Оптимальные зоны биологической зрелости для направленного развития приоритетных для велосипедистов-гонщиков двигательных качеств
Возрастные особенности физического развития и функциональной подготовленности, а также основные факторы, влияющие на данные показатели. Особенности проведения занятий с юношами и девушками, их отличия и подходы, используемые приемы и оценка достижений.
Рубрика | Спорт и туризм |
Вид | лекция |
Язык | русский |
Дата добавления | 08.03.2018 |
Размер файла | 17,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Оптимальные зоны биологической зрелости для направленного развития приоритетных для велосипедистов-гонщиков двигательных качеств
1. Возрастные особенности физического развития и функциональной подготовленности
физический велосипедист гонщик двигательный
В процессе развития организм человека претерпевает закономерные морфофункциональные изменения. Многочисленные исследования онтогенеза позволили выявить определенную гетерохронность в формировании различных органов и систем организма, характерную для различных периодов. Возрастные особенности биологического созревания различных функциональных систем сказываются на эффективности обучения технике двигательных действий и совершенствовании физических качеств.
Педагогическая практика многократно показала, что эффект обучения, кроме других факторов, зависит от возраста обучаемых. В детском возрасте значительно легче, чем во взрослом, научить человека ездить на велосипеде, плавать, выполнять акробатические упражнения и т.п., поскольку в эти годы активно развиваются функциональные системы организма, обеспечивающие проявление координационных возможностей, и одновременно мало еще выражены защитные реакции, связанные с чувством страха. Зависимость между возрастом и эффективностью обучения меняется по мере чередования в онтогенезе периодов, отличающихся различным уровнем «обучаемости», восприимчивости к тренировочным воздействиям и переработке информации. Такая же закономерность прослеживается и в отношении совершенствования двигательных (физических) качеств.
Возрастные периоды, когда специфические тренировочные воздействия на организм человека вызывают повышенную ответную реакцию, обеспечивающую значительные темпы роста тренируемой функции, получили название «сенситивных» (или «критических») периодов. Если в процессе многолетней подготовки велосипедиста не использовать периоды, особо благоприятные для совершенствования двигательных качеств, то возместить потерянное оказывается часто невозможным.
Определить возрастные границы «сенситивных» периодов, ориентируясь только на календарный (паспортный) возраст, бывает трудно, поэтому рекомендуется учитывать еще и биологический возраст. Биологический возраст определяют по уровню физиологического развития, двигательным возможностям детей, стадии полового созревания и степени окостенения скелета (т.е. замены хрящевой ткани костной). Календарный возраст может значительно отличаться от биологического.
Различные двигательные качества достигают своего максимального развития в различном возрасте в зависимости от темпов созревания функциональных систем, обеспечивающих их проявление. С этим фактором в значительной степени связан оптимальный возраст начала занятий велосипедным спортом, преимущественная направленность тренировочных воздействий на начальных этапах многолетней подготовки, а также ориентировочные границы высших достижений.
Выраженный прогресс в совершенствовании координационных способностей и гибкости связан с возрастом 6 - 10 лет и достигает максимума к 14-15 годам у девушек и на 1 - 2 года позже - у юношей.
Наибольший прирост быстроты под влиянием тренировочных воздействий происходит в возрасте 9 - 12 лет, а к 13 - 15 годам по ряду своих проявлений достигает максимума. По данным специалистов максимальная частота движений при педалировании (без нагрузки) повышается у мальчиков и девочек до 13 лет. В этот период преимущество тренированных детей перед нетренированными особенно велико. Если в этом возрасте не уделять внимание совершенствованию быстроты, то в последующие годы возникшее отставание трудно ликвидировать.
Силовые способности юных велосипедистов тесно связаны с ростом костной и мышечной ткани, развитием суставно-связочного аппарата. Наибольший прирост силы отдельных мышц происходит в период от 14 до 17 лет. В целом выраженная тенденция к улучшению показателей мышечной силы и выносливости в велосипедном спорте может сохраняться до 25-30 и более лет.
Особенностью возрастного развития двигательных качеств является разнонаправленность их изменения в период полового созревания. Скоростно-силовые качества в этот период растут интенсивно, а координационные качества (в частности, точность дифференцирования и воспроизведения усилий) могут даже снизиться. Происходит это в связи с наблюдающейся в этот период гормональной перестройкой в организме подростков, которая приводит к росту возбудимости и к увеличению подвижности нервных процессов.
