Инновационные педагогические технологии спортивной тренировки и их реализация при подготовке юных баскетболистов

Размещено на http://www.allbest.ru/

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Базовые виды двигательной деятельности»

Тема: «Инновационные педагогические технологии спортивной тренировки и их реализация при подготовке юных баскетболистов»

Содержание

Введение

Глава 1. Баскетбол

1.1 История зарождения баскетбола

1.2 Баскетбол в программе по физической культуре в школе

1.3 Применение инновационных технологий в подготовке баскетболиста

Глава 2. Инновационная методика обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедии

2.1 Цель экспериментального исследования

2.2 Описание экспериментального исследования

2.3 Результат экспериментального исследования

Заключение

Литература

Введение

баскетбол инновационный школьник мультимедиа

Цель исследования -правильно обосновать, желательном научной точки зрения и показать на примере инновационную методику для обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедийных инноваций.

Объект исследования- процесс заключается в обучении детей правилам игры в баскетбол.

Предмет исследования- правильные методы, включающие технические навыки ребят с использованием современных мультимедийных инноваций.

Тактика исследования предпологает то, что обучение детей технике игры в баскетболе будет более успешными, если в школе на уроках физической культуры использовать современные аппараты для воспроизведения уроков на экране, что является для детей более понятным и наглядным:

· нужно иметь компьютерную технику рядом с местом проведения уроков по баскетболу (спортивный зал или баскетбольная площадка);

· умение пользоваться компьютерными технологиями преподавателю физической культуры;

· умение школьников правильно пользоваться компьютерными программами ;

· правильность выполнения упражнений для умения технически играть в баскетбол;

· учитывать возраст и индивидуальные физические возможностей ребенка;

· повышение мотивации и интереса у учащихся к баскетболу;

· привлечение детей к занятиям по баскетболу и спортом в целом.

Задачи исследования:

1) научиться правильно применять современные методы в обучении школьников технике игры в баскетбол.

2) Правильно и доступно преподнести содержание новой методики обучения школьников техники игры с использованием мультимедиа в баскетболе;

3)определить педагогические возможности, которые помогут повысить способствующие эффективность нового метода обучения школьников техническим приемам игры в баскетбол с использованием мультимедии.

Глава 1. Баскетбол

1.1 История зарождения баскетбола

Что такое Баскетбол? Это по большому счету игра с мячом, вошедшая в нашу жизнь как командная.

В баскетболе существуют две команды по пять человек в каждой, с учетом запасных всего в каждой команде по 12 человек. Заменять игроков разрешается столько, сколько только возможно. Существующая цель у каждой команды - забросить мяч в корзину противника и помешать другой команде забить мяч. В принципе это правила игры любой команды. Корзиной называют кольцо с подвешенной сеткой, на высоте три метра. Броски в этой игре подразделяются на двух и трех-очковые. Дистанции ближняя и дальняя разделены полукруглой линией. Если ты забросил мяч с ближней дистанции назначается два очка. Если забрасывается мяч с дальней линии назначается три очка. За штрафной бросок засчитывается как одно очко. Обычно площадь игрового поля 28/15 метров. Также костюм игровой представляет собой комплект из шорт и футболки. Форма может содержать номера и фамилии игроков, что позволяет определить состав команды и позицию каждого баскетболиста на игровой площадке. Комплект формы может быть как односторонним, так и двухсторонним. Одежда игрока изготавливается из дышащих тканей, которые позволяют не так тяжело игроку переносить температурный режим и впитывать влагу. Казалось бы это мелочи, но они и отличают спортивную форму высокого качества от дешевой, синтетической, недышащей формы. Спортивная форма, если она качественная дает возможность не перегреваться телу спортсмена во время тренировок и соревнований. Большой температурный режим очень плохо отражается на самочувствии игрока. Если не придерживаться норм по изготовлению специальной формы для спортсменов, можно получить отрицательное влияние на самочувствие и здоровье, от этого ухудшается влияние спортивной нагрузки на организм. На такой риск идет каждый, кто не правильно подберет некачественную баскетбольную форму. Можно сделать из этого выводы, что тщательный выбор баскетбольной одежды очень важен. Можно также посоветоваться с понимающим в тканях человеком, чтобы выбрать себе форму, в которой не жарко и комфортно телу. Игра была основана в 1891 году в учебном центре Христианской молодежной ассоциации в Спрингфилде, в штате Массачусетс. Это в США. Как то раз, чтобы внести что-то новое в уроки по гимнастике Дисеймс Нейсмит придумал интересную игру. Он привязал две мусорные корзины, в которых вынул дно. И сказал детям в них попадать, кидая футбольные мячи. Уже через год он придумал первые 13 правил для игры. Правила со временем менялись. Что то убирались в них. Что то добавлялось. Улетевшие мячи попадали на трибуну к болельщикам. И чтобы этого не происходило в дальнейшем появились деревянные щиты около колец.

