Размещено на http://www.allbest.ru/

Спорт как институт социализации современной российской молодежи

Самыгин Сергей Иванович

Самыгин Петр Сергеевич

Попов Михаил Юрьевич

Аннотации

В статье анализируется спорт как институт социализации современной российской молодежи, рассматриваются отношение представителей молодежи как социально-демографической группы к физической культуре и спорту, основные направления государственной политики в этой сфере, а также перспективы вовлечения молодежи в систематические занятия физической культурой и спортом. Авторы выделяют приоритетную роль в этом процессе государственной системы физического и спортивного воспитания молодежи, основополагающим компонентом которой должен стать возрожденный с советских времен Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне" (ГТО), направленный на повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и обеспечение преемственности в осуществлении физического воспитания населения. молодежь спорт физический

Ключевые слова: молодежь, социальный институт, социализация, спорт, физическая культура, спортивная социализация.

Summary. The article considers sport as socialization institute of modern Russian youth, the attitude of the representatives of youth as socio-demographic group towards Physical Education and sport, the main trends of governmental policy in this sphere and perspectives of the youth involvement into the regular Physical Education (PE) classes and sport . The authors emphasize that the leading role in this process belongs to the governmental system of physical and sport training of youth, the basic principle of which must become the generated Soviet PE and sport complex "Ready for Labour and Defence" (RLD). The complex is directed on efficacy increase of use of PE and sport abilities in health improvement, harmonic and comprehensive personal development, patriotic education and the guarantee of accepting traditions in the process of physical training of the population.

Key words: youth, social institute, socialization, sport, physical education, sport socialization.

Ракурс настоящего исследования, связанный с анализом спорта как института социализации современной российской молодежи, предполагает, прежде всего, рассмотрение специфики спорта и его роли в процессе социализации, а также выявление особенностей этого процесса применительно к молодежи как особой социально-демографической группе. Современными отечественными исследователями социализация рассматривается как процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, формирования на этой основе личности, занимающей определенную позицию в многообразных общественных отношениях и преобразующей посредством своей активной деятельности социальную реальность [1, с.19]. Как отмечают известные отечественные специалисты в области социологии молодежи В.И. Чупров и Ю.А. Зубок, социализация включает в себя как социально-контролируемые процессы воздействия на личность, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование. В отличие от стихийной социализации, которая проявляется в ходе спонтанного взаимодействия молодых людей с различными социальными группами и структурами, социальноконтролируемая социализация осуществляется методами воспитания: ведущая роль в социально контролируемой социализации принадлежит социальным институтам. Выступая в качестве особой разновидности социальных институтов, институты социализации функционируют как устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, ценностей, норм, регулирующих сферы человеческой деятельности, непосредственно связанные с процессом социализации, организующих их в систему статусов и ролей и обеспечивающих включение молодежи в общественную жизнь [2, с. 118-121].

Особую роль в системе институтов социализации в современном обществе играет спорт, представляющий собой уникальный социальный институт развития, распространения и освоения культуры двигательной активности человека [3, с.31]. Спорт традиционно связывается с соперничеством, состязательностью: именно соревновательная деятельность, а также подготовка к ней обыкновенно рассматриваются исследователями в качестве основных признаков, отличающих спорт от других социальных феноменов. Как справедливо отмечает Л.И. Лубышева, роль и значение спорта на протяжении истории человеческого общества не оставались неизменными: в настоящее время он функционирует как особый социальный институт, имеющий собственную национальную и международную структуру, специфическую материальную базу, профессиональные кадры, особую систему и принципы обучения и тренировки. Основополагающими показателями спорта и спортивной деятельности являются результаты и их сравнение в соревнованиях, однако сводить суть спорта исключительно к достижению высоких результатов все же не совсем корректно, поскольку для спорта как социального института характерна не только соревновательная функция, но также и эвристические, оздоровительно-рекреативные, эстетические, экономические, зрелищные функции, присущие спорту как социокультурному явлению, оказывающему широкое и разностороннее воздействие на различные сферы общественной жизни [3, с.31].

