Программа воспитательной деятельности со спортсменами-подростками в условиях дополнительного образования

Размещено на http://www.allbest.ru/

7

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО СПОРТСМЕНАМИ-ПОДРОСТКАМИ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Останков А.С.

В настоящее время с изменением в обществе экономических и социальных условий проблема воспитания детей вышла на передовые позиции в системе школьного образования, кроме этого воспитание выходит далеко за рамки образовательного процесса, оно осуществляется и в организациях дополнительного образования.

Большими воспитательными возможностями в плане формирования нравственных качеств личности обладают занятия физическими упражнениями и спортом, что подтверждается многими исследованиями (И.Л. Журкина, 2000; О.А. Кухтарева, 2003; Ю.В. Шевчук, 2004; И.В. Зуб, 2005; С.Б. Петрыгин, 2005; Н.Г. Москвин, 2006; Л.В. Логинов, 2007; А.Г. Гусейнов, 2008; А.Д. Чехонин, 2010; Р.В. Джабиев, 2011; В.Д. Сен, 2011; С.А. Хазова, А.Б. Бгуашев, 2012; Н.А. Вареников, Г.Н. Германов, 2015).

Вместе с тем проведенный нами анализ научной и методической специальной литературы не выявил исследований, связанных с воспитанием детей, занимающихся футболом в учреждениях дополнительного образования.

Цель исследования - экспериментальное обоснование программы, способствующей повышению эффективности воспитательной деятельности с подростками, занимающимися футболом в условиях организации дополнительного образования.

Учебно-тренировочный процесс в организации дополнительного образования спортивной направленности можно представить как воспитательное пространство, позволяющего воздействовать на формирование личности спортсмена. Для того чтобы это воздействие было эффективным необходима разработка и реализации программы имеющую специальную воспитательную направленность.

Разработанная нами программа воспитательной деятельности с подростками, занимающимися футболом в условиях организации дополнительного образования включает методологическую, методическую и диагностическую составляющие.

В качестве методологической основы программы выступили следующие психолого-педагогические положения:

- принцип единства сознания и деятельности личности, который предусматривает знание моральных норм и их реализацию в поведении;

- принцип целенаправленности воспитания, отражающего необходимость определения цели воспитательной деятельности;

- принцип гуманизма, который предполагает любовь к детям, доброе отношение к ним;

- принцип воспитания в коллективе и опоры на коллектив, который заключается во взаимной ответственности каждого перед коллективом и коллектива за каждого своего товарища;

- принцип сочетания требовательности и уважения к личности спортсмена, который означает глубокое уважение к личности воспитанника и одновременную требовательность к нему;

- принцип сочетания прямых и параллельных педагогических действий. Каждое педагогическое действие в соответствии с этим принципом должно быть воздействием, как на коллектив, так и на отдельную личность;

- принцип личностной ориентации, обусловливающий необходимость ориентации воспитательного воздействия на индивидуально-психологические особенности спортсмена.

Методическая составляющая программы включает цель, задачи и её содержание со средствами, методами и организацией.

Целью разработанной нами программы воспитательной деятельности с подростками, занимающимися футболом в условиях дополнительного образования является формирование у спортсменов нравственного сознания и опыта нравственного поведения, который проявляется в сформированности нравственных качеств, основными из которых в нашем исследовании являются: коллективизм, выдержанность, справедливость, порядочность, добросовестность, дисциплинированность и требовательность к себе.

Задачами программы вступили:

- создать в команде обстановку эмоционального комфорта для каждого футболиста;

- воспитывать гуманное отношение к товарищам по команде, нравственные чувства;

- формировать коллективистскую направленность личности футболиста, умение сочетать удовлетворение своих желаний и интересов с интересами партнеров;

- формировать положительное отношение к успехам товарищей по команде и сочувствие к их неудачам, стремление помочь, поддержать;

- формировать самоконтроль за своим поведением, ориентируясь на моральные нормы и правила;

- воспитывать умение объективно оценивать свои достижения, успехи и недостатки.

Средствами, входящими в программу воспитательной работы с футболистами являются содержание и организация их деятельности во время учебно-тренировочных занятий и спортивных соревнований. Это и сами физические упражнения, где необходимо проявление нравственных качеств и специально создаваемые нравственные ситуации.

В состав методов программы воспитания вошли:

- словесные методы в форме разъяснения установленных норм и правил поведения; беседы о нравственных основах личности футболиста и проявлении необходимых нравственных качеств для спортсменов, занимающихся футболом; примеры нравственного поведения известных футболистов. Для формирования у футболистов нравственного сознания в процессе учебно-тренировочных занятий использовался также разбор в команде нравственных ситуаций, как из их жизни футбольной практики, так и специально представленные тренером.

- методы организации деятельности и формирования нравственного опыта поведения (упражнение, приучение, воспитывающие ситуации).

