортивных мероприятий -- универсиад, спартакиад школьников, спортивных игр молодежи;

* создание системы олимпийской подготовки в вузах физического воспитания и спорта;

* совершенствование методики спортивной тренировки, приведение ее в соответствие с достижениями мирового уровня, что предусматривает резкое повышение качественных характеристик тренировочного процесса, включая широкий спектр различных восстановительных средств;

* повышение качества подготовки и квалификации специалистов, работающих в сфере олимпийского спорта, в первую очередь, тренерского состава;

* прекращение оттока за рубеж квалифицированных тренерских кадров, увеличение количества тренеров, работающих в стране;

* развитие сети баз олимпийской подготовки, оснащение их всем необходимым для реализации современных технологий спортивной подготовки, качественного научно-методического и медицинского обеспечения;

* переориентация системы научно-методического обеспечения на деятельность научно-исследовательских центров федерального и регионального уровней, что остается более эффективным и экономичным;

* повышение мотивации спортивной деятельности, общественной значимости спорта высших достижений, социальной защищенности спортсменов и тренеров, качества воспитательной работы и психологической подготовки (А.И.Колесов, 2002).

Концепцией олимпийской подготовки спортсменов России к Играм Олимпиад 2004 и 2008 гг. предусмотрено также преодоление негативных тенденций для спорта в России, вызванных:

* оттоком наиболее перспективных спортсменов из страны вследствие переманивания вербовщиками из экономически более развитых стран;

* излишней для этих спортсменов соревновательной практикой, наносящей ущерб рациональной подготовке к Олимпийским играм;

* форсированной подготовкой и излишне ранней специализацией, которые обусловлены нерациональным расширением календаря спортивных соревнований;

* прерыванием спортивной карьеры молодыми перспективными спортсменами (20--23 года) в силу материальных проблем и перехода в другие, более благополучные по сравнению со спортом, сферы деятельности.

Предусмотрены концепцией и стратегические направления в совершенствовании системы подготовки в группах родственных видов спорта.Уже при подготовке к Играм Олимпиады 2000 г. российские специалисты нашли эффективное решение, казалось бы, безнадежной проблемы со спортивными играми. Если массовый отъезд спортсменов-игровиков для работы в зарубежных клубах и неумение работать с легионерами привели к тому, что в 1996 г. в Атланте в игровых видах спортсмены России вообще не получили медалей, то при подготовке к Играм 2000 г. было убедительно показано, что компетентное руководство и эффективная координация подготовки спортсменов, готовящихся в стране и за рубежом, позволяют подвести игроков к Играм в состоянии высокого уровня готовности и эффективно управлять командой в ходе соревнований.Акцентируется внимание на разработке и внедрении технологий спортивной подготовки, сберегающих здоровье, что очень важно для профилактики травм и заболеваний на этапах многолетней подготовки и соревнований.

Особой проблемой российского спорта ближайших лет станет смена поколений ведущих специалистов, прежде всего, оргработников и тренеров. Нынешние успехи российского спорта во многом достигнуты специалистами, определявшими успех советского спорта 70--80-х годов XX в. Опираясь на свои знания и опыт, они в принципиально новых социально-экономических условиях оказались способны к созданию и реализации эффективной системы олимпийской подготовки.

Определенный оптимизм в отношении перспектив олимпийского спорта в России в ближайшие годы определяется и позицией Президента страны В. Путина, который сформулировал ее достаточно четко: «Вопрос о развитии массовости спорта в России становится ключевым социальным общественно-политическим вопросом. В связи с этим, реанимация многих форм активного участия детей, подростков, юношей в физкультурно-спортивных занятиях, целевое использование спортивных сооружений для физкультурной деятельности, пропаганда здорового образа и стиля жизни, в том числе СМИ и телевидением, привлечение и объединение средств федерального бюджета, местных органов самоуправления, спонсоров для финансирования детско-юношеского спорта и спорта высших достижений признается первостепенным делом в государственном регулировании физической культуры и спорта в России» (В.Н, Платонов, 2004).



ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Цель и задачи исследования

Цель. Совершенствование системы подготовки сборных команд России к Играм Олимпиад в современных социально-экономических условиях.

Задачи исследования:

1.Проанализировать существующие модели системы олимпийской подготовки российских спортсменов по летним видам спорта.

2.Проследить и выявить тенденции результатов российских спортсменов на Играх Олимпиад.

3.Разработать практические рекомендации для совершенствования системы олимпийской подготовки российских спортсменов в летних видах спорта.