Следует также учитывать и анатомо-морфологические изменения, происходящие в этот период в организме. Увеличение длины тела и конечностей приводит к изменению биомеханической структуры движений, требует выработки новых координации, что сопровождается ухудшением соразмерности и согласованности движений. Так, например, снижение скоростно-силовых показателей у девушек 15 - 17 лет объясняется тем, что, с одной стороны, приостанавливается рост быстроты движений, а с другой - нарастает вес, причем в значительной мере за счет пассивной массы - жира. Это приводит к уменьшению относительной силы у девушек.
2. Особенности проведения занятий с юношами и девушками
В целях правильной организации и проведения занятий с юными велосипедистами важно хорошо знать анатомо-физиологические и психологические особенности их организма.
Возраст 13 - 15 лет приходится на стадию полового созревания. В этот период наблюдается рост и развитие внутренних и наружных половых органов. Появляются вторичные половые признаки - изменение голоса, волосяной покров у мальчиков, развитие грудных желез и начало менструации у девочек.
При проведении занятий с этой возрастной группой необходимо строго дифференцировать нагрузки для юношей и девушек. Особенно внимательно нужно относиться к изменению самочувствия, и функциональным отклонениям в период менструального цикла у девочек. Девочки в 14 - 15 лет имеют лучшее физическое развитие, чем мальчики, но к 16 - 17 годам мальчики их догоняют, и эта разница в росте, весе, силе остается на всю жизнь. В возрасте 14 - 15 лет начинается окостенение скелета, которое заканчивается к 20 годам.
В этом периоде наблюдается начало прироста становой силы, мышечная ткань уплотняется, увеличивается масса сухожилий. Наблюдается несоответствие между ростом мышц и скелета, а также психическим развитием. Мышцы развиваются неравномерно, их рост отстает от роста скелета. Психическое развитие происходит медленнее, чем физическое. Подростки неуклюжи, неловки, угловаты. Поэтому на занятиях рекомендуется уделять большое внимание развитию осанки, ловкости, координации движений.
С возрастом увеличиваются размеры грудной клетки, объем легких, а также функциональные возможности дыхательного аппарата.
Занятия с мальчиками и девочками этого возраста необходимо чаще проводить на воздухе, обращая внимание на развитие глубокого, ритмичного дыхания. Нужно подобрать занимающимся такую посадку на велосипеде, чтобы она не затрудняла развитие грудной клетки, легких, правильную постановку дыхания. Кровообращение находится в тесной связи с функцией дыхания. Сердце в период полового созревания сильно увеличивается в объеме, а рост артерий отстает. Это зачастую, приводит к повышенному давлению у подростков.
У мальчиков и девочек наблюдается хорошая приспособляемость к выполнению скоростных упражнений. Значительно хуже организм подростков приспосабливается к силовым упражнениям, так как в этом возрасте центральная нервная система, а также органы кровообращения и дыхания не подготовлены полностью к большим напряжениям. Нагрузки должны быть небольшими и строго дозированными, а периоды отдыха продолжительными.
В детском возрасте наблюдается более высокая активность процессов обмена и относительно большее количество крови в организме. Так, у 14-летних ребят вес крови составляет 9% всего тела, и у взрослых 7 - 8% (А. Гандельсман). Отмечается также большая частота сокращений сердца и меньшее постоянство ритма. С увеличением объема сердца увеличивается и его мощность. Так, у 15-летних количество крови, выбрасываемой из сердца, при одном сжатии составляет 41,4 куб. см.
В этом периоде для мальчиков и девочек характерно стремление к соревнованию, к достижению лучших результатов, к достижению победы. Подростки очень переживают не только за себя, но и за свою команду, коллектив. Они сильно волнуются перед соревнованиями, что приводит к излишней нервозности, к неправильному распределению своих сил на дистанции, к падениям. Здесь нужна поддержка и совет тренера, коллектива. Порой настоящая смелость подменяется безрассудной смелостью.
Физическое развитие юношей и девушек 16 - 17-летнего возраста характеризуется прежде всего дальнейшим нарастанием мышечной массы, увеличением силы рук, ног и становой силы.
Рост в этом периоде замедляется, идет усиление процесса окостенения скелета. Изменяется форма грудной клетки. Если в 14 - 15 лет грудь была плоской, то в 16 - 17 лет передне-задний размер грудной клетки увеличивается. В этом возрасте юноши имеют преимущество в физическом развитии по сравнению с девушками - в росте, в весе, в силе.
На этом этапе функциональные возможности организма уже более совершенны, чем в 14 -15 лет, но они еще далеки от возможностей взрослого организма (23 - 25 лет). Изучение сроков восстановительного периода после большой работы (гонка на 50 км) выявило заметную разницу в динамике физиологических функций юношеского и взрослого организма. У юношей после дистанции 50 км максимальное кровяное давление возвратилось к норме через 7 час, а у взрослых после этой же работы через 4 часа.