Со временем появились железные кольца с сеткой из капроновых толстых ниток. Новая игра оказалась не только интересной, но и динамичной. Считается, что официально правила были изданы в 1894году. Из далеких Американских штатов игра в баскетбол стала распространятся по всему миру. Спустя десять лет истории баскетбола представители баскетбольного сообщества Соединенных Штатов Америки провели показательное выступление между несколькими командами. Баскетбол был очень востребован и показателен также на Олимпийских играх. В России баскетбол тоже стал очень популярен. В ней есть все разнообразные движения; ходьба, бег, остановки, повороты, прыжки,, броски, ловля, ведение мяча, которые применяются в единоборстве с соперниками. Очень полезны все движения, которые присутствуют в этой игре, способствуют развитию организма, мозг насыщается кислородом, формируется координация движений. Баскетбол имеет не только оздоровительное значение, но и воспитательное. В человеке воспитывается сила духа. Такая игра помогает формировать настойчивость, решительность, честность, уверенность в себе, смелость, чувство коллективизма. А эффективность воспитания зависит, как мы знаем от того, насколько целеустремленно в педагогическом развитии осуществляется взаимосвязь физического и нравственного воспитания Баскетбол нашел широкое применение в нашем мире, он стал распространен повсюду. В наше время баскетбол также включен в программы физического дошкольников, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования. Спорт рядом с нами.

Баскетбол наконец это та игра, которая приносит много полезного в плане физического воспитания, особенно подрастающего поколения. Сейчас он очень популярен среди школьников. Баскетбол, как основопологающая дисциплина в физическом воспитании и оздоровлении детей, включен в состав общеобразовательных программ средних школ, школ с политехническим и производственным обучением, детских спортивных школ, городских спортивных организаций.

Чтобы были достигнуты результаты и дальнейшие плюсы развития уровня спортивного мастерства тесно переплетаются с массовой оздоровительной работой и квалифицированной подготовкой молодежи из наиболее талантливых юношей и девушек. Такие резервы подготавливаются в детских спортивных школах города.

Многолетнее обучение детей требует учета особенностей их возрастного развития, и в связи с этим, тщательного подхода к детям. В настоящее время имеется много книг, обучающих роликов, подробно освещающих современную технику баскетбола. В них изложены общие вопросы организации педагогической работы, а также приведены конкретные практические примеры развития способностей, которые необходимо усваивать в определенном возрасте.

Одна из важнейших задач общеобразовательной школы - воспитание у детей потребности в постоянных, ежедневных занятиях физическими упражнениями. Решение этой задачи требует от учителя физической культуры настойчивости, требовательности, также много умений и знаний. И прежде всего, надо уметь строить на только свою деятельность, но и развивать умения учеников на уроке. Причем так, чтобы она имела цель в форме самостоятельных занятий в домашних условиях с целью физического самосовершенствования. А для этого, в первую очередь, надо знать реальные возможности своих учеников.

Разнообразие технических и тактических действий игры в баскетбол и собственно игровая деятельность обладают уникальными свойствами для формирования знаний и умений ребят, всестороннего развития их физических и психических качеств. Освоенные двигательные действия игры в баскетбол и сопряженные с ним физические упражнения являются эффективными средствами укрепления здоровья и повышения моральных качеств, что могут использоваться человеком на протяжении всей его жизни в самостоятельных формах занятий физической культуры.