Нельзя не согласиться с точкой зрения Л.И. Лубышевой, согласно которой степень эффективности социализации посредством спортивной деятельности во многом зависит от того, насколько ценности спорта как социального института совпадают с общественно значимыми ценностями, разделяемыми и отдельными индивидами, представляющими, в том числе, молодежь как особую социально-демографическую группу. Так, в соответствии с заключением, сделанным американскими социологами, именно спорт аккумулирует в себе основные ценности американского общества, являясь для этой страны своего рода национальным увлечением, "второй религией", в которую верит большинство американцев [3, с.190]. Так, учеными США было проведено системное исследование ценностных ориентаций, господствующих в американском спорте: указанные ценностные ориентации, с точки зрения Эдвардса, можно рассматривать как идеологию, направленную на то, чтобы убедить людей в преимуществах занятий спортом (данный вывод был сделан исследователем на основе анализа мнений, оценок, принципов, изложенных на страницах еженедельников, газет, ведущих спортивных журналов). Рассматриваемая идеология ориентирована на обоснование ценности спорта как инструмента воспитания характера, самодисциплины, физического и духовного благополучия, способности к соперничеству в спорте и в жизни [4, с.311]. Наряду с тем, что в ходе спортивной социализации (социализации через спорт) занимающийся спортом приспосабливается к выполнению социальных ролей, опыт занятий спортом может облегчить приспособление человека к выполнению различных ролей вне спорта и выработку не только спортивных, но и более широких ценностных ориентаций к действительности. Проведенные американскими учеными исследования образа жизни различных групп учащихся средних школ показывают, что для группы лиц, систематически занимающихся спортом, характерны более успешная адаптация к условиям окружающей социальной среды, развитие самосознания, повышение их престижа среди сверстников, а участие во внутришкольных соревнованиях находится в позитивном соотношении с академическими достижениями представителей данной группы обучающихся [4, с. 312].

Результаты российских социологических исследований свидетельствуют о том, что спорт как социальный институт играет достаточно важную роль в процессе социализации современной российской молодежи. В общественном сознании в целом и сознании представителей молодежи как особой социально-демографической группы все более прочно укореняются ценности физической культуры и спорта. Социологические опросы показывают, в частности, что представители учащейся молодежи, школьники и студенты, высоко оценивают роль физической культуры и спорта для современного человека (такой точки зрения придерживаются, в частности, 63,3% респондентов-школьников). В то же время, одновременно с этим эмпирические данные указывают на наличие тенденции, связанной с уменьшением значимости активных занятий физической культуры и спортом для молодых людей по мере их взросления. С одной стороны, материалы социологических исследований свидетельствуют о росте популярности спорта как зрелища и сферы досуга (представители учащейся молодежи, в частности, проявляют определенный интерес к спорту в форме массового зрелища: спортивные соревнования по телевизору смотрят 66,3% опрошенных, посещают спортивные зрелища - 30,8%, читают спортивные газеты и журналы - 19,1%). Однако, с другой стороны, значительная часть молодых людей выступают здесь исключительно в роли пассивных зрителей, а не непосредственных участников спортивных мероприятий: количество молодежи, смотрящей спортивные соревнования по телевизору, значительно превышает число систематически занимающихся физической культурой и спортом - среди студентов, к примеру, таковых оказалось чуть более 20%. [3, с.124-142].

Не вызывает сомнений тот факт, что характер функционирования спорта как института социализации молодежи находится в прямой зависимости от государственной политики в сфере физической культуры и спорта, наличия соответствующей инфраструктуры и условий для систематических занятий спортом. В отличие от периода 1990-х гг., отмеченного распадом спортивной инфраструктуры и резким снижением доли населения, занимающегося спортом, современный этап развития нашей страны характеризуется увеличением количества спортивных сооружений различных видов, а также числа граждан, постоянно занимающихся физической культурой и спортом. По данным на 2014 г., в Российской Федерации функционируют около 262 тысяч спортивных сооружений (по сравнению с 2008 г. количество плоскостных спортивных сооружений увеличилось на 10,4 тыс., спортивных залов - на 5,6 тыс., бассейнов на 705 единиц). Применительно к молодежному спорту важное значение имеет то обстоятельство, что в России увеличилось число учреждений спортивной направленности, а также количество тренеров и преподавателей физкультурно-спортивных организаций (на данный момент в нашей стране функционирует около 5 тысяч учреждений спортивной направленности, произошло увеличение, до 312 тысяч, численности специалистов, осуществляющих физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с различными группами населения) [5, с.10].