Минимальное кровяное давление у юношей восстанавливалось через 6 - 7 час, а у взрослых через 30 - 60 мин.
И лишь на дистанции в 25 км характер сдвигов и сроки восстановления у юношей были примерно равны тем физиологическим изменениям, которые наблюдались у взрослых на дистанции 50 км (А.А. Маркосян). В возрасте 16 - 17 лет применяемые нагрузки должны быть адекватны функциональным возможностям юношеского организма. Не рекомендуется в этом возрасте выступать в гонках на большие дистанции (свыше 25 км).
В занятиях следует больше уделять внимания вопросам совершенствования техники, тактики и развитию силы и быстроты движений.
Качество скорости достигает хорошего развития у подростков в 15 - 16 лет. Но приступать к специальным тренировкам на скорость следует лишь после того, как будет развито качество выносливости.
Наибольший прирост становой силы наблюдается в 18-летнем возрасте - 14,97 кг, а уже в 19 лет он составит только 7,63 кг. Физическое развитие в эти годы у юношей и девушек часто достигает развития взрослого человека, но функциональные возможности организма еще не совершенны, о чем свидетельствуют данные Г.М. Короля. Он обследовал 21 юношу и 4 мастеров спорта в возрасте 23 - 27 лет до гонок и после гонок и пришел к выводу, что период восстановления физиологических функций (кровяное давление, частота пульса) у юношей более продолжителен, чем у взрослых гонщиков.
Электрокардиографические исследования юных велосипедистов и взрослых показали, что характер электрокардиограмм у них одинаков, но у юных велосипедистов после однотипной мышечной работы восстановительный период значительно больше, чем у взрослых, что обусловлено различными функциональными возможностями организма. Так, на дистанции 50 км у юношей в электрокардиограмме наблюдался ряд отрицательных признаков, характеризующих чрезмерную нагрузку сердечно-сосудистой системы.
В рассматриваемый возрастной период половое созревание уже заканчивается, замедляется темп роста мышечной силы, повышается физическая работоспособность.
Юноши и девушки более выдержанны, более подтянуты, лучше контролируют свои действия и поступки. На первый план выступает сознательная дисциплина. Меняются взгляды на учебу, физический труд, формируется характер человека. Все это должно постоянно учитываться и находить свое отражение в принципах организации занятий.
Без знания всех сторон жизни занимающихся нельзя правильно организовать учебно-тренировочную и воспитательную работу.
В заключение следует сделать несколько замечаний, характерных для всех юношеских групп.
Физические упражнения и велоспорт благотворно влияют на развитие скелета и мускулатуры занимающихся, но процессы окостенения, как уже говорилось, происходят постепенно, поэтому возможны искривления позвоночника у юных спортсменов.
Так, длительное нахождение в низкой посадке на велосипеде может отрицательно сказаться на осанке занимающихся. Необходимо сочетать занятия велосипедным спортом с разносторонней физической подготовкой, обязательно включая упражнения на укрепление мышц плечевого пояса, спины.
В занятиях с юношами и девушками следует строго соблюдать принципы тренировки - постепенность повышения нагрузки, разносторонность, индивидуальность подхода к занимающимся и т.д. Это позволит избежать нарушений в здоровье юных велосипедистов.
В одном и том же возрасте у занимающихся по-разному проявляются способности к скорости, силе, выносливости, что необходимо учитывать в тренировках, а в дальнейшем - при выборе специализации. Но в любом случае развивать эти качества нужно только на базе хорошей общей физической подготовки.
Количество занятий не должно превышать 3 - 4 в неделю.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Свойства нервной системы. Особенности соматического развития двигательной подготовленности. Возрастные особенности развития двигательных качеств: сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость. Основные понятия характеристики физического развития.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 23.03.2007- Совершенствование развития двигательных качеств легкоатлетов 11-12 лет на этапе начальной подготовки
Возрастные особенности развития двигательных качеств. Изучение морфофункциональных особенностей детей и подростков. Исследование развития двигательных качеств, в группах начальной подготовки по легкой атлетике. Тестирование физической подготовленности.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 27.08.2010 Основные двигательные качества и их характеристика. Особенности проявления основных двигательных качеств в гимнастике, лёгкой атлетике и спортивных играх. Возрастные особенности воспитания основных двигательных качеств. Методы и организация исследования.