1.2 Баскетбол в программе по физической культуре в школе

Баскетбол - одна из самых зрелищных и захватывающих игр. Баскетбол зародился в Америке, и поэтому не удивительно, что самый эффектный баскетбол можно увидеть на играх Национальной Баскетбольной Ассоциации. Баскетбол является и в России одной из популярных спортивных игр. Прогресс баскетбола наблюдается ежегодно. В стране открываются специализированные отделения по баскетболу в ДЮСШ, СДЮСШОР, направленные как на развитие массового детско-юношеского направления в спорте, так и на спорт высших достижений. Существуют и проблемы развития баскетбола, одна из которых - повышение качества учебно - тренировочного процесса в образовательных школах. Эта тенденция обусловлена высокими требованиями к двигательной и функциональной подготовленности учащихся школ, основы которой должны закладываться с детского и юношеского возраста.

Данная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности является адаптированной учебной программой по баскетболу для общеобразовательных школ. Необходимость в составлении программы обусловлена климатическими условиями Крайнего Севера. Естественная двигательная активность в условиях продолжительной суровой зимы в Ямало-Ненецком автономном округе падает до 70%. Повышение количества двигательных единиц (ДЕ) детей осуществляется организацией в режиме дня качественного учебно-тренировочного процесса. Отличительной особенностью данной программы является определенное количество учебных недель в году (36 недель).

Программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом от 29. 04. 1999 г. № 80-ФЗ «О физической культуре испорте в Российской Федерации» и Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей (постановлением Правительства РФ от 07. 03. 1995 г. № 233), нормативными документами Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами, а также на основании приказа департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 23. 03. 2007 г. «Об утверждении Порядка разработки примерных дополнительных образовательных программ в Ямало-Ненецком автономном округе» и методических рекомендаций по организации деятельности в Российской Федерации Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки Российской Федерации.

Баскетбол - командный вид спорта. Участие в соревнованиях помогает юным баскетболистам совершенствоваться в мастерстве. Однако реализация физических качеств должна осуществляться в зависимости от возрастных особенностей. Это положение непосредственно связано с индивидуализацией подготовки юных игроков. В баскетболе индивидуализация осуществляется по нескольким критериям: по возрасту, полу, игровому амплуа, антропометрическим признакам, биологическому созреванию. И нельзя требовать от детей больше, чем они могут выполнить на данном возрастном этапе.

Этап начальной подготовки - это «фундамент» физкультурно-спортивной деятельности юного баскетболиста. Работа направлена на разностороннюю физическую подготовку и овладение основами техники баскетбола.

Цель программы:

· создание условий для удовлетворения потребности ребенка двигательной активности через занятия баскетболом.

· сформировать и систематизировать профессиональные теоретические знания и практические умения и навыки.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

· Отбор способных к занятиям баскетболом детей.

· Формирование стойкого интереса к занятиям.

· Всестороннее гармоническое развитие физических способностей, укрепление здоровья, закаливание организма.

· Воспитание специальных способностей (гибкости, быстроты, ловкости) для успешного овладения навыками игры.

· Обучение основным приемам техники игры и тактическим действиям.

· Привитие навыков соревновательной деятельности в соответствии с правилами баскетбола.

Воспитывать чувство ответственности, коллективизма, уважения к партнеру и сопернику.

В группах начальной подготовки юные баскетболисты изучают основы техники баскетбола, индивидуальную и элементарную групповую тактику игры, осваивают процесс игры, получают теоретические сведения о строении организма, гигиеническом обеспечении тренировочного процесса, изучают тактическую подготовку с преимущественным развитием быстроты, гибкости и координации движения; сдают соответствующие нормативы. Стремятся к овладению техническими приемами, которые наиболее часто и эффективно применяются в игре. Обучаются основам индивидуальной, групповой и командной тактике игры в баскетбол. Осваивают процесс игры в соответствии с правилами баскетбола. Участвуют в товарищеских играх и в неофициальных турнирах по баскетболу, а также принимают участие в соревнованиях по ОФП, «Веселые старты», в которых основной задачей является результат выступления.

