Использование народных традиций в обучении молодежи национальным двигательным играм на уроках физического воспитания
Изучение учащимися содержания народных традиций и взаимосвязи их с объяснением изучаемого материала. Процесс преподавания уроков физического воспитания, повышение эффективности учебного процесса и активизации самих учеников. Проведение спортивных игр.
| Рубрика | Спорт и туризм |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.03.2018 |
| Размер файла | 8,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ В ОБУЧЕНИИ МОЛОДЁЖИ НАЦИОНАЛЬНЫМ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ИГРАМ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Иминжанов Рустамжон Ахмаджанович, магистр, преподаватель
Наманганский Государственный Университет, Узбекистан
В статье освещается о национальных подвижных играх, которые, являются источником объединяющим на пути к здоровому физическому воспитании и благих целей молодёжи Узбекистана.
Здоровье -- бесценное состояние не только каждого человека, но и всего общества в целом. Здоровье -- это основное условие и залог полноценной счастливой жизни. Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Она является главной ценностью жизни.
Хорошее здоровье -- это образ жизни. Это стиль жизни, который человек выбирает для себя. Считается, что всё, что ни делает человек, так или иначе отражается на состоянии его здоровья. Это чувство любви к самому себе с достоинством и уважением. Воспитывать уважительное отношение к своему здоровью необходимого с самого детства. Чем меньше ребенок, тем в большей степени он не может участвовать в выборе того или иного образа жизни. Он ест ту пищу, которую ему дают, дышит воздухом, который комфортен для остальных, то есть он делает то, что делают другие члены семьи.
Нам известно, что в народных традициях, и обрядах существуют этические нормы, которые не указанны ни в каких законах. Чем больше и глубже мы изучаем наши народные традиции, тем больше мы сможем использовать их в образовательной структуре. Использование народных традициях, и обрядов в процессе обучения даёт возможность управления межличностными отношениями, укрепляют отношения и направляет их к определенным целям.
Создание национальных подвижных игр не связано только с деятельностью одного человека, их создал народ, который обогатил и дополнил своим культурным наследием, традициями, общечеловеческими качествами. Национальные подвижные игры является источником объединяющим на пути к здоровому физическому воспитании и благих целей молодёжи Узбекистана.
При обучении национальных подвижных игр учащимся: необходимо учителям глубокое изучение содержания народных традиций и взаимосвязь их с объяснением изучаемого материала. Необходимо найти формы и средства воздействующие на их чувства и эмоции, мотивации которые помогают понять и усвоить понятия связанные с народными играми.
Семья -- это особая социальная среда. В ней действуют правила и нормы поведения, может существовать своя иерархия, именно в семье ребенок находит свои первые примеры для подражания, видит первую реакцию людей на свои поступки. Ребенок не имея ни социального, ни личного опыта не может оценить свое поведение, проявление личностных качеств других людей.
Семья является первым источником наших национальных традиций и обрядов. Растущий в семье личность воспитывается и вбирает в себя эти национальные ценности, традиции. Так как именно они и являются теми социальными нормами нашего общества. За воспитание подрастающего поколения в одинаковой мере несут ответственность перед народом школа, семья и общественность, которые призваны прививать детям любовь к труду, к знаниям, формировать молодое поколение в духе патриотизма, сознательности и нравственности. Каждый из этих социальных институтов выполняет функции по воспитанию подрастающего поколения формами, методами и средствами, при этом они отличаются определенной спецификой в условиях города и села. Семейное воспитание надо поставить на научную основу. преподавание урок физический спортивный
Именно такие древние и современные мероприятия, проводимые совместно с махаллями как «Озеленение махалли», «Навруз в нашей махалле», «Примерный дом», «Футбол в нашей махалле», «Праздник плодородия» имеют свою влияющую силу на всестороннее воспитание личности. Особенно такие новостройки как спортивные здания, комплексы для учащихся, летние стадионы при махаллях являются подтверждением высокого уровня воспитательного воздействия на молодежь.
Спортивные мероприятия, проводимые под эгидой народных героев Узбекистана «Барчиной», «Пахлавон Махмуд», «Амир Темур», «ДжалолиддинМангуберди»: спортивные состязания такие как «Кураш» “Купкари”, “Улок” создают возможность объяснения об их жизненных путях, незабываемой деятельности, а также близко познакомится с историей национальных традиций, которые формируют патриотизм, гуманизм, и преданность у подрастающего поколения.
По вышесказанным можно сделать следующие выводы, воспитание на основе национальных ценностей при обучении народным играм формирует у молодёжи чувства ответственности, патриотизм, гумманость и преданность к национальным истокам. А также национальные игры, применяемые в процессе преподавания уроков физического воспитания повышают эффективность учебного процесса и активизацию самих учеников.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Специфика физического воспитания учеников начальных классов. Задачи и средства физического воспитания учеников в начальной школе. Развитие двигательных качеств. Формы организации физвоспитания. Ответственность за организацию физического воспитания.