2.2 Методы исследования

Методы исследования, использованные в процессе работы:

1.Изучение, анализ и обобщение материалов научно-методической литературы, документации, протоколов и результатов соревнований по программе Игр Олимпиады(последние 10 игр).

2.Сравнение полученных данных.

3.Методы математической статистики.

4.Графический метод.

Анализ.

Анализ - метод исследования путем всестороннего рассмотрения и разбора отдельных сторон, свойств, составных частей предмета.

Сравнение.

Сравнение - установление сходства и различий объектов и явлений действительности. Сравнение может рассматриваться как познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве и различий объектов. С помощью сравнения выявляются качественные и количественные характеристики предметов, явлений и процессов.

Методы математической статистики.

Полученные данные будут обрабатываться с помощью методов математической статистики (Критерии Стъюдента, критерии Вилкоксона) на компьютере с использованием программного обеспечения Microsoft Excel.

Графический метод.

Графический метод - это метод условных изображений при помощи линий, точек, геометрических фигур, графиков, диаграмм.

2.3 Организация исследования

Исследование проводилось в несколько этапов.

На первом этапе, в период с декабря 2015 года по март 2016 года, проводился сбор необходимой информации. Изучалась научная литература, статьи, документация, протоколы соревнований.

На втором этапе, в период с марта по апрель 2016 года, проводился анализ собранной информации.

На третьем этапе, с апреля по май 2016 года, проводилась обработка всего материала. Оформление курсовой работы.



БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Аксенов, Г.М. Педагогические идеи Кубертена и их современное значение: Автореф. дисс. . канд. пед. наук. М., 2003. -23 с.

2. Бальсевич, В.К. Перспективы развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) //Теория и практика физической культуры, 1999.

3. Братановский, С.Н. Управление физической культурой и спортом в условиях реформ: Автореф. дисс. .докт. пед. наук. Саратов, 1997.

4. Голощапов, Б.Р. История физической культуры и спорта. Учебное пособие [Текст] / Б.Р. Голощапов. - ФиС, М.:, 2004

5. Колесов А.И. Физическая подготовка спортсменов высокого класса. М.: ФиС, 2002. - 125 с.

6. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. - М.: Радуга, 2002.

7. Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: Учебник [Текст] / М.: Спорт, 2003.

8. Люкевич, Ул. П. Определяющая роль олимпизма в изменении внутренней сущности современного спорта. // Мат-лы VII Межд. конгр. «Современный олимпийский спорт и спорт для всех».т. 1 - 2003.

9. Мищенко, В.Е. К построению многолетней подготовки высококвалифицированных спортсменов / /Теория и практика физической культуры, 1997.

10. Научно-информационные основы физкультурного образования. Вып. 1. МГАФК. - Малаховка, 1995.

11. Наш олимпийский пьедестал: Олимпийская летопись ХХ века. - М.: Олимпийская панорама, 2000.

12. Платонов, В.Н. Общая теория подготовки в олимпийском спорте. Киев: Олимпийская литература, 2004. - 809 с.

13. Попов В.Б. Система спортивной подготовки высококвалифицированных легкоатлетов-прыгунов: Автореф. дисс. .докт. пед. наук. -М., 1988.-52 с.

14. Ратнер, А.Б., Родиченко В.С., Столбов В.В. Приглашение в олимпийский мир. - М.: ФиС, 2005.

15. Родиченко, B.C. Олимпийская идея для России. М.: Советский спорт, 1998.

16. Романов, А.О. Международное спортивное движение. - М.: Физкультура и спорт, 2003.

17. Столбов, В.В., Финогенова Л.А., Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта: Учебник [Текст] / М.: Физкультура и спорт, 2003.

18. Столбов, В.В. История физической культуры: Учебник для студентов педагогических институтов [Текст] / М.: Просвещение, 2009.

19. Хавин, Б.Н. Все об Олимпийских играх. - 2-е изд., доп. - М.: Физкультура и спорт, 2009.

20. Цатурова, К.А. История физической культуры зарубежных стран: Учебно-методическое пособие [Текст] / СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2008.

21. Чудинов, В.И. Возраст, стаж выступлений сильнейших спортсменов мира на высшем уровне // Научно-спортивный вестник, 1987. -№1.-С. 3-5.

22. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту. Т.1-3. - М.: Физкультура и спорт, 2003.

23. Казиков, И.Б. Система спортивной подготовки высококвалифицированных:Автореф. дисс. .докт. пед. наук. -М., 2004.-43 с.

Размещено на Allbest.ru

...