На этап начальной подготовки зачисляются учащиеся общеобразовательных школ, желающие заниматься спортом и имеющие разрешение врача.

УСЛОВИЯ РАБОТЫ ПРОГРАММЫ

Для реализации данной программы необходимы:

· Спортивный зал для занятий баскетболом.

· Спортивный инвентарь (кольца для баскетбола, конструкции баскетбольные, мячи баскетбольные, сетки баскетбольные, стойки, маты, скакалки, гимнастические скамейки).

· Спортивная форма для занимающихся (костюмы спортивные тренировочные, кроссовки для баскетбола, футболки, майки, шорты).

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ

Основными формами учебно-тренировочного процесса являются:

· Групповые учебно-тренировочные занятия.

· Групповые и индивидуальные теоретические занятия.

· Восстановительные мероприятия.

· Участие в матчевых встречах.

· Участие в соревнованиях.

· Зачеты, тестирования.

· Конкурсы, викторины.

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1) Сдача контрольных и контрольно-переводных нормативов общей, специальной физической, технической подготовленности обучающихся (для групп начальной подготовки).

2) Викторины по типу: «Веселые старты», «День здоровья».

3) Контрольные и товарищеские игры.

4) Первенства школы, города.

5) Прием контрольных нормативов (промежуточная и итоговая аттестация обучающихся) проводится два раза в год: вначале учебного года (ноябрь) и в конце учебного года (апрель). (Приложение 2)

1.3 Применение инновационных технологий в подготовке баскетболиста

Инновационная методика обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедиа базируется на основе интеграции теории и методики физического воспитания соотносится с принципами и педагогическими подходами обучения. Научно-методическое обеспечение процесса обучения в современной школе должно быть вариативным, динамичным, учитывающим меняющиеся требования к уровню подготовки учащихся. Мультимедиа в обучении техническим приемам в баскетболе имеют неограниченные возможности применения в физической культуре, как в учебно-тренированном процессе, так и во внеклассной работе по оздоровлению школьников, на дополнительных занятиях, и в самостоятельной работе учащейся молодежи, как в школе, так и дома.

Мультимедиа, используемая в обучении баскетболу, позволяют учащимся увидеть, как и какие приёмы техники и тактики оптимально применяются непосредственно в игре, в какой ситуации целесообразно использование тех или иных манёвров. Использование мультимедиа в сочетании с традиционными методами позволяет сделать рассказ учителя, объяснение и комментарий более яркими, запоминающимся, сконцентрировать внимание учащихся на ключевых моментах. Применение инновационной методики обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедиа повысило уровень технической подготовленности, а так же позволило сформировать интересы и потребности у школьников к баскетболу при следующих педагогических условиях: наличие компьютерной техники вблизи от места проведения занятий и владение ею учителем физической культуры; умение учащихся пользоваться компьютерными программами самостоятельно;соблюдение дидактических принципов обучения (системность, наглядность, доступность, последовательность - от простого к сложному, от теории к практике и др. ); вариативность и динамичность использования подводящих упражнений для владения техникой игры в баскетбол в целом с учетом возрастных и индивидуальных физических и психических возможностей учащихся.

Глава 2. Инновационная методика обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедии

2.1 Цель экспериментального исследования

Разработка методики обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедии предусматривает изучение школьников технике в баскетболе.

Основная цель концепции - теоретически и экспериментально обосновать методику обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедии, что позволит формировать у учащихся потребность и интерес к занятиям баскетболом.

Реализация этого направления должна базироваться на основных задачах: Повышение интенсивности и эффективности учебного процесса в школе на основе использования мультимедиа. Постепенный переход от обезличивания и чрезмерной унификации занятий физической культурой к разнообразным формам и активным методам обучения техническим приемам в баскетболе.

Внедрение в учебный процесс новых методик обучения, развивающих потенциал учащихся и опирающихся на их активную роль в учебном процессе.

Ориентация школьников на индивидуальные самостоятельные занятия с использованием мультимедиа, которые позволяют грамотно подойти к организации и методике обучения школьников техники в баскетболе.

