Размещено на http://www.allbest.ru/

СПОРТ И ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВ С(А)ФУ ИМ. М.В. ЛОМОНОСОВА

студент культура физический

Торопова А.И., Чугина Л.М., Чугин М.А.

nastushatoropova@yandex.ru, l.chugina@mail.ru, m.chugin@mail.ru

Северный (Арктический) федеральный университет

имени М.В. Ломоносова, Архангельск, Россия

SPORT AND PHYSICAL EDUCATION BY THE EYES OF THE STUDENTS OF NARFU NAMED AFTER M.V. LOMONOSOV

Toropova A.I., Chugina L.M., Chugin M.A.

nastushatoropova@yandex.ru, l.chugina@mail.ru, m.chugin@mail.ru

Northern (Arctic) Federal University named after

M. V. Lomonosov, Arkhangelsk, Russia

Целью данного исследования является изучение отношения студентов Северного (Арктического) Федерального Университета им. М.В. Ломоносова к занятиям физической культурой и физкультурно-спортивной деятельности в целом. В ходе исследования было опрошено 160 студентов как гуманитарных, так и технических направлений подготовки.

В данной работе дается оценка отношения студентов к занятиям физической культурой и к спорту (в том числе оценка их удовлетворенности организацией занятий) и делается попытка выявить основные причины и факторы, влияющие на это отношение.

В ходе исследования использовались следующие методы: метод анализа документов; социологический опрос (анкетирование); методы математической статистики.

Для проведения исследования была составлена анкета из 30 вопросов, направленная на выявление степени вовлеченности студентов в систематические занятия спортом и их отношения к занятиям физической культурой в С(А)ФУ. Респонденты также могли указать свои рекомендации о методах улучшения качества этих занятий и отметить, что на их взгляд могло бы сделать занятия физической культурой интересней и привлекательней для студентов.

Анализ результатов проведенного социологического опроса свидетельствует о том, что занятия физической культурой в определенной степени привлекательны для большинства респондентов. 73,8% опрошенных (118 человек) считают, что заниматься физической культурой модно и престижно; 76,3% (122) получают удовольствие от занятий спортом. 63, 1% опрошенных (101 человек) считают, что занятия физкультурой и спортом помогают развивать волю и целеустремленность, 59,4% (95 человек) согласились, что занятия спортом воспитывают в человеке смелость, решительность и самодисциплину. Эти данные подчеркивают позитивное воздействие систематических занятий физической культурой и спортом на личностные качества студентов [1].

Несмотря на такие положительные моменты, только 32,5% респондентов (52 человека) всегда интересуются физкультурно-спортивной работой в университете и принимают в ней участие.

Немаловажной характеристикой отношения человека к спорту является и то, как он относится к утренней зарядке. После хорошего сна необходимо пробудить свой организм, чтобы начать плодотворно работать. Времени зарядка занимает немного, зато в течение дня Вы однозначно заметите эффект от ее выполнения. К сожалению, в настоящее время большинство студентов пренебрегают данным способом, отдавая предпочтение кофе, которое через некоторое время лишь усугубляет ситуацию [2]. Как показал опрос, только 3,8 % (6 человек) делают зарядку каждый день, 36,9% (59 человек) делают зарядку «по настроению» и 59,4 % (95 человек) никогда не делают зарядку.

50,6% респондентов (81 человек) занимаются спортом несколько раз в неделю, 26,9% (43 человека) посещают только занятия по физической культуре, по 18 человек (11,3%) занимаются спортом каждый день и не занимаются им вообще.

Самыми популярными видами спорта среди студентов являются баскетбол, волейбол, легкая атлетика и футбол. 49,4% опрошенных (79 человек) имеют какиелибо спортивные достижения. Занимателен и тот факт, что большинство студентов не теряет интереса к спорту и занятиям физической культурой во время сессии и каникул (64,4 %, 103 человека).