В настоящее время органами государственной власти Российской Федерации, осуществляющими организацию и управление физической культурой и спортом, ставятся задачи, связанные с радикальным увеличением численности граждан, ведущих активный и здоровый образ жизни, систематически занимающихся физической культурой и спортом. Принятые в последние годы нормативно-правовые акты, в частности, "Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 г." и другие документы предусматривают, что доля населения России, систематически занимающегося физической культурой и спортом, должна достигнуть к 2020 г. 40% в общей массе населения, а среди групп учащейся молодежи и подростков - 80% [6]. Не вызывает сомнений тот факт, что решение данной задачи требует реорганизации государственной системы физического воспитания, создание эффективной современной системы спортивного воспитания молодежи. По определению Н.П. Любецкого, физическое воспитание представляет собой процесс, направленный на формирование навыков и развитие двигательных и психических способностей, устойчивой потребности к систематическим занятиям физическими и спортивными упражнениями, приобретение теоретических и инструктивно-методических знаний в сфере физической культуры и спорта, практических умений по вопросам укрепления индивидуального здоровья, ведения здорового образа жизни [5, с.77].

Практическая реализация государственных программ, предусматривающих вовлечение в занятия физкультурой и спортом представителей различных групп населения, в том числе молодежи, предполагает осуществление соответствующего воспитательного воздействия на данных индивидов и, в первую очередь, физическое и спортивное воспитание молодежи и подростков. Эффективная система физического и спортивного воспитания включает в себя целенаправленную государственную поддержку институтов семьи, физической культуры и спорта, модернизацию физкультурно-спортивного образования населения, которое в идеале должно быть организовано таким образом, чтобы систематические занятия физкультурой и спортом осуществлялись молодежью и представителями других возрастных групп на протяжении всей жизни, а не завершались на подростковой или юношеской стадии (как отмечалось выше, в настоящее время число активно занимающихся спортом молодых людей снижается уже в старших классах средней школы). Как справедливо отмечает Н.П. Любецкий, решение этой задачи невозможно без дальнейшего укрепления материальной спортивной базы, так называемой спортивной составляющей государственных образовательных учреждений страны, введения достойной оплаты труда для тренерско-преподавательского состава, строительства в регионах современных многофункциональных спортивно-оздоровительных комплексов, на которых представители молодежи и других возрастных групп могли бы систематически заниматься физической культурой и спортом [5, с.78].

Роль основополагающего компонента современной российской государственной системы физического и спортивного воспитания молодежи призван играть возрожденный с советских времен Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне" (ГТО). Введенный Указом Президентом РФ от 24 марта 2014 г. № 172 и утвержденный Постановлением Правительства РФ от 11 июня 2014 г. № 540, Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс ГТО направлен на повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и обеспечение преемственности в осуществлении физического воспитания населения. К числу основных задач Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса указанным постановлением Правительства были отнесены следующие задачи: увеличение числа граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом в Российской Федерации; повышение уровня физической подготовленности и продолжительности жизни граждан Российской Федерации; формирование у населения осознанных потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, физическом самосовершенствовании и ведении здорового образа жизни; повышение общего уровня знаний населения о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий, в том числе с использованием современных информационных технологий; модернизация системы физического воспитания и системы развития массового, детско-юношеского, школьного и студенческого спорта в образовательных организациях, в том числе путем увеличения количества спортивных клубов.

