Размещено на http://www.allbest.ru/

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ИГРОКОВ В МИНИ ВОДНОЕ ПОЛО НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ СПОРТИВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

TYT FEATURES OF PLAYERS IN MINI WATER POLO AT DIFFERENT STAGES OF SPORTS PERFECTION OF COORDINATION ABILITIES FORMATION

Добринский Д.В. ФГБОУ ВО “Кемеровский государственный университет» Кемерово, Россия

Аннотация

В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с изучением особенностей формирования координационных способностей игроков в мини водное поло на различных этапах спортивного совершенствования. Полученные данные позволяют конкретизировать направленность средств совершенствования специфических координационных способностей ватерполистов 10-15 лет.

Ключевые слова: водное поло, координационные способности, этапы спортивного совершенствования.

This article discusses issues related to the study of the characteristics of the formation of coordination abilities of the players in the mini water polo at different stages of sports perfection. These data specify the orientation of the specific means of improving coordination abilities of water polo players of 10-15 years.

Keywords: water polo, coordination abilities, stages of sports perfection.

Водное поло -- одна из наиболее увлекательных командных спортивных игр, имеющая богатые исторические традиции и широкое международное признание [5]. Водное поло предъявляет высокие требования к уровню развития физических, морально-волевых качеств и интеллектуальных способностей занимающихся [1]. Игровая деятельность осуществляется в водной среде, то требует от ватерполистов совершенного владения всеми спортивными способами плавания и специальными приемами игрового плавания [4].

Достижение высоких спортивных результатов в спорте, и в водном поло в частности, связано со способностями спортсменов точно воспринимать и оценивать временные и пространственные параметры, умением распоряжаться своим временем и с высокой точностью перемещаться в пространстве [1].

Цель исследования - изучение особенностей формирования координационных способностей игроков в мини водное поло на различных этапах спортивного совершенствования.

Гипотеза исследования - изучение особенностей формирования координационных способностей игроков в мини водное поло на различных этапах спортивного совершенствования позволят конкретизировать направленность средств совершенствования специфических координационных способностей ватерполистов 10-15 лет.

Для достижения поставленной цели мы, прежде всего, решили следующие задачи: На основе анализа и обобщения данных научно-методической литературы выявить теоретические основы воспитания координационных способностей юных ватерполистов; Изучить возрастную динамику показателей развития координационных способностей ватерполистов 10-15 лет.

Для успешного решения поставленных задач мы использовали методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы, педагогические контрольные испытания, педагогический эксперимент, хронометрирование, динамометрия, методы математической статистики. Исследование проводилось в два этапа. На первом этапе (с сентября 2011 г. по октябрь 2016 г.) изучалась научно-методическая литература, определялось место и значение координационных способностей для водного поло, проходил анализ методик совершенствования координационных способностей ватерполистов 10-15 лет. Параллельно с целью изучения возрастных особенностей формирования координационных способностей ватерполистов 10-15 лет проводился педагогический эксперимент. В многолетнем педагогическом эксперименте принимали участие юные ватерполисты, занимающиеся в КДЮСШ «Атланта» г. Кемерово в количестве 12 человек. На втором этапе с октября по декабрь 2016 г. происходило оформление работы, анализировались результаты исследования, формулировались выводы.

При анализе динамики проявлений восприятия времени выявляются особенности его формирования у ватерполистов на протяжении многолетней подготовки. Возрастная динамика показателей восприятия временных параметров у ватерполистов имеет следующий вид: чувство времени улучшается от 10 до 15 лет (p<0,05). Наименьшее значение этого показателя наблюдается в 12 лет - 0,93?0,53 с. Достоверное изменение среднего значения чувства времени было зафиксировано от 10 до 11 лет (p<0,05). Специфическая ловкость ватерполистов значительно улучшается от 10 до 11, а также за весь изучаемый период (от 8,88 до 6,43 секунд) (p<0,05).

Развитие реагирующих способностей ватерполистов 10-15 лет характеризуется прогрессивными изменениями в возрасте 11-12 и 13-15 лет. Наиболее существенно показатель в тесте «ловля линейки» улучшается в 13-14 лет (p<0,05).