курсовая работа [33,6 K], добавлен 15.05.2009Развитие инновационных здоровьеформирующих технологий в современной практике физического воспитания детей и подростков. Содержание здоровьеформирующей технологии физического воспитания учащихся на основе использования элементов традиционного каратэ.
дипломная работа [113,3 K], добавлен 24.01.2018Снижение уровня физического и психического здоровья. Физическое воспитание в системе педагогического образования. Способы и типы содержания физического воспитания. Перспективы развития физического воспитания в системе педагогического образования.
реферат [33,3 K], добавлен 02.03.2009Определение роли физического воспитания в формировании личности и изучение основных факторов влияния на всестороннее развитие детей и подростков. Концепция физического воспитания детей и подростков. Роль учителя физкультуры в педагогическом процессе.
курсовая работа [24,9 K], добавлен 14.01.2012Средства физического воспитания: физические упражнения и гигиенические факторы. Классификация физических упражнений, принятая в теории физического воспитания. Виды гимнастики для молодежи. Игра как одна из типичных форм сознательной деятельности человека.
реферат [32,7 K], добавлен 07.01.2011Определение методических принципов, средств и методов (игровой, соревновательный, словесный, сенсорный) физического воспитания. Этапы обучения двигательным действиям. Правила развития силы и скорости. Изучение форм занятий физическими упражнениями.
лекция [31,6 K], добавлен 28.07.2010Роль гигиенического и физического воспитания детей. Виды закаливания школьников. Использование физических упражнений в естественных условиях для физического воспитания школьников. Спортивные упражнения на воздухе зимой. Физические упражнения летом.
курсовая работа [47,9 K], добавлен 02.05.2009Методические принципы физического воспитания: сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации , систематичности, динамичности. Методы физического воспитания: регламентированного упражнения, игровой, соревновательный.
реферат [26,0 K], добавлен 09.10.2006Специализированный процесс физического воспитания, направленный на достижение возможно высокого спортивного результата. Принципы спортивной тренировки и специальная физическая подготовка. Методы воспитания выносливости и физического воспитания.
презентация [480,3 K], добавлен 16.03.2014Общее определение принципа. Анализ сознательности и активности, наглядности, доступности и индивидуализации, систематичности, динамичности физического воспитания. Изучение специфических принципов, отражающих различные закономерности и стороны процесса.
курсовая работа [39,8 K], добавлен 06.11.2014Задачи, содержание и методика проведения гимнастики в учебных заведениях. Разработка методики повышения двигательного режима путем применения малых форм физического воспитания. Методы внедрения физической культуры в повседневный быт школьников.
курсовая работа [88,5 K], добавлен 05.10.2012Спортивная классификация как система присвоения спортивных званий и спортивных разрядов, ее разновидности и сферы применения. Понятие гимнастики и ее место в системе физического воспитания. Значение общеразвивающих и прикладных видов гимнастики.
реферат [27,1 K], добавлен 07.08.2009Общее понятие системы физического воспитания, ее элементы, внешние и внутренние функции. Основные методы реализации принципов системы физического воспитания, ее направления и социально-экономические, правовые, методические и программно-нормативные основы.
реферат [19,0 K], добавлен 20.12.2009Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студенческой молодежи. Система комплектования учебных групп. Дифференцированный и индивидуальный подходы к построению и организации физического воспитания и его тренировочному эффекту.
курсовая работа [34,1 K], добавлен 13.06.2016Сущность физического воспитания, физического развития, физической культуры личности. Требования к реализации гармонического развития личности в системе физического воспитания. Общекультурные и специфические функции физкультуры. Нагрузка, ее параметры.
шпаргалка [230,7 K], добавлен 07.04.2011Понятие здорового образа жизни и характеристика его основных составляющих. Определение форм физического воспитания в семье и в системе внешкольных учреждений. Формирование знаний детей об окружающем мире. Игра как форма физического воспитания ребенка.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 06.06.2014Концептуальные подходы дифференциации и индивидуализации отбора и структурирования содержания физического воспитания учащихся. Социально-педагогическое значение и задачи физического воспитания детей школьного возраста. Дифференциация физвоспитания.
курсовая работа [58,2 K], добавлен 18.09.2016Методы воспитания физических качеств. Совершенствование физических и психических качеств в процессе физического воспитания. Проведение производственной гимнастики с учетом заданных условий и характеристик труда. Методы регламентированного упражнения.
курсовая работа [54,5 K], добавлен 22.10.2012Характеристика основных понятий теории и методики физического воспитания, история их становления и развития, существующие источники. Роль физического воспитания в формировании здорового образа жизни, значение для населения России, тенденции развития.
контрольная работа [24,1 K], добавлен 25.05.2010Организация, проблемы и пути совершенствования физического воспитания детей дошкольного возраста. Сохранение здоровья дошкольников в условиях физического воспитания Методы диагностики физического здоровья дошкольников, программа их физического воспитания.
курсовая работа [60,9 K], добавлен 03.10.2009