Для повышения эффективности обучения навыкам ведения мяча и бросков в баскетболе рекомендуем следующее:

1. Выявить состояние материально-технического обеспечения спортивного зала или учебных аудиторий, проверить наличие в них специального оборудования и технических средств обучения (проектора, компьютеров и т. д. ).

2. Объяснение (перед практической частью урока) подробно иллюстрировать видеоматериалами, включая элементы медленного движения. На этапе практической отработки и закрепления полученных навыков также использовать в качестве иллюстраций модели правильного исполнения с элементами медленного движения, сменой планов изображения, особенно в работе над сложными движениями по ведению мяча и бросков. (Приложение 4)

3. Выбрать тесты двигательного характера для включения их в учебно-воспитательный процесс с целью контроля знаний, умений и навыков в начале и в конце определенного этапа обучения техническим приемам в баскетболе. При необходимости в контроле можно использовать метод видеосъемки с целью последующего анализа и исправления ошибок. (Приложение 5)

4. На каждом занятии необходимо включать в учебный процесс комплексы упражнений, направленных на обучение школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедиа и хармедиа. Они поэтапно решают развивающие, образовательные и воспитательные задачи.

5. Для обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультмедиа и хармедиа учителю физической культуры необходимо иметь высокий уровень компетентности в работе с компьютером.

6. Необходимо иметь технического специалиста по эксплуатации и обслуживанию компьютерного оборудования.

2.2 Описание экспериментального исследования

При изучении нового материала учитель координирует, направляет, руководит и организует учебный процесс, а сам материал «объясняет» вместо него компьютер. С помощью видеоряда, звука и текста школьник получает представление об изучаемом двигательном действии, учится моделировать последовательность движений (собирает на компьютере пазл), что делает урок более содержательным и увлекательным. На стадии закрепления знаний компьютер позволяет решить проблему традиционного урока - индивидуального учета знаний, а также способствует коррекции полученных умений и навыков в каждом конкретном случае. На этапе повторения в компьютерном варианте учащиеся решают различные проблемные ситуации. В результате в мыслительную деятельность включены все ученики. Степень их самостоятельности в освоении материала регулируется учителем. Компьютерный контроль знаний по сравнению с обычными имеет ряд преимуществ, которые состоят в следующем: используется индивидуальный подход: учитывается разная скорость выполнения заданий учащимися, упражнения дифференцируются по степени трудности; повышается объективность оценивания; фиксируется детальная картина успехов и ошибок учеников. Формами контроля являются самоконтроль, взаимоконтроль, творческое применение полученных знаний на практике.

2.3 Результат экспериментального исследования

Мультимедиа и компьютер, используемые в обучении баскетболу, позволяют учащимся увидеть, как и какие приёмы техники и тактики оптимально применяются непосредственно в игре, в какой ситуации целесообразно использование тех или иных манёвров. Использование мультимедиа в сочетании с традиционными методами позволяет сделать рассказ учителя, объяснение и комментарий более яркими, запоминающимся, сконцентрировать внимание учащихся на ключевых моментах. (Приложение 6) Применение инновационных методик обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедиа повысило уровень технической подготовленности, а так же позволило сформировать интересы и потребности у школьников к занятиям баскетболом при следующих педагогических условиях: наличие компьютерной техники вблизи от места проведения занятий и владение ею учителем физической культуры; умение учащихся пользоваться компьютерными программами самостоятельность; соблюдение дидактических принципов обучения (системность, наглядность, доступность, последовательность - от простого к сложному, от теории к практике и др. ); вариативность и динамичность использования подводящих упражнений для владения техникой игры в баскетбол в целом с учетом возрастных и индивидуальных физических и психических возможностей учащихся.

Заключение

В ходе проделанной нами работой мы изучили современные подходы в обучении школьников техническим приёмам в баскетболе, теоретически обосновали и разработали содержание инновационной методики обучения школьников техническим приемам с использованием мультимедиа в баскетболе с учетом педагогических условий;

определили педагогические условия, способствующие эффективности методики обучения школьников техническим приемам игры в баскетбол с использованием мультимедиа.

