Характеристика физического здоровья студентов Экономического факультета СФ БГУ
Количественная оценка уровня физического здоровья студентов. Исследование основных функций дыхательной и сердечно сосудистой систем. Функциональные показатели организма, отвечающие за общий уровень здоровья. Определение функционального уровня студентов.
| Рубрика | Спорт и туризм |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.06.2018 |
| Размер файла | 17,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Характеристика физического здоровья студентов Экономического факультета СФ БГУ
Евдокимов Алексей Иванович, студент
Ермолаев Александр Петрович, старший преподаватель
Стерлитамакский филиал, Башкирский государственный университет
Данная статья посвящается оценке уровня физического здоровья студентов, обучающихся на экономическом факультете Стерлитамакского филиала БГУ. В статье используется методика оценки здоровья по Г.Л. Апанасенко.
Актуальность
Здоровье -- основной составляющий элемент, ключ к благополучной жизни человека [2].
Многие исследователи заметили, что у студенческой молодежи заметно ухудшается состояние здоровья [3]. Данная ситуация остается одной из наиболее актуальных проблем большинства стран мира и России в том числе. Причин этому существует множество, но доказано, что ведущей из них является нарушение человеком основ здорового образа жизни. Важнейший задачей научных исследований является количественное изучение физического здоровья среди населения, в том числе, студенческой молодежи.
Цель
Дать количественную оценку уровня физического здоровья студентов Экономического факультета Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета.
Материал и методы исследования
В Стерлитамакском Экономическом факультете БГУ, было обследовано 864 студента в возрасте 17-23 год. В работе использовалась методика Г.Л. Апанасенко [1], которая заключается в получении основных первичных данных, полученных при обследовании студентов, и соотношении (оценке) результатов соответствующему уровню в баллах. В конце всех измерений полученные баллы необходимо сложить и получить общий (суммарный) балл своего здоровья.
Результаты исследования
Представляет научно-практический интерес изучение вопроса распределения студентов по уровням здоровья, с учетом изучаемых критериев здоровья (табл.1).
Таблица 1. Комплексная оценка уровня здоровья студентов СФ БГУ (по Г.Л. Апанасенко, 1993 г.)
|
Функциональные уровни |
I |
II |
III |
IV |
V |
|
|
Показатель |
Низкий |
Ниже среднего |
Средний |
Выше среднего |
Высокий |
|
|
4 и менее баллов |
5-9 баллов |
10-13 баллов |
14-16 баллов |
17-21 баллов |
||
|
Масса тела (г) |
9 человека |
57 человек |
798 человек |
- |
- |
|
|
Рост (см) |
1,04% |
6,60% |
92,36% |
|||
|
ЖЕЛ (мл) |
159 человека |
162 человека |
195 человек |
183 человек |
165 человек |
|
|
Масса (кг) |
18,40% |
18,75% |
22,57% |
21,18% |
19,10% |
|
|
ЧСС ? СД |
3 человек |
15 человек |
375 человек |
435 человек |
36 человек |
|
|
100 |
0,35% |
1,74% |
43,40% |
50,35% |
4,17% |
|
|
Время восстановления ЧСС |
0 человек |
9 человека |
48 человека |
654 человек |
153 человек |
|
|
0% |
1,04% |
5,56% |
75,69% |
17,71% |
||
|
Динамом. (кг) ?100 |
327 человек |
207 человек |
180 человек |
129 человека |
21 человек |
|
|
Масса тела (кг) |
37,85% |
23,96% |
20,83% |
14,93% |
2,43% |
|
|
Всего |
6 |
231 |
435 |
168 |
24 |
|
|
864 человек |
0,69% |
26,76% |
50,34% |
19,44% |
2,77% |
Из табл. видно, что низкий уровень показателя «весо-ростовой индекс» (Масса тела (г) / Рост (см)) установлен у 9 человек (1,042 %) из общего числа студентов. Этому уровню соответствует балл «-2». Функциональный уровень здоровья «ниже среднего»установлен у 57 человек (6,598 %) . Этому уровню соответствует балл «-1». Наибольшее количество студентов отнесено к уровню « средний» -- 798 человек (92,36 %).
Согласно данным табл., при исследовании функций дыхательной системы (ЖЕЛ (мл) / Масса (кг)), видно, что низкий функциональный уровень имеют пятая часть студентов, т.е. 159 человека (18,403 %). Этому уровню соответствует балл «0». По функциональным уровням «ниже среднего» и «высокий» студенты распределились следующим образом: 162 (18,75 %) и 165 (19,097 %) человек соответственно. Этим уровням соответствуют баллы «1» и «5». К уровням «средний» и «выше среднего» относятся почти одинаковоеи несколько большее количество человек, чем на других уровнях, т.е.195 (22,569 %) и 183 (21,181 %) человек соответственно. Этим уровням отнесены баллы «2» и «4».
