Оценка влияния совокупной нагрузки у дошкольников на показатели их функционального состояния

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оценка влияния совокупной нагрузки у дошкольников на показатели их функционального состояния

Иванась Н.И., Копенская Е.Н.,

МОУ детский сад № 356, Россия, Волгоград

Основы здоровья человека закладываются в дошкольном возрасте, но для этого необходимо рациональное сочетание различных видов деятельности ребенка, которые, в конечном счете, определяют текущее функциональное состояние ребенка, его способность противодействовать неблагоприятным средовым факторам. Прежде всего, это деятельность, связанная с психическим напряжением ребенка (учебная деятельность в детском учреждении, пассивные игры дома), а также двигательная активность.

Двигательная активность является одним из компонентов общей жизнедеятельности ребенка, средством познания окружающего мира, удовлетворения биологических потребностей организма. Трудно переоценить ее роль в расширении функциональных возможностей развивающего организма, но в то же время ее содержание может привести к неблагоприятным изменениям в организме, способствовать перенапряжению основных его систем.

Без знания совокупной физической и психической нагрузки дошкольников невозможно планировать содержание и направленность воздействий на занятиях по физическому воспитанию. Данная информация может быть получена только при активном взаимодействии с родителями ребенка, и наоборот, информирование родителей о характере деятельности ребенка в детском саду и степени ее напряженности в конкретный день позволит корректировать проведение досуга в домашних условиях, оптимизировать режим работы и отдыха ребенка.

Данное обстоятельство имеет непосредственное отношение к здоровью, как функциональному состоянию организма, характеризующемуся, прежде всего, устойчивостью к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды, к числу которых можно отнести и простудные вирусные инфекции.

В этой связи, целью данной работы было изучить особенности жизнедеятельности ребенка вне дошкольного учреждения и оценка динамики его функционального состояния в различные периоды учебного года по показателям вариабельности сердечного ритма.

Методы исследования: анкетирование родителей, ритмокардиография. Для изучения показателей сердечного ритма использовался пульсоксиметр «Элокс- 01М».

Результаты исследований. Опрос родителей позволил получить информацию о содержании деятельности детей вне дошкольного учреждения: особенностях двигательной активности, досуговых не двигательных развлечениях, режиме дня (продолжительности сна, времени отхода ко сну, состоянии при пробуждении утром).

Анализ материалов анкетирования родителей о временных затратах на пассивную деятельность выявил, что средние временные затраты на пассивные игры, связанные с компьютером и подобное, составили в среднем от 1 до 1,5 часа. Детей, уделявших подготовке к дополнительным занятиям до 2 часов, оказалось всего около 20%.

Таким образом, общие затраты времени, связанные только с психическим напряжением, включая занятия в детском саду, достигали 4 часов.

Двигательная активность вне дошкольного учреждения по ответам родителей была следующей: 90% дошкольников предпочитало спортивные или подвижные игры с высокой активностью.

В качестве основного критерия устойчивости организма к неблагоприятным факторам среды нами использовался уровень простудной заболеваемости. В этой связи, часть вопросов анкеты была посвящена оценке количества и сроков наступления заболеваемости.

Полученные данные позволили выявить, что осенью простудными заболеваниями переболело 47,4 % дошкольников, зимой - 50 % детей. Наибольшее количество заболеваний отмечается поздней осенью и в конце зимы. Именно эти сроки указали большинство родителей при ответе на вопросы анкеты о хронологии заболеваний. Следует отметить, что в течение календарного года некоторые учащиеся болели неоднократно, поэтому общее количество заболеваний превышает число дошкольников, находившихся под наблюдением.

дошкольник жизнедеятельность учебный

Рис. 1. Динамика заболеваемости детей подготовительной группы в течение года

Анализируя полученные данные о заболеваемости, были выявлены разночтения по срокам наступления заболеваний в документах учета ДОУ и мнениями родителей. Это связано, скорее всего, с тем обстоятельством, что родители отмечали обычные сроки и что не все родители ответили на вопросы анкеты.

Оценивая влияние различий в двигательном режиме, особенности проведения досуга на общем функциональном состоянии детей и их адаптационных возможностях. Поэтому часть вопросов анкеты было посвящено изучению совокупного влияния различных видов деятельности, в том числе и двигательной, на показатели простудной заболеваемости и ее сроков, являющейся наиболее распространенной реакцией ослабленного организма на подобные неблагоприятные воздействия внешней среды.

Наиболее высокий уровень заболеваемости был отмечен в группах лиц, которые занимались физическими упражнениями 2-3 раза в неделю дополнительно, не считая занятий по физическому воспитанию, что составляет 84,2 % детей переболевших в течение года простудными заболеваниями два и более раз. Меньше всего болели дети, занимающиеся физическими упражнениями преимущественно на занятиях по физическому воспитанию и плюс дополнительно очень редко или 1 раз в неделю.

При изучении режима дня детей вне детского сада, мы выяснили, что продолжительность сна у 85% дошкольников более 8 часов в ночное время. На вопрос родителям в какое время ребенок ложится спать, 65% ответили, что до 22 часов, а 35 % опрошенных с 22.00-23.00 часов. Оценивая состояние ребенка при пробуждении утром, 55% отметили как хорошее, что ребенок легко просыпается, соответственно, 45% ответили обратное.

Рис. 2. Индивидуальная динамика показателей ВСР у детей с различным исходным вегетативным тонусом

Таким образом, изучение особенностей жизнедеятельности дошкольников 5-6 лет выявило, что их состояние определяется не столько уровнем двигательной активности, сколько ее качественными характеристиками и взаимодействием с деятельностью в детском саду и способами проведения досуга вне дошкольного учреждения.

Список использованной литературы

1. Алексеева Е.Е. Семья как социально-психологический фактор здоровья детей дошкольного возраста // Здоровье молодежи - будущее нации: сб. статей Всерос. заоч. науч.-практ. конф. - Саранск, 2008. - С. 13-16.

2. Бабаева Т.И. Совершенствование подготовки детей к школе в детском саду: учебн. пособие к спецкурсу. - Л., 1990.- 82 с.

3. Вильчковский Э.С. Физическое воспитание дошкольников в семье. - Киев: Рад. шк., 1987. - 128 с.

4. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта - М.: Издательский центр «Академия», 2003. С.6-7

Размещено на Allbest.ru