Диагностическая составляющая программы предусматривает проведение экспертной оценки сформированности нравственных качеств у футболистов. Эффективность программы проверялась в педагогическом эксперименте, который проходил в течение учебного года в ДЮСШ. Испытуемыми выступили две группы подростков 14-15 лет, одна из которых была экспериментальной, а другая контрольной с количеством занимающихся в группах по 18 человек в каждой.

Учебно-тренировочный процесс в группах осуществлялся в соответствии с программой для ДЮСШ, в экспериментальной группе воспитательная деятельность проводилась согласно разработанной нами программе, в контрольной группе по усмотрению тренера.

Статистическое сравнение данных экспертной оценки сформированности нравственных качеств у футболистов контрольной и экспериментальной групп до проведения опытной работы не выявлено достоверных различий ни по одному из качеств (табл. 1).

В целом по результатам экспертной оценки на начало эксперимента сформированность нравственных качеств у футболистов находится на уровне выше среднего в пределах от 3,46 балла (требовательность к себе) до 4,19 балла (порядочность).

Таблица 1 Данные экспертной оценки сформированности нравственных качеств у футболистов на начало опытной работы (в баллах)

При сравнении экспертных оценок контрольной и экспериментальной группы на окончание опытной работы наблюдается повышение уровня сформированности нравственных качеств в обеих группах. Однако изменения экспертных оценок в экспериментальной группе более существенные и носят достоверный характер по сравнению с контрольной группой (табл. 2).

Таблица 2 Данные экспертной оценки сформированности нравственных качеств у футболистов на окончание опытной работы (в баллах)

Динамика экспертных оценок показывает, что наиболее существенные изменения произошли в сформированности у футболистов экспериментальной группы по таким нравственным качествам как дисциплинированность (14,8%), выдержанность (13,9%), требовательность к себе (13,6%) и коллективизм (12,7%).

Менее выражена положительная динамика у спортсменов экспериментальной группы в сформированности добросовестности (11,2%), справедливости (9,9%) и порядочности (8,1%). Это объясняется тем, что начальный уровень сформированности по данным качествам был несколько выше, чем по другим.

Таким образом, результаты исследования свидетельствуют о том, что использование разработанной нами программы воспитательной деятельности с подростками, занимающимися футболом в условиях организации дополнительного образования, способствует повышению у них сформированности нравственных качеств.

образование воспитание футбол подросток

Литература

Вареников Н.А., Германов Г.Н. Структура нравственно-волевых качеств у юных спортсменов, занимающихся спортивной борьбой // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2015. - №1 (119). - С. 200-206.

Гусейнов А.Г. Педагогические условия развития физических и нравственно-волевых качеств у юных спортсменов: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Махачкала, 2008. - 21 с.

Джабиев Р.В. Формирование положительного нравственного опыта подростков в спортивном коллективе // Актуальные проблемы физической культуры и спорта в современных социально-экономических условиях: материалы I Всероссийской научно-практической конференции. - Владикавказ: СОГУ, 2011. - С. 121-124.

Журкина И.Л. Формирование нравственных отношений подростков в спортивной деятельности: дис. … канд. пед. наук. - Магнитогорск, 2000. - 160 с.

Зуб И.В. Нравственно-волевое воспитание младших школьников в процессе начальных занятий дзюдо: дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2005. - 197 с.

Кухтарева О.А. Нравственное воспитание учащейся молодежи средствами физической культуры и спорта: дис. … канд. пед. наук. - Карачаевск , 2003. - 194 с.

Логинов Л.В. Развитие физических и нравственно-волевых качеств юных спортсменов, занимающихся греко-римской борьбой: автореф. дис. … канд. пед. наук. - Ярославль, 2007. - 22 с.

Москвин Н.Г. Программно-методические основы развития нравственных и физических качеств подростков средствами каратэ-до в системе дополнительного образования: дис. ... канд. пед. наук. - Набережные Челны, 2006. - 206 с.

Петрыгин С.Б. Педагогические условия формирования нравственно-волевых качеств личности подростков в процессе занятий восточными единоборствами: дис. … канд. пед. наук. - Рязань, 2005. - 196 с.

Сен В.Д. Нравственно-волевое воспитание подростков средствами восточного единоборства в системе дополнительного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Белгород, 2008. - 22 с.

Хазова С.А., Бгуашев А.Б. Потенциал физической культуры и спорта в воспитании и развитии школьников: монография. - Майкоп, изд-во АГУ, 2012 . - 154 с.

Чехонин А.Д. Нравственное воспитание подростка в процессе занятий айкидо: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Тюмень, 2010. - 25 с.

Шевчук Ю.В. Формирование нравственных и волевых черт характера подростков в школах спортивной ориентации: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Красноярск, 2004. - 23 с.

Размещено на Allbest.ru