дипломная работа [56,9 K], добавлен 04.10.2007Основные понятия и критерии оценки скоростно-силовой подготовки лыжников-гонщиков. Возрастные особенности формирования данных качеств, а также средства, методы развития. Организация тренировочных нагрузок юных лыжников-гонщиков в соревновательном периоде.
дипломная работа [248,7 K], добавлен 12.07.2016Особенности физического развития детей, занимающихся гимнастическими видами спорта. Параметры развития основных физических и двигательных качеств. Взаимосвязь физических качеств детей младшего школьного возраста (7-9 лет), занимающихся акробатикой.
дипломная работа [64,1 K], добавлен 21.10.2007Особенности физического развития детей старшего школьного возраста и исследование влияние занятий физическими упражнениями на организм занимающихся. Методика и этапы развития физических качеств: ловкости, выносливости, силы. Эффективность упражнений.
дипломная работа [92,3 K], добавлен 02.07.2015Особенности применения силовых упражнений в физической подготовке школьников. Экспериментальное исследование влияния занятий в секции атлетической гимнастики школьников 14-16 лет на улучшение процесса физического развития и физической подготовленности.
курсовая работа [62,7 K], добавлен 14.09.2012Психологические и методические особенности в подготовке спортсмена. Характеристика физических качеств и особенности их развития. Двигателыю-координационные способности и основы их воспитания. Оценка уровня общефизической подготовленности спортсменов.
дипломная работа [124,9 K], добавлен 06.06.2015Физиологическая характеристика детей среднего школьного возраста. Особенности развития и характеристика физических качеств. Методы оценки физической подготовки. Методика развития двигательных качеств, динамики физической и технической подготовленности.
реферат [63,5 K], добавлен 27.01.2011Возрастные закономерности развития двигательных способностей школьников, режим двигательной активности учащихся. Тестовые методики определения уровня физической подготовленности и морфофункционального состояния учащихся общеобразовательных школ.
дипломная работа [95,0 K], добавлен 29.01.2013Факторы, определяющие актуальность внедрения уроков по аэробике в школы. Особенности формирования и развития физических качеств у девушек старшего школьного возраста. Структура занятий оздоровительной аэробикой. Средства и методы развития выносливости.
курсовая работа [52,8 K], добавлен 15.11.2013Основные периоды возрастного развития, их особенности. Уровни физической, технической и функциональной подготовленности юных толкателей ядра. Оценка состояния здоровья, динамики тренированности и перенесения тренировочных нагрузок спортсменами.
контрольная работа [39,4 K], добавлен 09.11.2010Возрастные особенности в строении организма. Развитие систем энергетического обеспечения мышечной деятельности. Формирование двигательных качеств у детей. Методы и критерии оценки развития физической подготовленности и ориентации юных спортсменов.
курсовая работа [1,8 M], добавлен 10.12.2012Составляющие круговой тренировки, подбор и распределение упражнений для ее проведения. Показатели физического развития и подготовленности тяжелоатлетов, отбор подростков. Методика повышения эффективности учебно-тренировочных занятий в тяжелой атлетике.
дипломная работа [71,2 K], добавлен 19.06.2011Объем и интенсивность тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки лыжников-гонщиков. Спортивная ориентация в лыжных гонках. Уровень общей и специальной физической подготовленности спортсменов 13-14 лет. Методика развития спринтерских качеств.
дипломная работа [83,7 K], добавлен 11.02.2014Предоставление о силовых способностях и их разновидности, возрастные особенности их развития, используемые методы и их эффективность, специальные упражнения. Особенности развития силы у мальчиков и девочек, сравнительное описание используемых приемов.
курсовая работа [175,1 K], добавлен 15.12.2014Значение принципа всесторонности в занятиях с юными спортсменами. Контроль физической подготовленности как необходимое условие повышения эффективности тренировочного процесса. Возрастные особенности занятий спортом. Физические качества баскетболистов.
курсовая работа [55,8 K], добавлен 24.12.2010Анализ системы планирования тренировки и оценивания степени развития физических (двигательных) качеств. Организация тренировочных циклов в велосипедном спорте. Исследование динамики показателей функциональной (физической) подготовленности велогонщиков.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 10.12.2012Характеристика подросткового возраста, развитие всех систем и органов. Анализ уровня развития физических (двигательных) качеств. Возрастные особенности двигательной функции, развитие физических качеств у подростка при тренировках разной направленности.
реферат [80,0 K], добавлен 09.01.2011Роль гимнастики для развития двигательных качеств школьников, в частности силы и гибкости. Влияние физических упражнений на организм человека. Анатомо-физиологические особенности подростка. Разработка комплексов упражнений для развития гибкости и силы.
курсовая работа [39,4 K], добавлен 24.11.2010