При исследовании функций сердечно сосудистой системы ((ЧСС?СД) / 100), по данным таблицы, можно сказать, что уровень «выше среднего» установлен у большинства студентов, т.е. у 435 человек (50,347%). Этому уровню соответствует балл «3». По функциональному уровню « средний» установлено 375 человек (43,403 %). Этому уровню соответствует балл «2». Низкий уровень имеет лишь 3 человека (0,347 %), а вот к высокому уровню относятся 36 человек (4,167 %). Этим уровням соответствуют баллы «-2» и «4».
Согласно обследованию студентов, по показателю «время восстановления ЧСС после 20 приседаний за 30 с », низкий уровень не установлен ни у одного студента. Данному уровню соответствует балл «-2». Функциональный уровень «выше среднего» установлен у большинства студентов, т.е. у 654 человек (75,694%). Этому уровню соответствует балл «5». Высокий уровень здоровья соответствует 153 человеку (17,71%), что немало важно. К данному уровню относится балл «7».
Из табл. видно, что «низкий» функциональный уровень, показателя «кистевая динамометрия» ((сила кисти (кг) / масса тела (кг)) х 100), установлен у большинства студентов, т.е. у 327 человек (37,847%). Данному уровню соответствует балл «0». По уровням « средний» и «ниже среднего» студенты распределились следующим образом: 180 (20,833 %) и 207 (23,958 %) человек соответственно. Этим уровням соответствуют баллы «2» и «1». По уровню «высокий» установлено наименьшее количество студентов, т.е. 21 человек (2,431%). Этому уровню соответствует балл «4».
физический здоровье студент организм
Вывод
Большинство студентов -- 435 человек (50,34%) имеют «средний» уровень здоровья, т.е. их уровень здоровья попал в промежуточный балл «10-13».
Меньшее количество студентов отнесено к «низкому» и «высокому» уровням здоровья, т.е. 6 человек (0,69%) и 24 человека (2,77%) соответственно. К данным уровням относятся баллы «4» и «17-21».
Уровень «ниже среднего» установлен у 231 человека (26,76%), а уровень «выше среднего» -- у 168 человек (19,44 %). Баллы по данным уровням распределены в следующих интервалах: «5-9» и «14-16» соответственно.
Возникает вопрос: можно ли повлиять на уровень своего здоровья? Ответ очевиден -- да, можно!
На течение заболевания человек не всегда может повлиять сам, для этого нужны усилия квалифицированных врачей. Но на многие функциональные показатели организма, отвечающие за общий уровень здоровья, человек может и должен влиять самостоятельно! Снизить избыточную массу тела, увеличить ЖЕЛ, силу кисти, улучшить функцию сердечно -- сосудистой системы человек может только сам. Никакие волшебные лекарства здесь не помогут. Для этого необходимо регулярно, на протяжении всей жизни, заниматься физическими упражнениями.
Список литературы
1. Апанасенко Г.Л. Здоровье спортсмена: критерии оценки и прогнозирование. Спортивный врач. 2011; 1: 29--33.
2. Быков И.В. Гигиена физической культуры и спорта / Учебник. - Издательство: Спец. Лит, 2010 - 192 с.
3. Лумпова О.М. Характеристика физического развития юношей Прибайкалья / О.М. Лумпова, М.М. Колокольцев // Фундаментальные исследования. 2011. № 11-2. С. 320-324.
Размещено на Allbest.ur
...Подобные документы
Двигательная активность как залог здоровья и жизни современной молодежи. Роль и значение легкой атлетики в укреплении здоровья и повышении уровня физической подготовленности студентов вуза, методы ее оценки и определение динамики основных показателей.
дипломная работа [53,5 K], добавлен 08.09.2012Причины повышенного внимания к здоровью студентов в России. Понятие здоровья с позиции профессионализма, общие закономерности развития работоспособности у студентов. Управление психоэмоциональным состоянием студентов средствами физического воспитания.
контрольная работа [29,0 K], добавлен 08.10.2010Физическая культура—часть общечеловеческой культуры. Физическая культура и спорт как средства сохранения и укрепления здоровья студентов, их физического и спортивного совершенствования. Профессиональная направленность физического воспитания студента.