Студентам так же было предложено в целом оценить важность предмета физической культуры в университетах по 5-ти балльной шкале (1 - «совсем не важен», 5 - «очень важен»). 33,8% опрошенных (54 человека) оценили важность этого предмета на «4», 19,4% (31 человек) - на «3», 8,8% (14 человек) - на «2», очень важной дисциплиной физическую культуру считают 28,1% (45 человек), а совсем не важной - 10% опрошенных (16 человек).

Таким образом, мы видим, что 99 человек (61,9%), оценивая важность физической культуры на «4» и «5», придают большое значение этому предмету в рамках образовательной программы университетов.

Несмотря такие весьма оптимистичные показатели, 49,4% опрошенных признались в том, что им приходится посещать занятия по физической культуре в САФУ, чтобы получить зачет. Этот факт означает, что, хотя большинство студентов занимаются спортом и в целом испытывают от этого удовольствие, занятия по физической культуре в рамках учебной программы С(А)ФУ у многих вызывают негативные эмоции. Часто прогуливают занятия физической культурой 22 человека (13, 8%), редко - 72 человека (45%), никогда - 66 человек (41,3%).

В данном исследовании была произведена попытка выделить основные факторы, которые формируют негативное отношение студентов к занятиям физической культурой в С(А)ФУ.

По мнению авторов, на сегодняшний день таковыми являются проблемы с преподаванием этого предмета и отсутствие необходимого оснащения; что подтвеждают результаты опроса. 49,4% опрошенных (79 человек) не довольны тем, как в САФУ организован процесс преподавания физической культуры, а у 8,8% часто возникают конфликты с преподавателями. 35% (56 человек) считают занятия физической культурой и спортом скучными и однообразными.

58,1% респондентов (93 человека) не устраивают те условия и оснащение, которые университет предоставляет для занятий спортом. 76,3% (122 человека) отметили, что стали бы уделять больше времени и сил занятиям спортом, если оснащение залов и площадок было б лучше.

Практически все респонденты оставили свои замечания и предложения о том, как исправить сложившуюся ситуацию. Студенты считают необходимым разнообразить занятия физической культуры, расширить выбор мест занятия, не ограничиваясь только спортзалом или только бассейном. Так же необходимы просторные и хорошо проветриваемые залы, а отдельного внимания требуют раздевалки и душевые кабинки, которые находятся зачастую в плачевном состоянии.

Респонденты так же считают, что руководству университета следует обратить внимание и на замену инвентаря и тренажеров.

Таким образом, исследование приводит нас к неоднозначному результату. С одной стороны, мы видим большую вовлеченность студентов в занятия спортом, видим позитивное мнение о физических нагрузках и упражнениях в целом, с другой стороны, сталкиваемся с нежеланием студентов посещать занятия физкультурой конкретно в С(А)ФУ и их недовольством как оснащением, так и организацией процесса преподавания данной дисциплины. Данные, полученные в ходе исследования, показали определенный потенциал для повышения степени вовлеченности студентов С(А)ФУ в занятия физической культурой. Добиться такого результата позволит устранение вышеперечисленных причин.

Авторы исследования выражают надежду, что результаты данной работы помогут выразить и донести точку зрения обучающихся, привлечь внимание общественности и руководящих лиц к проблемам спорта и преподавания физической культуры и тем самым улучшить существующую на данный момент ситуацию. Академические занятия по физическому воспитанию в студенческой среде все же воспринимаются как наиболее доступный инструмент укрепления здоровья и формирования здорового стиля жизни [3]. Учет особенностей восприятия студентами ценностей физической культуры позволит сделать шаг к ее модернизации.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Шилько В.Г. Профессионально-прикладная физическая подготовка лиц для деятельности в условиях длительных стрессовых воздействий // Теория и практика физической культуры. 2015, № 7. С. 52-54

2.Чернышева И. В. Отношение студентов технического вуза к занятиям физической культурой и спортом // Международный журнал экспериментального образования. - 2011. №4. С. 97.

3. Григорьев, В.И. Образ жизни и здоровье студентов : учебно-методическое пособие / В.И. Григорьев, Д.Н. Давиденко ; С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов. - СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2005. - 119 с.

Размещено на Allbest.ru