На основании анализа научных источников, нормативных документов и анкетного опроса выявлено, что в практической деятельности на уроках физической культуры в школе при обучении техническим приемам в баскетболе современные информационные технологии используются не на должном уровне. Одним из основных направлений эффективности образовательного процесса в обучении школьников техническим приемом в баскетболе на уроках физической культуры, является использование мультимедии, которое направлено на решение познавательных, воспитательных и развивающих задач. Мультимедиа является наглядным методом обучения и источником для теоретических знаний и практических умений в обучении школьников техническим приемам в баскетболе.

Экспериментально доказано, что использование инновационной методики в обучении школьников техническим приемам в баскетболе на уроках физической культуры способствует повышению эффективности их подготовки. Из результатов эксперимента видно, что в группах, где использовался метод обучения с мультимедиа повысился уровень показателей результативности выполнения всех четырёх видов бросков, ведения мяча.

Инновационная методика обучения школьников техническим приемам в баскетболе с использованием мультимедиа базируется на основе интеграции теории и методики физического воспитания соотносится с принципами и педагогическими подходами обучения. Научно-методическое обеспечение процесса обучения в современной школе должно быть вариативным, динамичным, учитывающим меняющиеся требования к уровню подготовки учащихся. Мультимедиа в обучении техническим приемам в баскетболе имеют неограниченные возможности применения в физической культуре, как в учебно-тренированном процессе, так и во внеклассной работе по оздоровлению школьников, на дополнительных занятиях, и в самостоятельной работе учащейся молодежи, как в школе, так и дома.

Мультимедиа и хармедиа, используемые в обучении баскетболу, позволяют учащимся увидеть, как приёмы техники тактики применяются непосредственно в игре, в какой ситуации целесообразно использование тех или иных манёвров. Использование мультимедиа и хармедиа в сочетании с традиционными методами позволяют сделать рассказ учителя, объяснение и комментарий более яркими, запоминающимися, сконцентрировать внимание учащихся на ключевых моментах. Экспериментально доказано, что применение методики обучения школьников техническим приемом в баскетболе с использованием мультимедиа значительно повысило уровень технической подготовленности, позволило сформировать интересы потребности, у школьников к баскетболу.

Ведение мяча, а также уровень физической подготовки учащихся по сравнению с группой, где применялись лишь традиционные методы обучения различны, в экспериментальной группе они значительно выше.

Литература

1. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании, 1978.

2. Бабанский Ю. К. Об актуальных вопросах методологии дидактики // Советская педагогика. 1978. № 9.

3. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса (методические основы). М. : Просвещение, 1982.

4. Бабушкин В. З. Подготовка юных баскетболистов. Киев: Здоровье, 1985.

5. Белов С. А. Секреты баскетбола. М., 1982.

6. Белов С. А. Баскетбол. Броски по кольцу// Физкультура в школе. 1990. № 7. Большой энциклопедический словарь: [А ? Я] / Гл. ред. А. М. Прохоров. -- 1-е изд. -- М. : Большая Российская энциклопедия, 1991

8. http://festival. 1september. ru/articles/652265/

9. Селуянов В. Н., Шестаков М. П. Физиология активности Н. А. Бернштейна как основа теории технической подготовки в спорте // ТиПФК. № 11, 1996.

10. Найгоф Р. Некоторые принципы и критерии увеличения нагрузок при воспитании общей и специальной выносливости. Опыт наших друзей. - М. : Спорткомитет СССР, 1982, 31 с.

11. Пуни А. Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. -М. : ФиС, 1969.

12. Родионов А. В. Психологические основы тактической деятельности в спорте // Теория и практика физической культуры. - 1993. - N 2. - с. 7-9

13. Селуянов В. Н., Шестаков М. П. Физиология активности Н. А. Бернштейна как основа теории технической подготовки в спорте // ТиПФК. № 11, 1996. -С. 58-62.

14 Волков В. Ю. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе // Теория и практика физической культуры. 2001. № 4.

Размещено на Allbest.ru