дипломная работа [38,2 K], добавлен 14.11.2007Цели, задачи и формы физического воспитания студентов. Его регламентация учебными планами и государственными программами. Направления и принципы его организации. Распределение учащихся для занятий физической культурой в зависимости от состояния здоровья.
реферат [30,6 K], добавлен 26.01.2015Анатомо-физиологическая и психологическая характеристика спортсменов. Возрастные морфофункциональные и педагогические аспекты спортивной борьбы. Исследование и оценка влияния занятий спортивной борьбой на формирование уровня здоровья юных спортсменов.
дипломная работа [113,8 K], добавлен 11.06.2014Основные группы ценностей в физическом воспитании: общественные и личные, их особенности. Специфические функции физической культуры. Мероприятия по правильной постановке обучения, повышению физического здоровья и умственной работоспособности студентов.
реферат [24,1 K], добавлен 24.03.2014Изучение способов самодиагностики организма при занятиях физическими упражнениями и спортом. Ознакомление с методами стандартов и антропометрических индексов для оценки физического развития. Исследование сердечно-сосудистой, нервной и дыхательной систем.
курсовая работа [26,0 K], добавлен 13.04.2014Исследование оценки значимости физического воспитания в здоровом образе жизни студента факультета физкультуры ГГУ им. Ф.Скорины. Структура мотивов, побуждающих студентов заниматься физическим воспитанием, их мнение об организации учебного процесса.
научная работа [34,5 K], добавлен 10.11.2010Особенности организации учебного процесса и занятий физической культурой студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья. Создание безбарьерной и безопасной среды. Специфика проведения учебных занятий по физической культуре.
реферат [38,8 K], добавлен 10.06.2016Развитие выносливости в онтогенезе и методика определения ее уровня у студентов, занимающихся легкой атлетикой. Анализ результатов тестирования физической подготовленности, дающих представление об уровне проявления выносливости у студентов-легкоатлетов.
курсовая работа [79,6 K], добавлен 20.04.2011Выявление и сравнение уровней физической подготовленности и физического развития детей, занимающихся легкой атлетикой в ДЮСШ Аулиекольского района, поселок Москалевка. Определение уровня развития быстроты. Показатели прироста индивидуальных результатов.
презентация [16,6 K], добавлен 10.06.2015Теоретический анализ применения ряда природных факторов (физическое развитие детей, естественные силы природы, закаливание в семье), и их влияние на уровень здоровья учащихся общеобразовательных школ. Экспериментальное исследование уровня здоровья.
дипломная работа [48,6 K], добавлен 27.10.2010Методика развития координационных способностей студентов. Организация проведения и оценка результатов тестирования координационной подготовленности студентов первого и второго курсов факультета физической культуры на примере высшего учебного заведения.
курсовая работа [160,9 K], добавлен 08.09.2014Организация, проблемы и пути совершенствования физического воспитания детей дошкольного возраста. Сохранение здоровья дошкольников в условиях физического воспитания Методы диагностики физического здоровья дошкольников, программа их физического воспитания.
курсовая работа [60,9 K], добавлен 03.10.2009Способы подбора и дифференциации средств физического воспитания студентов с различными нарушениями, отнесённых к специальной медицинской группе. Методические основы включения скандинавской ходьбы в комплекс средств физического воспитания студентов СМГ.
реферат [336,5 K], добавлен 12.10.2016Регулярное наблюдение за состоянием своего здоровья и физического развития и их изменением. Понятие самоконтроля и способы его осуществления. Показатели и методы самоконтроля. Оценка функционального состояния организма. Правила ведения самоконтроля.
реферат [472,7 K], добавлен 14.02.2012Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Анатомо-морфологические особенности и физиологические функции организма. Образ жизни студентов и его влияние на здоровье. Основные средства и методы физического воспитания.
учебное пособие [3,3 M], добавлен 23.05.2015Физическая культура и спорт как средства сохранения и укрепления здоровья студентов, их физического и спортивного совершенствования. Виды тканей, их свойства общего и специфического характера. Особенности самостоятельных физичских занятий для женщин.
контрольная работа [461,3 K], добавлен 04.12.2014Снижение уровня физического и психического здоровья. Физическое воспитание в системе педагогического образования. Способы и типы содержания физического воспитания. Перспективы развития физического воспитания в системе педагогического образования.
реферат [33,3 K], добавлен 02.03.2009Физическое воспитание. Физическое здоровье и двигательная подготовленность у юных легкоатлетов спринтеров 13-14 лет. Методы контрольных испытаний, экспресс-оценки физического здоровья, математико-статистической обработки полученных результатов.
дипломная работа [41,0 K], добавлен 29.08.2008