Необходимо отметить, что структура Всероссийского физкультурноспортивного комплекса состоит из 11 ступеней и включает в себя ряд возрастных групп, соответствующих, в том числе, и молодежному возрасту. Важное значение имеет то обстоятельство, что разработчиками рассматриваемого комплекса предусмотрены меры, направленные на стимулирование представителей молодежи к систематическим занятиям физической культурой и спортом, сдаче соответствующих нормативов, предусмотренных комплексом ГТО. Так, в соответствии с требованиями по организация работы по введению и реализации Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса, поступающие на обучение по образовательным программам высшего образования вправе представлять сведения о своих индивидуальных достижениях в области физической культуры и спорта, наличии знаков отличия Всероссийского физкультурноспортивного комплекса, которые учитываются образовательными организациями при приеме на основании порядка учета индивидуальных достижений. Определенные стимулы предусмотрены и для студентов высших учебных заведений: обучающимся, имеющим золотой знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса, может быть назначена повышенная государственная академическая стипендия в порядке, установленном Министерством образования и науки Российской Федерации. Что касается работающей молодежи, то положение о комплексе ГТО предполагает право работодателя поощрять в установленном порядке лиц, выполнивших нормативы на соответствующий знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса, что создает дополнительные стимулы к систематическим занятиям физической культурой и спортом и для данной категории молодежи [7]. Успешная реализация программы комплекса ГТО, а также других мероприятий государства, связанных с физическим и спортивным воспитанием молодежи и предусматривающих вовлечение представителей различных групп молодежи в систематические занятия физической культурой и спортом, будет способствовать повышению роли спорта как института социализации молодежи, что в конечном итоге должно иметь закономерным следствием улучшение показателей физического и психического здоровья молодежи, от состояния которого во многом зависит будущее нации в целом, решение наиболее актуальных задач, стоящих в настоящее время перед российским обществом.

Литература

1. Самыгин П.С. Социальная неопределенность и правовая социализация учащейся молодежи в России. Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2007.

2. Социология молодежи: учебник /В.И. Чупров, Ю.А. Зубок. М.: Норма: ИНФРА-М, 2011.

3. Социология физической культуры и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Л.И. Лубышева. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Издательский центр "Академия", 2010.

4. Никсон Х (Howard L. Nixon). Спорт, социализация и молодежь //Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта /Сост.: В.И. Столяров, Н.Н. Чесноков, Е.В. Стопникова. М.: Физическая культура, 2005. Ч. 1.

5. Любецкий Н.П. Социально-зрелая личность - миф или реальность в эпоху глобализации: моногр. /Н.П. Любецкий, А.А. Князев. Ростов н/Д.: ДГТУ, 2014.

6. Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 г. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 7 августа 2009 г. № 1101-р. [Электронный ресурс]. Режим доступа: docs. cntd. ru.

7. июня 2014 г. N 540 г. "Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО)" //Российская газета. Федеральный выпуск № 6405. 18 июня 2014 г. 0….

8. Samygin P. S. Social uncertainty and legal socialization of the studying youth in Russia. Rostov N / Д: Publishing house of SFU, 2007.

9. Youth sociology: textbook / V. I. Chuprov, Yu.A. Zubok. M.: Norm: INFRA-M, 2011.

10. Sociology of physical culture and sport: studies. a grant for the student. высш. studies. institutions/L.I. Lubysheva. 3rd prod., reslave. and additional M.: Publishing center "Akademiya", 2010.

11. Nixon of X (Howard L. Nixon). Sport, socialization and youth//Anthology of sociology of physical culture and sport / Sost.: V. I. Stolyarov, N. N. Chesnokov, E.V. Stopnikova. M.: Physical culture, 2005. P.1.

12. Lyubetsky N. P. The social and mature personality - the myth or reality during a globalization era: моногр. / N. P. Lyubetsky, A.A. Knyazev. Rostov N / D.: DGTU, 2014.

13. Strategy of development of physical culture and sport in the Russian Federation for the period till 2020. It is approved as the order of the Government of the Russian Federation of August 7, 2009 No. 1101-r. [Electronic resource]. Access mode: docs. cntd. ru.

14. The resolution of the government of the Russian Federation of June 11, 2014 N 540 g. "About the adoption of Provision on the All-Russian sports and sports complex "It Is Ready to Work and Defense" (GTO)"//the Russian newspaper. Federal release No. 6405. On June 18, 2014 0 ….

Размещено на Allbest.ru