Развитие способности к сохранению равновесия ватерполистов происходит прогрессивно с 10 до 14 лет (p<0,05). В возрасте 14-15 лет наблюдаются регрессивные изменения (p<0,05). Способность к сохранению динамического равновесия особенно важна для ватерполистов, так как в процессе игровой деятельности происходят частые смены положений, повороты, круговые движения при выполнении финтов, ловле мяча. В связи с этим, нами был предложен тест для определения способности к сохранению динамического равновесия «10 поворотов на ограниченной опоре». Наилучшие предпосылки для совершенствования данной способности отмечаются в возрасте 11-13 лет (p<0,05). Развитие чувства развиваемых усилий ватерполистов имеет особое значение для обеспечения точности передач и навесов, бросков по воротам. С помощью кистевой динамометрии мы проследили динамику данного вида координационных способностей ватерполистов 10-15 лет. В возрасте 10-11 и 12-14 лет отмечены периоды относительной стабилизации в динамике дифференцировочных силовых проявлений, в остальные возрастные диапазоны очевидно снижение показателя (p<0,05).

В процессе игровой деятельности ватерполисту часто необходимо бороться за верховые мячи, высоко выходить из воды для бросков по воротам и др. Для обеспечения высоких выходов из воды важны не только тяговые усилия мышц ног и рук, но и рациональное использование сил инерции, эффективное согласование движений рук и ног, в связи с этим, мы оценили разницу высоты прыжка с махом и без маха руками. Наилучшим образом данная способность проявляется у ватерполистов в возрасте 10-11 и 12-14 лет (p<0,05).

В развитии чувства высоты выпрыгивания вверх у ватерполистов в возрасте 11-12 и 13-14 лет отмечены периоды относительной стабилизации, в остальные возрастные диапазоны очевидно снижение показателя (p<0,05).

Дифференцировочные координационные способности определяют эффективность точности движений, поражения целей, для ватерполистов они имеют значение для обеспечения точности передач и навесов, бросков по воротам. С помощью теста «Бросок на точность в заданный сектор ворот, кол-во попаданий из 6 бросков» мы проследили динамику данного вида координационных способностей ватерполистов 10-15 лет. В возрасте 12-13 лет отмечен период положительных изменений в динамике (p<0,05), в остальные возрастные диапазоны очевидно наличие периодов относительной стабилизации.

Ориентационные координационные способности ватерполистов оценивались с помощью теста «Перемещения в створе ворот 5х3 м с касанием штанг», можно отметить, что их развитие происходит прогрессивно с 10 до 15 лет (p<0,05), за исключением возрастного диапазона 12-13 лет, в этом возрасте наблюдается отсутствие существенных изменений (p<0,05).

Результаты нашего исследования согласуются с мнением авторов, рекомендующих применять акценты педагогических воздействий на развитие различных координационных способностей (в том числе и отражающих специализированные восприятия) с 8 до 13 лет [3]. Однако наши данные позволили конкретизировать направленность средств совершенствования специфических координационных способностей ватерполистов в этот возрастной диапазон, а также расширить границы их применения, так как выявлен сенситивный период от 13 до 14 лет.

координационный способность игрок поло

Список литературы

1. Водное поло. Примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ / Фролов С. Н., Попов О. И., Чистова Н. А. - М.: Советский спорт, 2005. - 184 с.

2. Кулешов, И. В. Особенности соревновательной деятельности центральных нападающих в водном поло / Кулешов И. В., Фролов С. Н., Тактак Хени бен Садок // Сборник трудов ученых РГАФК. - М., 1999. - С. 39-43

3. Линьков, И. М. Модельные характеристики ватерполисток высшего разряда / Линьков И. М., Фролов С. Н. // Сборник научных трудов молодых ученых РГУФК / РГУФК. - М., 2004. - С. 33-36

4. Тактак, Хени Бен Cадок Возрастные этапные модельные характеристики юных ватерполистов 12-16 лет: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Тактак, Хени Бен Cадок. - М., 1995. - 24 с.

5. Фролов, С. Н. Водное поло / Фролов С. Н., Чистова Н. А. Водные виды спорта Учебник для студентов вузов / Под ред. Н. Ж. Булгаковой. - М., 2003. - С. 69-129

Размещено на Allbest.ru